中小學美術培訓心得體會

時間：2024-12-27 12:10:03 文圣心得體會我要投稿

中小學美術培訓心得體會（通用17篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的中小學美術培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

中小學美術培訓心得體會（通用17篇）

　　中小學美術培訓心得體會 1

　　20xx年11月，我有幸成為教育局組織的中小學美術骨干教師培訓班的一員。本次培訓內容豐富，形式多樣，組織了學員與專家交流互動，美術課堂教學觀摩等活動。我感到，此次培訓準備充分，教學理念新穎，對教師教學實際有很大幫助。以下是本次培訓的心得體會：

　　一、更新教學理念，解讀新課程標準。

　　本次培訓旨在為一線中小學美術教師解讀美術新課程標準，提高美術教師對美術新課程標準的正確把握的能力。這一主題主要浙江湖州吳興實驗中學徐軍教授講解。徐教授是博士生導師，教育部基礎教育課程改革美術課程標準研制課題組組長，教育部中小學美術教材審查委員，中國美術教育專業委員會理事。他在報告中從學習與思考兩種層面指向展開，深入剖析了美術新課程標準修訂的教育背景與思考，美術課程方案與美術課程的位置，中小學階段學生核心素養指標體系中的人文審美細化，美術課程的結構，幾個值得大家思考的問題等多個方面為在場學員們做了翔實生動的講解。

　　二、加強教師研究、總結意識與能力。

　　本次培訓著重加強教師自我完善，自我提高，總結教學經驗與反思的能力的培養，專家講座中尤其印象深刻的是《美術教師教育研究與成果呈現的方法與技巧》講座。講述了論文撰寫的注意事項，什么樣的文章最受歡迎？認為編輯在評審教育論文的標準是：

　　1、有觀點，有靈魂。

　　2、內容充實，不空洞。

　　3、思路清晰，結構明確。

　　4、文字流暢，表達到位。

　　專家還講到，藝術貴在創新，藝術教育研究也需要創新，而目前我國的絕大部分美術教師教育研究的課題缺乏創意，基本呈現一哄而上的態勢。大部分研究都屬于重復研究，資源被大量浪費，指導價值反而被重復。

　　我感到，許多一線的美術教師，教學經驗豐富，一直是認真執著的追求者，努力在自己的本職工作中做出自己的貢獻，但是，我們還缺乏先進的教育理念，缺乏理論總結的能力，在本次培訓中能與崔老師這樣近距離接觸，了解教育研究與成果呈現的方法與技巧，確實對美術教師教學水平，教育研究，有很大幫助。

　　三、聯系課堂實際教學，提高教師教學能力。

　　本次培訓中注重提升美術教師課堂教學能力，使美術教師從思想上認識到提升課堂教學能力的重要性。蔡士靜專家做了《國內外美術教育案例與比較》的報告。在報告中她為學員們介紹了一位美國教師的教學設計，解讀了影響課堂的幾個因素，教與學的條件，制作微視頻的方法步驟，來自英國的案例。南京師范大學的秦華老師的《反思的力量》講座中建議學員們做電子筆記并推薦了基本書，在講座中還播放了吳興中學徐軍老師制作的微視頻《寂寞的繁華》等內容。我感到，只有提升課堂教學能力，才能提高課堂教學效率，才能提高課堂教學質量。通過本次培訓，教師開闊了視野，教育觀念得到轉變，課堂教學能力也有較大提升。

　　四、完善自我、提升個人素養。

　　本次培訓中李榮華教授為我們做的《美術教育研究的踐行者-----漫談名師具備的素養》中旨在提高美術教師科研實踐能力，主要從課題研究、論文撰寫、案例研究，反思的內容等幾個方面進行闡述。美術教師應不斷完善自我，提升個人素養。我感到，作為一線的美術教師，每天忙于自己的工作，雖然積累了大量的教學經驗，但不注重總結與反思，尤其是有些老教師職稱評完了，教科研工作就停止不前了，認為把課上好了就行了。一位優秀的教師，應不斷提高自己的教學水平，不斷將自己的教學經驗論文的形式展現，進一步推廣新教學理念，為美術教育的發展貢獻自己的力量。

　　印象特別深的是李洪波老師的報告《新時期中小學美術教育特點及策略》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術教育重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發展。從李老師的報告中，我了解到學生的美術學習態度的變化規律:在繪畫發展階級，從小學到高中是學生身心發展變化最大的`時期，即小學一到四年級學生對美術普遍保持興趣，五到六年級對美術興趣開始下降，因而學生對美術學習的態度也極不穩定，對我們的教學工作形成極大地挑戰，從而作為美術教師的我應該想辦法如何讓學生對美術保持一定的興趣。興趣是學習美術的基本動力。我想首先在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

　　本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。

　　中小學美術培訓心得體會 2

　　6月6上午實驗高級教師岳老師以他多年的教學經驗，向我們分享了美術新課程標準的欣賞評述、造型表現、工藝設計、綜合探索四方面，聽完講座后使我們了解到新課標下的美術教材的設計理念和特點、明確了如何解讀教材、理解教材和把握教材、同時也發現了教材在運用課堂教學中存在的些許問題，并對其教學方法進行研究、探索。其中針對美術課程實施中容易出現的問題等方面的知識內容，講解的非常到位，讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。

　　岳老師自幼喜愛繪畫，他的作品中讓我感受到了筆墨當隨時代，以清新的畫筆給人以明快、美好的享受和積極向上的精氣神。一幅國畫的創作從構思到草稿到最終完成的作品，不僅是一種繪畫的藝術，更是一種藝術的綜合體，它把文學、書法和篆刻融合一體，國畫不僅是一種形式，更是一種思想，追求“天人合一”的境界，探尋自然脫俗的畫面表現，國畫不僅是技法的再現，更是畫家道德思想的再現，所謂“人品不高，用墨無法”、“書畫清高，首重人品”等，所以國畫需要的是更高要求的畫家。最后岳老師現場示范《吉利如意》，表現了公雞的神韻，筆簡意駭，味厚意遠，把公雞“文、武、勇、仁、信”等五德表現的淋漓盡致。

　　下午朱xx的剪紙培訓，我充分體會到了民族藝術的魅力。對于剪紙，我是一名初學者，我的好奇心和求知欲是我事前沒有想到的，同時，也發現這是一門考驗細心與耐心的藝術。首先，朱老師從剪紙的`文化到材料、用具、剪紙的形式一一講解，課件的每一個環節都比較細致。其次，又進行了剪紙基本形的訓練，在訓練的過程中，老師進行了耐心的指導，同時，也讓我感受到了剪紙藝術是一門“易學”但卻“難精”的民間技藝。

　　作為一名教師和一名剪紙愛好者，有弘揚民族文化的義務和責任，應當去傳承它、發揚光大它。這點朱老師做的很好，在初期她的社團并不受歡迎。到最后學生喜愛上剪紙，她的剪紙社團讓更多的學生了解中國傳統的文化，學生在學習的過程中了解剪紙的魅力，認識到我國非物質文化的精華，能夠為保護和傳承非物質文化貢獻一份力量。

　　中小學美術培訓心得體會 3

　　我非常榮幸參加了國培計劃z省中小學50名美術教師培訓學習。首先要感謝學校領導給了我這個普通的教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是全省中小學美術教師和省電教館領導對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

　　在國培計劃的開班典禮上，省電教館主任，十一中校長，培訓部主任給我們提出學習要求和學習的意義。其中提到了一個問題，就是怎樣把信息技術成為每個教師應必備的一種能力。雖然學習的時間比較短，但課程安排非常緊湊！觀摩——解讀——研討——實踐。安排的課程對于教師專業發展非常的實用，極大的提升了教師的現代教育理念和學科教育理論水平，極大的提升了我們美術教師運用現代教育技術的能力及創造性解決教育教學實踐中問題的能力，使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。

　　雖然只有短短的7天學習，但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。省電教館在我們學習之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條，學習班的班主任早來遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學習上的困難。培訓部的李湘主任在學習期間常來指導我們的學習。每天上午都能聽到不同類型的講座，下午共聽兩節名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學習。7天里聽12節講座，8節展示課。下面就我的心得體會談以下兩點：

　　一、樹立現代教育思想

　　現今教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我美術教學有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我認真運用信息技術手段上好美術課的決心。每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。

　　二、提高自身素質及業務水平

　　加強自身美術素養和修養，加強對美術知識的學習，學習十一中名師的教學風格。感受最深的是，他們都有較強的`美術功底，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生，在課堂中有機的進行美術教學的同時還要求學生做有責任心敢于擔當，建設美好家園的教育。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。

　　在這次學習中，共有兩節學員匯報課，我上了其中的一節。在50多名美術教學能手的指導下展示自己的教學水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過這節課的匯報，更了解學生對美術課的興趣和愛好，更了解怎樣才能讓學生在短的時間里學到美術技能技巧并運用到生活中去。課后老師們對我的課進行客觀評價和贊賞，肯定了在課堂中信息技術在美術課中極好的解決課中的重點難點，輕松較好的達到了本課的教學目標。

　　這次學習我們還建立了qq群，把我們美術教師之間平時學習工作中運用到的資料素材進行共享，為今后更好的工作打下基礎，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開學習班，每個學員都希望能再次相聚學習！

　　希望培訓學習的機會再多幾次，“學到老，活到老”認真學習是我一生的座右銘！

　　中小學美術培訓心得體會 4

　　6月13日早上我們進行了素描和速寫技能培訓，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長之路說起，讓人頗有感慨，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有學生氣，后期作品畫面自然老成。每個人的成長之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結經驗，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風景速寫，在欣賞老師的作品中得到學習，老師談到了他在畫這些畫時的感受及心情，如畫畫的美女學生，他用了細膩的筆法畫人物面部，除細膩外，他還將“美”進行了夸張，引導大家發現生活中的美，如卷曲的頭發就是老師發現的美，老師告訴大家，生活中處處是美，只有善于發現美才能進行記錄美，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講述自己的作品，我發現老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術來源于生活并高于生活。風景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完美，這就需要我們畫風景畫取景時候要學會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。欣賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成群的大雁進去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充滿動感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學習了小學、初高中美術教學要領，美術教學內容應適應學生的'心理特點，注意循序漸進和趣味性。接下來我們欣賞了王老師的素描靜物，還學習了王老師的人物素描和石膏像，整節課收獲頗多。

　　下午時由陳老師為我們講授了賽教注意事項以及講課要領，還帶領幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請了陜西省教學能手、咸陽市學科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長歷程，讓我們看到她從一名普通老師走向有名教師的艱苦歷程，這一路充滿了艱辛和壓力。最后為我們講了微課和微型課的區別，還親自示范了一節微型課-變照片為黑白畫，本節微課是一堂成功的課堂濃縮，無論從備課、板書來看都是經過了充分的準備的，無疑是一節優秀教學課。接下來是陜柴中學美術老師帶來了一節課-服裝設計，主要講了色彩的對比色和同類色，從生活實際出發，聯系生活實際來應用藝術。最后是秦嶺中學老師帶來的一節雕塑欣賞課，老師互動頗多，課堂生動有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實觸動了我，讓我時刻不能松懈，要一直保持著前進的步伐，才有可能成功。

　　中小學美術培訓心得體會 5

　　為提高我市藝體教師的專業技能素養，7月7日，市藝體研訓部進行了為期一天的技能培訓。本次培訓內容主要是理論知識、素描專業技能考試和色彩寫生訓練，龍港中小學全體體、音、美教師參加了培訓活動。

　　培訓中教研員作了專題講座，從畫材種類介紹、名家作品賞析到美術創作的過程分析，為美術教師們開闊了創作思路，提升了欣賞水平，激發了繪畫興趣。教研員的現場示范和點撥更讓老師們受益匪淺。每位參加培訓的.教師都很珍惜這次培訓機會，自覺堅守作息時間，克服了許多生活及學習上的困難，按時完成教研員布置的訓練任務。教師們表示：今后將以此次培訓為契機，持續練好基本功，把所學技能技巧更好地用于課堂教學實踐，指導好學生的繪畫創作。

　　每個學科都有其學科特點，繪畫基本功是美術教師的一項必備的基本技能。我區中小學美術教師第一輪專業技能培訓活動的順利開展，幫助教師解決了在專業練功方面遇到的一些問題；促進了教師專業技能的提高；為教師課堂技能操作提供了依據；也為下一輪專業技能培訓奠定了基礎。根據浙遼寧省教育廳的要求和美術教學的實際需要，研訓中心將在每個學期組織美術教師進行一系列專業技能項目的培訓活動。

　　中小學美術培訓心得體會 6

　　6月13日早上我們進行了素描和速寫技能培訓，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長之路說起，讓人頗有感慨，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有同學氣，后期作品畫面自然老成。每個人的成長之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結閱歷，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風景速寫，在觀賞老師的作品中得到學習，老師談到了他在畫這些畫時的感受及心情，如畫畫的美女同學，他用了細膩的筆法畫人物面部，除細膩外，他還將“美”進行了夸張，引導大家發覺生活中的美，如卷曲的頭發就是老師發覺的美，老師告知大家，生活中處處是美，只有擅長發覺美才能進行記錄美，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講解并描述自己的作品，我發覺老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術來源于生活并高于生活。風景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完滿，這就需要我們畫風景畫取景時候要學會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。觀賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成群的大雁進去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充斥動感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學習了學校、初高中美術教學要領，美術教學內容應適應同學的心理特點，留意按部就班和趣味性。接下來我們觀賞了王老師的素描靜物，還學習了王老師的人物素描和石膏像，整節課收獲頗多。

　　自己的作品，我發覺老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術來源于生活并高于生活。風景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完滿，這就需要我們畫風景畫取景時候要學會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。觀賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成群的'大雁進去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充斥動感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學習了學校、初高中美術教學要領，美術教學內容應適應同學的心理特點，留意按部就班和趣味性。接下來我們觀賞了王老師的素描靜物，還學習了王老師的人物素描和石膏像，整節課收獲頗多。

　　下午時由陳老師為我們講授了賽教留意事項以及講課要領，還帶領幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請了陜西省教學能手、咸陽市學科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長歷程，讓我們看到她從一名一般老師走向出名老師的艱苦歷程，這一路充斥了艱辛和壓力。最末為我們講了微課和微型課的區分，還親自示范了一節微型課-變照片為黑白畫，本節微課是一堂成功的課堂濃縮，無論從備課、板書來看都是經過了充分的預備的，無疑是一節優秀教學課。接下來是陜柴中學美術老師帶來了一節課-服裝設計，主要講了色調的對比色和同類色，從生活實際出發，聯系生活實際來應用藝術。最末是秦嶺中學老師帶來的一節雕塑觀賞課，老師互動頗多，課堂生動有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實觸動了我，讓我時刻不能松懈，要一貫保持著前進的步伐，才有可能成功。

　　中小學美術培訓心得體會 7

　　尊敬的讀者們，你們好！以下是我參加最近一次小學美術培訓后的心得體會。

　　這次培訓是在我們學校的組織下進行的，我有幸成為其中的一員。培訓的主題是“創意與美的結合”，旨在提高我們小學美術教師的教學技巧和創新能力。

　　在培訓期間，我們通過一系列的講座和實踐活動，深入了解了美術的基本知識和教學方法。講座的主講人都是行業內具有豐富經驗的專家，他們的分享和指導讓我們受益匪淺。在實踐環節，我們分組進行繪畫創作和教學設計，通過不斷地嘗試和修正，我們的教學能力得到了很大的提升。

　　這次培訓對我產生了深遠的影響。首先，我更加明白了美術教育的獨特價值，它不僅是培養學生審美能力和創新精神的重要途徑，也是引導學生發現生活、熱愛生活的最好工具。其次，我對于如何更好地在課堂上進行美術教學有了更清晰的認識，我開始理解到教學技巧和創新能力的重要性。最后，我對于如何更好地激發學生的學習熱情和興趣有了更深的思考。

　　通過這次培訓，我意識到我將肩負著更大的責任和使命，去引導孩子們發現美、創造美。我將會更加努力地提升自己的'教學能力，更加積極地參與美術教育的研究和實踐，以期為孩子們的成長貢獻更多的力量。

　　總結這次培訓，我深刻地感受到了學習和成長的重要性。每一次的學習和嘗試都是一次進步，每一次的反思和修正都是一次提升。我期待著將這些收獲應用到我的實際教學中，讓我的課堂變得更加生動有趣，讓我的學生更加熱愛美術這門藝術。

　　再次感謝這次培訓的機會，它讓我有了更深的感悟和成長。

　　我相信，在未來的日子里，我會更加努力，更加專業，為小學美術教育貢獻自己的力量。

　　中小學美術培訓心得體會 8

　　培訓即將結束，在這十天里，我們認真聆聽了在省內從事美術教育研究多年的專家學者們的講座。在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一些探討交流，收獲多多，感慨多多。

　　今明等教授談到了對當前美術課程改革相關問題的思考，以及對當代地方文化資源的開發和利用，他們把自己的教育研究成果做了系統的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標發展動向，解釋了我們一線農村小學美術教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。我們也為今明老師的鉆研精神和平易近人的態度所深深感動。今老的課風趣幽默，沒有專家學者的架子，有的只是質樸的笑容和廣博的學識，今老師對于開發地方文化資源以推動中學美術教育的縱深發展，做了深刻的闡述，提出要想把地方文化資源變成課程，還需要教師在課程理論的指導下，調查、篩選地方文化資源，再經過反復的教學實踐，才能解決問題。

　　美術課程改革，需要廣大一線老師的親身參與和親自實踐。“決定我們成為什么樣的人，不是因為我們的能力，而是因為我們的選擇”，這是他們對我們的殷切希望。的確，在日復一日的教學工作中，由于我們的安于現狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，“不做教書匠，要做一名研究型教師”、專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發現新情況，解決新問題。加強師德修養，發揚實干、苦干精神。我們將利用這次培訓的難得機會，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。爭做一名合格的教師。

　　為期十天的理論和實踐學習即將結束，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：

　　一、聆聽專家講座，從中受益

　　多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

　　通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯系，才能使孩子們真正的愛上美術課。

　　包建新老師在講座提到“農村學校的資源有限，如何利用身邊的物品，創造性的上好美術課”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：利用學校的圖書館、田間的農作物、廢物的在利用等；沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

　　二、與學員互動，從中進步

　　在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的.視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

　　三、享受教育，收獲快樂

　　幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

　　中小學美術培訓心得體會 9

　　美術課程遭遇了百年未遇之大變化，本次課程改革有一個最大的亮點是沒有美術與音樂學科課程標準，而是將音樂與美術學科綜合為藝術課程，重在培養學生的整合創新、開拓貫通和跨域轉換的多種能力，促進人的全面發展。從美術學科的角度有以下幾個重點值得我們再認識美術學科。

　　一、核心素養的變化

　　學校美育課程著力提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養。美術表現改為藝術表現，更寬的.包含了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視。審美判斷改為了審美感知，更加突出了本次課改更注重感受和體驗的特點。創意實踐和文化理解保留未變。“綜合”是這次藝術課程改革的精彩亮點。藝術課以人文主題式學習方式為主，課程綜合了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視，多種藝術綜合共生互生。通過聽覺+視覺+知覺，促進通感能力。體驗+情感+思維提高藝術修養，完善人格。

　　二、弘揚經典傳統文化

　　通過感受美、欣賞美、表現美、創造美的能力，抵制低俗的，不健康的文化殘害。增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅定文化自信，提升人文素養。

　　三、條理性更強

　　1—2年級以藝術綜合為主，美術課定義為造型。美術，主張開展具有游戲傾向的藝術活動，通過造型活動看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調體驗，豐富學生感受。3—7年級以美術學科為主，融入其他姊妹學科，奠定美術學科的雙基，8—9年級開設藝術選項，幫助學生掌握1—2項藝術特長，從感性逐漸到理性達到更高的思維。

　　四、四大學習領域脈絡更清

　　四大學習領域沒有改變，更加清晰的分別確定了各階段目標，與教學大綱籠統地確定確定教學目標相比，內容更充實，脈絡更清晰。橫向理解四個學習領域課程目標的價值取向，縱向理解階段目標的分層遞進特征。

　　新課標的頒布，讓我們認識到我們要從一個美術教師的角色努力向著合作型教師，創新型教師提升自己的能力和素養，才能適應發展的要求，做一個合格的藝術教師。

　　中小學美術培訓心得體會 10

　　在此次專家教授中每一節課都很精彩，在專業教師的專業水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術教師來說，專業講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：

　　我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

　　隨著社會的開展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的`重要性，為孩子選擇全面開展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的開展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。

　　過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為淺薄的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的開展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

　　總之，通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的時機，使我們的教師能夠盡快提高自身美術專業能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優秀的教師。

　　中小學美術培訓心得體會 11

　　我參加了一次為期五天的美術教師培訓課程。這次培訓的主題是“創意美術教育的發展與應用”。培訓地點在我們學校的美術教室，我們每天都有新的任務和挑戰。

　　這次培訓的講師是一位富有經驗的美術老師，他引導我們探索了各種創意美術教育的方法和技巧。他強調，美術教育不僅僅是技巧的傳授，更重要的是培養學生的創造力和想象力。

　　在培訓期間，我們進行了一些實踐課程，包括繪畫、雕塑和陶藝制作等。我感到特別興奮的是，我們有機會嘗試使用一些新的工具和技術，這讓我對美術教育有了更深入的理解和體驗。

　　通過這次培訓，我深刻地認識到，美術教育是一個充滿創造力和想象力的領域。我意識到，作為一名美術教師，我需要不斷地學習和探索新的教學方法和技巧，以激發學生的創造力和想象力。

　　總的來說，這次培訓是一次非常有意義的`經歷。我學到了很多新的知識和技能，也收獲了很多寶貴的經驗。我非常感謝這次培訓的機會，它讓我更加熱愛美術教育，也讓我更加有信心和能力去激發學生的創造力和想象力。

　　中小學美術培訓心得體會 12

　　今年暑假，正好趕上學校組織美術教師進行為期20天的美術培訓。這次培訓的內容十分豐富，包括小學美術教育教學理論、教法、學法、師德等方面。培訓由張主任和李老師兩位教研員主持。在20天的培訓中，我們聽取了張主任、李老師、楊老師、尹老師等6位教研員和專家的精彩講座。講座的內容豐富多樣，通過多種形式，多種途徑，多種渠道為我們美術教師提供了學習的機會。我飽覽了各專家的講座風采，領略了他們幽默、詼諧的講解，更領略了他們高尚的人格魅力和嚴謹的治學風格。

　　在此次培訓中讓我知道了美術教育教學方面的許多知識，如《美術新課程標準解讀》，專家們的講座讓我明白了新的教學理念，在教學中的重要性。在美術教學中，要提高教學效果，關鍵在于狠抓基礎知識，幫助學員建立良好的美術素養。改變舊的教學結構，大膽嘗試，將學習的主動權還給學員，讓學員主動參與到學習生活中去，從樂學到活學，這樣的學習效果事半功倍。

　　通過學習《義務教育美術課程標準》，讓我更明確了美術教育的任務和目標，美術教育不僅要勤練基本功，還要注重美術與其他學科的整合，從中拓展自己的.知識面。只有不斷學習，不斷才有新的知識有自己儲備，才能上好每一堂課。美術教學要尊重學生個性，在美術活動中充分展示自我。另外，美術教學要善于用藝術家的眼光去觀察問題，思考問題，要具有豐富的想象力。在以后的教學中我要注重美術基本功的訓練，提高美術素養，拓展知識面，學習優秀的教學案例，將新的教學理念融入到自己的教學中，提高教學效果。

　　通過學習《對中學美術學科人文性的認識》和《美術課堂常規》，讓我了解到美術學科人文性的內涵，理解美術教育的人文價值。在今后的教學中，美術教學要注意美術與其他學科的整合，充分利用好課堂，結合生活，從生活中學習。美術教學要注重自主探究，合作交流學習。

　　通過這次培訓，既讓我掌握了許多新的理論知識，也讓我看到了自己的不足，要想做一名合格的小學美術教師，我要做的事情還有很多很多。既然我是一名美術教師，我要做的不僅僅是教學生學習知識，我要教會他們如何去學習。如何去享受生活，如何去感悟生命。我會以更飽滿的熱情投入到美術教育工作中去，對待學生要關心、愛護，我相信會對學生的成長發揮積極作用的。

　　中小學美術培訓心得體會 13

　　此次省級美術學科培訓無論是講座還是示范課或者評議課都十分精彩，讓初出茅廬的我深有感觸。

　　首先，是來自西南大學碩士生導師胡教授的講座，他不同于照字念經的老教授，用幽默風趣的對話和提問像我們闡述了美育的重要性，美術老師是“靈魂的工程師”，并介紹了美術對其他學科的影響，提升了我們對自己職業的'另一種認識。再來，他分析翻譯的美國的《美術課程標準》讓我們見識到了外國教育家是怎么去進行美育教育的，更親近孩子，在引導下更多以孩子為主體，“放羊”與“秩序”兼備，魚和熊掌都兼得的教育方法理念讓我備感認同，這種美育思想今后我也會在日常的教學中慢慢去實踐和摸索。

　　其次，第二天的三節示范課讓我對一節好的美術課的理解更加深刻了。《一路輕騎》《晉江五店市》和《我們去旅行》三節示范課讓我明白，學生自評互評是欣賞評價中的重要環節不容忽視和輕視；美術老師一定要“大膽”，畫自行車就可以去搬輛自行車來教室或者下樓去有自行車的地方上課，與其去講不如去看，去看不如去碰，真實的視覺傳達才能更好去讓孩子明白這是什么東西它都有些什么部件，“觀察”能力一定要去重視；不用把欣賞評價留在急匆匆的課尾，可以再多用一課時來專門欣賞評述學生作品讓學生去多發表自己的看法實現自評互評最后才教師評的欣賞環節；教師進行評議課時應當多以學生的角度去看課堂而不是以“高高在上”的教師身份去評議課。

　　此次省級培訓讓我收獲頗多，受益匪淺，我覺得這種學科專業性的培訓應當多組織，因為針對學科去培訓才能真正去學到深刻有用的東西，這才是“進修”，一個新教師成長的踏板。

　　中小學美術培訓心得體會 14

　　近年來，教育領域發生了許多變化，為了不斷提升自己的教育教學水平，許多中小學教師都積極參加各種培訓研修活動。我也有幸參加了這些研修活動，并且從中獲得了不少收獲和體會。以下是我對于中小學培訓研修的心得和體會。

　　首先，參加中小學培訓研修課程對于提升教師的教育教學能力是極為重要的。作為一名教師，我們的知識水平和教學技能需要不斷更新和提升，培訓研修是一個很好的機會。通過學習最新的教育理念和教學方法，我們可以不斷改進自己的教學方式，提高學生的學習興趣和學業水平。我曾參加一次關于課堂教學改革的研修活動，學到了許多新的思維方式和教學策略，通過應用這些方法，我的學生在課堂上更加積極主動，學習成績也有了明顯的提高。

　　其次，中小學培訓研修也是一個互相交流和學習的平臺。在研修課程中，我們有機會結識來自不同學校和不同地區的教師，可以互相分享教學經驗和心得體會。在一次研修中，我遇到了一個來自鄉村學校的教師，她給我講述了她在艱苦條件下的教育教學工作。她用自己的努力和智慧讓學生們取得了令人驚訝的成績，這讓我深受啟發。通過跟她的交流，我學到了許多教育的真諦：教育不僅僅是傳授知識，更是激發學生的潛能和培養他們的創新能力。

　　再次，中小學培訓研修還可以幫助我們拓寬視野。在研修中，我們不僅可以了解到國內外最新的教育動態，還可以學習到各種先進的教育理念和教學方法。比如，在一次研修中，我了解到了“反轉課堂”這種新型的教學模式。通過讓學生在家自主學習，課堂上則進行問題解答和討論，可以更好地激發學生的學習興趣和提高學習效果。我在自己的課堂上也嘗試了這種教學模式，得到了學生和家長的一致好評。

　　最后，中小學培訓研修還可以提高我們的專業素養。現代教育要求教師不僅要具備扎實的`學科知識，還要有較強的教育教學能力和良好的教育意識。通過參加研修活動，我們可以不斷學習教育理論，提高自己的教育教學水平，從而更好地為學生服務。研修課程還可以幫助我們了解教育改革的最新發展，了解國家教育政策的變化，使我們能夠緊跟教育的發展潮流，為學校和學生做出更好的貢獻。

　　總之，中小學培訓研修對于教師的成長和發展至關重要。通過參加培訓研修活動，我們可以提升自己的教育教學能力，拓寬視野，增加教育的專業素養。同時，培訓研修還是一個互相交流和學習的平臺，通過和其他教師的交流，我們可以獲得更多的啟發和思考。我相信，在不斷學習和成長的道路上，中小學培訓研修將繼續發揮重要的作用。

　　中小學美術培訓心得體會 15

　　本次培訓，培訓內容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內容，授課教師有山東美術院的趙建國教授，濰坊學院的國畫專業的教授，還有民間面塑藝人等承擔教學任務。他們不僅具有良好的美術素養和扎實的美術基本功，而且能結合自己平時教學經驗，從教師的需求出發，教師缺什么，就教什么。理論教學深入淺出，實踐教學言行身教，在深入挖掘教材的.基礎上，把握住了新課程的主旋律，體現了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有練習，即有教師按教學設計安排的教學任務，又有學員在培訓過程中獨創的內容，整個教學過程中，教師和學員融為一體。

　　通過6天的集中培訓和學習，每位學員都在不同層面上有了提高和發展。教學細致，內容寬泛，特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學員們學的非常的用心。學員們親自動手，剪、捏、折，用學員的話說：給我們補上了童年這一課。學了教材教法，老師們才明白了美術課應該怎么上，上什么，用什么方法上。總之，這次培訓無論從課程的設置、教師的教學形式還是培訓管理上，都得到了學員老師們的認可和贊同。

　　二十一世紀是一個充滿挑戰和強者對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是繼續教育的一種重要形式，是在職人員學習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學內容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。

　　中小學美術培訓心得體會 16

　　美好的體驗：我的小學美術培訓之旅

　　曾經，我對于美術的認知僅僅停留在業余愛好層面，然而，參加了這次小學美術培訓后，我對美術的理解徹底發生了改變。這次培訓不僅讓我掌握了更多的繪畫技巧，更重要的是，它讓我深刻體驗到了美術對于個人成長和教育的深遠影響。

　　在培訓期間，我見證了老師們如何通過美術教育激發孩子們的想象力和創造力。他們引導孩子們觀察、思考、創新，而孩子們的作品也讓我感受到了那股無法抑制的創造力量。這種體驗讓我更加堅信，美術教育不僅可以培養孩子們的藝術才能，更能激發他們的創新精神。

　　此外，我也學到了如何將藝術教育融入日常教學。美術不僅僅是一種技能，更是一種生活態度。我認識到，將美術教育融入孩子們的日常學習中，可以讓他們更好地理解生活，更深入地感受世界的多彩。

　　最重要的`是，我收獲了對美的全新理解。美，不僅僅是畫作的美，更是生活的美。我開始欣賞那些常人眼中不起眼的細節，開始關注身邊的人和事，嘗試從中尋找美。

　　總的來說，這次小學美術培訓對我來說是一次寶貴的經歷。它讓我認識到，美術教育不僅僅是技能傳授，更是對于生活和世界的深度理解。我期待將這種體驗帶入到我的日常教學中，讓我的學生也能從中受益，體驗到美的力量。

　　中小學美術培訓心得體會 17

　　核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是所有學生應具有的最關鍵、最必要的共同素養，是知識、能力和態度等的綜合表現。

　　道德與法治的學習過程是學生在教師的科學協助下，將書本上的知識結構轉化為學生認知與實踐分析與運用的過程。在這個過程中，把理論、時事資料的素養滲透到教學中來，潛移默化，提升學生的.能力，激發學習道德與法治的興趣。

　　一、在教學中滲透思想和方法

　　道德與法治思想是對道德與法治的理論的認識，分析其關系、作用、實踐應用等。是分析現實生活中的案例、行為、事情的方法和策略。教學要在重視傳授知識的同時，引導學生體會實踐運用、感悟它的實際價值，這樣才能使學生學會用知識和方法去分析和解決生活中的具體問題以及其他的一些現實問題，并指導自己的生活，指引自己為人處世，這是道德與法治教學要追求的境界，也是道德與法治教學的本質要求。知識的記憶是暫時的，思想方法的掌握是長遠的。知識使學生受益一時,而思想和方法使學生受益一世。

　　二、在教學中培養學生的思維能力

　　思維作為一種能力和品質，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現。在教學過程中，我們應該建立“發現式學習”的教學新模式，營造學生思維的平臺。思維的發展，需要土壤，需要平臺。好的教學策略是引導學生自己“發現”問題、解決問題。才能進一步釋放學生的思維潛能、進一步保護學生的思維火花。凡是學生能通過自己努力學到的知識，絕不授予學生，凡是學生經過思考能解決的問題，就放手讓學生去思考，把“教-學”活動中的自由還給學生。把學生當成主體，讓學生自主學習、自主探究。既給了學生思維的自由，也給了學生自己發現問題、解決問題的壓力，從而迫使學生去思考。

　　三、引導學生用道德與法治的眼光看待事物

　　身邊的事例很多，在教學中引導學生把生活中的問題轉化為道德與法治問題，進一步揭示具體事例與人的道德與法治水平的聯系，既加深對所學知識的理解，又有助于提高解決問題的能力，使學生的學科素養得到一定的提高。

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