中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)（通用21篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 1
書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書(shū)，讀好書(shū)�？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書(shū)不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的`人會(huì)思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話(huà)，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。
有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽(tīng)課記錄和電腦反思文件夾里，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個(gè)未知的時(shí)空，獨(dú)自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開(kāi)的花朵，雖然很多已無(wú)從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 2
在我六年級(jí)的時(shí)候，我讀了葉圣陶老爺爺所寫(xiě)的《稻草人》。葉圣陶是中國(guó)現(xiàn)代童話(huà)創(chuàng)作的擴(kuò)荒者�！兜静萑恕芬伯�(dāng)然是構(gòu)思新穎獨(dú)特，描寫(xiě)細(xì)膩逼真，富有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的啦！
稻草人是農(nóng)民親手造的，他的骨架子是竹園里的細(xì)竹竿，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒(méi)有手指，卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不算是拿，不過(guò)用線(xiàn)拴住扇柄，掛在手上罷了。雖然他造得并不是十分精致、美觀，但他十分負(fù)責(zé)，比馬啊，狗啊好多了。
他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話(huà)，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。我讀后，十分感動(dòng)，心里酸酸的，心中充滿(mǎn)了沉悶和壓抑，稻草人的.形象在我心中永遠(yuǎn)揮之不去。
可憐的老婦人�。〔粌H死了丈夫，連的兒子也得了白喉去世了，她只有孤零零的一個(gè)人�？衫咸烊圆痪鞈偎致湎铝诵耐催@個(gè)毛病，老了，沒(méi)有力氣了，還得耕地�？墒墙又鴥赡牯[水，稻子都淹了。還好今年稻子長(zhǎng)得壯，雨水也不多，像是能豐收，可是沒(méi)過(guò)幾天，飛來(lái)了許多肉蟲(chóng)落在稻葉上瘋狂地吃著稻子，漸漸地，一片片綠油油的稻葉全沒(méi)了，只剩下光桿。他心痛，不忍心再看，想到主人的辛苦又只能換來(lái)眼淚和嘆息，他低頭哭了。
讀了這個(gè)故事，我才知道現(xiàn)在我們現(xiàn)在生活的美好和來(lái)之不易。和過(guò)去的生活簡(jiǎn)直是無(wú)法相提并論。現(xiàn)在我走到家鄉(xiāng)的田野上，現(xiàn)在的稻草人可神氣了。就像一個(gè)戰(zhàn)士一樣，在綠油油的田野上站崗，也變得有鼻子有眼了，換上了一頂嶄新的帽子，穿上了專(zhuān)屬他的戰(zhàn)服，這樣看上去看得更加高大了，更加挺拔了，但是他的品質(zhì)沒(méi)有變，依然站在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的，沒(méi)有半點(diǎn)倦怠。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 3
從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)能給我如此大的感觸，更沒(méi)有一本書(shū)讓我體會(huì)到這回味無(wú)窮的快樂(lè)，也沒(méi)有一本書(shū)讓我讀完后竟有淡淡的憂(yōu)傷，然而，他出現(xiàn)了，它不是獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的書(shū)籍，更不是講述世界的《圣經(jīng)》，而是葉圣陶爺爺?shù)淖髌泛霞兜静萑恕贰?/p>
那是一位樂(lè)主人所樂(lè)，憂(yōu)主人所憂(yōu)的稻草人。它的主人是一位飽經(jīng)風(fēng)霜，受盡折磨的農(nóng)民女?huà)D人，她失去了老伴，失去了兒子，更失去了昔日的.歡笑。這一切讓稻草人心如刀絞。它為了讓主人笑起來(lái)，每天盡職盡責(zé)，不分晝夜地工作著，可最后田地依然被一只頑固的小蛾毀于一旦。那一晚，它在哭，還聽(tīng)見(jiàn)了船艙里的小孩不斷地咳嗽聲，鯉魚(yú)也在桶里求救，可稻草人又能做什么呢，盡管它很想去做——他什么也做不了。他只有哭，只有流淚。這時(shí)，有一個(gè)女人因忍受不了恥辱，扒在河堤上要跳河，稻草人的扇子搖得更響了，正當(dāng)她跳下去時(shí)，稻草人，倒下了。
這真是一個(gè)悲哀的故事，悲哀的夜晚。這時(shí)的稻草人一定很恨自己，為什么自己要長(zhǎng)著這樣笨拙的身體。到了最后，它也悲壯地倒下了，因?yàn)樗惺芰颂嗉灏荆嘟棺坪屯纯�。但是，沒(méi)有人知道稻草人為什么倒下了，他的到下，是這個(gè)世界倒塌的象征。但是不管怎么說(shuō)，他是一個(gè)旁觀者，一個(gè)見(jiàn)證者，然而，他倒下了，他的到下無(wú)疑是對(duì)這個(gè)世界無(wú)聲的控訴。那么回想一下我們，我們不說(shuō)幫助災(zāi)區(qū)兒童，就連幫助別人的人都很少。在現(xiàn)在許多人都是自私的，貪心的，對(duì)別人遇到的種種困難不屑一顧，卻以丟面子為借口，以為自己很高冷，不！
若是你這樣做，不僅不會(huì)讓你的名字流芳百世，還會(huì)讓你的名字遺臭萬(wàn)年，成為你被人們唾棄的理由。按照我們現(xiàn)在的條件，完全可以讓一位在溫飽線(xiàn)上掙扎的窮苦人民擺脫困境，可是這樣做的人真是少之又少。相比較成天坐在電視電腦前浪費(fèi)時(shí)間，還不如盡一份自己的力量，讓那些可憐的人不再流淚這個(gè)世界上的“稻草人”早已寥寥無(wú)幾，或許我們可以改變一下自己的想法、行動(dòng)，去多多幫助別人，讓自己成為一個(gè)有血有肉，行動(dòng)方便，但想法不變的稻草人！
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 4
葉圣陶筆下的稻草人善良、盡職、不怕?tīng)奚�，是一個(gè)一心想去幫助需要幫助的好心人。
稻草人的主人是一位老婆婆，她的丈夫和兒子都死了，家里就剩她一個(gè)人。稻草人非常愛(ài)老婆婆，為她白天黑夜一動(dòng)不動(dòng)地插在稻田里“值班”。收成好時(shí)，他為老婆婆高興。收成不好時(shí)，他又為她傷心。
但是因?yàn)榈静萑说哪芰τ邢�，所以很多事情他都無(wú)能為力：小蛾在稻谷里下子，稻草人卻無(wú)法去阻止；漁婦的孩子想喝茶，稻草人卻無(wú)法給孩子送茶；稻草人看見(jiàn)一個(gè)跳河自盡的女人，卻無(wú)法前去勸說(shuō)；看見(jiàn)稻子被蟲(chóng)子吃掉，稻草人又無(wú)法去捉蟲(chóng)子。眼看著一幕一幕情景，稻草傷心極了！最后，稻草人悲傷地暈倒在了田地里……
看完這個(gè)故事，我在敬佩稻草人優(yōu)良品格的同時(shí)感到非常遺憾，我想，如果稻草人的功能強(qiáng)大一些，那么他既可以幫助他人又可以保護(hù)好自己。希望在不久的'將來(lái)，農(nóng)民的稻田里會(huì)出現(xiàn)這樣的稻草人。
稻草人外觀很普通。他和一般的稻草人沒(méi)什么區(qū)別，骨架子是竹林里的細(xì)竹子，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。但體內(nèi)設(shè)有很多機(jī)關(guān)。
稻草人頭上有一個(gè)感應(yīng)器。他可以感應(yīng)出三十米以外是否有沒(méi)有蟲(chóng)子和陌生人。一旦發(fā)現(xiàn)有情況，稻草人的“大腦”就會(huì)發(fā)出指令，可以采取行動(dòng)。
稻草人能走動(dòng)。稻草人的腳下設(shè)有一對(duì)輪子，一旦接收到“大腦”發(fā)出的指令信息，腳下的輪子就開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，快速前行。稻草人可以走動(dòng)，就可以去阻止小蛾，不讓它下子；就可以為漁婦的孩子送上一杯熱茶；還可以勸說(shuō)跳河的女人；更可以去捉小蟲(chóng)，保住稻子。
稻草人有一雙靈活的手。稻草人在田地間巡邏時(shí)，發(fā)現(xiàn)雜草，手上立即變成一把鐮刀，把雜草割掉。最后把雜草放進(jìn)肚子的“回收袋”里，可以做成肥料。捉蟲(chóng)子的時(shí)候，稻草人的手會(huì)噴出殺蟲(chóng)劑，立馬把蟲(chóng)子消滅得一干二凈。
如果稻草人的功能真的可以更強(qiáng)大，那么稻草人一定不會(huì)悲傷地倒在田地里，而是繼續(xù)快樂(lè)地在稻田里工作。當(dāng)然，稻草人如果只是功能強(qiáng)大，還是不完美的，他必須具有一顆善良的心，樂(lè)于幫助他人，并且對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)。如果真有那么一天，我們的世界該多么美好！
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 5
午后手捧一本書(shū)，靜靜地品讀書(shū)中的“黃金屋”、書(shū)中的“顏如玉”，總會(huì)覺(jué)得時(shí)光流逝的很快很快，好不愜意。讀書(shū)對(duì)不同的人而言有不同的見(jiàn)解，有人說(shuō)：“讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)�！庇腥苏f(shuō)：“讀書(shū)是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣�！边�有人說(shuō)：“讀書(shū)是一種樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí)。”仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，總之，讀書(shū)，給了我許多快樂(lè)。
一本好書(shū)就像老師、家長(zhǎng)，在我們出現(xiàn)紕漏或者錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)幫助我們指出錯(cuò)誤，并指引我們朝著正確的方向前進(jìn)，是我們?nèi)松闹该鳠�，例如《世上最偉大的促銷(xiāo)員》她教會(huì)我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、充滿(mǎn)信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的'感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
讀書(shū)更是人類(lèi)的親密朋友。我們可以從書(shū)籍中品出快樂(lè)的味道，品出人生的樂(lè)趣，就像知心好友與你分享他的樂(lè)趣，有時(shí)也品出艱辛的味道，好似一位友人向你訴他的憂(yōu)愁。書(shū)，讓我們體會(huì)出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 6
你嘗過(guò)巧克力糖嗎？是的，你一定吃過(guò)的。巧克力只淺淺的咬上一口它的甜味刺激了你的味蕾。
《查理和巧克力工廠(chǎng)》這本書(shū)里主人公小查理也是超級(jí)愛(ài)吃巧克力糖！在所有巧克力糖中，旺卡巧克力糖是最正宗的。小查理在每年的生日里可以領(lǐng)到一塊小小的巧克力糖。幸運(yùn)的`小查理在巧克力糖中得到了一張金獎(jiǎng)卷！意味著他可以到旺卡先生的工廠(chǎng)里參觀一天！
并得到一輩子也吃不完的巧克力糖！約瑟夫爺爺帶著小查理和其他四位小朋友一起參觀旺卡先生的工廠(chǎng)。
旺卡先生的巧克力工廠(chǎng)簡(jiǎn)直是巧克力和糖果們的世界！一個(gè)繽紛的糖果世界。旺卡巧克力工廠(chǎng)讓所有人大開(kāi)眼界，旺卡先生帶他們到了巧克力仙境，巧克力大瀑布，巧克力河流，糖果做的樹(shù)木和草地，這些足以讓任何孩子瘋狂的畫(huà)面。五個(gè)孩子中，貪吃的奧斯古斯伸手去舀巧克力河流里的巧克力，結(jié)果一頭栽到河中，然后又被一根專(zhuān)門(mén)從河中運(yùn)輸巧克力的大管子吸走了。維奧萊特·博雷加德吃了魔力口香糖，腫成了藍(lán)莓色的氣
球·索爾特想要旺卡先生剝果仁的松鼠，結(jié)果被一堆松鼠扔進(jìn)了垃圾槽！在電視間，麥克·蒂維被傳送進(jìn)電視里，并且身體變小了！最后只剩下了乖巧的小查理。
驚喜還在最后，旺卡先生把整個(gè)巧克力工廠(chǎng)都送給了小查理！
故事里的巧克力世界把我深深吸引住了。達(dá)爾爺爺（本書(shū)的作者）把我們帶入了一個(gè)奇妙而又不可思議的世界！這個(gè)世界令所有人無(wú)比向往，無(wú)比渴望……
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 7
古人有書(shū)中自有黃金屋之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。杜甫所提倡的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。
書(shū)是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂(lè)，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書(shū)的男孩，如果有哪一天不看課外書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書(shū)癮吧！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，為此，媽媽批評(píng)我很多次。
記得第一次接觸的書(shū)是童話(huà)故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識(shí)字，只能看書(shū)中的圖畫(huà)，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書(shū)中。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始識(shí)字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的`書(shū)我都可以讀下來(lái)了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書(shū)，有時(shí)會(huì)被老師抓到，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛(ài)又恨。
每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì)帶上滿(mǎn)滿(mǎn)一大包吃的，而我卻比他們多出一本書(shū)，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì)捧著一本書(shū)，那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書(shū)，有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪的味道。那時(shí)書(shū)就是我的全部，一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一年級(jí)時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名初中學(xué)生了，書(shū)對(duì)我的功用更是不言而喻�，F(xiàn)在，書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛(ài)書(shū)。不僅僅喜歡它給予我知識(shí)，更多是它帶給我的歡樂(lè)。
讀書(shū)讓我的感情更加細(xì)膩，讓我的信念更加堅(jiān)定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書(shū)增加了我的信心，增長(zhǎng)了我的智慧，讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光，讓我活得瀟灑。讀書(shū)生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書(shū)雖然平淡但意味深長(zhǎng)。書(shū)是知識(shí)的來(lái)源，是心靈的門(mén)窗，是炫爛世界的開(kāi)啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：我愛(ài)讀書(shū)！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀書(shū)！
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 8
它是知識(shí)的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游知識(shí)海洋的舟，他就是我的好朋友——書(shū)。
書(shū)是知識(shí)的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
書(shū)，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿(mǎn)了成敗，教會(huì)我要善待成長(zhǎng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書(shū)籍會(huì)給你流去心中的委屈，悲傷，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書(shū)籍的叢林中，其樂(lè)無(wú)窮，�。∥议喿x我快樂(lè)。
我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)是一匹馬，讓我在知識(shí)的原野中奔跑！書(shū)是一雙翅膀！讓我在奇妙的世界里自由飛翔！書(shū)是多彩的筆，在我的心中畫(huà)著知識(shí)的藍(lán)圖，書(shū)更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人，如何面對(duì)，書(shū)——我的摯友。
書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯，書(shū)掩飾著成長(zhǎng)的途徑，每當(dāng)我捧起書(shū)，就會(huì)有一種親切感，書(shū)里的知識(shí)是寶貴的，不讀書(shū)，就是輸在了起跑線(xiàn)上。
沒(méi)有書(shū)的世界是乏味的，沒(méi)有認(rèn)真閱讀過(guò)人的生命是不完整的，沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的，沒(méi)有色彩，讀書(shū)的人是快樂(lè)的，我的人生因讀書(shū)而變得燦爛而絢麗多彩。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗(yàn)，書(shū)里蘊(yùn)含著快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書(shū)還像一團(tuán)溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
在閱讀的過(guò)程中，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)。：書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟。“閱讀帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。我在閱讀中成長(zhǎng)，也在閱讀中收獲。
閱讀讓我成長(zhǎng)，書(shū)香讓我振奮，只有不斷的閱讀，知識(shí)的甘泉才不會(huì)干涸，才會(huì)取之不盡，用之不竭，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，因?yàn)殚喿x讓我快樂(lè)，閱讀讓我成長(zhǎng)……
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 9
這次課外閱讀觀摩課，非同小可。因?yàn)槠綍r(shí)在每周二的課外閱讀課堂上，我只是指導(dǎo)學(xué)生讀讀課外書(shū)而已，這次全校語(yǔ)文老師都來(lái)聽(tīng)課，非得上個(gè)名堂不可。因此，在課前，我組織教材，解構(gòu)教材，又重構(gòu)教材，可以說(shuō)對(duì)這門(mén)課程的解讀舉一反三。在網(wǎng)上，我也看了好多閱讀教學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這門(mén)課的解讀也是眾說(shuō)紛紜，一時(shí)間是云里霧里。我思索著：上一堂什么課好呢？課外閱讀方法指導(dǎo)？課外閱讀交流？書(shū)籍推薦？還是課外閱讀展示？說(shuō)真的，我一時(shí)還有點(diǎn)拿不定主意。我考慮到四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有閱讀基礎(chǔ)，加上初一年級(jí)到三年級(jí)，每學(xué)期都進(jìn)行課外閱讀，怎么去閱讀？方法孩子們可能了如指掌。另外，課外閱讀的方法因人而異，課外閱讀不同于課內(nèi)閱讀，它是一種自由而輕松的精神生活，是一種享受性活動(dòng)，它不應(yīng)是教師的一種教授行為，而應(yīng)是學(xué)生的一種主動(dòng)體驗(yàn)行為。還是上一堂閱讀交流課吧。
半學(xué)期以來(lái)，我班學(xué)生重點(diǎn)讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》。我就以這本書(shū)為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。首先課件展示昆蟲(chóng)圖，讓學(xué)生進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)；接著問(wèn)題的設(shè)置，檢查學(xué)生讀《昆蟲(chóng)記》的情況，從而加深對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)的掌握；最后交流閱讀收獲。本節(jié)課重在閱讀交流，讓學(xué)生交流昆蟲(chóng)特點(diǎn)，對(duì)自己影響深刻的昆蟲(chóng)，書(shū)中精彩的片段（有關(guān)昆蟲(chóng)的故事），從《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)中獲得的知識(shí)，受到的啟發(fā)，聯(lián)系實(shí)際交流自己對(duì)昆蟲(chóng)的看法。除此而外，交流其它的課外書(shū)籍，談讀書(shū)的好處，以便激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)興趣。教學(xué)內(nèi)容確定了，我開(kāi)始備課，在備課的同時(shí)，還制作了課件。由于課前準(zhǔn)備比較充分，所以，課堂效果良好。成功之處：
1、課堂上，同學(xué)們能爭(zhēng)先恐后發(fā)言，積極展示自己對(duì)昆蟲(chóng)的探究，交流讀《昆蟲(chóng)記》后的感想。暢談?wù)n外閱讀的好處。
2、課堂氣氛活躍，在生成問(wèn)題的解決中，同學(xué)們表現(xiàn)異常，大膽的發(fā)言使課堂有了生機(jī)，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲。如：當(dāng)老師考察學(xué)生讀《昆蟲(chóng)記》后，掌握了哪些基本的知識(shí)，出示填空題時(shí)，全班學(xué)生不約而同的舉起了小手，唯恐老師叫不上自己，個(gè)別學(xué)生都從座位上站了起來(lái)，搶著回答。
3、由于平時(shí)自己特別注重學(xué)生的`閱讀，并要求精彩片段要有記載，讀過(guò)后要記筆記，寫(xiě)讀后感。多數(shù)學(xué)生的記憶力快速增強(qiáng)，使的自己上課輕松自如，課堂上我不需要過(guò)多的講解，只需要正確的誘導(dǎo)。以達(dá)到上課預(yù)定的的目標(biāo)，收到良好的效果。這節(jié)課上，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的超常記憶，使我大吃一驚。學(xué)生孫博不但能將《三國(guó)演義》這本書(shū)的主要內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，而且能將書(shū)中主要人物用確切的詞語(yǔ)概括出來(lái)，真是不容易！
4、在交流閱讀好處時(shí)，同學(xué)們能應(yīng)用名人名言及歷代偉人讀書(shū)的事跡的淡讀書(shū)的好處，使得平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)的孩子受到啟迪。當(dāng)然，一堂課上難免有失誤，我們要不斷總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)，找出不足，分析原因，以便今后教學(xué)中改進(jìn)。我覺(jué)得這節(jié)課不盡人意的地方有：課堂容量過(guò)大，后面不必要有閱讀推薦。由于閱讀推薦的出現(xiàn)，使得時(shí)間有些緊張，拖堂兩分鐘�？傊�，初中課外閱讀重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生良好閱讀心境及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)閱讀情境的創(chuàng)設(shè)，激起孩子搜集信息的需求，使孩子入境、入文、入情，在豐富多彩的閱讀中，使學(xué)生養(yǎng)成終生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣。在書(shū)中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 10
《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)魏晉南北朝筆記小說(shuō)的代表作，主要記載士族階層的言行風(fēng)貌、逸事趣聞及統(tǒng)治階級(jí)當(dāng)時(shí)的情況。其中一則故事令我印象深刻：華歆和王朗一起坐船避難，有一人想搭他們的船，但卻遭到華歆的反對(duì)。王朗不解地說(shuō)：“正好船還寬敞，為什么不可以呢？”華歆最后答應(yīng)了。后來(lái)追兵即將追上，王朗又想拋棄那個(gè)人。華歆說(shuō)：“之前我猶豫不決，原因就在于此。既然已經(jīng)答應(yīng)了他的請(qǐng)求，怎么可以因?yàn)榍闆r緊急拋棄他呢？”世人便根據(jù)這件事判定華歆和王朗的德行優(yōu)劣。故事中的華歆剛開(kāi)始對(duì)于別人的請(qǐng)求猶豫不決，看上去似乎不近人情，王朗的表現(xiàn)似乎更近人情。但是，后來(lái)當(dāng)追兵到來(lái)情況緊急時(shí)，想拋棄搭船人的卻是王朗！王朗在關(guān)鍵時(shí)刻，心里只想著自己，就顯出其自私。而華歆，雖一開(kāi)始拒絕，但一旦答應(yīng)了就堅(jiān)持到底，他才是一個(gè)重誠(chéng)信、守承諾的君子，也是是一個(gè)遇事深思熟慮、穩(wěn)重靠譜的人。本書(shū)雖不如《聊齋志異》那樣有著撲朔迷離的故事，但蘊(yùn)含的道理深刻，讀來(lái)令人回味無(wú)窮！
本中對(duì)人物的刻畫(huà)獨(dú)具特色，善于通過(guò)一些生活細(xì)節(jié)方面的`描寫(xiě)來(lái)反映一個(gè)人的性格。例如《世說(shuō)新語(yǔ) 儉嗇》中，作者通過(guò)鉆李核這樣一件小事，將王戎的小氣吝嗇表現(xiàn)得淋漓盡致，生動(dòng)有趣。書(shū)中往往輕描淡寫(xiě)的幾筆，就可將人物描繪得栩栩如生。雖說(shuō)魏晉已然一去不返，但好在有這本《世說(shuō)新語(yǔ)》，讓我們?nèi)阅芨惺艿侥莻�(gè)時(shí)代的風(fēng)土人情。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 11
有一種信念，叫做執(zhí)著拼搏；有一種斗志，叫做永不言�。挥幸环N力量，叫做勇往直前；有一種 延續(xù) ，叫做—— 即刻啟程 ！
作為一名剛?cè)胨静坏揭荒甑膯T工，對(duì)于公司的了解不是那么詳荊。但是通過(guò)《蘇寧：背后的力量》 這本書(shū)中 ，我從中一點(diǎn)點(diǎn)的了解了很多：我開(kāi)始領(lǐng)悟蘇寧的價(jià)值觀、管理理念；開(kāi)始讀懂蘇寧人“執(zhí)著拼搏，永不言敗”的精神；開(kāi)始佩服領(lǐng)導(dǎo)者的組織智慧，也漸漸的融入其中、感受其中……
在學(xué)習(xí)了《蘇寧：背后的力量》系列叢書(shū)之后，我們每個(gè)人對(duì)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)之路都感同身受，從創(chuàng)業(yè)伊始的腹背受敵，舉步維艱；創(chuàng)業(yè)中期的堅(jiān)定果斷，敢于嘗試……是蘇寧人那份對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，使得許多人眼中的“不歸路”成為了一條通向成功的道路，蘇寧背后的力量讀后感。“執(zhí)著拼搏、永不言敗”決不僅僅是一句口號(hào)，它是蘇寧人以無(wú)畏的勇氣，堅(jiān)韌的毅力以及無(wú)窮的智慧踏踏實(shí)實(shí)走出的.一條經(jīng)驗(yàn)之道。
這條通向成功的道路并不代表著平坦，它需要蘇寧人不斷揣摩、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。 2004 年 7 月 21 日，蘇寧在**證券交易所掛牌上市，這是蘇寧發(fā)展史上的里程碑，也是蘇寧電器完成企業(yè)全面社會(huì)經(jīng)營(yíng)的一個(gè)轉(zhuǎn)變。在蘇寧人眼中，他們想到到達(dá)的地方，已不再是從前的道路所能夠承載的，他們需要建立通向全國(guó)的鐵軌。蘇寧人明白，用走，已經(jīng)過(guò)時(shí)，于是他們開(kāi)始用智慧搭建鐵軌，用行動(dòng)制造了一列動(dòng)車(chē)，在創(chuàng)新中前進(jìn)，在前。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 12
童年是美妙的，童年是充滿(mǎn)歡樂(lè)的，童年是最歡樂(lè)的�！冻ㄏκ啊愤@本書(shū)就是魯迅回憶自己的童年的。這本書(shū)是魯迅從記憶里抄出來(lái)的，摘取了那些深藏在童年的難忘的生活的片段。
最令我難忘的，是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》和《藤野先生》這兩篇文章。阿長(zhǎng)是阿長(zhǎng)與山海經(jīng)的.主人公。她是魯迅幼年時(shí)的保姆，是在魯迅童年生活中影響力最大的人。她睡相很難看，總在床中間擺成一個(gè)“大”字；她平日喜愛(ài)“切切察察”；滿(mǎn)肚子繁瑣的道理，常給魯迅講故事。文中到處表達(dá)了阿長(zhǎng)對(duì)魯迅的愛(ài)，和魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的懷念。藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)特地學(xué)校的解刨學(xué)教師，他正直，熱情，誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。他十分關(guān)懷魯迅的學(xué)習(xí)，耐煩認(rèn)真的糾正魯迅講義上的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)魯迅以實(shí)事求是的看法對(duì)待學(xué)習(xí)。當(dāng)他得知魯迅要放棄學(xué)醫(yī)后，很可惜，并把他的照片送給魯迅留做紀(jì)念。
這兩篇文章都表達(dá)了濃濃的愛(ài)，這種愛(ài)是人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。我從中也學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)別人。當(dāng)別人有困難時(shí)，你去關(guān)心他，而不是嘲諷他，這是關(guān)愛(ài)；當(dāng)別人遭受不幸時(shí)，一句理解的勸慰，這是關(guān)愛(ài)；當(dāng)別人關(guān)心你時(shí)，一句懇切的“感謝”，這也是關(guān)愛(ài)……
生活中的愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)在一個(gè)鼓舞的眼神里；愛(ài)在一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)里；愛(ài)在一桌美味的早餐里……
我們的童年在漸漸的漸行漸遠(yuǎn)，留下了一個(gè)個(gè)美妙的回憶。細(xì)細(xì)品味《朝花夕拾》，回憶自己童年的美妙。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 13
每個(gè)人都有自己值得回憶和珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我，童年是我最為寶貴的收藏。馬克西姆·高爾基的小說(shuō)《童年》卻是他的一段悲慘遭遇，更是一段難忘的回憶！然而，苦難的經(jīng)歷對(duì)于成功者是一筆財(cái)富，無(wú)數(shù)曾經(jīng)失落的夢(mèng)會(huì)成為他生活和文字顛峰的一顆閃耀的明珠。
童年是高爾基以自傳體形式講述了自己阿廖沙7至13歲的命運(yùn)，高爾基在這一環(huán)境中生活的水深火熱
阿廖沙的童年生活是黑暗的，周?chē)钍謿埧�，貪婪而又狠毒的外祖父，有一次阿列克謝因染壞一匹布被他毒打的昏睡過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被他抽的'失去知覺(jué)。舅舅也是粗獷自私自利的。整日為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)打架斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴與仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早的體會(huì)到人間的痛苦和丑惡。
然而就是在這個(gè)可怕的環(huán)境中也不缺乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另一些人，另一種生活。外祖母慈祥能干，聰明善良。有圣徒一樣寬大的胸懷。還有樂(lè)觀的小茨岡，整直的老工人格里戈里。獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”。
阿廖沙的童年如此而我們的童年卻不同我們應(yīng)該悔過(guò)自己的奢侈——梅花香自苦害來(lái)。
每個(gè)人的心充斥著暴力，麻木不仁，他們放縱自己，麻醉自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過(guò)，大家記得書(shū)中那句話(huà)嗎？漫漫日月，憂(yōu)傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴——我想這就是對(duì)《童年》中生活的最好詮釋?zhuān)?/p>
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 14
這是爸爸給我買(mǎi)的一本書(shū)，可稱(chēng)為“一輩子的書(shū)”我十分的喜歡這本書(shū)。這本書(shū)里融合了許多情感，給人留下了很好的印象。
這本書(shū)的內(nèi)容是這樣：一只蟋蟀，它叫柴斯特。它本來(lái)是一只康涅狄格洲的蟋蟀，因?yàn)橐淮尉毩?xí)跳躍，聞到了一股香味，是柴斯特最?lèi)?ài)吃的臘腸味，是從一個(gè)野餐籃里發(fā)出來(lái)的。柴斯特因?yàn)樨澇耘D腸，而被關(guān)在了野餐籃，帶到了紐約。這個(gè)地方對(duì)于柴斯特來(lái)講很陌生，因?yàn)檫@樣，柴斯特發(fā)出了一連串的聲音，使柴斯特遇見(jiàn)了愛(ài)它的主人——瑪利歐，又遇見(jiàn)了聰明稍微有點(diǎn)守財(cái)努的性子的`一只老鼠——塔克，誠(chéng)實(shí)、勇敢、大方的一只貓——亨利。柴斯特也十分的感激大家對(duì)自己的幫助，柴斯特以它的音樂(lè)天賦回報(bào)大家，讓地鐵站的人十分震撼，大家都來(lái)瑪利歐一家的報(bào)攤買(mǎi)關(guān)于柴斯特的《美國(guó)音樂(lè)》，甚至提前打電話(huà)預(yù)定，而蟋蟀——柴斯特成為了整個(gè)紐約的“演奏家”！但是柴斯特仍是不開(kāi)心，思念自己在家鄉(xiāng)的悠閑自在、寧?kù)o的生活。在塔克和亨利的幫助下，它回到了自己的家鄉(xiāng)……
其實(shí)，不說(shuō)也知道了，這本書(shū)的主人公是蟋蟀柴斯特，這是講述柴斯特一個(gè)旅游故事，看完這本書(shū)后，我覺(jué)得故事十分有趣，這本書(shū)也告訴我們二點(diǎn)：一是不要光看眼前不顧后面。二：人類(lèi)是有友誼的，動(dòng)物也是有友誼的！
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 15
今天，媽媽要搞大掃除，我也不情愿的被拉到了搞大掃除的行列中，沒(méi)想到，這次大掃除竟清理出了一本讓我愛(ài)不釋手的書(shū)——《聊齋志異》
這本書(shū)是清代著名小說(shuō)家蒲松齡做的短篇小說(shuō)集，這本書(shū)或揭示了世道的黑暗，如《席方平》中，連閻王爺都被收買(mǎi)了，使得席方平受盡毒刑，最后告到了灌口二郎那，才得以沉冤得雪，席方平的這種勇氣讓我敬佩，《聊齋志異》讀后感400字。這雖是以冥界影射，但卻反映了在古代“有錢(qián)就有理”的“道理”。又或者反抗封建禮教的束縛，在這書(shū)中，寫(xiě)愛(ài)情的故事較多，雖然我對(duì)愛(ài)情似懂非懂，但我還是被他們這種對(duì)愛(ài)至死不渝的感情感動(dòng)了：如《嬰寧》，《蓮香》。，篇中的主角都不顧封建的`約束，勇敢的追求愛(ài)情，進(jìn)一步反映了封建社會(huì)的不自由，對(duì)人的約束。還抨擊科舉制度的腐化，如《葉生》中葉生因考試路考不中，郁悶而死，他的鬼魂要完成遺愿，卻也只幫助一個(gè)人考中舉人。
這本書(shū)給我的影響甚大，讓我明白了我們這個(gè)社會(huì)是多么的自由，讓我學(xué)會(huì)了大膽的追求自己想要的東西，我也被蒲松齡這種正視黑暗，不被世俗所束縛的精神感動(dòng)。
《聊齋志異》是一本好書(shū)，他評(píng)級(jí)黑暗，伸張正義。希望它能受到更多人喜歡！
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 16
一本好書(shū)，可以培養(yǎng)同情心，也可以讓我的心情隨著書(shū)本里的劇情而起伏。《獨(dú)腳提琴 手》就是這樣的一本書(shū)，它是一本勵(lì)志的小說(shuō)。故事里的主角叫做小群，他的爸爸和媽媽?zhuān)谒W(xué)時(shí)就離異了，他因此受到打擊，不過(guò)還好有子蕓阿姨的陪伴，讓 他更有自信，我想這是很奇妙的安排。
這本書(shū)為什么有這么大的吸引力呢？我想，或許是書(shū)里面高潮迭起的劇情，以及主角小群堅(jiān)忍的意志力，還有最后他終于嘗到成功的滋味，讓我感受到人世間的 悲歡離合都是一種磨練。書(shū)里不怕困難、挫折的`小群，有一個(gè)嚴(yán)格的爸爸，總是默默的在一旁關(guān)心他、支持他；還有溫柔的子蕓阿姨鼓勵(lì)著他，就算他的右腳殘廢 了，但還是要求他必須站著拉小提琴，要堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己。也因?yàn)樽邮|阿姨的嚴(yán)格訓(xùn)練，小群才可以成功。還有好朋友少潁，總是在下課時(shí)陪她聊天，讓他更有信 心！我覺(jué)得在他人生中遇到的挫折，都變成一種。
故事到了結(jié)尾時(shí)，小群終于得到大家的認(rèn)同，把當(dāng)年子蕓阿姨給他的樂(lè)譜“天使“演奏給大家聽(tīng)。他那不放棄的精神，值得我們學(xué)習(xí)，也提醒我們做每一件事情，都要有始有終，不要半途而廢。
勇敢的小群給了我很大的啟示，雖然他小時(shí)候?qū)ψ约荷眢w上的殘缺，覺(jué)得礙手礙腳的，但他漸漸不在乎了，因?yàn)樗兰词顾纳眢w和別人有所不同，但是他相信“再遠(yuǎn)的路程，起了步便有到達(dá)的一天”，只要你肯努力，夢(mèng)想就不再是幻想，它會(huì)離你越來(lái)越近。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 17
每次去書(shū)店，都能看到一本名叫《老師，操場(chǎng)上有個(gè)小妖怪叫我》這本書(shū)，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)去看它，覺(jué)得太幼稚了，可那天聽(tīng)了朋友的介紹后，我深深地被它吸引了，情不自禁的讀了起來(lái)。
文中的主人公名叫夏殼殼，是一個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)的十歲小男孩，他經(jīng)歷過(guò)很多只有在動(dòng)畫(huà)片里才能看到的怪事。這天，他們正在上語(yǔ)文老師“安眠藥”的課，突然，操場(chǎng)上出現(xiàn)了一只綠色的小妖怪，它一口咬定是殼殼是它的'爸爸。于是殼殼在無(wú)意間給自己的妖怪“兒子”起了個(gè)怪異的名字：呃呃呃——呃嚏。同學(xué)田甜是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)幻想小說(shuō)的女孩，她寫(xiě)了一篇幻想小說(shuō)，然而，在呃呃呃——呃嚏的“幫助”下，主人公和看過(guò)這篇幻想小說(shuō)的其他朋友跳騷一世、柿子樹(shù)和喂喂耗子竟一起走進(jìn)了小說(shuō)中虛構(gòu)的哦那哦那妖怪村，遇到了熱情好客、可愛(ài)的妖怪……并且揭開(kāi)了一直隱藏在幕后操作這一場(chǎng)奇特旅行的“妖怪大王”——他們的安眠藥老師。
讀完這本幻想小說(shuō)后，我的心里算的上是百感交集。夏殼殼遇到了小妖怪，他并沒(méi)有害怕，而是抱著一顆善良的心去和它交朋友，所以我懂得了要學(xué)著自己去克服，要在困難中永不低頭；文中的小妖怪呃呃呃——呃嚏雖然樣子很丑陋，但它的心是美麗的，它很注重感情，無(wú)論別人怎樣對(duì)待它，它都會(huì)懷著一顆寬容的心去面對(duì)所以我懂得了只有擁有一顆寬容的心，才能擁有更多的朋友，未來(lái)才能創(chuàng)出自己的一片天地……
故事中學(xué)會(huì)珍惜友誼，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我相信，這本書(shū)也會(huì)給你帶來(lái)啟發(fā)。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 18
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。讀了這本書(shū)后，我認(rèn)為這是一本引人入勝的傳奇故事，它真實(shí)地描寫(xiě)了北宋時(shí)期農(nóng)民起義、發(fā)展和失敗的全過(guò)程。鮮明生動(dòng)的人物形象、爐火純青的社會(huì)歷史畫(huà)卷，說(shuō)明造成農(nóng)民權(quán)益根本原因是官逼民反，民不得不反。
在書(shū)中，奸臣當(dāng)?shù)馈⒇澒贆M行的北宋，一百零八位好漢各有不同的原因和情況，先后聚義，紛紛逼上梁山，扯起“替天行道”的杏黃大旗，劫富濟(jì)貧，走上反抗的道路。“花和尚”魯智深是一位粗中有細(xì)，非常直率卻俠骨柔情，就窮苦人于水火的真漢子。阮氏三雄的`造反是由于官府的剝削而生活不下去，在“智多星”吳用為“托塔天王”晁蓋獻(xiàn)計(jì)，聯(lián)手智取生辰綱。武松出身貧民，他嫉惡如仇，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇屢遭陷害，終于造反。
讀了這本書(shū)，使我了解了中國(guó)古代的歷史�！端疂G傳》是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史畫(huà)卷，它展示了北宋的政治文化與社會(huì)景觀，將當(dāng)日各個(gè)階層人們的生活面貌囊括其中，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，梁山英雄們的反抗精神及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。林沖、呼廷灼、關(guān)勝等朝廷官員一心報(bào)效國(guó)家，卻被奸臣所害。宋江為了當(dāng)朝廷命官而不惜犧牲曾多次出生入死的結(jié)拜兄弟的性命，最后落得被朝廷奸臣毒死的下場(chǎng)。
《水滸傳》不單以情節(jié)的生動(dòng)緊張取勝，還有較豐富真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它確實(shí)是一本非常耐人尋味的好書(shū)。通過(guò)看這本書(shū)，使我更好得領(lǐng)路到我國(guó)古典文學(xué)名著的藝術(shù)魅力，讓我更加喜歡看古典文學(xué)。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 19
《八十天環(huán)游地球》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的科幻名著。這本書(shū)講述了福克和朋友打賭，八十天內(nèi)環(huán)游地球一周回到倫敦，雖然路上�？讼壬退钠腿恕仿吠ㄓ龅搅嗽S多麻煩，但他們憑著自己的智慧和勇氣，提前一天回到倫敦，最終贏得了勝利。
�？耸且粋�(gè)善良正直、樂(lè)善好施、足智多謀的人，但他不茍言笑，性格有點(diǎn)孤僻冷淡。而他的仆人路路通則是個(gè)為人乖巧，路見(jiàn)不平，好拔刀相助，有俠義之心的人。在跟主人福克先生80天的環(huán)游中出了不少力，深得�？讼壬馁p識(shí)。
在80天的環(huán)游中，他們遇到了許多困難，如“生死海難”一章和“大獲全勝”一章中，�？讼壬运歉叱奈渌嚧驍×四莻�(gè)不可一世的船長(zhǎng)。他們遇到問(wèn)題毫不退縮，最終還能把事情妥善處理好，沉著冷靜，以堅(jiān)定的意志克服了千難萬(wàn)險(xiǎn)。費(fèi)克斯是個(gè)鼎鼎大名的大警探，身材矮小，但心地善良，但他誤認(rèn)為福克就是那個(gè)在倫敦銀行偷金磅的`那位江洋大盜，于是，他就在�？酥髌铜h(huán)游地球期間多次搗亂、阻撓，但在最后還是消除誤會(huì)，與他們化敵為友。
透過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了人活在這個(gè)世界上會(huì)遇到許多困難和不可思議的事，但如果你能像福克先生那樣，做任何事都有毅力，不管應(yīng)對(duì)多大的困難，都要有始有終，再難也要把它做到底、完成好。在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，要沉著冷靜地想辦法攻克它，最后你就會(huì)勝利！我要學(xué)習(xí)�？讼壬�，做任何事情時(shí)，遇到困難不害怕，不被困難所嚇倒，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地走下去！
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 20
《小淘氣尼古拉》講得是淘氣又天真的尼古拉與學(xué)校的小伙伴、家人及鄰居之間的故事。它的作者勒內(nèi)。戈西尼是法國(guó)國(guó)寶級(jí)的作家。而文章的插圖則是由讓—雅克。桑貝完成。這兩位幽默大師同心協(xié)力，就讓我們看到了今天這本小淘氣的絕版故事。
一個(gè)小男孩拎著手提包，系著紅領(lǐng)帶，穿著小馬褲，咧嘴笑著跑來(lái)。你猜，他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，這就是鼎鼎大名的尼古拉，那一身行頭就是他的經(jīng)典打扮。這個(gè)好奇心很強(qiáng)的搗蛋鬼，總是做一些人們意料之外的事，讓人哭笑不得。比如，看到爸爸用某種不知名的物質(zhì)涂天花板，為了研究它叫啥，有啥用。他就不辭勞苦地搬了一大堆倒在地板上，好近距離觀察。結(jié)果當(dāng)然是這種叫做石灰的東西干結(jié)在地上，怎么擦也擦不掉。害得爸爸只好鋸掉了這塊地板。雖然他和我生活在兩個(gè)完全不同的世界，但我從這個(gè)好奇寶寶身上看到了自己的影子。小時(shí)候，我也曾對(duì)我家的.抽水馬桶充滿(mǎn)了濃厚的興趣。為了試試它巨大的吸力，我往里面扔了不少爸爸的唱片，媽媽的口紅、還有外公的公交卡。我扔得很盡興，可惜最后我的探究結(jié)果就是物業(yè)叔叔來(lái)幫忙通了我家的下水道�，F(xiàn)在想想，這就是大人們常說(shuō)的童趣吧。
這本書(shū)里的每一句話(huà)，乍一看，都很簡(jiǎn)單直接，沒(méi)有什么特別。但當(dāng)你再仔細(xì)回味一下時(shí)，保證讓你“撲哧”一聲笑出來(lái)。因?yàn)槟阋欢茏x到你自己的故事，自己的快樂(lè)！
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì) 21
時(shí)間造就文化的悠久，人類(lèi)編織文化的魅力，而精神與品質(zhì)便成就了文化的靈魂。余秋雨用他敏銳的雙眸和獨(dú)特的視角，穿越神州大地萬(wàn)里河山，帶你感受著歷史的深邃。在他的'眼里，一切妖嬈的景物都脫下華麗的衣裳，還復(fù)了最初的本真，因?yàn)檎嬲纳剿粌H僅只是山水，更飽含著人情世故和文化良知；因此，在西天凄艷的晚霞下，我看見(jiàn)了王圓麓，那個(gè)敦煌石窟的罪人；在羅池廟里，我看見(jiàn)了失落的柳宗元；在都江堰旁，我看見(jiàn)了大智大愚的李冰，在天柱山上，我看見(jiàn)了華發(fā)蒼然的蘇東坡……
從他的書(shū)中，我更讀出了歷史人文其實(shí)是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)擁有嚴(yán)肅與幽默的“雙重性格”。歷史勇敢的記錄著人類(lèi)的一切與自然演變，從盤(pán)古開(kāi)天辟地到不可預(yù)知的宇宙巨變，這一切的一切都被它悄無(wú)聲息的收入囊中，深不可測(cè)，令人神往。但它也有輕松愉悅的時(shí)刻，《洞庭一角》里有一則關(guān)于烏龜?shù)钠媸�，它每年定時(shí)都會(huì)爬回家，從另一個(gè)角度折射出洞庭湖流域風(fēng)土人情的光彩。
古人云：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，而既仁既智者則會(huì)擁有廣闊的胸襟，去欣賞這世間的萬(wàn)物，山山水水，和這一片又一片氤氳著墨香的神奇土地。
每當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)，便會(huì)有縷縷情思揮之不去，在心頭悄然纏繞，燃起我對(duì)中國(guó)歷史文化深深的向往。我想，余秋雨也是這樣，他并非是在艱苦的漫漫跋涉，而是樂(lè)在其中！
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