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心得體會(huì)

教師禮儀講座心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-18 15:34:24 心得體會(huì) 我要投稿

教師禮儀講座心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的教師禮儀講座心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師禮儀講座心得體會(huì)

教師禮儀講座心得體會(huì)1

  小學(xué)階段是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀習(xí)慣的重要階段,以前認(rèn)為是這樣,在聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師貝新茝教師的禮儀講座后,更加堅(jiān)信了這一點(diǎn)。

  貝老師原是一個(gè)中學(xué)的化學(xué)老師,但現(xiàn)在怎么成了禮儀教師呢,而且還是全國(guó)特級(jí)禮儀教師呢。這源自她的一個(gè)小故事。

  中學(xué)化學(xué)在學(xué)習(xí)以前,都有一個(gè)導(dǎo)學(xué)案或者是學(xué)案啥的,貝老師安排好課代表(一個(gè)女生,而且還是一個(gè)相當(dāng)漂亮的女生)課前把學(xué)案發(fā)下去。打完上課鈴準(zhǔn)備去上課的時(shí)候,貝老師看見(jiàn)了令她吃驚的一幕,一個(gè)男生正歇斯底里地沖課代表怒吼,貝老師了解到,是因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案沒(méi)發(fā)給他,這時(shí)候貝老師示意課代表發(fā)給他,沒(méi)想到的是,這位男生拿到導(dǎo)學(xué)案后,馬上撕碎并將碎片扔到了課代表的臉上……后面發(fā)生的大家都能想到了,老師要求男生道歉,否則就停止這個(gè)班的化學(xué)課,哪怕校長(zhǎng)來(lái)做思想工作。結(jié)果那名男生還真的沒(méi)有道歉。

  這件事給了貝老師很大的啟發(fā),一次偶然的機(jī)會(huì),聽(tīng)了一次文明禮儀課,心想,中小學(xué)階段的學(xué)生不正缺少這種東西么?然后自己下決定自費(fèi)去北京某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了禮儀課程。就這樣,貝老師,從一名化學(xué)老師就變成了文明禮儀老師,而且一路走來(lái),成為了全國(guó)有名的'禮儀專家。

  很佩服貝老師的戰(zhàn)略性目光以及對(duì)學(xué)生思想行為的獨(dú)到見(jiàn)解。從她經(jīng)歷的那個(gè)小故事可以看出,中小學(xué)生都普遍存在文明禮儀缺失或不了解的問(wèn)題,比如升旗儀式的時(shí)候,老師看見(jiàn)站不好或者是交頭接耳的學(xué)生只顧生氣或者是批評(píng),而沒(méi)有去給學(xué)生示范應(yīng)該怎么去站;再比如,上課的時(shí)候老師一個(gè)勁兒地要求學(xué)生坐好,而孩子們真的知道怎樣是“坐好”么?手怎么放?腳和腿應(yīng)該怎么放?這些都是文明禮儀的教育范疇。我想孩子們知道了應(yīng)該怎么去做,他們一定可以成為優(yōu)秀的人!

教師禮儀講座心得體會(huì)2

  看了宋芳的禮儀講座,她詳細(xì)分析了生活中常見(jiàn)的基本禮儀問(wèn)題,并給出了正確的指導(dǎo),使我對(duì)教師禮儀和教師禮儀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)有了更深入、全面的了解。講座中的專家從社會(huì)學(xué)、人文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等不同角度和高度引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)教師禮儀。她如何在現(xiàn)代教師中塑造良好的教師形象。提醒老師注意什么,比如和家長(zhǎng)交談時(shí)如何站立和坐著,以什么樣的態(tài)度和語(yǔ)態(tài)接待家長(zhǎng);非常注重細(xì)節(jié),使用價(jià)值很強(qiáng)。專家系統(tǒng)地講述了教師服裝的搭配應(yīng)注意不亂、不短、不暴露、不緊、注意時(shí)間、壓縮內(nèi)容、使用一些禮貌語(yǔ)言等,例如,解釋非常詳細(xì)。

  與人溝通的一個(gè)小細(xì)節(jié),一個(gè)小動(dòng)作可以反映一個(gè)人的素質(zhì)和自我克制,我們面對(duì)孩子的時(shí)間最多,對(duì)于模仿的孩子,只是老師的一舉一動(dòng),言行尤為重要,所以我們應(yīng)該更加注重公眾形象、語(yǔ)言文明、慷慨,為他人樹(shù)立榜樣。在未來(lái)的工作和生活中,我們也會(huì)學(xué)會(huì)用,提高自己的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言行一致,和孩子一起成長(zhǎng),做孩子和父母親愛(ài)的老師。

  我國(guó)素有文明古國(guó)、禮儀之邦之稱。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師作為傳道授業(yè)、解惑的教育使者,承擔(dān)著促進(jìn)全社會(huì)文明進(jìn)步、教書(shū)育人、教師的光榮責(zé)任。教師的外表是教師的整體風(fēng)格之一。他們的聲音和外表、文明的行為、體面的風(fēng)格、深刻的知識(shí)和優(yōu)雅的舉止,衣服和發(fā)型幾乎已經(jīng)成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的典范。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,也是學(xué)生思想道德的教育者。在傳播知識(shí)的同時(shí),教師以自己的言行和禮貌對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行產(chǎn)生影響。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

  作為一名塑造人類(lèi)靈魂工程師的教師,我們應(yīng)該在各種場(chǎng)合注意自己的行為,慷慨、體面、自然、不虛假。因此,作為一名教師,首先要注意形象禮儀,使儀表服裝文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,具有導(dǎo)向和潛移默化的長(zhǎng)期影響。若衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女教師超時(shí)尚,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,面對(duì)模仿能力強(qiáng)的學(xué)生,我們的言行和一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。因此,除了注重外在的服裝外,我們還應(yīng)該更加注重內(nèi)在道德的培養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)自然和適度。外部外觀與內(nèi)部質(zhì)量一致。

  教師的`著裝要符合身份——簡(jiǎn)潔端莊。當(dāng)今社會(huì)服裝的變化日新月異。人們從服裝上展現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)自己的獨(dú)特性,以不與人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨(dú)創(chuàng)性為特色,以人為榮。……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺(jué),激蕩著我們教師的隨潮熱望。然而,教師從事教學(xué)和教育的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的著裝可以時(shí)尚時(shí)尚,但不能獨(dú)特,不能穿奇怪的衣服,應(yīng)該體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的尊嚴(yán),不能反映前衛(wèi)的個(gè)性,不要太宣傳。因此,教師的著裝從一個(gè)方面反映了教師是否能夠自律和自尊。更重要的是,教師要時(shí)刻注意做老師。

  簡(jiǎn)而言之,從事教師職業(yè)意味著我們的整個(gè)人生旅程將面臨人格挑戰(zhàn)。我們必須鼓起勇氣,不斷攀登人格發(fā)展的新高度,樹(shù)立良好的教師道德形象創(chuàng)造和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

教師禮儀講座心得體會(huì)3

  通過(guò)聽(tīng)金教授的講座之后,我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,而且更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。

  教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)

  的外在體現(xiàn),都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響,而學(xué)生也正是通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)了解教師的思想,"桃李不言,下自成蹊",教師注重修養(yǎng),注意言行,處處給學(xué)生做出表率,言教輔以身教,身教重于言教,學(xué)生受到影響,其不良的行為和習(xí)慣受到約束,得到修正。

  具體說(shuō)來(lái),教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容:

  一、儀表。主要包括衣著發(fā)式,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中,我對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅回炇岢神R尾辮,簡(jiǎn)潔而利落。其次是衣著,我總會(huì)保持得又干凈又整齊,衣服上沒(méi)有較為明顯的污漬,隔兩三天便會(huì)及時(shí)更換清洗;另外,服裝的式樣也能做到樸素大方,協(xié)調(diào)得體。

  二、舉止。它包括坐立行的姿勢(shì),以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),要與教育教學(xué)過(guò)程密切配合,發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來(lái),教師注重了自己的著裝,但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,也是非常難看的。

  三、語(yǔ)言。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔,準(zhǔn)確鮮明,生動(dòng)幽默,要善于運(yùn)用語(yǔ)言的'力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望,撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦,把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

  四、禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的文明禮貌行為的總和。教師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學(xué)生以良好影響,同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助,平等友愛(ài),共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。

  總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

教師禮儀講座心得體會(huì)4

  通過(guò)學(xué)習(xí)金正昆教師禮儀講座,我對(duì)教師禮儀有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。

  首先,教師應(yīng)該注重教師禮儀修養(yǎng)。教師不僅要把書(shū)教好,還應(yīng)該講究禮儀。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、高尚品質(zhì)等,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。所以教師要摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行及不檢點(diǎn)的習(xí)慣,才能樹(shù)立教師的威信。

  其次,教師應(yīng)該注重教師的著裝。教師著裝要簡(jiǎn)潔、端莊。因?yàn)榻處煆氖陆虝?shū)育人的職業(yè),就決定了教師的職業(yè)特點(diǎn),教師的著裝可以時(shí)尚、新潮,但不能獨(dú)出心裁、不能奇裝異服、不能過(guò)分張揚(yáng),應(yīng)在簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)端莊。對(duì)首飾的要求以少為佳(不要多于三件),而且要符合身份,搭配得當(dāng)。

  最后,教師要具備新型的`教師觀。理解的教育是成功的教育,教師對(duì)學(xué)生的教育要堅(jiān)持原則,公正無(wú)私、循循善誘、動(dòng)之以情、曉之以理。在教學(xué)上,應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

  總之,我們教師要以身作則,才能以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率。

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