幼師家訪心得體會

時間：2023-02-17 11:25:41 詩婕心得體會我要投稿

幼師家訪心得體會（通用10篇）

　　我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼師家訪心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼師家訪心得體會（通用10篇）

　　幼師家訪心得體會篇1

　　走進孩子的家庭，與平時在園匆匆忙忙的溝通相比，更能用心的聆聽家長的心聲。通過家訪，能深入的了解幼兒的興趣愛好、在家表現以及行為習慣，并能聽取家長對老師的意見和對幼兒的希望，讓孩子回家后也能繼續享受老師給予的關愛。通過家訪，更能取得家長和對教師的理解與支持，加深了教師、家長和孩子的感情。

　　在家訪的過程中，我們深切的感受到了家長們對子女的`殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細的了解幼兒的性格特長及家庭結構、成長歷程、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了幼兒，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了幼兒的個性與想法，加強了師幼感情，對以后的工作起到積極的作用。

　　通過家訪，我了解到很多幼兒園里無法了解的事情，更加了解孩子，在以后的工作，我們一定會做的更好!同時也感謝家長們對我們日常工作的認可和支持!

　　通過家訪，讓我們受益匪淺，既讓家長了解幼兒在園的各方面表現，又使我們更詳細的了解幼兒的興趣愛好、性格特長及在家表現、行為習慣，更全方位的認識孩子。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我們懂得了作為一名幼兒教師身上肩負的職責與責任，更讓我們懂得了今后努力的方向，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭!”

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的和家長進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭和幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

　　幼師家訪心得體會篇2

　　按照園領導的安排，我們進行家訪工作。剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?現在我認為家訪是非常有必要的，他可以減少家長和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。

　　我們為了做好家訪做了一些安排。首先，制定周密的計劃。

　　1、設計家訪路線。我們根據居住區域確定家訪路線，有效的利用了時間。

　　2、提前預定。提前預定家訪時間，一是讓家長安排好其他事務，二是讓家長做好心理準備。

　　3、為了更好的交流，我跟李老師分兩組，是因為有些家長的國語水平有限，不能表達自己的想法，我主要負責去少數民族小朋友家家訪。

　　4、了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內容滿足家長的需求。

　　在家訪的過程中，我感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的希望。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣大的問題，我詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。

　　另外我還給家長布置了暑假作業，就是讓家長暑假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的意見。

　　通過家訪，我不僅了解到了平時不了解的.情況，與家長進行了情感溝通，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的快樂。

　　我真正的意識到家訪是聯系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。

　　幼師家訪心得體會篇3

　　新生入園前家訪是幼兒園的一項常規工作。家訪主要目的就是傾聽家長對幼兒園教育的要求，了解孩子的特殊需求，獲得每位孩子家庭生活的第一手資料，幫助每一個孩子盡快適應幼兒園，下面是新生入園家訪記錄內容，歡迎閱讀了解。

　　家訪目的：

　　讓幼兒養成良好的學習習慣

　　家訪記錄：

　　AA是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。

　　早知道這些入園的事情，預防孩子少造罪。

　　為此，下午放學時，我和AA的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

　　看了這個寶寶入園一點都不難，關鍵是教育方法。

　　家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的'學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

　　幼兒園家訪記錄內容一般包括家訪形式、家訪原因、聯系方式、家訪的內容(幼兒在家里的表現、精神狀況、家長對幼兒園的意見或建議)。

　　新生家訪工作指南

　　1、家訪前充分準備。

　　和搭班教師一同商量家訪中所要了解的內容，并設計成便于記錄的表格，準備好小動物標簽(二套，一套讓幼兒自選后貼在胸卡的旁邊，另一套貼在幼兒的報名單上，便于老師記住每位孩子的小動物標記)等。

　　熟悉本班孩子的姓名，了解其父母的工作，并事先與家長進行預約。

　　合理安排全班幼兒的家訪路線。既要每位幼兒都能夠家訪到，同時也要盡量提高工作效率，避免走冤枉路。如果不熟悉幼兒的家庭地址，可在與家長預約時先咨詢清楚。如：我們對您住的地方不太熟悉，請問您家靠近哪條路呀?有沒有什么標志性建筑?

　　如果你是新教師，需要調整自己的心態：你已經告別學生時代，你是一位要管理一個班中二三十人的教師。

　　如果你是新教師，還建議買一套與教師身份相吻合，穿著比實際年齡成熟些的服裝，這對新教師來講是不可缺少。

　　2、家訪中細致親和。

　　教師主動與孩子打招呼，并可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。

　　教師誠懇地與家長進行交談，了解孩子的小名、愛好、性格特點、身體狀況、禁忌癥，以及家長的教養方式。

　　3、及時將家訪中了解的情況進行記錄。

　　回家后“過電影”回顧一下你今天家訪了那些孩子，將他們的臉和名字一一對應，將他們父母也做一下對應。

　　4、應對家長送禮技巧。

　　有禮貌的拒絕：“謝謝。但是我們不可以收。老師會愛護和照顧好每一位小朋友，請家長放心。”

　　遇到特別堅持的家長，或者物件甚少，不經意間被放到了自己的包里，如果物件小，可以在離開時放進家庭郵箱里，并且立刻電話通知家長確認;或者回園后申報快遞回去。

　　綜上，總之不能收受禮品、禮金、代金卡或券。

　　幼師家訪心得體會篇4

　　一、確定家訪名單

　　暑假學生休息的時間，也是我們有空閑了解學生情況的時間，家訪不可能隨便的挑選幾家離學校不遠的學生進行，我們需要根據班級學生的在班級情況比如一些學生在學校非常調皮，不聽老師的安排，總是和老師唱對臺戲。還有一些學生生活比較困難，家里條件不好，這些對他們的學習有一定的影響。還有的就是學習成績非常差，需要通過家訪和學生家長做好溝通通過雙方合作讓學生成績提升上去。

　　確定名單后還有及時和這些學生家長取得聯系，確定家訪時間，以免私自拜訪，學生的父母因為有事不在家，或者剛好離開這些都是要事先做好準備才行，不然浪費時間有沒有收獲，豈不是白跑一趟。聯系好之后要經過學生家長同意才行經過同意之后在商討時間把這些時間安排好之后在開始準備出發工作，確定哪些老師去，要做哪些事情，帶那些東西，規劃路線這些都是需要的，這有把這些做好才能夠讓家訪順利的進行。

　　二、學生家庭情況

　　通過家訪我們的目的是了解學生，同時把學生的學習情況簡單的和學生父母回報，讓學生父母對他們有所了解，通過與學生父母的溝通了解學生在家一般都有什么的行為習慣，學生父母對學生的學習態度又是怎么樣的，有很多的父母忙于工作沒有時間管理自己的孩子，更是對他們在學校的表現也不太清楚，學生在學校表現差表現得一般就不會主動地把情況告訴父母，反而會三緘其口，這時就需要我們及時主動的與學生家長做好溝通，讓學生在以后的學習中更好的學習，一些學生家庭條件比較差的就需要多關注，這類學生往往比較自卑，沒有存在感，學習成績也大多是普普通通，這些也只有通過家訪才能夠了解他們的情況，這些情況掌握也是家訪的主要目的。

　　三、為新學期作準備

　　家訪結束并不意味著這次的行動結束，還有后期的工作就是對即將到來的新學期的安排工作，針對不同的學生給予不認同的.教育方式，對愛孩子的教育方法也需要一定的調整，比如新學期開學，對那些調皮的學生每周和他們的父母及時溝通讓學校和家里一起監督學生的學習，共同配合，共同努力把孩子塑造成才成人，成績差的學生布置的家庭作業需要父母的輔導監督，并按時完成保證作業的質量等，這些都是通過家訪搜集資料做的安排，是為了能夠在下學期取得更好的成績。

　　每次假期家訪都是一次浩大的工程，我們必須好利用好有限的時間，把事情做好，做全，讓工作對學生有幫助。

　　幼師家訪心得體會篇5

　　家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞.作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用.通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情.在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中，我深刻體會到，對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現，家長的教育方法，發現問題，運用現代化的教育理念積極的指導家長，進行交流溝通，相互學習，取得信任，融洽感情，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟.那么我們的教育會取得更大的成功.下面就談談本人的幾點心得體會.

　　1.杰杰的個性特點.杰杰是個很有個性的孩子，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚，自主意識很強特別任性，來園兩個星期還不能適應集體生活，大家在操場上排好隊做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點的規則意識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶.

　　2.家中的表現.和家長約定好，9月13日上午，我們來到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們.媽媽是個全職媽媽，在家專門帶小孩，家中的條件非常優越，對孩子很寵愛.觀察一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩.媽媽也就讓他去了.觀察二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發脾氣，媽媽沒辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了.整整一個小時，杰杰都沒停過，一會而這兒玩玩，一會那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時間.觀察三：老師和杰杰在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發底下，老師說有沒有東西撥一下？寶寶找來了撈漁網，可是太短夠不著，有沒有長一點的？寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙.孩子在家的表現非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發脾氣.但孩子缺很聰明，喜歡探索，實踐.媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著.

　　3.教師的指導策略.通過幾個實驗觀察，我們發現了一些問題，和媽媽進行了溝通交流，媽媽非常樂意地接受我們的建議.

　　（1）樹立威信，培養孩子安靜傾聽大人的.說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面，安靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信.

　　（2）告訴孩子拒絕的理由.當孩子提出無理要求時，你要向他說明拒絕的理由，培養孩子判斷分辨是非的能力.

　　（3）讓孩子承擔犯錯的責任后果.孩子犯錯很正常，適當讓他承擔后果，培養孩子的責任意識.

　　這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內心深處非常感激教師.特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合.總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現.我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育.我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果.

　　幼師家訪心得體會篇6

　　上周周末趁著休息的時間，我進行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學期他們從中班升至大班。對我而言其實是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進小學了，又要進入新的環境學習，可能會不是很適應，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學習。

　　本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進行，我班一共有二十個孩子，所以我們是分成四組，一個老師去五個孩子家進行家訪。在家訪的過程中，我也慢慢的發現原來在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調皮搗蛋，還不聽話，這個問題是很大的，孩子已經五歲多了，還特別的不懂事，進入這樣的年紀，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對父母和老師兩種不同的態度是一種嚴重的問題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發現問題的。這次也幸好自己及時的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關注孩子的心理問題了，隨意才導致幼兒家里一個樣，幼兒園一個樣，這可是不行的。

　　后面陸陸續續的對另外幾個家庭逐一的進行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因為家庭的`原因，特別的懂事，當然也有些孩子因為家人的溺愛特別的調皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個很大的影響地的，家長的教育也很重要。在與一些家長聊天的過程中也看見他們對孩子的不同管理方式，過于的遷就，讓幼兒對自己的一些錯誤的行為是沒有任何意識的，這才讓孩子騎到家長的頭上去的原因。

　　在家訪結束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時也讓我更加堅定在園里對幼兒管教更嚴的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進入小學之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對自己的工作，還是對他們的父母，亦或是未來升進小學，都會有一些好的改變。通過家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會以這些問題逐一改進。

　　幼師家訪心得體會篇7

　　其實對幼兒園小朋友們的成長來說，老師與家長是最具有影響力的兩大群體。想要把老師與家長對幼兒的這種影響力發揮到最大，就需要兩者之間默契的配合與及時的溝通。因此，我對我們班上的小朋友們進行了家訪，在這個過程中，我受益匪淺。

　　一、孩子們的兩種生活狀態

　　當家長們接到家訪的通知時，都表示出了積極與熱情，因此，家訪進行得非常順利。在與家長的溝通交流當中，我驚訝地發現，孩子們在幼兒園與家中呈現出兩種活動狀態，而這兩種狀態往往相差甚遠。

　　我們班上有一個非常文靜、內向的小女孩夏靜姝，她常常在父母送她進幼兒園并離開之后一個人躲在角落里哭泣，有需要也不敢舉手說明，但是她的父母告訴我，這個孩子在家中是長輩們的開心果，是個樂觀積極的孩子。類似夏靜姝的情況我在其他幾個孩子的父母口中也發現了。這使我很驚訝也非常焦慮，孩子在幼兒園隱藏了自己陽光積極的一面，而變得膽小內向，我就這個問題及時地與他們的父母進行了溝通，細致地了解了孩子在家的生活狀態，并且與家長共同分析了孩子這種行為的心理狀態。

　　我發現，導致這種情況的一個重要原因是孩子對家庭環境強烈地依賴與信任，從而加強了他們對幼兒園環境的陌生感。在家中父母對孩子全方位的關愛與照顧，讓孩子在面對較為陌生的環境時無法找到那種熟悉的依賴感，因此封閉了自己。面對這樣的情況我與家長們達成共識，家庭與幼兒園兩個方面相互配合，家長要逐漸培養孩子獨立的能力，讓孩子學會面對陌生的環境，接觸陌生的同伴。

　　二、孩子們學習意識上的一致性

　　幼兒園作為孩子知識啟蒙的沃土，要為孩子今后的深入學習打下一定的基礎，啟發孩子學習求知的意識。這次家訪我就孩子的學習與家長進行了交流。家長們反映孩子學習知識的態度主要是依據知識本身的趣味性而確定的。有趣的知識或者以游戲的形式表現出來的知識，孩子比較樂于接受，相反，死板的、硬性的問題則遭到了孩子們的排斥。同時，我發現，孩子們對知識本身并沒有過多的渴求意識，而是對于該知識相關聯的附帶價值表示關注，例如，學習知識之后所獲得的`獎勵或者來自于父母的表揚等等。

　　孩子們在家庭中所表現出來的對于學習知識的意識與他們在幼兒園所表現出來的具有較高的一致性。

　　在幼兒園中，孩子們依然關注老師手中的獎勵或者伴隨而來的玩樂的時間，只有極少數孩子表現出對于知識本身的好奇與渴望。特別是針對學習過的知識，大多數孩子不再表現出關心與重視。

　　從這個體會中我發現，提高孩子的求知意識是較為重要的。只有培養孩子的學習意識，才能更好地為他們將來的學習打下堅實的基礎，這就需要家長與老師的配合，從課堂上與生活上全方位地提高孩子的學習意識，更好地促進孩子的思維發展。

　　通過這次家訪，大大加深了老師與家長的默契與信任。在與家長的交流當中，我深刻地體會到了作為家長的用心良苦。他們對孩子有多么愛護，對我們的信任就有多么大，給予我們的責任就有多么重。在老師理解家長并且感謝家長給予的這份信任的同時，家訪工作也讓家長們充分地認識了教師工作的難度，需要家長們給予全力的支持。可以說家訪讓老師和家長彼此走近了，讓老師和孩子們走近了，讓這樣三個獨立的個體緊密地聯系起來，把每個人的力量都發揮到最大，一切為了孩子。

　　經過與家長們的交流，我意識到家訪工作是非常重要的，是不可替代的，只有彼此信任，彼此交流，才能讓孩子們的明天更加燦爛。

　　幼師家訪心得體會篇8

　　孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。下面我就暑假的家訪做個小結：

　　首先，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

　　其次，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

　　通過家訪我們發現了幼兒在家中一些不好的現象：孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時還要家長喂，還有些不睡午覺的。同時我這兩天里我聽到的最多的'一句話就是：老師，我們家寶貝在家里可皮了，誰也管不了他，真是煩死了。通過家長的講述我們明白到開學以后我的責任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規，讓他們養成良好的生活習慣。

　　當然在家訪中我也發現了一些對幼兒的教育比較重視的家長，他們在家中會張貼幼兒識字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書同時也會帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開闊眼界，增長知識。這些對于幼兒而言都是很有利的。我也應該把這些家長的做法告訴其他家長讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動。

　　在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

　　幼師家訪心得體會篇9

　　家訪是幼兒園進行家園聯系常用的一種形式。其優點是教師有充足的時間和家長面對面相互了和溝通，增進彼此的信任、理解與支持。園長參與家訪有如下的好處：

　　一、園長家訪可了解每位教師與家長、幼兒之間關系是融洽程度。從家長與教師交談的語氣、表情中，園長可觀察出家長對教師的態度是接納、歡迎還是排斥，家長對教師不同的反應，折射出教師平日的工作質量。

　　二、園長家訪可了解每名教師開展家長工作的.水平、同家長交談的技巧、主動溝通的能力等，便于以后有目的、有重點、有針對性地對教師進行家長工作方面的培訓。

　　三、園長家訪可及時發現教師在家訪中工作中好的做法，便于及時總結經驗進行推廣，提高全園教師的家訪水平。四、園長家訪進一步溝通了家長與園長之間的關系。平日家長和園長都比較忙，單獨交流的機會很少，而家長會上園長面對的是全體家長，面太廣，也不宜單獨深入交談。園長家訪為雙方提供了一對一交流的機會，家訪時園長可直接征求家長對本園工作的意見、建議，詳細解答家長育兒方面的困惑，還可了解在家庭育兒方面存在的共性問題，以便在下一次家長會上集中解決。

　　園長家訪真是一舉多得，抽出時間去家訪，將得到意料不到的收益。

　　幼師家訪心得體會篇10

　　當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系…

　　在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

　　這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧！每天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關系也更加親切了。

　　九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

　　家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少；同時與孩子們的關系也更加親切了……

　　本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進行，我班一共有二十個孩子，所以我們是分成四組，一個老師去五個孩子家進行家訪。在家訪的過程中，我也慢慢的發現原來在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調皮搗蛋，還不聽話，這個問題是很大的，孩子已經五歲多了，還特別的不懂事，進入這樣的年紀，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對父母和老師兩種不同的態度是一種嚴重的問題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發現問題的。這次也幸好自己及時的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來還有這樣的性格的'，這也讓我不禁反思自己是不是太不關注孩子的心理問題了，隨意才導致幼兒家里一個樣，幼兒園一個樣，這可是不行的。

　　后面陸陸續續的對另外幾個家庭逐一的進行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因為家庭的原因，特別的懂事，當然也有些孩子因為家人的溺愛特別的調皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個很大的影響地的，家長的教育也很重要。在與一些家長聊天的過程中也看見他們對孩子的不同管理方式，過于的遷就，讓幼兒對自己的一些錯誤的行為是沒有任何意識的，這才讓孩子騎到家長的頭上去的原因。在家訪結束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時也讓我更加堅定在園里對幼兒管教更嚴的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進入小學之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對自己的工作，還是對他們的父母，亦或是未來升進小學，都會有一些好的改變。通過家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會以這些問題逐一改進。

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