《優秀教師必備的20種素養》讀書心得體會

　　心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《優秀教師必備的20種素養》讀書心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教師語言素養的基本認識

　　教育家蘇霍姆林斯基曾專門論述：“語言是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具，教育的藝術首先包括說話的藝術，同人心交流的藝術。”強調教師要有高度的語言素養。語言素養包括：扎實的語言基礎知識和過硬的語言基本功。教師要有扎實的語言基礎知識和過硬的語言基本功，這是教好功課的先決條件之一。良好的語言素養是建立在良好的思想素質和文化素養，以及較強的專業水平基礎上的，而語言表達的規范化更是提高語言素養的重要條件。“言教不如身教”，教師語言的規范化，是最好的規范化語言教學。

　　二、教師語言素養的要求

　　實施素質教育，必須全面提高教師素養。只有高素養的教師，才能培養高素養的學生。語言素養，則是教師素養的重要內涵。教師良好的語言素養，就像一縷春風，可以喚醒學生的求知欲，引領學生在知識的海洋中暢游。教育心理學的研究表明，學生對知識掌握的程度與教師語言表達的清晰程度是顯著相關的。因此，教師語言素養的高低直接影響著教學質量。對教師語言素養的要求有：

　　1、口頭語言要規范、生動。

　　2、書面語言要工整、嚴謹。

　　3、體態語要自然、得體。

　　三、對提高教師語言素養的建議與心得體會

　　教師無論教授何種學科，都必須具備嫻熟的專業語言、豐富的態勢語言和情感語言。在傳道、授業、解惑中要做到“文以載道”“文道統一”，從而提高學生學習的激情和課堂教學效率。這是教育本身的要求，也是教師職業的要求，更是時代對教育的要求。教師語言素質的培養不是可以刻意學習的。它需要一個大的語言環境，它貫穿于教師的整個教學過程。

　　為此，我提出以下幾點建議：首先，學校應大力推廣普通話，營造一個文明用語的大環境。普通話是校園文化的重要組成部分之一，是教師的職業語言。無論課堂教學還是日常生活，師生之間、同事之間都要盡力用普通話交流。營造良好的語言學習環境，對教師教學大有裨益。講一口流利的普通話，是滋潤學生心靈的甘霖，是教師教學魅力的外化，更是教師形象的象征。其次，教師尤其是青年教師要精心備課，精心設計教學環節和教學語言。

　　一節課是否成功，關鍵看課堂的起、承、轉、合設計是否合理。譬如，怎樣導入新課，怎樣設置問題，怎樣評價學生回答問題，怎樣結束教學等等。每個細節教師都要了然于心，精心設計，必要時要在教案中反映出來。這樣教師講課時才能思路清晰，語言流暢，才不會出現語言貧乏或語言啰嗦，甚至語無倫次的現象。在備好知識的同時，教師還要認真備學生，揣測學生的認知水平，學生上課時的心理狀況，以及課堂上可能出現的意外。這樣有備無患，教師上課對來自學生的質疑、爭辯以及出現的意外情況都能夠沉著應對，才不會因此驚慌失措。備好課，備好學生，教師講得輕松，學生學得愉快，課堂教學效果不言而喻。再次，要加強教學教研活動，提高教師的綜合素質。這一點在我們學校得到了充分體現，在辛安二小的日常教學中，教師之間相互聽評課，加強了教師之間的學習交流，有助于教師之間取長補短，自我完善，自我提高。最后，教師要深入學生中，與學生暢談交流，征詢教學改進建議。

　　作為一名剛剛踏入工作崗位的小學語文教師，更應該對教師的語言素養進行深刻的認識與了解。教師在具備扎實的專業知識的同時還要有較高的聽、說、讀、寫能力和跨文化交際的能力，以適應教學的要求。面對語言模仿能力極強的兒童，教師必須語音、語調純正，形式活潑、優美；語言要準確、鮮明、簡練。

　　小學教師的語言技能尤為重要。因此，小學教師首先要過好語言關。應該把“擁有一口標準地道的普通話”當成自己的首要追求。當然，教師的語言素養并不是一天兩天能夠養成的，而是長期在教學實踐中磨練出來的。如果一個教師的語言素養好，那么他上起課來會非常輕松，學生聽的也非常明白，課堂效率就會很高。

　　由于我剛剛踏入工作崗位，還要給自己多充電，多讀書，多學習，多請教，不斷提高自己的語言素養。語言是教師進行教育教學的最重要的工具。對于像我們剛入行的新手，必須保證教師語言的正確、準確，這是最起碼的要求。經過自己的不斷積累，磨礪形成精湛的語言素養。

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