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親子閱讀個(gè)人心得體會(huì)（精選22篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的親子閱讀個(gè)人心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇1
大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個(gè)改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧!
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的'說：“小熊的表現(xiàn)樹開花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開滿了枝頭”。看著小家伙認(rèn)真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的樂趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓寶貝愛上了閱讀!在這里想對(duì)寶貝說聲：“夏梓涵，你真棒，加油!”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同熱愛讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇2
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的.時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇3
縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書中體會(huì)快樂，學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿意足了，等孩子對(duì)閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書。
二是要親子共讀，給孩子樹立良好的'閱讀榜樣。
言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識(shí)字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境。
為提高孩子的讀書興趣，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時(shí)看書，是我們經(jīng)常做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真。
五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書筆記。
每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間，讀書時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果。看到好的詞句，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇4
最近家里閱讀的讀本是《法布爾昆蟲記》，這套書籍融合作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性關(guān)照蟲性,又用蟲性反觀社會(huì)人生,將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。本書以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則,讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲們的日常生活習(xí)性以及特征的描述等.《昆蟲記》是法布爾以畢生的時(shí)間與精力,通過仔細(xì)地觀察后,深刻地描繪了多種昆蟲的生活：“歌唱家”蟬、“音樂家”蟋蟀、勤勞的舍腰蜂、美麗的大孔雀蛾……真實(shí)地記錄了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚姻、繁衍和死亡.它行文生動(dòng)活潑,語調(diào)輕松詼諧,繪本令人入目難忘。所以賀陽非常喜歡這套繪本，我們也經(jīng)常和他一起閱讀，在這過程中其實(shí)我們大人也很有收獲。
賀陽小朋友很小就喜歡聽故事，他媽媽一般在睡前會(huì)給他講，有時(shí)一個(gè)故事可以聽很多遍，主要是一些認(rèn)知方面和文明禮貌方面的故事及繪本等，慢慢發(fā)現(xiàn)我們講的滿足不了他，而且講的比較累，后來我們就下載一些聽讀方面的APP，比如“喜馬拉雅聽書”。因?yàn)檫�不會(huì)認(rèn)字，聽故事是他每天睡覺前的必修課，聽有時(shí)比看效果更好，它可以引發(fā)孩子的想象力，可以想象場(chǎng)景，形象事物等。后來慢慢大點(diǎn)了，我們也開始引導(dǎo)他不能只是聽，要自己去讀，所以要認(rèn)字，這樣他對(duì)認(rèn)字也很感興趣了，最近這一兩年認(rèn)識(shí)了很多字，有些難的偏僻的字都是因?yàn)殚喿x和聽讀而學(xué)習(xí)到的。
他喜歡生物自然、昆蟲等，興趣是最好的老師，所以我們沒有刻意去讓他讀一些故事類的書，而是讓他自己選擇購買他喜歡的書，比如買了《神奇校車》《海底小縱隊(duì)》《不一樣的卡梅拉》《昆蟲百科》等，他可以邊聽故事，邊閱讀，樂在其中，有時(shí)是不厭其煩的去聽、讀。最近他又開始迷上聽《西游記》了，單田芳老人家講的繪聲繪色。在他的故事里,我們放佛看到了聰穎的齊天大圣、貪吃怕死的.八戒、老實(shí)本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物影響下,我們也告訴他這是我國四大名著之一,引導(dǎo)他也慢慢喜歡其他名著，這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧!只要他喜歡，我們是支持保護(hù)他的興趣，這也是最好的吧!
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇5
在最近的假期中，老師給我們布置了一份特別的作業(yè)，“親子閱讀”！面對(duì)這個(gè)作業(yè)，我一開始是退縮的，畢竟自從上學(xué)以來，爸爸媽媽也越來越忙碌，在生活的不知不覺間，我們已經(jīng)疏遠(yuǎn)了。現(xiàn)在的情況下，在讓我去找媽媽一起讀書，對(duì)我來說，實(shí)在是一件難以辦到的事情。
但是，為了保證每個(gè)人都能做好作業(yè)，我們還要寫親子閱讀的心得體會(huì)！這實(shí)在是讓我避無可避，硬著頭皮去完成了這次的作業(yè)。但是讓我驚訝的是，這次的作業(yè)并不如我想的那般尷尬，甚至在久違的和媽媽一起閱讀后，我也感到了一陣幸福和安心。也許作為孩子，我們根本從來都沒有跟父母疏遠(yuǎn)過。那么，以下是我對(duì)這次親子閱讀的心得體會(huì)：
一、完成作業(yè)前的感受
在“硬著頭皮”去完成這份作業(yè)的時(shí)候，我一直都在自己的房間門口徘徊，一直在想著怎么去和媽媽或爸爸說這個(gè)作業(yè)的事情。過去的時(shí)候我也并不是沒有和爸爸媽媽一起看書或是玩樂過，但我越是長(zhǎng)大，這樣的活動(dòng)就越是少。現(xiàn)在已經(jīng)x歲的我，實(shí)在不知道怎么去和他們提起這樣的'事情。
但是，意外總是突然的，在我還在徘徊的時(shí)候，媽媽卻意外的打開了房門，并發(fā)現(xiàn)了我的疑慮。但和我之前想象的不同，媽媽非常干脆的就答應(yīng)了我的請(qǐng)求，并開始了這次的閱讀之旅。
二、閱讀的感受
在準(zhǔn)備開始后，我們一起在爸爸的書房中找適合的書籍，看著書柜上琳瑯滿目的書籍，我實(shí)在是難以下手，更別說很多我都沒法看懂。最后，媽媽選擇了一本《xxx》，然后，在溫暖的陽光下，我們一起翻開了這本書。
這次的閱讀中，我和媽媽一起感受到了一個(gè)起奇妙的世界，書中描繪著一個(gè)美麗又感人的故事，跌宕起伏的劇情讓我為故事的主人公擔(dān)心了很久。并且，在媽媽講解這個(gè)故事的時(shí)候，我也提出了許多自己的想法，還被媽媽夸贊了一番。
最終，這本故事翻到了頁尾，抬頭看看時(shí)鐘，不知不覺竟然已經(jīng)過去了一個(gè)多小時(shí)！而且我們也已經(jīng)坐的非常累了。但是對(duì)我來說，這一個(gè)多小時(shí)確是近期以來最為快樂的時(shí)光。不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)故事，和媽媽在一起閱讀的時(shí)光，讓我非常的享受，我希望及時(shí)在作業(yè)結(jié)束之后，也能常常有這樣的活動(dòng)。
以上便是我的心得感受，我知道爸爸媽媽的工作非常忙碌，但我們也不能為此疏遠(yuǎn)了感情，在今后，我會(huì)跟多的和他們交流，我們一定會(huì)一直幸福。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇6
這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為xx的母親，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來回到老師提出的問題。
在這個(gè)過程中，我感受到了合作的樂趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦栴}不難，但是想要最快速的回答上來，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán)，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺很有意義，通過閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí)，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書。
一開始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒有父母陪伴，這才不情不愿的過來了。
幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的'關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫片，心中也是挺著急的。
這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺得這次我沒有白來，我非常慶幸自己來參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可。
看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無憂無慮的學(xué)習(xí)生活。
這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇7
書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與兒子一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。
每天晚上入睡前，兒子秉政總會(huì)挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，他對(duì)書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可他總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓他講給我聽呢？于是我鼓勵(lì)他把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時(shí)不時(shí)給予表揚(yáng)肯定，他就越發(fā)來勁了，他會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多他自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，他所講的故事更接近他自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情（其實(shí)多是自己的想象），這真是一種很大的進(jìn)步，我在表揚(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的.興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
兒子從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑颍袝r(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書讀書的事情，他在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進(jìn)來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然。我在家看一些和我工作有關(guān)的書，他也拿一本書湊上來；我在寫一些資料，他也會(huì)拿一支筆在我旁邊寫寫畫畫；有時(shí)我會(huì)拿起我看的書讓他看看里面的插圖，然后讓他聯(lián)想，或是找出他認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽，他感覺自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，他的成就感更是油然而生，對(duì)書籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶他去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本他喜歡的書，回到家后，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了他曾經(jīng)讀過的熟悉的故事書，他就會(huì)靜下來看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇8
作為家長(zhǎng)很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望與大家共同分享：首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍,可以逛逛書店，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，通常，孩子所讀書刊的'內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇9
前兩周，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書漂流”活動(dòng)，小朋友每天都可以帶一本新的繪本回家閱讀，女兒一到家就馬上纏著我給她講故事，很是興奮！之前在女兒嬰兒時(shí)期就曾接觸過一些關(guān)于嬰幼兒閱讀方面的書籍，知道養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小開始。通過一段時(shí)間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發(fā)現(xiàn)和理解，略作一二心得分享：
一、選擇適合自己孩子的書
書的選擇很重要。女兒現(xiàn)在就讀小班，由于年齡尚小關(guān)系，應(yīng)該選擇一些圖畫比較多文字較少、色彩比較鮮艷、語言比較規(guī)范，能正確運(yùn)用語言，從而提倡“完整語言”的教育。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1、盡早給孩子閱讀。
2、每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。（一般建議在晚上睡覺之前，因?yàn)橛變涸谒X的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶）
3、從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長(zhǎng)，慢慢增加。讓她感覺有熟悉感，從而喜歡它。
4、故事與音樂的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
當(dāng)然以上這些我認(rèn)為應(yīng)建立在讀她們感興趣的'書基礎(chǔ)上，如果不夠引起她們的注意，她們會(huì)自己保護(hù)起來、封閉起來，不學(xué)了、不想要了，會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了，大人也會(huì)無可奈何啊！
三、家長(zhǎng)給孩子的閱讀方式
1、首先，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來，再作故事的講述。
2、讓孩子一起參與閱讀，給孩子書本拿在手里，感受一頁一頁輕輕翻書的享受，養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3、讀書時(shí)家長(zhǎng)都要先讀：書的名稱、書的作者等，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4、讀書要有始有終，安靜的讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化，帶感情色彩，有抑揚(yáng)頓挫感，要充滿愛心。讓孩子感受圖畫書故事里的氛圍，快樂并開心的閱讀。
最后也要注意，每讀一本書要仔細(xì)觀察其中每個(gè)人，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西。
我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī)，恰到好處，一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)“幼兒語言的關(guān)鍵期”。
此次，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒知識(shí)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇10
寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起認(rèn)識(shí)了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中，我們共成長(zhǎng)。
對(duì)于這些神話故事，我本來不是很熟悉，但是一起讀書的過程中，也跟著孩子增長(zhǎng)了見識(shí)，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習(xí)了一下拼音，懂得了很多詞語的意思，培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng)，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什么，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情，對(duì)家長(zhǎng)增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必須為此作出的努力。
《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話我一直很喜歡，曾經(jīng)推薦給很多人，因?yàn)楹⒆右恢焙芟矚g聽我讀書，親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時(shí)代，直至進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后，因?yàn)槲覀儠r(shí)間安排不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是偶爾翻起，似乎每天都疲于奔命。
寒假了，有了充裕的時(shí)間，終于又有了親子閱讀的美好時(shí)光。那么，開學(xué)后呢，難道又要把書丟到一邊嗎?寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了我們的美好閱讀，我們，必須克服一切困難，合理安排好時(shí)間。
以前讀的大部分是繪本，偶爾有幾篇小說，對(duì)于缺乏圖畫的小說孩子的興趣是不大的。這次讀的'《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子依然沿襲以往的習(xí)慣，喜歡先看圖，但是，也開始了對(duì)字的關(guān)注。一年級(jí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，偶爾會(huì)糾正我的讀音，盡管只是偶爾，還不是很熟練和很經(jīng)常。但是，在讀書的過程中，我們會(huì)看到孩子也在慢慢成長(zhǎng)。
《希臘羅馬神話》有很多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個(gè)過程中，孩子每到睡覺就會(huì)拿起那本書，很有計(jì)劃的感覺，偶爾也很貪心，希望一下讀完，但是，終于還是形成了按時(shí)按量的讀書好習(xí)慣。
如果，我們能把這種讀書習(xí)慣堅(jiān)持到底，相信我們的收獲絕對(duì)是難以形容的。
讀書是美好的，未來是美好的，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么，請(qǐng)讓我們讀遍天下書吧。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇11
近日來與孩子一起學(xué)習(xí)《小豬唏哩呼嚕》，讀到高興時(shí)，看到孩子哈哈的大笑，聽著孩子“下面呢？下面呢？|”的催促聲，心里感到很滿足。仔細(xì)想一想，與孩子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識(shí)，卻總是理解不了；簡(jiǎn)單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。“理解”比什么都重要！暗暗的告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要太早的將社會(huì)的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了要有耐心，用孩子思維體會(huì)孩子的生活，這也是一種收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷ｉL(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲，讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開心的時(shí)候，想法讓好開心，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候，及時(shí)給予表揚(yáng)，給予她一個(gè)充實(shí)快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長(zhǎng)大。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當(dāng)她高興的時(shí)候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“爸爸你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的`理解，但在這一刻，我很快樂。
在閱讀時(shí)，有時(shí)我讀錯(cuò)了，她能給我指出來，有時(shí)她也能給我講一講她聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)她比我小時(shí)候厲害得多，慢慢地發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)羨慕她，小時(shí)候我們也這樣該多好。當(dāng)然我也有不耐煩的時(shí)候，一首詩教了好多遍，可她就不會(huì)，氣得我真想教訓(xùn)她一頓，可是看到她怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來。
與孩子學(xué)習(xí)的過程中，有快樂，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當(dāng)中，我的收獲真的很多很多。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇12
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣。
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國兒童百科知識(shí)、兒童畫報(bào)等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國童話故事》，因書頁不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事，通過唐朝詩人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人。《機(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境。《老樹搬家》則告訴我們要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。
閱讀的過程中，子赫提出了很多我們意想不到的問題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問題的.角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過程中，會(huì)面臨許多的問題：怎樣面對(duì)挫折和失敗？怎樣面對(duì)膽小和煩惱？……這些問題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來的快樂。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書香做伴，生活會(huì)多一份樂趣，情感會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩！
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇13
近日來與孩子一起學(xué)習(xí)《小豬唏哩呼嚕》，讀到高興時(shí)，看到孩子哈哈的大笑，聽著孩子“下面呢？下面呢？|”的催促聲，心里感到很滿足。仔細(xì)想一想，與孩子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識(shí)，卻總是理解不了；簡(jiǎn)單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。“理解”比什么都重要！暗暗的告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要太早的將社會(huì)的.喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了要有耐心，用孩子思維體會(huì)孩子的生活，這也是一種收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷ｉL(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲，讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開心的時(shí)候，想法讓好開心，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候，及時(shí)給予表揚(yáng)，給予她一個(gè)充實(shí)快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長(zhǎng)大。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺
放松起來，感覺很溫馨。當(dāng)他高興的時(shí)候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。
在閱讀時(shí)，有時(shí)我讀錯(cuò)了，他能給我指出來，有時(shí)他也能給我講一講他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)她比我小
時(shí)候厲害得多，慢慢地發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真
的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)羨慕她，小時(shí)候我們也這樣該多好。當(dāng)然我也有不耐煩的時(shí)候，一首詩教了好多遍，可他就不會(huì)，氣得我真想教訓(xùn)他一頓，可是看到他怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來。
與孩子學(xué)習(xí)的過程中，有快樂，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當(dāng)中，我的收獲真的很多很多。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇14
在兒子的成長(zhǎng)中，書籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談?wù)摃系娜宋铮瑫锏墓适隆：秃⒆右黄鹱x書，讓我們覺得很幸福。
下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：
一、選擇孩子喜歡的書
我們把選擇書的權(quán)利交給孩子，根據(jù)孩子的興趣來選擇書籍，保護(hù)孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候，我們一般給他買含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書；隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，現(xiàn)在給他買書之前，我們會(huì)征求他的意見，選擇他喜歡看的.書。
有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下，孩子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
二、選擇多種閱讀形式
孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書籍，我們有時(shí)會(huì)帶他去書店，在書店看一會(huì)兒書。我們也會(huì)利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的。現(xiàn)在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽，他總能認(rèn)真地聽。
三、盡量和孩子一起讀書
要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，因此，在家里我們也經(jīng)常看書。孩子睡前讓我們陪著看書成為一種習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。
在孩子還小的時(shí)候，他認(rèn)識(shí)的字還不多，要我們讀給他聽。當(dāng)孩子一天一天長(zhǎng)大，孩子認(rèn)識(shí)的字越來越多，對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的書，可以自主閱讀，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字才問我們。
四、讓孩子動(dòng)手操作
我們會(huì)買一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱情的書，如畫畫、折紙、手工方面的書，引導(dǎo)孩子做書上的實(shí)驗(yàn)，不僅讓孩子讀了書，還拓展了孩子的知識(shí)面，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。有時(shí)，我們也會(huì)做角色扮演的游戲，讓孩子描述故事里的一個(gè)場(chǎng)景，我們一起參與表演，在快樂輕松中享受閱讀的興趣。
五、堅(jiān)持閱讀，形成習(xí)慣
我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分，每天睡覺前的半個(gè)多小時(shí)，是孩子固定的閱讀時(shí)間，形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
書是人類進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)！
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇15
女兒很小的時(shí)候，我就每天陪她一起閱讀，當(dāng)然大多數(shù)是我讀給她聽。女兒剛剛會(huì)說話，就會(huì)用成語。記得她還不到三歲時(shí)，我?guī)ヒ坏缐瓮妫瑒倓傁峦暧辏坏缐蔚乃容^大。女兒對(duì)我說：“媽媽，你看河水波濤洶涌。”那是她用的第一個(gè)成語，我非常驚喜，看來我平時(shí)給她讀的書沒有白讀，更堅(jiān)定了我給女兒讀書，陪女兒閱讀的決心。
女兒長(zhǎng)大后，我一有時(shí)間，就帶她到各個(gè)書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還給她在縣圖書館辦了借書證。幾天前，路過縣新華書店，正趕上書店在搞活動(dòng)，女兒挑了兩本書，《寶葫蘆的秘密》和《楊紅纓童話故事-寄來寄去的螞蟻》，都是注音版的。回家后，我們先讀了《寶葫蘆的秘密》這本書，有時(shí)間我和女兒一起讀，沒時(shí)間的時(shí)候，女兒就自己讀。故事讀完了，我和女兒收益匪淺，懂得了許多道理。
《寶葫蘆的秘密》是著名作家張?zhí)煲淼淖髌罚瑫姓f的是一個(gè)叫王葆的孩子，他本身并不是壞孩子，他想學(xué)習(xí)好，肯做好事，關(guān)心集體，熱愛同學(xué)。但就是有點(diǎn)懶惰，不愛動(dòng)腦筋，什么都想要現(xiàn)成的。遇到麻煩的事，就幻想有那么一種寶貝，可以幫他辦好多事情，使他不費(fèi)什么勁，想要什么就有什么。但世界上沒有一項(xiàng)事情是從天上掉下來的，都是人們用勞動(dòng)換來的。自從王葆有了寶葫蘆，想要什么就有什么，來得很容易。但這一切并沒有給他帶來幸福和快樂，反而使他感到無聊和苦惱。因?yàn)檫@樣一來，什么事都用不著他去做，也不用他去費(fèi)腦筋去想，整天沒有任何事可干。不但如此，因?yàn)橛袑毢J替他偷東西，這事他不敢告訴別人，弄得他失去了好朋友，不能和集體在一起，只有一個(gè)寶葫蘆，還有一個(gè)搞小偷小摸、手腳不干凈的壞朋友楊拴兒，甚至對(duì)他最親愛的爸爸也得撒謊。但當(dāng)他知道寶葫蘆給他的東西是怎么來的，他就氣得拼命要把寶葫蘆砸碎、燒掉，再也不要它了。王葆最后靠自己的努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，得到了好成績(jī)，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。
故事里的'主人公王葆明白了不能不勞而獲的道理，女兒更是明白了做人要誠實(shí)，凡事要靠勞動(dòng)獲得的道理。我也認(rèn)識(shí)到寶葫蘆是溺愛的象征，替孩子包辦太多，會(huì)妨礙孩子的成長(zhǎng)。這本書由簡(jiǎn)單的故事深入淺出的引出了大道理：小朋友要從小培養(yǎng)自己不怕困難，什么事情主要要靠自己，自己動(dòng)腦，自己動(dòng)手，這樣才有幸福感和快樂感。
以后我會(huì)和女兒一起讀更多的書，教會(huì)她懂更多的道理，讓書籍成為孩子的另一個(gè)伙伴，讓讀書成為她的一種生活方式。也希望女兒像書中所說的那樣，誠實(shí)做人，勇于克服困難，做一個(gè)積極向上的人。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇16
我是一位二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，全家人沒有一個(gè)做文字工作的，說到底，屬文化素養(yǎng)較差的一類，深感愧疚。因此平時(shí)對(duì)孩子的喜怒哀樂了解不透。我看我孩子這半學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不端正，我想先培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。于是，我抽出時(shí)間和孩子共同閱讀《大人國和小人國》這本世界名著后和孩子進(jìn)行互相交流。
孩子童年是充滿幻想的時(shí)代，他們那好奇的一個(gè)眼神，一個(gè)驚訝的神情，一個(gè)天真的動(dòng)作，一個(gè)神奇的驚呼，一個(gè)迫切的訪問，有時(shí)也把你帶到了天真純潔的年代。如這本書中的主人翁格列佛為了生活的需要不停地更換職業(yè)。孩子認(rèn)為格列佛是一個(gè)學(xué)醫(yī)不長(zhǎng)的人，開門診和外科醫(yī)生是同等的嗎？開始我也有些糊涂，當(dāng)我再讀那些內(nèi)容時(shí)，覺得格列佛所學(xué)的醫(yī)術(shù)雖然時(shí)間短，但那所學(xué)校是他跟從倫敦一個(gè)有名的外科醫(yī)生手下學(xué)徒四年之后，才去學(xué)習(xí)的。我便和孩子談“學(xué)徒”這個(gè)概念，并講了學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)扎實(shí)。這里可以看出格列佛在跟師傅學(xué)習(xí)時(shí)，不但學(xué)習(xí)理論，更重要的是通過實(shí)踐去摸索醫(yī)學(xué)中內(nèi)科知識(shí)還要學(xué)習(xí)外科知識(shí)，真是不容易。因此我告訴孩子你現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的.最佳時(shí)間。在學(xué)習(xí)老師布置的課內(nèi)知識(shí)外，還要選學(xué)一些課外知識(shí)你認(rèn)為好嗎？孩子連忙說：“太好了，這樣我就能學(xué)到更多知識(shí)，就像現(xiàn)在我可以學(xué)打球，學(xué)寫字、學(xué)寫話一樣了。”從這里我覺得從無意中揭發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣要好得多。
格列佛到小人國所遭受到困擾中，孩子充滿疑問，他在小人面前簡(jiǎn)直就是個(gè)巨人，醒來后為什么會(huì)被小人們綁著，他應(yīng)該掙脫繩索走，國王中用他時(shí)格列佛為什么自己不當(dāng)國王，小人國國王最多也只有格列佛手指那么大吧！孩子所提的這些問題，我就從書中找些內(nèi)容加以解釋。借此機(jī)會(huì)我引導(dǎo)孩子今后的生活中路很長(zhǎng)，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境隨時(shí)可以發(fā)生變化，我們要學(xué)會(huì)忍耐、受屈，等待機(jī)會(huì)后再照自己的理想去實(shí)踐。
讀書、學(xué)習(xí)讀好書是每個(gè)人一生的追求，因?yàn)樗侨说木袷臣Z，我覺得讀這本書時(shí)有有時(shí)也真的和孩子一樣，覺得童話書中知識(shí)、語文十分有趣，有童性，真的和孩子融為一體，一起探討里面的問題。我們也能找到更多語言，在今后生活中多抽時(shí)間以陪孩子讀好書、談體會(huì)、做朋友。從而使孩子幼小的心靈中埋下憧憬未來的同時(shí)學(xué)會(huì)動(dòng)腦、忍耐、受累考驗(yàn)等，從而使孩子誠實(shí)、勇敢、快樂的過好每一天。借此機(jī)會(huì)感謝老師對(duì)孩子的厚愛。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇17
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡茫谀莻�(gè)時(shí)候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)2000多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了！當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！
到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，每天重復(fù)，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過看碟片，翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法，那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書，他就慢慢變成“書蟲”了。
孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的'知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
另外親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇18
有一個(gè)星期我和孩子一直在讀《一園青菜成了精》這本繪本，這本書是我一位朋友借給我看的。當(dāng)朋友和我說這繪本的名字時(shí)就很吸引我。拿到書的時(shí)候，打開一看，書的顏色，繪畫就很吸引我。它是一本生動(dòng)充滿想象力的童謠繪本。大膽的夸張，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎擅畹臄M人。童謠的語言富有押韻和節(jié)奏，像兒歌又像詩歌。可以說這本書充滿智慧的幽默。我和孩子初次閱讀的時(shí)候我們的'整個(gè)房子里都是沸騰的。
整本書內(nèi)容就不完全復(fù)述了，有一段是這樣的：
“小蔥端起銀桿槍，一個(gè)勁兒向前沖。茄子一挺大肚腩，小蔥撞個(gè)倒栽蔥。韭菜使出兩刃鋒，呼啦呼啦上了陣。黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔。”
我們第一次讀的時(shí)候，除了我的聲音有了趣味變化，我和孩子都會(huì)跟著做各種動(dòng)作。像銀桿槍的時(shí)候，我和孩子就會(huì)把手比喻一把槍；像向前沖的時(shí)候，我就和他一起從客廳沖到臥室；像茄子挺大肚腩的時(shí)候，我們會(huì)挺著肚子互相撞著；像倒栽蔥的時(shí)候，我們還會(huì)一起故意摔跤；像掃堂腿的時(shí)候，我和孩子都開始各種踢腿。只見孩子滿頭大汗開心極了。那一刻我感覺我們是朋友和伙伴。
我們一邊讀，一邊模仿，一邊模擬場(chǎng)景，一邊做動(dòng)作。孩子喜歡這一切。這樣的結(jié)果都是通過自己的語言和動(dòng)作就能影響到孩子的開心和熱愛。孩子讀完以后還有很多問題問我：“媽媽，為什么青菜成了精，為什么黃瓜會(huì)掃堂腿，為什么歪嘴葫蘆會(huì)放大炮。”于是我一個(gè)個(gè)用擬人的手法給他解釋。
情感的表達(dá)很重要，它決定了一園青菜生命的精彩程度。也讓孩子在過程中感受媽媽的情感。潛移默化來學(xué)會(huì)表達(dá)情感。我個(gè)人覺得想象力和趣味性是孩子最寶貴的財(cái)富。這類充滿想象力，擬人的繪本可以在較長(zhǎng)的時(shí)間里反復(fù)閱讀，孩子的記憶力特別強(qiáng)。孩子很容易在2到3次重復(fù)的時(shí)候就記熟了。而且能把整本書的內(nèi)容記的很清楚，有些孩子甚至可以背讀下來。
我們的親子閱讀的互動(dòng)體現(xiàn)在情感、語言、動(dòng)作、重復(fù)和復(fù)讀，最后的成果可以說是一個(gè)事半功倍的效果。另外我對(duì)兒童繪本的要求大部分來自孩子的興趣度。當(dāng)然同時(shí)也要去找一些其他類型的繪本讓孩子去觸過。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子還有其他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。最后一點(diǎn)貴在堅(jiān)持。還有不建議用手機(jī)去看繪本和學(xué)習(xí)。最遺憾的一點(diǎn)也就是我們家的親子閱讀都是媽媽陪伴著。也希望孩子的父親一起來參加。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇19
閱讀，是孩子獲取知識(shí)、開拓視野的一種方法。在唐語喬兩歲左右的時(shí)候，我就開始陪她讀繪本故事。記得給她買的第一套書是《巧巧兔》，這套書主要是教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如要自理，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等，到后來的《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓日記》、《有顆星星叫爸爸》、《我爸爸》《我媽媽》等，隨著閱讀書籍的增多，孩子漸漸喜歡上了讀書。
到后來，隨著年齡的增長(zhǎng)，我給她買的書也越來越多。有中文的.，也有英文的，英文繪本里，她尤其喜歡《Biscuits》系列叢書；有故事類的，如《卡梅拉》《小豬變形記》等，還有科普類的，比如《昆蟲記》《我們的身體》等。語喬讀書有一個(gè)習(xí)慣，那就是讓你一遍一遍地讀，我也就不厭其法地給她讀，她覺得差不多了，才換另一本。到后來，我們發(fā)現(xiàn)，雖然不認(rèn)識(shí)字，但是她能把看過的故事，幾乎一字不差地給你講下來。在閱讀時(shí)，遇到不理解的詞語，她都會(huì)問我，我也會(huì)耐心地給她解釋。
閱讀不僅增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)，還提高了觀察能力。當(dāng)我們讀《爺爺一定有辦法》時(shí)，她不僅關(guān)注約瑟一家，她還關(guān)注生活在下面的小老鼠一家的活動(dòng)；當(dāng)我們讀《卡梅拉》的時(shí)候，她會(huì)給我介紹鼻涕蟲、小六子、小刺頭的區(qū)別在哪里。
閱讀發(fā)展了語喬的語言表達(dá)能力。由于她書讀的比較多，所以在生活中，她常常語出驚人，關(guān)聯(lián)詞語信手拈來，用的恰當(dāng)好處，并且還會(huì)活學(xué)活用。記得有一次吃早餐，她讓我?guī)退f張紙巾，我遞給她之后，沒想到她來了一句“Thank you，Mummy。”突然記起，thank you和mummy是兩本書上的，她給合到一起了。
對(duì)于孩子看書，我們從來不會(huì)強(qiáng)迫她。我平時(shí)也喜歡看書、寫字，希望給孩子潛移默化的影響。冶源鎮(zhèn)中心幼兒園搞得這次“我與孩子同閱讀，共成長(zhǎng)“這次活動(dòng)非常有意義，現(xiàn)在每天陪寶寶讀書，已經(jīng)成為我們家日常的一部分，希望在閱讀的道路上，我們可以走的越來越遠(yuǎn)。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇20
孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學(xué)生，作為一名家長(zhǎng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養(yǎng)。最近給孩子找了一個(gè)《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發(fā)現(xiàn)孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”如今，讀書不再是為了美女與富貴，但是“知識(shí)改變命運(yùn)”卻是真理，能夠讓人在人才競(jìng)爭(zhēng)之中處于優(yōu)勢(shì)地位。“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長(zhǎng)可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。
其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的時(shí)候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)能夠制定出一個(gè)合理可行的培養(yǎng)目標(biāo)，將閱讀進(jìn)行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標(biāo)志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的`一件事。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，要想方設(shè)法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)不斷思考，如何引領(lǐng)孩子走過這個(gè)語言成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇21
如今，越來越多的孩子在人生的起步階段，就享受到了與父母共同閱讀的快樂。身為家長(zhǎng)的我們，對(duì)于應(yīng)該讓孩子讀什么書，如何讀書才能促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，尚處在不斷嘗試的過程當(dāng)中，有幸聽到蔣麗芬老師的直播課，感悟頗深。
如何讓孩子愛上閱讀：
一、就是要為孩子選對(duì)選好書。
二、就是要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
有調(diào)查顯示，家長(zhǎng)希望孩子閱讀的書當(dāng)中有教輔類、科普類、名家名作類等，這些類型更傾向于知識(shí)學(xué)習(xí)有教育意義內(nèi)容的，但孩子更愿意閱讀的'卻是童話故事、動(dòng)漫卡通、益智游戲之類的一些輕松有趣的書。繪本是應(yīng)用審美的方式去敘述幼兒能夠理解和想象的事件，這樣的書更符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而讓孩子獲得美妙的閱讀感受，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，最后愛上閱讀。
蔣老師也為家長(zhǎng)們分享了很多有趣的繪本，也為我們講述了親子共讀的不同方式，演示了不同繪本可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行不同方法的講讀，我們常用的就是原文朗讀法，現(xiàn)在才明白原來還有講錯(cuò)改錯(cuò)法、提問討論法、想象閱讀法、角色扮演法、藝術(shù)創(chuàng)作法。在閱讀的過程中，可以因書而異，因人而異，因幼兒的興趣而異，同一本繪本在閱讀的不同時(shí)間、不同階段就可以選擇不同的方法進(jìn)行親子閱讀。
要使孩子更加主動(dòng)地喜愛閱讀，家長(zhǎng)們可以嘗試每天有和孩子一起共讀的時(shí)間，不要強(qiáng)迫孩子閱讀，有專屬的閱讀區(qū)域，多帶孩子去書店，把書作為禮物送給孩子，把自己讀的好書講給孩子聽。
讓孩子愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影，我相信只要堅(jiān)持不懈的激發(fā)孩子的讀書興趣，在孩子的心中播下一顆快樂閱讀的種子，終將有一天，閱讀對(duì)孩子來說就會(huì)像我們每天要刷牙一樣不可缺少，成為孩子的“精神衛(wèi)生”，我們會(huì)在這快樂的閱讀之旅中發(fā)現(xiàn)越來越多的精彩與美好。
親子閱讀個(gè)人心得體會(huì) 篇22
收看了專家直播課后，很受啟發(fā)。讀書是人類進(jìn)步的階梯，讀書已成為全世界共同的話題。而早期閱讀，也已經(jīng)被全世界多個(gè)國家所重視。蔣麗芬老師把中外幼兒早期閱讀進(jìn)行比較，可以看出，幼兒早期閱讀在孩子一生中起到十分重要的作用。
親子共讀，的確是讓孩子愛上閱讀的良好方式之一。通過共讀，拉近了孩子和父母的親情，激發(fā)了孩子的讀書興趣，讓家長(zhǎng)和孩子一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
蔣老師講到親子共讀的`基本條件之一是選對(duì)選好書，這一點(diǎn)深有體會(huì)。要讓孩子感興趣，就要選他喜歡的書。可根據(jù)性別的差異，男孩子可注重選一些滿足好奇心，探究大自然的書，如：《恐龍世界》、《動(dòng)物王國》等等；女孩子可注重選一些可愛美麗善良的書，如：《冰雪奇緣》、《小公主蘇菲亞》、《女孩故事》等等。隨著年齡的增長(zhǎng)，還可以選一些勇敢的、立志的書籍。蔣老師給大家分享的繪本《愛心樹》，很讓人感動(dòng)。既能吸引孩子們的眼球，更能凈化孩子們的心靈，還能讓家長(zhǎng)們受到教育。所以說，一本好的繪本，圖文并茂，必將受到孩子們的喜歡。
再來說一下營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。在幼兒成長(zhǎng)的過程中，他的興趣多種多樣，要讓他喜歡閱讀，就要培養(yǎng)他的專注力，就要有良好的閱讀氛圍。一是家庭氛圍。家庭書房、多層書架和父母的親力親為，都會(huì)影響和感染著孩子。二是幼兒園的平臺(tái)。孩子所在的市直一幼每年都舉辦親子閱讀活動(dòng)，所在班級(jí)的讀書區(qū)角、和小朋友們分享故事繪本等，都為激發(fā)孩子們的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣提供了很大的幫助。三是社會(huì)讀書的環(huán)境。城市的圖書館、街頭的自助圖書屋等，也讓孩子們?cè)谌耖喿x的環(huán)境中更進(jìn)一步喜歡閱讀。
讓孩子在親子共讀中找到樂趣、收獲知識(shí)，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)和全社會(huì)的責(zé)任。讓我們和孩子們一起暢游在書的海洋中吧！
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