教師實習通用心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的教師實習通用心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師實習通用心得體會1
從我踏進實習單位的那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我帶來生命中無與倫比的財富。
為了達到畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。在整個的`實習工程中，我總共做了以下的一些工作，同時自己的能力也得到了相應的提高。在實習過程中，積極肯干，虛心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為學校發展做出貢獻。
最近隨著巡視教師的指導，我發現了自身呢。優點和不足，對我最近一段的實習經驗進行了反復的揣摩和思考，在教學教法，教育內容，教學手段，教姿教態等一系列教學活動中，我發現了巨大的缺漏點，認真聽取了區域申主任和張老師的指導以后，我發現自身仍有許多需要提高的地方，因此我應該在今后的實習工作中進行進一步的探索和實驗，我將虛心聽取老教師的課。通過自己的反復琢磨，凝練出新的創新點和講授方法，帶給同學們以新的教學手段和達到新的教學目的，從而完成自己的頂崗實習任務。
教師實習通用心得體會2
實習這么長時間以來，我已經陪學生們經歷了兩次大型考試了，一次是第一次月考，一次是期中考試。雖然兩次考試相差僅僅一個月的時間，但學生們的成績起伏卻是非常大的，有的學生第一次月考的時候還是班級里前十名，結果期中考試的時候就變成了班里的四五十名，還有的.學生第一次月考的成績不是很理想，但期中考試的時候竟然上升了幾十名，由此我有疑惑，仔細想想，又覺得很正常，更多的卻還是擔心。
成績上升快的同學自然要借機多夸獎，多鼓勵，而對于成績退步的同學一定要更加注意對他的安慰和鼓勵，已經步入高二下學期的他們壓力非常大，尤其是有的學生無法自我調節，所以很容易被不良情緒所影響，所以在安慰他們的時候一定要注意分寸，千萬不能傷害他們的心靈，他們現在還都比較脆弱，甚至有點極端，一定要讓他們慢慢化解不良的情緒，千萬不能特別直白的說這些事情，否則他們有可能真的受不了，所以，這也特別需要老師加強與學生的交流能力和溝通能力，使學生能夠在遭遇成績退步的情況下，積極穩定住他們的心態，讓他們能夠以一種更加平和的心態去面對成績的退步，又能以一種更加積極的心態去迎接接下來的考試，這才是最重要的。
生活難免有起伏有跌宕，相信自己有能力應對所有的意外，這就足夠了。
教師實習通用心得體會3
在推行新課程改革的教育背景下，課堂教學的結構和方法必定要隨之不斷改進和完善，以順應時代的變化，而其中一個極為重要的環節就是如何合理利用課堂時間，提升課堂效率。下面我就根據實習學校指導教師何老師對我的教學指導，簡單說說我在提升課堂效率這一方面的心得體會。
前不久，我有幸參與實習學校與周圍兩個兄弟學校共同開展的“同課異構”活動，以“如何提升初中文言文教學的實際效果”為本次活動的主題，三校各出一位老師就這一主題，各自準備一節《醉翁亭記》第二課時的課堂實錄，再由三校領導和相關教師就這三節課以及這一主題進行研討總結。在本次教研活動中，每個人都發表了自己的意見和看法，從教態到教學方法，從時間安排到語言表達，幾乎涉及到了教學環節中的方方面面。其中給我觸動最大、感受最深的就是我的指導教師何老師的發言和看法，也就是我比較在意的有關如何提升課堂效率的問題。她不僅在研討會上對這一問題給了我很多啟發，也在活動結束后給我的單獨指導中對這一問題為我做了詳細的指導和講解，這更是讓我受益良多。
何老師重點分析的就是導學案在提升課堂效率時發揮的重要作用。導學案設計、利用得好則事半功倍，能在最短的時間內達到最好的訓練效果;反之，導學案利用得不好則毫無用處，甚至影響課堂的實際教學效果。
首先要注意導學案要與PPT課件互為補充，而非內容相同，它們都是我們進行課堂教學的'輔助手段。還有就是教師一定要監督學生真正動筆寫導學案，不能光發給他們就不管了，要在課堂上監督每個學生的學習情況和導學案的完成情況，時刻提醒和引導學生。然后我們就來說說到底該怎樣發揮導學案的最大作用。具體來說，我所在的班一共有54名學生，我就把他們按成績和能力從高到底分成九個等級(按號碼從一到九排列)，在上課時就可以對不同等級和層次的學生進行與之相對應的訓練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時的講授來說，在一開始上課時，就可以在導學案的開頭設置一些文言文重點字詞和句子翻譯的問題，要求五號以后的學生必須掌握這些重點字詞，也就是基礎知識部分。從每個等級中挑選一名學生到黑板上板眼，其他同學在下面也要跟著一起寫，這個環節大概持續三四分鐘。雖然時間不長，但這樣做不僅檢驗了五號以后的每個等級學生的掌握情況，讓后面學生有事情可做，也節省了時間，達到了復習上節課所學知識的目的，提升了效率。接下來就是本節課的內容講解，還是要按層次對學生進行檢驗和提問。簡單的問題就可以找后幾號同學回答，遇到重要環節或難度比較大的問題就可以先找三四號回答，三四號不會再找二號，二號再不會，才找一號，而我們作為教師的作用就是要講出高于一號學生的高妙之處，提升整個課堂教學的層次和水平。總的來說，就是要摒棄之前的面對所有學生、不分層次地講述同一問題的錯誤方法，注重分層次教學，分層推進，讓每位學生都有鍛煉的機會，不同層次有不同的要求，最終達到各層次齊頭并進，共同進步。長此以往，如果在每節課上都能這樣讓每位學生都有進步，那么課堂效率必然提升，學生成績必然提高，他們的語文素養更是會有顯著提升。
除了這種梯度教學方式，教師在課堂上還要適時地鼓勵學生，給他們自信，讓他們相信自己真的可以學好語文。做到教師有激情，學生有熱情，成績有保障!
其實提升課堂教學效率的方法還有很多，這就需要我們不斷的學習摸索了，只要我們肯下功夫，肯努力，肯堅持，我相信我們一定能夠成為一名合格的教師!
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