英語(yǔ)聽課心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的英語(yǔ)聽課心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)1
英語(yǔ)一直是部分學(xué)生較為頭疼的科目,很多學(xué)生覺得很難學(xué),很多老師也覺得很難教,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我有幾點(diǎn)建議與大家分享。
第一,認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材。自己先做到完全掌握教材內(nèi)容,才能更好的教給學(xué)生。
第二,研究教法,注重教學(xué)過程。教學(xué)過程中,多用歸納法,學(xué)生通過老師的引導(dǎo)歸納總結(jié)出來的東西,更能加深印象,尤其是在語(yǔ)法教學(xué)中,應(yīng)多讓學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。此外,還要多舉例子,一些短語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)講起來挺枯燥的,學(xué)生不感興趣,我們就要注意舉一些貼近學(xué)生生活的例子,比如我在講beableto的用法時(shí),我就舉例說“我小時(shí)候能爬樹”,學(xué)生覺得挺好玩的,一下子就有興趣了;講discuss的用法時(shí),我就舉例“他們正在討論這個(gè)周末去哪里、這個(gè)周末吃什么”......用鮮活的例子,用老師、學(xué)生舉例,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高注意力。
第三,在教學(xué)過程中注重教學(xué)相長(zhǎng)。有時(shí),學(xué)生提出的問題是教師在備課時(shí)沒有預(yù)料到的,很難迅速回答出來,我認(rèn)為在面對(duì)這種情況時(shí),不要敷衍了事,不要怕自己不會(huì)丟面子,學(xué)生的疑問會(huì)引發(fā)雙方的思考,師生一起思考、解決,能增長(zhǎng)彼此的知識(shí),也讓師生在探尋中感到學(xué)習(xí)的樂趣。
第四,重視基礎(chǔ)。英語(yǔ)本就是積累性學(xué)科,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要做到反復(fù)練習(xí),從最基本的'單詞、短語(yǔ)和課文填空抓起,重復(fù)講解,鞏固強(qiáng)化。
第五,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,機(jī)械操練固不可少,但理解記憶比機(jī)械操練更能加深記憶,授課過程中要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)記憶才會(huì)更深刻。
我認(rèn)為學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所欠缺的是聽力和作文。在日常教學(xué)中,我們對(duì)于聽力練習(xí)得少,聽后只對(duì)了答案,講解得少,因此,在今后的教學(xué)過程中,要針對(duì)有問題的題目進(jìn)行重聽,注重方法技巧的練習(xí);在作文方面,注重過程性寫作,不能只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生去寫,要做到強(qiáng)化基礎(chǔ),注重過程,鞏固句型,給出語(yǔ)言的支撐,讓學(xué)生自己討論寫作框架及內(nèi)容,注重范文的分析,從仿寫開始,發(fā)揮學(xué)生的智慧,讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)糾錯(cuò)、自主糾錯(cuò)。
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué),我一直在反思、總結(jié),只為不斷提高自己的教學(xué)水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)2
4月26日,在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶領(lǐng)下,我有幸在聊城參加了“全市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂觀摩研討會(huì)”。聽了李陽(yáng)陽(yáng)、張淑敏、杜勝春三位英語(yǔ)老師的課,這三位老師分別以Book2Module4 Unit1 Do you like meat?Book4 Module5 Unit1 Amy’s taller than Lingling。Book6 Module5 Unit1 It’s big andlight。這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過這次聽課,使受益匪淺,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,顧及到了全班學(xué)生,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí),我特別注意了三位老師在教學(xué)實(shí)踐中采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,而且互動(dòng)模式多樣,采用看圖、看動(dòng)畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,三位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。三位老師采用師生對(duì)話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生的思維活躍起來,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為李陽(yáng)陽(yáng)老師可以留給學(xué)生足夠思維空間,教學(xué)生多讀幾遍,幫學(xué)生降低難度,學(xué)生回答問題就會(huì)更積極,讓學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情,學(xué)生的情緒高漲。
再者,三位老師有針對(duì)性地因?qū)邮┙,分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識(shí),達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識(shí),靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生,教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。
最后,三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,尤其是龔老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生,保持了學(xué)生整堂課的熱情。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步!
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)3
20xx.03.12我在王報(bào)小學(xué)聽了王永琴老師講了一堂英語(yǔ)課,題目是《ITP英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)》,這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受:
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
二、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),老師們大多數(shù)從自身的生活著手,利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。
三、媒體輔助,課堂效益更佳。
多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更有助于學(xué)生以知識(shí)的理解和掌握。蔡老師的課件簡(jiǎn)單自觀實(shí)用,可操作性強(qiáng),能夠很好的`為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,認(rèn)識(shí)到了自己的局限。信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)
今天很榮幸能夠在王報(bào)小學(xué)聽了聽了王永琴老師講了一堂英語(yǔ)課,題目是《ITP英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)》,收獲很多,現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下:
一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí),再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。比如:別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意;逼真的情景教學(xué),提高學(xué)生的交際能力;真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo),從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源,提高了課堂的教學(xué)效率。
二、注重課堂德育教育。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師,還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,更重視學(xué)生的德育教育,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK,Verygood.Wonderful.excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去。
這次聽課,我覺得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),英語(yǔ)一天不看,不聽就會(huì)退步,。虛心向別人學(xué)習(xí),充實(shí)自己,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)4
暑期,我校全體高中英語(yǔ)教師去聽了由優(yōu)秀教師展示的公開課,使我們對(duì)新課程改革下的英語(yǔ)教材和英語(yǔ)課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)我們今后的教育、教學(xué)工作有很大的幫助和啟發(fā)。
首先是新課程的觀念與創(chuàng)新,隨著信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,國(guó)際交往頻繁,國(guó)際理解變得更加的重要,而各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)即人才的競(jìng)爭(zhēng)。21世紀(jì)以來,各國(guó)著眼于教育的改革與創(chuàng)新,時(shí)代發(fā)展了對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求,教育已成為國(guó)家的重大支柱,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存已成為時(shí)代的要求。而現(xiàn)階段中國(guó)的基礎(chǔ)教育還不夠完善存在一些問題,如以知識(shí)為本的教育理念;學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力;學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊,缺乏與社會(huì)、科技和學(xué)生生活的聯(lián)系;教學(xué)方法單一,死記硬背;評(píng)價(jià)方式單一,以升學(xué)為目的;重知識(shí),輕能力的現(xiàn)象還普遍存在;各階段不銜接,造成資源浪費(fèi);要求偏低,詞匯量偏少;評(píng)價(jià)的手段單一;教學(xué)水平偏低。
針對(duì)這些問題教育部提出了基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的基本理念即:教育要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;倡導(dǎo)積極學(xué)習(xí),采用活動(dòng)途徑;改進(jìn)評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道等。以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
第二,課程理念的變化,教學(xué)方式由原來的講解、傳授為主轉(zhuǎn)換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究的過程;辦學(xué)方式由封閉式轉(zhuǎn)換成開放型;教學(xué)模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉(zhuǎn)換成以學(xué)生、活動(dòng)、任務(wù)為中心;學(xué)生的'角色由被動(dòng)地聽、死記硬背到主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí);教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變到課堂的組織者、參與者,學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、促進(jìn)者。
第三,新課改也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了一些教學(xué)建議,在教學(xué)過程中,教師要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),對(duì)他們的mistakes采用寬容的態(tài)度;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的能力;關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),盡量真實(shí),這樣既有助于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)科間的相互促進(jìn);尊重學(xué)生個(gè)性,以學(xué)生為主體,拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們的跨文化意識(shí);利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用;組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí);不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展;遵循課時(shí)安排的高頻原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。兩位老師兩節(jié)精彩的展示課,給人以耳目一新的感覺,兩堂課都從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成.,一環(huán)扣一環(huán),通過師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)生活動(dòng)高潮迭起,教師引導(dǎo)巧而得法,使我們獲益匪淺。
這兩節(jié)課都從整體情景教學(xué)入手,充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風(fēng)貌:真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生活起來,動(dòng)起來,主動(dòng)參與到活動(dòng)中,口腦并用,在熟悉的生活現(xiàn)象中使學(xué)生直接獲取知識(shí),促使學(xué)生能力的發(fā)展,創(chuàng)造力的激發(fā),使孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中能夠運(yùn)用到所學(xué)的知識(shí),利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決面臨的新的語(yǔ)言問題。
兩位老師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
1、多信息。她們采用、圖片、錄音機(jī)、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景,多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng).
2、快節(jié)奏。兩位老師大都用正常的英語(yǔ)語(yǔ)速進(jìn)行教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然緊湊、快捷,從播放音樂或師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
3、高密度。兩位老師加強(qiáng)了小組活動(dòng)形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線.
4、勤反復(fù)。兩位老師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并使知識(shí)不斷獲得鞏固,聽說讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。
總之,通過本次學(xué)習(xí),我們更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會(huì)到“今天老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是明天學(xué)生的生存環(huán)境!弊鳛橐幻處,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)5
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我于9月21日-22日參加了洛陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)。來自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂,從理論與實(shí)踐出發(fā),對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討,展示了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從語(yǔ)音、閱讀、句型、對(duì)話各方面給我很多啟發(fā)。
河南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家王彩琴教授的報(bào)告不僅給我們帶來了最前沿、最先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)理念。她對(duì)課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化,同時(shí)也讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。
講課的七位教師有效地通過言語(yǔ)、色彩、圖像、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái),叩開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中,創(chuàng)設(shè)情景,提出問題,激發(fā)學(xué)生想象力。聲情并茂的誦讀是一種真切的自我情感體驗(yàn)。澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校段老師的閱讀課上得有聲有色,使學(xué)生在輕松的閱讀中掌握了大量的語(yǔ)言信息,使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。洛陽(yáng)市第五十五中的藍(lán)菲兒老師,把一個(gè)個(gè)枯燥無味的音標(biāo),將得像一個(gè)個(gè)美麗的音符,她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來自嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。他在教“Doyoulikemusic?”這一課時(shí),走進(jìn)教室邊唱邊跳,生動(dòng)活潑的導(dǎo)入使學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)中他使用很多事物教具,使學(xué)生一目了然,同時(shí)對(duì)這一課的句型反復(fù)操練,使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語(yǔ)教師,不僅需要扎實(shí)的基本功,那就是英語(yǔ)教師的發(fā)音必須準(zhǔn)確優(yōu)美,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正地道,這樣才能保證學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的熏陶。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的'。并且,我明白了英語(yǔ)課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力,以及學(xué)以致用時(shí)帶來的幸福與喜悅。
月日我有幸在長(zhǎng)春聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺就是:課堂教學(xué)的基本功扎實(shí),口語(yǔ)自然流暢,語(yǔ)音純正,板書有序,教態(tài)親切,語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情,駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng),對(duì)教材鉆研透澈。
一、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過程中逐步形成主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用
運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景,并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練,使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰,又形象生動(dòng);使學(xué)生既能快速理解,又能流暢表達(dá),讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中,自然而然地、不知不覺地吸取和操練,不斷提高聽、說、讀、寫等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練
這些老師從課文的整體著眼,通過情景并采用多種手段和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合,盡可能地使聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn),并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑,還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。
四、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中,各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言功能為主,以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔,使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段,積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用語(yǔ)言做事,運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息,運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想,將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。
五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率
這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件,節(jié)約了講解的時(shí)間,提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)6
20xx年10月9日,我縣組織了本縣的青年教師參加了“送教下鄉(xiāng)教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)。我聆聽了集寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)田老師的英語(yǔ)課,給我留下了深刻的印象。田老師是為男老師,在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理,在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些體會(huì)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。田老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的'培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開始田老師的這節(jié)課學(xué)生和老師配合的有時(shí)不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣,感覺老師在不停地用母語(yǔ)說,聽起來沒那么輕松。還好,老師非常地有激情,最終與學(xué)生融為一塊兒,課堂活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高,讓學(xué)生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太容易又沒意義,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
田老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),他剛從大學(xué)畢業(yè)又是英語(yǔ)專業(yè),無論從發(fā)音還是上課的技巧來講,都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。他這節(jié)課的構(gòu)思好,能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞貫穿到句子中教學(xué),讓學(xué)生在這種非常真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成單詞的學(xué)習(xí)。田老師把單詞貫穿到句子中來學(xué),這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么無味,學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好,他們不至于學(xué)得沒興趣,而且學(xué)生很容易就掌握了。
通過這次聽課,大家開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)7
孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說:教師授課是一種藝術(shù)。是的,這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來自各個(gè)學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對(duì)幾百名來各個(gè)縣的聽課教師,執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語(yǔ)課。我想,對(duì)于執(zhí)教教師過硬的教學(xué)水平,用“十年磨一劍”來形容是再恰當(dāng)不過了。以下是我聽課后的反思,想與老師們共享:
1.多媒體的使用
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的`加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1)口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;
2)善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
3)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
教師:xx
20xx年3月12日
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)8
日前參加了縣教研室舉辦的《芮城縣20xx年骨干教師巡回講課》聽課活動(dòng),認(rèn)真聆聽了藍(lán)天小學(xué)胡愛蘭老師、七一小學(xué)何朋老師、西關(guān)小學(xué)王晨曦老師和南街小學(xué)馮亮老師執(zhí)教的英語(yǔ)課,再加上英語(yǔ)教研員楊老師和其余四位老師的精彩的點(diǎn)評(píng),使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)。
一、課前熱身形式多樣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通,或是唱歌,或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒,減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
二,多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂,使英語(yǔ)課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣,學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。四位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件,而且應(yīng)用恰到好處。如馮亮老師的課,充分利用表情豐富的動(dòng)畫圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,整堂課活潑可愛,學(xué)生有激情、老師有熱情。胡愛蘭老師的課件精美,實(shí)用性強(qiáng),用孩子們喜聞樂見的熊貓、喜洋洋等圖片操練身體部位,把無形的知識(shí)變得直觀明了,生動(dòng)有趣,降低了學(xué)習(xí)的難度,令我們所有聽課教師大開眼界。
三、課堂語(yǔ)言流利,基本功扎實(shí)。英語(yǔ)課不同于其他課,用英語(yǔ)授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,因此過硬的基本功,流利的.口語(yǔ),熟練的簡(jiǎn)筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課,很有必要。在這方面表現(xiàn)非常突出的我個(gè)人認(rèn)為是王晨曦老師。她的課堂評(píng)價(jià)及時(shí)新穎,利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生,把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,可見非常用心。課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢,過渡自然巧妙。四、教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)四位老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是何朋老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,使人如沐春風(fēng)。何朋老師充滿自信,精神煥發(fā),吸引學(xué)生。同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。四位老師在課中都有很好的體現(xiàn)。五、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。
四位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)。應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。馮亮老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,找準(zhǔn),抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開。通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。
雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向,同時(shí)提高了專業(yè)水平,為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力,我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課,挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信,通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)9
在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽課活動(dòng),認(rèn)真聆聽了各位英語(yǔ)老師的課, 再加上各位老師的精彩的說課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)。
聽課體會(huì)我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
1、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備——多媒體的使用
在現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,讓教學(xué)內(nèi)容更形象化,給人一種賞心悅目的'感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師們?cè)鷮?shí)的基本功,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
這6位教師口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,全堂使用英語(yǔ)教學(xué),整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此,聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
3、教師們較高的自身素質(zhì)。
要重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)活動(dòng)都很巧妙。尤其是張洪鳳老師,她的教態(tài)親切自然,設(shè)計(jì)的“猜房間”活動(dòng),吸引學(xué)生同時(shí),加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
4、合理的情境設(shè)置
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn),讓學(xué)生編對(duì)話時(shí),給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨,更多的是注重教學(xué)內(nèi)容,注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學(xué)中采取互動(dòng)模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開想象,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此,在聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的教學(xué)方式。
7、環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)
整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)而展開
通過這次聽課,我學(xué)習(xí)了6位老師的許多優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也看到了自身需要進(jìn)步的地方。我對(duì)自己提出了很多問題去思考:怎樣讓課堂更高效?怎樣讓孩子提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?怎樣提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)10
x月24日,鎮(zhèn)部分英語(yǔ)教師在我校開展了一次聽課研討活動(dòng),研討的主題是:“動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)教學(xué)方式的研究。針對(duì)這次課及研討的主題,老師們各抒己見,發(fā)表了自己的見解,也說出了自己在英語(yǔ)教學(xué)中的困惑,讓我認(rèn)為這次課沒有白聽、這次教研沒有白搞,真正讓我從中收獲了很多。
吳老師以豐富多彩的教學(xué)方式為我們展示了一堂生動(dòng)、活潑的公開課。這節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,過渡自然流暢,亮點(diǎn)多多。如:對(duì)單詞、短語(yǔ)的溫故知新,對(duì)句子教學(xué)的情境導(dǎo)入都做的新穎有趣。在教學(xué)單詞toy、ball時(shí),用學(xué)生們很熟悉的單詞boy、tall 來導(dǎo)入,使學(xué)生們對(duì)這兩個(gè)單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶,類似的單詞還有l(wèi)ike----bike,white---write,book---look等。用聽歌曲回答問題,從而引出句型‘‘What do you do on Saturday?也是本課的一個(gè)亮點(diǎn),既讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的短語(yǔ),又為下文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。最后讓學(xué)生在紙上的.寫作環(huán)節(jié),既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手寫作能力也拓展了學(xué)生的思維能力,這也是我平常的課堂中所疏忽的一點(diǎn),值得我學(xué)習(xí)借鑒。
動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)本身就很枯燥,要改變教學(xué)形式單一這一現(xiàn)象,就應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,把枯燥無味的語(yǔ)言知識(shí)變成活靈活現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中如果反復(fù)的讓學(xué)生機(jī)械的跟讀,結(jié)果就會(huì)使學(xué)生是去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。如果我們勇于創(chuàng)新,改變一下教學(xué)方法,用做游戲、編歌謠、聽歌曲、給短語(yǔ)加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演,同學(xué)們就會(huì)興趣盎然,提高記憶效果,從而提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)11
高一教學(xué)活動(dòng)周期間,有幸聽到了z老師的一節(jié)課。z老師上的是譯林版高中英語(yǔ)Module 2 Unit Two Wish you were here中Welcome to the unit &; Word Power部分。
一、教學(xué)過程
整個(gè)教學(xué)過程如行云流水,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)得到有效訓(xùn)練,綜合能力得到有效培養(yǎng),教學(xué)效果非常好。這節(jié)課為學(xué)生提供了足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論,注重了教材內(nèi)容的思想性、知識(shí)性和欣賞性,開闊了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了審美情趣。教師的角色已經(jīng)成功地從“知識(shí)的傳授者”轉(zhuǎn)變成了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”。
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上有以下幾個(gè)特點(diǎn)特別值得我去學(xué)習(xí):
教學(xué)創(chuàng)情景,激勵(lì)促參與
z老師先從自己的經(jīng)歷和對(duì)travelling的看法談起,引起學(xué)生的討論Do you like travelling? Do you enjoy beautiful sights when you are traveling? Why do you like traveling?學(xué)生們自由表述看法。接著老師小結(jié)后展示各種amazing adventures和places。不僅開闊了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了審美情趣,而且使學(xué)生復(fù)習(xí)了已有知識(shí),為建構(gòu)學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。趁熱打鐵,z老師要求學(xué)生就自己去過的最有趣的地方的經(jīng)歷進(jìn)行描繪,讓學(xué)生有了表達(dá)的.機(jī)會(huì),通過前面的有效鋪墊,學(xué)生應(yīng)經(jīng)可以流暢的表達(dá)自己去過的最有趣的地方,比如mountain climbing,bungee jumping和white-water rafting等等。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。教師的設(shè)計(jì)不僅成功地導(dǎo)入了本節(jié)課的話題,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固與travelling相關(guān)的詞匯。
注意銜接,善于質(zhì)疑。
z老師以What do we need to take during traveling?為主線,輻射全堂課的詞匯教學(xué)。老師還是讓學(xué)生brainstorm,先讓學(xué)生自己歸納已知的詞匯,然后再呈現(xiàn)新的單詞。這樣的設(shè)計(jì)符合了知識(shí)的建構(gòu)規(guī)律,利于學(xué)生接受。在單詞的呈現(xiàn)時(shí),先展示的是圖片,學(xué)生可以在情境中猜測(cè)新詞的意思,最后通過核對(duì)在此加深對(duì)這些新詞的印象。
在這一環(huán)節(jié),教師利用實(shí)物,圖片,身體語(yǔ)言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。z老師始終貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與。較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì)的過程。
課堂設(shè)計(jì)新穎,任務(wù)性強(qiáng)。
整個(gè)詞匯學(xué)習(xí),都是在一種很輕松的氛圍下進(jìn)行的。學(xué)習(xí)后,教師設(shè)計(jì)了多輪活動(dòng)來鞏固新詞,不斷加深了學(xué)生的印象,便于學(xué)生記憶新詞的意思。尤為突出的是,z老師讓學(xué)生通過比賽搶答來鞏固新詞,同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)新詞的表達(dá)和理解能力,學(xué)生對(duì)這些新詞都能知道意思,也說的出來。在理解和說都沒有障礙的前提下,最后落實(shí)到筆頭,讓學(xué)生在語(yǔ)境中去填詞。要求學(xué)生寫出來,這項(xiàng)任務(wù)進(jìn)一步檢測(cè)了學(xué)生對(duì)新詞的理解,而且注重了書面的一種表達(dá)。這樣的話,學(xué)生聽,說,寫的能力都得到了鍛煉,課堂也不在是一種單純的熱鬧,也注重了學(xué)生知識(shí)與能力的建構(gòu)與培養(yǎng),最終學(xué)生在考試評(píng)價(jià)中也能取得優(yōu)異成績(jī)。通過這一節(jié)課,其實(shí)在此說明新課標(biāo)的理念并不與考試大綱完全脫離。在新課標(biāo)的實(shí)施下,更加需要教師的引導(dǎo)作用。
本節(jié)課教學(xué)效率高,課堂容量很大,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈。不同層次的學(xué)生都能參與,學(xué)生收益面大。從我的記錄來看,將近三分之二的學(xué)生都舉手發(fā)言且僅有少量錯(cuò)誤,而且很多情況下學(xué)生對(duì)自己在回答中的失誤都能自己給予糾正,這說明,該班級(jí)的不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。通過這堂課,我更加清楚認(rèn)識(shí)到一個(gè)課堂只有讓學(xué)生積極參與,才為有效,才為有趣。一個(gè)課堂,老師說的在多,學(xué)生不會(huì)也是低效;老師真正應(yīng)該是引導(dǎo)者,這樣不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,當(dāng)然老師的引導(dǎo)作用很大,而且應(yīng)該逐步檢測(cè)學(xué)生的掌握情況,這樣課堂也才不流入形式。
二、教師素養(yǎng)
老師教學(xué)基本功扎實(shí)。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng),師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面,也比較豐富,嘗試以學(xué)生為主體,寓學(xué)于樂。有自己的獨(dú)到之處,讓學(xué)生或老師們記憶深刻,久久不忘。
三、教學(xué)建議
1、新舊知識(shí)銜接的同時(shí)應(yīng)該揭示課題。
2、教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。應(yīng)多為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會(huì)及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。而本堂課復(fù)習(xí)太多,講授新內(nèi)容太快,沒有突破難點(diǎn),留給學(xué)生的時(shí)間太少。
總之,無論從網(wǎng)絡(luò)課的創(chuàng)新,從任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì),還是從臨場(chǎng)應(yīng)付能力的實(shí)際操作,整堂課都值得研究與借鑒。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)12
20xx.12.1我在張槎小學(xué)聽了一節(jié)英語(yǔ)課,題目是《colours》,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)聽課心得。雖然與幼兒園英語(yǔ)教學(xué)有很大的差異,風(fēng)格各異,但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我的感受:
1.多媒體的使用
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1)口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;2)善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的`模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽課時(shí)我特別注意了老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)13
通過本次聽課,我覺得在教學(xué)方面收獲很多。雖然只聽了三節(jié)課,盡管這三節(jié)水平不一,但是風(fēng)格各異,而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是24中xx老師的這堂課,給我留下了特別深刻的印象。
一、課堂有條不紊,井然有序
這是師生配合默契,最直接的體現(xiàn)。孩子們?cè)缫蚜?xí)慣成自然。良好的課堂習(xí)慣,是課堂順利高效進(jìn)行的前提。
二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此,聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式:積分獎(jiǎng)勵(lì),卡片激勵(lì),口頭表?yè)P(yáng),物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。形式雖不同,但都取得了良好的效果。
三、化難為易,指令明確
學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。在這一方面,紀(jì)老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區(qū)別。一開始,我把原因歸結(jié)于,紀(jì)老師是和自己的學(xué)生在配合,而其他兩位老師是初來乍到,不熟悉。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。認(rèn)真回憶了一下三堂課的“預(yù)測(cè)未來”活動(dòng)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的.區(qū)別的。 在這個(gè)活動(dòng)中,其他兩位老師,只是出示題目,讓學(xué)生暢想未來,但是未來面太大,太廣,學(xué)生茫然不知所措,結(jié)果,這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的不盡如人意。但是紀(jì)老師這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就很巧妙,讓學(xué)生從“工作,交通方式,居住地,環(huán)境”四個(gè)方面對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè),每組派代表上來“搶任務(wù)”,然后討論。學(xué)生熱情非常高,討論進(jìn)行的也非常熱烈。
我覺得老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難面太大,孩子會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的基本保證
在這三節(jié)的聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過這次聽課,我學(xué)到了很多,同時(shí)也看到了自己的不足。我也給自己提出了許多問題去思考:怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣提高課堂效率?怎樣培養(yǎng)孩子的能力,提高成績(jī)?
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)14
20xx年11月8日,縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng)。我有幸聆聽了三節(jié)英語(yǔ)課,給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時(shí)思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些體會(huì)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。印象最深的是王老師講的MyHome這一課,課堂一始,王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch”游戲,剛開始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣,感覺學(xué)生參與得不是很積極。還好,老師非常地有激情,很快就與學(xué)生融為一塊,課堂活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高,讓學(xué)生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太容易又沒意義,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn),無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講,都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比如說,王老師這節(jié)課的構(gòu)思,她就很好地把Let’stalk中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用。并讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成句子到對(duì)話的學(xué)習(xí)。王老師把先把對(duì)話中的重點(diǎn)句子挑出來,以簡(jiǎn)單的問答會(huì)話方式教學(xué),這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累,而且學(xué)生很容易就掌握了。
聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過這次聽課,讓我們開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽課心得體會(huì)15
新的學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了10天了,這學(xué)期一開始全體師生都進(jìn)入了緊張而忙碌的備戰(zhàn)狀態(tài)。3月6號(hào),在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們學(xué)校高三的5位老師外語(yǔ)老師到海頭高級(jí)中學(xué)參加聽課活動(dòng)。早早的各校的高三老師就到達(dá)了海頭高中?粗@么多有經(jīng)驗(yàn)的高三老教師齊聚一起,研討第二學(xué)期的高三英語(yǔ)教學(xué),我深感我的責(zé)任之重大。會(huì)議由市教研員孟主任和區(qū)教研員仲主任主持會(huì)議。然后我們上午聽了海頭2位老師上的課,一節(jié)是高三單項(xiàng)選擇的解題技巧,另一節(jié)是高考中任務(wù)型作文的summary怎樣總結(jié)。下面是我對(duì)本次聽課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
1.教師的基本素質(zhì)是講好課的重要保證。
2位教師可以看出都是老高三教師,基本功扎實(shí),備課充分,講解認(rèn)真,講課過程中都能緊緊抓住教學(xué)重難點(diǎn),知識(shí)面拓展緊扣高考大綱要求,絕不多講,也不漏講。教師教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。在聽課過程中讓我也感覺到那種渴求知識(shí)的欲望。第一位老師講的是單項(xiàng)選擇,她把歷年來的考點(diǎn)制作了一張大表,可以清楚的看出,每年試題的考點(diǎn)是什么,哪年考了,哪年沒考,然后用做題的方式告訴我們了很多的做題技巧,讓我學(xué)到了很多方法。第二位老師講的是作文,一看就是位有實(shí)力的老教師,她一開口更把我驚住了,口語(yǔ)流利的讓我羨慕,思路清晰,內(nèi)容充實(shí),同樣教了很多方法,更用學(xué)生的例子現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)評(píng)分,糾正錯(cuò)誤,讓學(xué)生很好的找到了自己的不足。
2.良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生成功的關(guān)鍵。
在聽課過程中,所有的學(xué)生都有一個(gè)共性,那就是老師在上面講解的同時(shí),所有的學(xué)生都積極踴躍,認(rèn)真做筆記,積極回答問題,都有自己的'思路,讓我深深感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,及老師的壓力。想想我們學(xué)校的學(xué)生,尤其我所帶的班級(jí),更讓我感到了失敗感,我不知道是我的失敗還是學(xué)生們的悲哀,很多學(xué)生基礎(chǔ)很差,到了高三后,發(fā)現(xiàn)跟不上后,很快對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。時(shí)間長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生上課連書本都不打開,給我的教學(xué)帶來了很大難度。利用課余時(shí)間我也在不斷的反思自己的教學(xué),怎么辦,怎么讓學(xué)生喜歡我的科目。慢慢的我把課程慢下來,講的都是基礎(chǔ)知識(shí),甚至到讀單詞,讓很多基礎(chǔ)很差的學(xué)生讀,鼓勵(lì)他們,慢慢的很多學(xué)生都能張開嘴,雖然錯(cuò)了,但很多學(xué)生卻感到自己沒有被忽視,重拾了學(xué)習(xí)的信心,讓我很安慰。這樣一來,大家都能加入到學(xué)習(xí)中,有了良好的學(xué)習(xí)氛圍后,成功也就不會(huì)很遠(yuǎn)。
通過這次聽課,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感。剩下不到100天的時(shí)間,時(shí)間緊,任務(wù)重。作為一名年輕的高三英語(yǔ)教師,只有激情和對(duì)工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),自己口語(yǔ)已經(jīng)快和學(xué)生水平差不多了,自己做題的能力也有待提高,經(jīng)常提醒學(xué)生,給學(xué)生講方法,卻忘了自己。其次,熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡,虛心向別人學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。只有這樣才能勝任高中的英語(yǔ)教學(xué)工作,否則終究會(huì)被前進(jìn)的步伐淘汰。幾十天的拼搏,希望我們都能交上讓大家滿意的答卷。
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