新時代師德師風心得體會
當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的新時代師德師風心得體會，歡迎大家分享。
教師是知識的化身是智慧的靈泉是道德的典范是人格的楷模是學子們人生可靠的引路人換而言之教師是學生美好心靈的塑造者
最近我深入研究了《師法》《未成年人保護法》《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》《常州市武進區中小學教師違規違紀行政處分法辦法》《常州市中小學教師八要十不師德自律規定》等理論資料體會到要時刻以“德高為師身正為范”這八個字提醒自己無私奉獻、以德立教、以身示教用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
通過開展師德師風研究使我更加清醒地認識到學生作為研究的主體他們思想活躍思維天真好動好鬧工作煩燥之時我會不自覺地把學生的這種慣當成“不懂事”事后想來這樣的我是不應該的事實上學生是一個活的“生命體”他們有屬于自己的感覺和要求優秀的學生人人喜愛然而調皮的學生也并非一無是處作為一名教師要用一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點以“點”帶面促進學生進步在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒沉下心來靜下心來去教育每位學生要學會用優秀教師的品質激勵自己和優秀教師相比我目前的思想境界還要不斷提高在教學方面首先要把學生當作朋友改變師道尊嚴的舊觀念使自己的教育深受學生喜愛家長認可做一個人民滿意的教師。
經由過程學校開展的師德師風研究也讓我發現了自身的不足做人民滿意的教師不能光作為一種口號要付出實際行動在教育教學中首先要學會不斷研究以研究來豐富自己的學識進步自身能力業務水平；其次在實際教學中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授常識培養學生多方面的智力；另外師是服務于學生的在服務學生的同時要教會學生如何做人做一個對社會有用的人。
教師是教育過程中的主導力量教師道德品質不僅是教師自身的行為規范而且還是作用于學生的教育手腕其崇高與否關系到到素養教育能否得以正確順利地實施經由過程暑期的研究我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德教師職業的最大特點是培養、塑造新一代自己的道德品質將直接影響下一代的成長在教育活動過程中教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生使學生的身心健康地成長發展因而教師必須要有高尚的思想境界純潔美好的心靈在工作中教師要安貧樂教甘于奉獻必須耐得住寂寞受得住挫折將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去正如著名教育家XXX所說的“捧得一顆心來不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠對教育事業的強烈事業心和高度責任感教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒最大限度地激發學生的研究主觀能動性在日常教學中教師如像母親一樣無微不至地關心學生幫助學生對差生不嫌棄不歧視給他們多一點愛就能極大地激發學生的積極性使其在研究上有無窮的力量源泉很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識博學多才對一位教師來說當然很重要因作我們是直接面對學生的教育者學生什么問題都會提出來而且往往“打破沙鍋問到底”沒有廣博的知識就不能很好地解學生之“惑”傳為人之“道”但知識絕不是處于靜止的狀態它在不斷地豐富和發展每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天因而我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態跟上時代進步趨勢不斷更育觀念改革教學內容和方法顯得更為重要否則不去更新不去充實你那點知識就是一桶死水終會走向腐化。
通過研究我深知作為人類靈魂的工程師必須具有高尚的道德品質對學生要有慈母般的愛心且不斷更新、充實自己的知識做到與時代同步才能培養出符合社會發展需要的人才挑好肩上這付教書育人的重擔
未來天下的競爭是教育的競爭、人才的競爭推動教育事業發展的主體——教師肩負著光榮而神圣的歷史使命要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才就必須建立一支高素養的教師隊伍而教師隊伍建設的核心是教師的師德教師的師德決意了教師的素養教師的素養又決意了教育的質量因此加強師德建設工作是時代的需如果全面推進素養教育深化隊伍建設的總樞紐也是搞好教育系統行風建設決意教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
當前由于受市場經濟的沖擊有悖師德的現象屢禁不止一定程度上影響了人民教師良好的整體形象例如：超度違規帶生體罰或變相體罰學生不公平地看待學生功利主義思想嚴重追逐短期效益盲目地亂辦班亂收費等。
導致各種師德違規的現象因素很多筆者在聽了幾天的報告后認為主要有以下幾個方面的原因造成：
一是教師教育理念陳腐其理念還停留在應試教育的框框里只重視學生的智育發展輕忽了學生人格培養沒有注意心靈的相同沒有把真正的做人教育理解到位落實到位
二是教師缺乏良好的心理品質教育學生需要良好的心理品質心理品質的不健全輕者對學生惡語傷害重者會對學生實施體罰
三是在利益的驅使下急功近利缺少愛心不會關愛學生屢禁不止的違規超度帶生問題就是在利益的驅動之下的產物
四是教育評估機制仍以應試成績為核心教師面對各方面的壓力延緩了師德建設的進程師德形成決非一種表面的具體行為任何一種師德表現都能折射出深層的東西它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、研究觀、評判觀等一系列相關理念在內的綜合觀念一句話有什么樣的教育理念就有什么樣的師德表現
面對新的情況在推進素質教育倡導更育理念的同時怎樣樹立新時期的師德形象已成為廣大教師面臨的重要課題我認為需要從以下幾個方面努力
一、調整教師心態樹立正確的價值觀念
要做好現在社會的教師擁有一個良好的心態至關重要在我們義烏這樣一個物欲橫流的社會環境背景下教師的價值觀顯得尤為重要XXX老師說了幸福是要自己心平氣和的去體會的我說幸福是要靠自己感受的就是說老師要知道滿足錢是永遠都賺不完的有了這么一個理念為基礎的話那么我們現在的超度帶生問題歧視學生問題體罰等各種有礙于師德形象的問題都會得到根本好轉所以在老師當中首先要解決價值觀的問題教師要調整好自己的心態做一個時常會感恩的人學會滿足學會體驗幸福感受幸福
二、轉變教育理念實施差異教育
學生是研究的主人是發展的主體教師面對的是學生的未來而不是個人眼前的榮譽和利益要立足于學生的成長因此教書育人不可急功近利需從大處著眼部分教師受應試教育理念的影響慣于只看眼前不顧將來以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴以犧牲學生的研究興趣為代價過分苛求學生的成績換取暫時的高分比如現在我們義烏的初中教育就存在這樣的傾向因為慣了應試的學生以后面對大學的開放式教學環境不能適應成績會下降還會不同程度的患上心理障礙眾所周知XXX七歲上學因成績差退學XXX兩歲說話上學智力遲鈍德國詩人XXX是盡人皆知的后進生XXX上小學時研究成績一塌糊涂而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統事實表明研究成績與創造力無明顯的聯系創造力有早晚先后之分越是有個性的人創造力越突出個性是創造的前提把個性多樣性作為一種有價值的東西一種財富來加以接受我們就不會按成績把學生分為三六九等我們眼中就會沒有差生只有差異實施有差異的教育實現有差異的發展
三、以身示范情感育人
搞教育不能搞一陣風式的形式主義這也是一種不理智的急功近利的短期行為因為學生的成長和發展有其階段性不能強求一致無法整齊劃一而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節現在的問題
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