好教師心得體會(15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的好教師心得體會，希望對大家有所幫助。
好教師心得體會1
書讀百遍，其意自現(xiàn)。這是在我上學(xué)時老師告訴我們的。它讓我收益非淺，一直以來都信奉這句話。不管是學(xué)生時代的我。還是現(xiàn)在作為教師今天的我，每當(dāng)遇見一本好書，都會反復(fù)的欣賞好幾遍甚至更多，每一次讀的感覺都不一樣，每一次思想都會得到升華。
感悟到許多超越作品本身的更深層次的思想和內(nèi)涵。深深的體會到書中自有黃金屋，書中自由顏如玉的樂趣。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，更多的學(xué)生們把精力花費在網(wǎng)絡(luò)聊天，游戲上。浪費了大好年華，把讀書看作是落后的事情，其實不然，讀書不僅可以讓你的思想開闊，身心放松，而且可以讓你的思想縱橫歷史。
穿越時空。可以體會征戰(zhàn)沙場的鐵馬兵河，波瀾壯闊，可以體會大江東去浪淘盡的千年慨嘆。可以領(lǐng)略獨坐倚窗簾，曉風(fēng)吹月夜的恬靜，感受與作者的思想融合，古人神思相交的.情趣。書中有悲傷，有歡樂，有成功，有失敗，有富有，有貧窮，有大氣。有婉約，總之書中盡攬?zhí)煜率拢瑹o所不包。無所不有，人們把所有的智慧都寫在書中，等待人們?nèi)グl(fā)掘，去品味。
作為教師的我有義務(wù)把我的讀書體會告訴我的孩子們，讓他們也能體會到讀書的樂趣，。讀書也是有方法的。要選擇好書讀。一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚，讀書時要去其糟粕，取其精華，兼收并蓄。才能更好的把書中好的思想轉(zhuǎn)化為我們自己的思想，達到讀書的目的。例如古典名著。世界名著。經(jīng)過歷史的考驗沉淀下來的書籍。那都是好書。我們就要細心的品位和研讀。期間可能有不理解的地方。可以暫時的略過，也許等你下次在品讀時或者多年以后隨著年齡的增長。閱歷的豐富，就能領(lǐng)略到其中的意思，讓你感到驀然回首。
那人卻在燈火闌珊處的美妙，讀這樣的書就需要反復(fù)的多讀幾遍甚至更多，也可以把自己喜歡的名著放在自己的床頭枕邊，有空就翻開來讀，定能讓你體會更多的樂趣。象其他的一些現(xiàn)代的散文小說我們?nèi)プx的時候，大多數(shù)都是閑暇的時候為了愉悅我們自己的身心，放松自己的心情，不會更多去看很多遍。就可以完全可以一目十行的快速閱讀，找對自己有用的去細看。在信息爆炸的時代象報紙雜志之類的。更可以走馬觀花的瀏覽。找自己喜歡或需要的信息適當(dāng)?shù)目匆幌戮涂梢粤恕．?dāng)然也可以在網(wǎng)絡(luò)上讀書，但是沒有手捧一本書來的愜意。
當(dāng)你做在椅子上，斟一杯茶，手捧一本喜愛的書，聞著淡淡的油墨書香翻看的時候你還會選擇刺眼的電腦旁勞神么。讓我們一起體會回歸自然的感覺吧。古代朱熹曾經(jīng)說過，讀書要作到心到，眼到，手到。讀書后寫寫自己的心得體會也是很不錯的選擇。讀書切戒慌忙，也不要心血來潮一暴十寒的去讀，讀書要用心去體會。才能讓自己真正的有所感，有所想。有所知。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，行萬里路，讀萬卷書。讀書不要讀死書。不要做抗著很多書的驢子，要做到知和行的統(tǒng)一，才能把我們在書中學(xué)到的用在實踐中去。才能達到讀書的目的。書是人們的朋友，是指引人們思想的明燈，也是改造人們靈魂的工具。書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟，我愿和我的學(xué)生一道在書海里徜徉。一起分享彼此的快樂和感受。愿書籍成為我們彼此溝通心靈的伙伴。
好教師心得體會2
讀了《教師管理》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的教師并不是一件簡單的事。教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。 師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般。
一、師愛最為公眾期待。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠?zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的.老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。
二、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
三、教師要經(jīng)常自省。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、教師要正確對待學(xué)生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
五、教師必須樹立平等對待觀。
我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
六、建立良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)。
好教師心得體會3
從教以來，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實、業(yè)務(wù)扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，要不斷的為自己的大腦充電，不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時俱進，才能滿足新時代的需求，做黨和人民滿意的好教師。我認為應(yīng)從以下幾個方面去做：
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的'內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)。
《中國教育報》曾刊載了這樣的例子：某小學(xué)考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么？”有個頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”，這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么？因為標準答案是：“變成了水！”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育？
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，令家長、令社會失望，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做新時代令家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育。
在學(xué)習(xí)知識方面發(fā)揚民主，對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。
正因為這些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，爭取做黨和人民滿意的好教師。
好教師心得體會4
聽魏老師的報告會，沒有高深的理論，沒有之乎者也的詞句。有的是推心置腹的心里話，有的是妙趣橫生幽默風(fēng)趣的俏皮話。
魏老師的報告分享的是他從教以來獨具一格的班主任工作經(jīng)驗，語言樸素，內(nèi)容真實、親切，就好像和身邊的一個同事品著一杯香茶，將他的種種從教經(jīng)驗娓娓道來，讓你不時地隨聲附和，頻頻點頭叫好。魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青了，在我看來，他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。想成為一名好老師，首先一定得有積極的`人生觀，這樣才能讓學(xué)生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書生非常積極的人生觀。他那對“人”字的精辟的解讀，讓我十分感動，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個好老師、一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀。
最后讓我最欣賞的是他的報告有這么兩句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。由此我想到我們自己，在我們的工作中涉及到排名、榮譽等問題時，在觸及自己的利益的時候，我們是否經(jīng)常在明爭暗斗？是否會有妒忌心理？是否會遭到謠言的中傷？作為一名教育工作者，作為每天要面對孩子們的老師，我們是不是要背著這些負面的情緒，讓狹隘和妒忌吞噬掉我們的心靈？如果是這樣，我們還能心平氣和、耐心的教學(xué)生？我們還能專心致志地為學(xué)生服務(wù)為學(xué)生著想，盡心盡力做好本該干好的事？他講得很實在，如果我們不能改變別人，不能改變環(huán)境，你沒有能耐去換輕松的工作，那就改變自己，從改變自己的心態(tài)開始做起。因此我們教育者要樹立起豁達、開朗、不計較名利的人生觀，先進的教育觀教學(xué)觀學(xué)生觀，全身心投入到自己的工作中，堂堂正正做人，踏踏實實教書。我們才會活得精彩，才會活得開心。
好教師心得體會5
今天我們學(xué)習(xí)了“教師課程與教育法”方面的內(nèi)容。兩位教師精彩的剖析讓我受益匪淺，同時也對自己的教學(xué)工作進行了反思。
通過老師們一個個鮮活的案例使我們都發(fā)現(xiàn)了“素質(zhì)教育”的口號一直都高喊著，但“應(yīng)試教育”的路還在踏踏實實的走著。“應(yīng)試教育”導(dǎo)致教師教育方法陳舊化、傳統(tǒng)化。并且阻礙學(xué)生的發(fā)展，使之不能適應(yīng)社會。所以，我們傳統(tǒng)的`教育方法改革真是刻不容緩。教師是教育目的的實施者，教育活動的設(shè)計者和組織者。要摒棄舊的教育就需要我們教師時刻改變自己的知識結(jié)構(gòu)：樹立正確的教育觀念和終身學(xué)習(xí)的意識：擁有新的教學(xué)方式，新的教學(xué)技能：保持開放的心態(tài)，在改革中積極探索，勇于實踐，使自己具有更開闊的教學(xué)視野、創(chuàng)新意識來不斷適應(yīng)新的教學(xué)需要。
作為我們幼兒教師，應(yīng)該讓幼兒從小養(yǎng)成探究的習(xí)慣，而不是“一問一答”便可知道答案。我們在工作中更應(yīng)該主意引導(dǎo)的藝術(shù)，刺激幼兒主動的向可能達到的水平發(fā)展，給她們探究的材料，讓她們主動的學(xué)習(xí)。總之，為了充分發(fā)揮幼兒教師在教育活動中的作用，我們應(yīng)該樹立正確的兒童觀和教育觀，我們在活動的始終都要以幼兒為主體，通過教師的作用，達到內(nèi)部因素和外部因素相互作用的結(jié)果。
好教師心得體會6
我是從農(nóng)村走出來的，我深知農(nóng)村小學(xué)的教師對孩子一生成長的奠基作用。所以，畢業(yè)之后我就選擇了碾莊鎮(zhèn)的一所偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)——碾莊鎮(zhèn)大興小學(xué)。在這里，我一工作就是18年。18年的堅守只為圓當(dāng)初的一個夢想——為農(nóng)村的孩子插上理想的翅膀，讓他們飛向更為廣闊的天地。回顧18年走過的路，有心酸，但更有幸福。
18年來，我每天騎車往返于縣城和學(xué)校，至少要行70余里，加上家訪每天都在80里以上。08年以前，學(xué)校條件有限，不要說吃飯就連喝水的問題都很難解決。我經(jīng)常是從家里帶一壺開水，準備些干糧。春秋天還好些，夏天氣溫高，因而到中午吃飯的時候，飯菜有異味是經(jīng)常的事；冬天天氣冷，我就把煎餅和菜裝在塑料袋里放在窗臺前曬曬太陽，要是碰到陰天，就索性把飯菜揣在懷里溫?zé)幔钸^得的確很清苦。為此，家里人沒少動員我離開這里，至少到鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，靠街道近能吃上熱乎乎的飯菜。我也曾動過此念頭，但一想到那群活潑可愛的孩子，那一雙雙渴求知識的眼睛，內(nèi)心深處總有許多的難舍。我總在想，苦是苦了點，但人活著還是應(yīng)該有點除了吃穿之外的追求的。所以，我不但堅守了下來，而且也在收獲著穩(wěn)穩(wěn)的幸福。
記得剛工作不久，班里出現(xiàn)了一件意想不到的事情。一名叫強的學(xué)生，他的爸爸由于病重離去他而去，正當(dāng)他正沉浸的悲痛與難舍的時候，他的母親由于不堪生活的重壓竟然離家出走他鄉(xiāng)，這對于剛滿11歲的小強而言，猶如晴天霹靂。看到整日悶悶不樂的孩子，征得孩子祖母的同意，我就時常把孩子接回家和我一起吃住，平時經(jīng)常安排一些和小強玩的較好的學(xué)生陪著他學(xué)習(xí)、玩耍，盡量讓他忘記那些傷心的'事情。周末，我就把小強帶回家，或是自己干脆就返回學(xué)校陪他一起作業(yè)，或是帶著他去家訪。慢慢的，這孩子跟我也親近多了，有時他奶奶做點好吃的，他就叫上我一起去他家……為了能讓孩子感受到家的溫暖，我多方托人打聽，最終找到了孩子的母親，看到他們母子能再次相聚，看到孩子幸福的笑臉，我感到無比的欣慰和滿足。那份幸福之感是任何物質(zhì)財富都替代不了的。今天，已經(jīng)在南京工作的他，每每回憶那段往事的時候，對我的感激之情總是溢于言表。他常對別人說：“那時，杜老師就像父親一樣關(guān)愛著我，沒有杜老師當(dāng)初的細心呵護，我的今天還不知會是什么樣子呢？”
由于學(xué)校地處農(nóng)村，留守兒童比較多。近年來，一些孩子養(yǎng)成沉迷于網(wǎng)吧和游戲廳的惡習(xí)。為了幫助這群孩子，我從兩個方面著手管理。其一是，征得家長同意，對一部分留守兒童，放學(xué)后實施作業(yè)跟蹤輔導(dǎo)——或是把他們留下來集中監(jiān)管輔導(dǎo)，或是利用放學(xué)后的時間到這部分學(xué)生家里抽查他們在家學(xué)習(xí)生活情況。其二是充分利用學(xué)校所在社區(qū)的讀書點，在周末和節(jié)假日把這部分學(xué)生聚攏在那里，引導(dǎo)他們過健康有意義的生活。和留守兒童相比，特困學(xué)生是需要給予更多的關(guān)愛的。今年班里有一名家庭非常困難的學(xué)生，母親早逝，父親精神失常、視力微弱，又無祖父母照顧。孩子玩性較大，如果不及時督促引導(dǎo)，很容易染上惡習(xí)。面對這一特殊學(xué)生，我就經(jīng)常利用晚學(xué)的時間去他家陪同他學(xué)習(xí)，并為他送去衣服、牙膏、牙刷、香皂、毛巾等生活用品。當(dāng)了解到孩子早飯經(jīng)常不吃的情況，就時常給孩子送去掛面，并手把手教孩子做飯燒菜。暑假快要開始的時候，我又帶著孩子到理發(fā)店剪了頭發(fā)，并把孩子帶到超市，親自為孩子選了雙涼鞋和襯衣。為了讓孩子暑假過的充實有意義，我還給孩子送去了幾本精彩的圖書。暑假里，我多次騎車去這位學(xué)生家里了解他的學(xué)習(xí)生活情況，并送去必需的生活用品。雖然放假了，但我的心卻始終放不下！快要開學(xué)的時候，我又聯(lián)系我的幾位同學(xué)一同為這個孩子和學(xué)區(qū)里其他的幾名特困生每人送去500元生活費和書包、文具、衣服、鞋子等，讓他們和其他孩子一樣快快樂樂地去上學(xué)。其中有一名已經(jīng)升入初中的叫貝貝的女學(xué)生，成績特好，但家庭相當(dāng)困難——沒有母親，父親又雙目失明。我就多方聯(lián)系愛心人士，最終為她成功結(jié)對。一位身居南京的劉女士答應(yīng)每月為孩子郵寄200元生活費用，遇到特殊情況還會相應(yīng)增加，一直供貝貝到大學(xué)畢業(yè)，包括大學(xué)的學(xué)費和生活費用，徹底解決了孩子的后顧之憂。面對孩子和家人的激動之情，我覺得自己特別的幸福，我只是做了一點作為一名教師應(yīng)該做的事情，沒想到卻給別人帶來了那么大的幫助和感動，這樣的生活實在太有意義了。11月29日（周六）的下午，寒風(fēng)刺骨，為了能讓幾位特困生在周一穿上暖和的衣服，我?guī)е畠河置坝陱内葳s回學(xué)校所在的學(xué)區(qū)，給幾位特困孩子送去羽絨襖、保暖衣、保暖鞋和其它生活用品。回到家時天已經(jīng)黑了，衣服也快濕透了，可一想到孩子們明天將會穿上暖和的衣服度過寒冷的冬天，我的內(nèi)心就十分的溫暖和快樂。
不管是不是我校的學(xué)生，也不管是不是本校本學(xué)區(qū)的學(xué)生，只要有需要的，我都會伸出熱情之手。20xx年4月，一位外校區(qū)的學(xué)生家長慕名托人前來，請求我無論如何也要幫助他的孩子輔導(dǎo)功課。面對家長盡乎祈求的眼神，我沒有忍心拒絕。這一答應(yīng)就是3年。3年間，周末、節(jié)假日從不間斷，直到孩子以優(yōu)異的成績升入運河中學(xué)為止。3年來，我沒有收孩子家長一分錢、一張卡、一件禮物。相反，3年里，我還無償為孩子提供了大量的學(xué)習(xí)用品（作為激勵孩子用的）。面對家人及孩子的千恩萬謝，我總是用這樣一句話來回答他們——都是為了孩子，這些都是我應(yīng)該做的。我這人對金錢沒太大的欲望，總是感覺夠用就行。不能為了那點錢，在學(xué)生面前失去尊嚴。教師是育心的事業(yè)，收了家長的錢財，何談立德？何談育心樹人？
教師的生命在課堂，我遵循“讀書、實踐、思考、寫作”的專業(yè)成長之路，潛心躬耕于課堂教學(xué)。自20xx年以來，我先后主持市級課題5個。研究期間，每學(xué)期在校內(nèi)和校外開設(shè)的公開課都在15節(jié)以上。我還先后參加了邳州市20xx、20xx和20xx年的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選和2年一次的綜合性優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評選，最終獲得一個一等獎和三個二等獎的好成績。自《學(xué)講計劃》實施以來，我通過自己對學(xué)講計劃內(nèi)容的深入研究和思考，多次為我校教師進行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，并多次通過示范課，展示課，聽評課和專業(yè)講座等形式引領(lǐng)同行的發(fā)展。近幾年來，先后有五十多篇教育教學(xué)隨筆在國家、省市教育主管部門主辦的教學(xué)論文、教研成果比賽中獲獎或在其主辦的刊物上發(fā)表。先后20多次受到邳州市教育局及以上教育主管部門的表彰。
20xx年對于我來說是個很不平凡的一年。這一年，我順利評上了中小學(xué)高級教師。“我們村小里也有教授了！”我們校長經(jīng)常在我面前這樣夸我。有人說到頂了，該歇歇了。但我卻不這樣認為，我覺得自己現(xiàn)在正處在不是專業(yè)發(fā)展的終點，更應(yīng)當(dāng)是新的起點。
在今后的教學(xué)生涯里，我仍然會以 “立德樹人”為根本宗旨，以“德藝雙馨”為終生追求。為了這里的孩子，也為了把我人生中的這件“大事”做好，我依然會堅守在鄉(xiāng)村小學(xué)的三尺講臺，盡平生所學(xué)和滿腔真摯的愛，為鄉(xiāng)村的孩子托起理想的翅膀。每當(dāng)身心疲憊之時，我就這樣來勸勉自己：我雖然德不能感天動地，但卻感化了一屆又一屆孩子們的懵懂心靈；我雖然沒有造就濟世良才的學(xué)識，但我能讓我的學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，我還有什么不能滿足，我還有什么要報怨的呢？
“人生為一大事來，做一大事去”，是啊！為了這“大事”，雖然我身在鄉(xiāng)村，雖然我可以平平淡淡，但我絕不能平平庸庸！
好教師心得體會7
教師的一言一行都會體現(xiàn)在所教學(xué)生的身上，所以身教言教都十分重要，我從教6年，一直從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任的工作，深知自己對學(xué)生的責(zé)任有多重要，“四有”好教師這個主題一出，更加明確了我以后的工作方向和工作態(tài)度：
1、做好老師，要有理想信念。
我的教學(xué)信念是：培養(yǎng)出有血有肉的中國人！這血肉既是作為中國人的自豪，也是作為中國人的忠誠，對小學(xué)生來說愛黨愛國，先要愛紅領(lǐng)巾，了解自己從戴上紅領(lǐng)巾開始就是肩負了祖國的榮辱。班級中總會有丟紅領(lǐng)巾的孩子，每當(dāng)我撿到，就會折疊整齊的放在講臺上，既有儀式感又是尊重，親自身教愛紅領(lǐng)巾，也就是愛國，孩子對待紅領(lǐng)巾也更加珍惜。
每當(dāng)涉及到國家榮譽感的大事，我總會和學(xué)生們一起去感受，比如國慶大閱兵、俄羅斯紅場閱兵、神舟飛船升空等等，從感受祖國強大從而激發(fā)自豪感，從內(nèi)心感到祖國的富強與我們的息息相關(guān)。
身為語文老師，我覺得我肩負著傳承祖國文化的重責(zé)，因此每當(dāng)課文中涉及到相關(guān)傳統(tǒng)文化，我會不遺余力的利用大量時間去和學(xué)生一起了解學(xué)習(xí)，對于我們自己的文化應(yīng)該也必須進行大力的宣傳和學(xué)習(xí)，這是我作為語文老師的小信念。近期一直在讀漢字相關(guān)的教學(xué)讀物，希望能傳達給學(xué)生一些漢字“本源”的東西，也希望這些東西能夠內(nèi)化成我們內(nèi)心的血液。
2、做好老師，要有道德情操。
老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世的價值觀、世界觀、人生觀。在學(xué)生面前，我總是樂觀的，哪怕是足球比賽輸?shù)膽K不忍睹，我還是高興地告訴孩子：比賽的結(jié)果就是有贏有輸，我們盡力就好，對于無法改變的事實，我們要敢于接受；可以改變的事情，我們必定竭力去做。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，一名好的老師更應(yīng)該人格、品質(zhì)、道德已經(jīng)可以感染學(xué)生，讓學(xué)生從老師身上學(xué)到“修養(yǎng)”二字。
“我允許你成績不優(yōu)秀，但我不允許你沒有教養(yǎng)”這是最近聽到的一位家長對自己孩子說的一句話，我認為也適合教師對自己的學(xué)生。一個人沒有大成就不要緊，他可以用道德去彌補；一個人沒有道德，多大的成就也彌補不了。這是我大學(xué)教學(xué)樓墻面的一句警示，我到現(xiàn)在依然記得。人們都在重視成績成就時，只有很少人關(guān)注道德修養(yǎng)，所以現(xiàn)在才會出現(xiàn)高學(xué)歷低素質(zhì)的人。
老師的一言一行就影響著學(xué)生，學(xué)生人多，一人一句話，嘈雜聲就淹沒了老師的聲音，老師們有時就不自覺的提高分貝，讓學(xué)生有了“聲高有理”的錯覺，沒當(dāng)這時候，我就會靜止不說話，等一等，看著他們，他們會不自覺的'也安靜下來，比扯著嗓子喊“安靜”效果好。
學(xué)生自制力差，需要老師親身示范。班里男孩子多一些，因而小打小鬧也多，每當(dāng)出現(xiàn)這種問題，我就讓他們背“罵人就是罵自己”、“打人就是打自己”，一直背到他們相視而笑。
3、做好老師，要有扎實學(xué)識。
教師必備軟件就是扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力，其中知識是根本。從任教到現(xiàn)在，自己一直保持著新老師的姿態(tài)，在教材書中做好備課筆記，找好相關(guān)備課資源，希望把自己能夠給予學(xué)生的知識展現(xiàn)在學(xué)生面前。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，不斷學(xué)習(xí)、讀書，為了更好的輔助教學(xué)，我考取了心理咨詢師證書，希望從學(xué)生心理層面，制定更符合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計；也希望運用心理知識給學(xué)生心理以幫助和指導(dǎo)。
我也自覺主動的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的讀物，加入教師隊伍的第一年我就已經(jīng)閱讀完了魏書生老師的《班主任工作漫談》，現(xiàn)在閱讀的是《葉圣陶教育文集》，期間也會根據(jù)臨時需要閱讀其他類型書目。讀書使人成長，我深有感觸，讀的多了，心里的想法也會多起來，面對教學(xué)也變得運籌帷幄。
4、做好老師，要有仁愛之心。
好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。老師的嚴肅是對待學(xué)生出錯的時候，在學(xué)生需要我們用愛的時候，我們就要不加吝嗇。班級里的女生愛哭鼻子，因為別人踩臟了她的小百鞋，就委屈地哭起來。對我們大人來說是小事，但對孩子卻是大事，因為我了解孩子的心理年齡特點，所以我不會嚴肅地說：“不就是踩了一下，洗洗就好了”。我走過去，摟著她的肩：“呀，這個同學(xué)踩得很有藝術(shù)感啊，這個腳印好像個......”之后圍過來好多孩子，開始了想象力接龍了。其實愛就是這么簡單，一個動作，一句話，或者一個玩笑。
小學(xué)生的心智發(fā)展還在塑成，需要老師和家長對他們言行舉止進行引導(dǎo)，三年級孩子喜歡惡作劇，喜歡開玩笑，我認為這是他們的年齡特點的趨勢，生活需要點“歡樂”，但對于過分的惡作劇和玩笑，我們必須制止，也就是底線問題，每當(dāng)遇到這樣的事情，我會告訴學(xué)生：我允許你開玩笑，但是必須是不能傷害到別人。
也許我不夠優(yōu)秀，也許我也不夠博學(xué)，但我愿意傾盡所有，把我所有的好的一面給予學(xué)生，我也愿意跟緊學(xué)生的步伐，加快提升自我，因此我不甘心只做一名教書匠，我要成為一名育人者，讓我的學(xué)生成為合格的新時代的接班人。
好教師心得體會8
近期我學(xué)習(xí)了十大名師的感人事跡，通過認真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，這些教師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)，看著他們的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤，被這些優(yōu)秀教師的語言和行動所感動。下面從三個方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)十佳教師的心得體會：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。
十大名師的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于學(xué)生就是一個“愛”字。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母。
二、對工作必須有強烈的'事業(yè)心、責(zé)任感
這些名師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些十佳教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生
通過這次學(xué)習(xí)十大名師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們從事教工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美！
好教師心得體會9
20xx年6月我正式成為一名幼兒園老師，對于毫沒經(jīng)驗的我來說，這無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。如今已經(jīng)將近半年了，對于園中的基本常規(guī)已經(jīng)很熟悉了，但是對于講課，依然是存在一些缺點與不足。
很有幸的是，園長對我們這些年輕老師很用心的幫助與輔導(dǎo)。安排我去了濰坊金寶幼兒園去聽了很多優(yōu)秀老師的講課，回學(xué)校后，又讓我聽了學(xué)校優(yōu)秀老師的公開課。且不論這些優(yōu)秀教師課上的有多么精彩，單從她們積極的準備和從容的應(yīng)對中就可以看出她們扎實的教學(xué)功底和勤勞的工作態(tài)度。
在聽課的過程中，我覺得這些教師和藹的語調(diào)和優(yōu)雅的教態(tài)；比如她們追求的細節(jié)那么完美；再比如她們對待孩子那愛的眼神，無不透露著自己對這份事業(yè)的熱愛。她們并不是為了公開課而裝飾自己，她們切實的工作生活就是這樣的，年復(fù)一年，日復(fù)一日！教師在活動過程中注重孩子自己的發(fā)現(xiàn)，真正以孩子為中心，每一個環(huán)節(jié)都為目標服務(wù)，而且一環(huán)扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都給孩子一個驚喜，吸引孩子的注意力，教師的引導(dǎo)語簡潔明了，具有啟發(fā)性、思考性，能夠引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，孩子的'常規(guī)特別好，這與教師平日的付出是分不開的。
在這些聽課中，我學(xué)到了很多，也有很多體會：
1、教具要豐富，精美，操作性強。教師在教具的設(shè)計中要打開思路，創(chuàng)新設(shè)計，孩子會被教師的教具不斷吸引，從而加強課堂的精彩氛圍。如在李敏老師的《水果列車》這節(jié)課中，李老師自己動手制作的小火車以及小樓房都非常的可愛，這些教具吸引了孩子的注意力，既美觀又能教會孩子很多知識。
2、環(huán)節(jié)由易到難，慢慢遞進。設(shè)計課程時要考慮怎樣充分調(diào)動孩子們的興趣，如果開始就讓孩子感覺很難，那么就很難繼續(xù)進行下去。應(yīng)先建立孩子們的自信心和成就感，教學(xué)才能深入下去。例如，在濰坊優(yōu)質(zhì)課評選中，有一節(jié)《小小魔術(shù)師》講的就很棒，一開始先從簡單的圓形和三角形的“車票”開始，讓孩子們找一下簡單的規(guī)律，慢慢的在教學(xué)過程中就會出現(xiàn)越來越多的圖形，這樣循序漸進，既讓幼兒覺得簡單有趣，又把所學(xué)的知識不斷的深化下去。
3、及時的表揚非常重要。孩子們不管是個別還是整體，表現(xiàn)的很好就應(yīng)該給予不一樣的贊賞，而不是泛泛的說：“你真棒！”應(yīng)該抓住重點，有針對性的表楊！在楊娟老師的《我有一雙小小手》的公開課中，她在課堂上很注重對幼兒的表揚，對上課時那些比較調(diào)皮的孩子，她不是批評，而是采用了表揚與鼓勵的方法讓他們安靜下來。比如，周仁杰小朋友上課時總是回頭，楊娟老師就蹲在他面前問他一個簡單的問題，然后表揚他：“你說的真好，只有你回答對了這個問題。”這樣，幼兒就會變得認真聽課。
4、教師的指導(dǎo)語要規(guī)范且富有童趣。孩子就是復(fù)讀機，老師在課上能用規(guī)范的語言給孩子授課，孩子就能用同樣規(guī)范的語言來回應(yīng)你，這樣就加強了課程的嚴謹性，同時也要富有童趣，讓孩子便于接受，喜歡接受。在王洪燕老師的《螞蟻搬豆》的課程中，王老師，并不是一味的去講一個故事，而是用小螞蟻，大豆子的口氣，很形象的跟小朋友演了這個故事，這樣幼兒在王老師的引導(dǎo)下，用不同的口氣去表演，在游戲中學(xué)到了知識。
以上是我根據(jù)聽課和自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的幾點，這次聽課對我來說確實是一種穿越時空的學(xué)習(xí)與成長，受益匪淺啊！
在這里感謝醴泉街道中心幼兒園給我們提供鍛煉的機會，這樣的活動對我們年輕的教師來說確實是一種自身的修煉和學(xué)習(xí)的好機會，我希望自己以后在教學(xué)過程中也能推陳出新，設(shè)計出更好的課，讓孩子們和我一起快樂的學(xué)習(xí)。
好教師心得體會10
俗話說：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師就是學(xué)生的照明燈，是教授學(xué)生知識學(xué)識，傳授學(xué)生做人道理的人生導(dǎo)師。很有幸，我成為了一名新時代人民教師。轉(zhuǎn)眼間，我在阿依庫勒鎮(zhèn)小學(xué)已有四個年頭，在這里，我由最初的不適應(yīng)，不斷改變提升，慢慢地找到了方向，樹立了目標，對農(nóng)村小學(xué)有了更新的認識。
起初，我來到這里工作，語言溝通不暢，心里充滿了迷茫，讓我倍感孤獨。但黨和政府對我們農(nóng)村教師的無微不至的關(guān)心，大力提升教師待遇，為我們建設(shè)了漂亮的教師公寓，設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，讓我感受到了家的溫暖；孩子們的純樸、熱心，讓我收獲了許多感動，使我不斷堅定了留下來的信心，堅定了持之以恒為這里的教育添磚加瓦的決心。
在這里，我經(jīng)歷了一個農(nóng)村學(xué)校不斷進步、不斷變化的過程。黨和國家對農(nóng)村教育高度重視，不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，大力推動國家通用語言文字教學(xué)，讓這里的孩子享受到了良好的教育資源，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
看，一幢幢漂亮的教學(xué)樓，一所所嶄新的幼兒園，一床床溫暖的被褥，一名名優(yōu)秀的教師，一件件先進的教學(xué)設(shè)備，讓農(nóng)村的孩子從小就擁有優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們不斷養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，健康快樂的成長著。
近年來，大量集團核心校的優(yōu)秀教師來這里支教，把優(yōu)秀的.教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源、教學(xué)方法引入到農(nóng)村學(xué)校，這里的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，大力推動了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。
在教學(xué)中，伴隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，一個個困難也接踵而至，但我們不畏艱難，不斷在教學(xué)方法上進行摸索、嘗試、總結(jié)，大力開展興趣小組、朗誦比賽等，讓孩子在快樂中吸收知識；不斷更新配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開闊了學(xué)生的眼界，拓寬了學(xué)生的知識面，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
社會飛速發(fā)展，我作為一名新時代人民老師，更應(yīng)與時俱進，全面提升自己的綜合素質(zhì)，博學(xué)篤行，為人師表。不斷鉆研教育教學(xué)方式方法，做一名學(xué)習(xí)型教師；不斷加強職業(yè)道德素養(yǎng)，做一名師德師風(fēng)標兵；不斷關(guān)心關(guān)愛孩子，做一名受學(xué)生愛戴的教師。用自己的真心真誠去滋養(yǎng)這些可愛的花朵，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，努力讓孩子綻放出人生艷麗之花，為辦好人民滿意的教育不斷前行！
好教師心得體會11
這幾天一直在看程紅兵老師的《好教師就是好教育》這一書，十分受益。雖是關(guān)于語文教學(xué)思考與研究的，卻對我的課堂指導(dǎo)大有裨益！
程老師通過他自身的工作經(jīng)歷和對教育的思考讓我對教師、課堂、教育有了新思考。
對于教師，他首先提到了教師的職業(yè)修養(yǎng)：“理想的教師應(yīng)該是具有專業(yè)知識，包括背景知識、本體知識、條件性知識、實踐性知識；具體技能，即課程資源開發(fā)、整合、實施、評價的能力。具有職業(yè)情意，包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)品質(zhì)的教師。”這樣的教師無疑是理想化的，但又是每一個老師應(yīng)努力追求的。
有的教師一輩子都在積淀，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)造自己的知識背景。本體知識即學(xué)科知識，是一個教師所基本必備的；條件性知識即教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識；實踐性知識指實際操縱課堂時的方法和手段；特殊技能指對課堂目標的設(shè)定、課程的實施與評價。
教學(xué)是一個過程，教師應(yīng)超越對知識的單向傳授，用自己對人生的體驗，對世事的洞見，用飽滿的激情，活躍的靈魂影響學(xué)生。
作為一個老師，心中要有夢，有愛。如果說學(xué)校是一個文化磁場的'話，教師就是磁，只有具備足夠的人格魅力自覺或不自覺的吸引學(xué)生這些鐵靠近。在他們的心中建立高尚的靈魂和完善的人格。用真誠、民主、正直的待人原則與學(xué)生相處，是教師再教育中發(fā)揮積極作用，激發(fā)學(xué)生對人生的追求的對知識的渴求，是學(xué)生有一種親切感、仰慕感、敬愛感，有意或無意的效仿教師，甚至追隨教師。在新課堂日益成為教師課堂評價的新標準的今天，管教式的管理學(xué)生是不得提倡的，只在學(xué)生面前樹立威嚴和敬畏是學(xué)生感到陌生和害怕的教師是失敗的，即使管得了一時，也影響不了學(xué)生一輩子。因此，教師不僅要樹立責(zé)任還應(yīng)培養(yǎng)自己的人格魅力。
對于課堂，程老師的課堂是新穎活躍的。通過幾堂精彩的課堂實錄，讓我改變了傳統(tǒng)的課堂講演模式和觀念。學(xué)生才是課堂的主角，學(xué)習(xí)的主體。應(yīng)把課堂歸還給學(xué)生，教師退到幕后。俗話說“授人以魚，不如授人以漁。”就是這個道理。如果學(xué)生都能自我掌控課堂，老師在課前加以指導(dǎo)，課后加以點評，學(xué)生的積極性和主動性必然會大大提高。程老師上課的思路是非常清晰的，教學(xué)目的、教學(xué)重點、方法和步驟都一一備好課，教學(xué)是一個過程，這個過程需要學(xué)生的全程參與，才能達到最好的效果，死氣沉悶的課堂只會打消了學(xué)生對學(xué)科的興致，在課堂上昏昏欲睡。
由此可見，何為好教師呢？好教師。就是那些愛崗敬業(yè)者，雖提煉不出什么教育思想，但在教學(xué)上能盡心盡力，苦累不計。他愛學(xué)生的心是無比赤誠的、火辣辣的；每當(dāng)他走進課堂時就會全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出，但他們的人格是有一定魅力的，在主觀上和客觀上都有益于學(xué)生，對學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。
程老師對于教育的思考是極深的，站的角度也高，“為文以真，待人以誠”是他的格言，在作文和做人上他都努力做到真誠，把教育看作是生命的靈魂去塑造，當(dāng)作自己一生的事業(yè)去奮斗。作為一個教師，他追求的不僅是“桃李天下”更是“愛滿天下”，作為一個校長，他以謙虛、嚴謹、負責(zé)之心辦學(xué)，作為一個教育家，他全身心投身于教育事業(yè)。《好教師就是好教育》讓我受益匪淺，給我啟迪。
好教師心得體會12
通過學(xué)習(xí)，我充分認識了作為一名新時代教師的責(zé)任和重擔(dān)，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛�人的心得體會：
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點點滴滴都是愛！
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的.品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”特別是幸福幫幫團——“團長”張紅，她是愛與幸福的傳遞者。
四、積極進取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
好教師心得體會13
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來培育。在我們的教育生涯中也應(yīng)該做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”。“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”
熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們對特殊學(xué)生應(yīng)該是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。
但有一個值得思考的問題是：為什么我們老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，有時卻得不到學(xué)生的理解和認可呢？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”這讓我深深地體會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。
初中學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定會產(chǎn)生神奇的教育教學(xué)效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念之一就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求。但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的.精神激勵。我從教育中體會到了尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。
從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，作為教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。”在學(xué)生的心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“
萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我們普通教師的高風(fēng)亮節(jié)的真實寫照！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！
讓我們不斷地學(xué)習(xí)提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，讓我們以良好的師德師風(fēng)來規(guī)范自己，從而去贏得學(xué)生的信任，家長的放心，做一名人民滿意的新時代教師，共同為回小的教育事業(yè)爭光添彩。
好教師心得體會14
我從劉麗麗老師光榮事跡中看到一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
我深深的被她的設(shè)事跡所震撼，所感動。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了劉麗麗老師的先進事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她身上我看見了仁愛，看見了她的堅持不懈，看見了她執(zhí)著的責(zé)任心，看見了她那一份堅定的信念。她用執(zhí)著和堅韌詮釋了責(zé)任的含義，用愛心和奉獻注解了師德的偉大，塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生。
“最美教師”的事跡，正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄”。“沒有愛，便沒有教育”。“最美教師”正是本著對學(xué)生高度負責(zé)的精神，堅持不懈的信念，以強烈的責(zé)任心克服種種困難，堅持在工作的第一線。這是對愛的教育的最好詮釋！充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財富，為我們樹立起了新時代"最美教師"的可敬形象。
“最美教師”的事跡也給我一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
同為老師，我該向最美老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習(xí)她不畏困難，堅守崗位的高尚情操。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)的`優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)，勇于探索的進取精神。學(xué)習(xí)她恪守師德，嚴于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
最美老師的事跡也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行。
好教師心得體會15
非常榮幸有這樣的機會參加"中國好老師"行動計劃第一期校長素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，早上8：30簡短而有效的開班儀式結(jié)束后，李達武教授走上了講臺。
初見李達武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話語讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎柕?少男少女"時，我們才知道原來她是共和國的同齡人——一位66歲的老人，場下是一片嘩然。
認識她是緣分，了解她是福分。這一場講座讓我目睹了一次大師級的風(fēng)采，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對教書這份職業(yè)、對待生活的深深的熱愛之情！讓我記憶最深刻的是她那信手拈來的詩句，她66歲的高齡還可以把中國文學(xué)里的古詩詞說得如此流暢，相信在場的數(shù)百名教師也無人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國古詩詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課。她說她最熱愛的就是講臺，沒退休前，一天的課曾達到五節(jié)，退休之后，也從未離開過講臺，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著藥丸講臺她也要堅持。這就是她對待生活的態(tài)度，對待教育的態(tài)度，也是對到祖國傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個人都能像李達武教授一樣，那中國的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個細節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。
其次，讓我驚訝的還有李達武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù)，震撼了全場。"增之一分則太長，減之一分則太短"，這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的李達武美女教授，看上去不到50左右，《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩詞她信手拈來。喜愛聲樂和表演藝術(shù)的李教授把古典詩詞和現(xiàn)代流行樂曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的'黃梅戲相結(jié)合，親自一展歌喉演唱古詩詞，并且?guī)蝇F(xiàn)場的同學(xué)一起合唱和對歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情并茂的演講，妙語連珠的話語，引來大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子，帶我們唱歌悟詩之理，大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，印證她在總結(jié)說的一句話：我教書、我快樂！我讀書、我快樂！
講座持續(xù)三個小時，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽得如癡如醉，似乎忘記了時間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應(yīng)征了這句人生格言——人不是為結(jié)果而活，人是為信念而活。
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