同課異構心得體會范文
從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的同課異構心得體會范文，希望對大家有所幫助。
同課異構心得體會范文1
本學期我有幸參與了同課異構教學活動。本次活動通過對同樣資料的不同教法和把握，勝利地為參加老師帶給了一個應對面學習溝通的時機，探討教學的藝術，溝通彼此的經歷，更簡單看到自己的缺乏也更簡單學到同仁的優勢。反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會：
一、拓展視野，豐富了教育教學藝術
任何一位老師都不行能是一切優點的全面的表達者，每一位都有他的的優點，有別人所不具備的特長，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現自己。老師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他老師的教育機靈能夠被相互體會。
二、才智碰撞，構建了多重對話平臺
在打算這次課的過程中，大家就每一個問題綻開了熱情的探討，大家都翻開自己的心扉，發表自己對聽課的感受和看法。經歷豐富的老師把自己的教學專長奉獻出來。年輕老師也專心獻言獻策。思想發生了碰撞，探討的越深化，發覺的問題也就越多，對問題的理解
也就越透徹。
三、相互比擬，引起老師對授課方法的思索
一節課完畢后主要是反思教學效果。這種效果一方面是與自己課前的教學設計相比照，看是否到達了預期的效果，完成了課標目標。二是從現場效果看，學生的專心性、主動性、創新性是否被激發出來，學生是否當堂駕馭了所學的資料。對教學效果的反思主要是結合學生的反應、同行和專家的評議，反思一節課的得與失，提出今后改善和完善的設想。通過這次活動我更加相識到，老師不能越俎代庖，居高臨下地對學問進展概括解析，用自己的'解讀來替代學生的解讀;而就應站在一個引領者的位置，諄諄教導，同等的與學生進展溝通、真誠的與學生進展溝通。
擅長抓住學生發言中的閃光點，重視課堂生成，鼓舞學生敢于發表自己的想法，在合作探討的氣氛中，讓學生各自生成或構建自己的相識與學問。這是當前新課改的勢必趨勢，如何做一個與學生同等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當前新課改對老師的根本要求。而在導學教學中那么全部的資料都由學生自行完成，老師只是起到引領的作用。
四、更新觀念，優化加深對教材的理解
在溝通與研討中，我發覺了自身構造上存在的不完整，特性是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還須要專家的引領，更須要在平常能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。
通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，潛力得到了很大的提升，同時也看到了自己的缺乏，我會借鑒別人的特長，不斷在實踐中探究，不斷總結，不斷改善課堂教學。
同課異構心得體會范文2
xx月xx日參與了明水鎮組織的同課異構活動。由王秋霞、李儉、王晶三位教師指教《自己的花是讓別人看的》，三位老師的課各有特點。通過這次聽課，讓我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲，聽一遍有一遍的心得。
反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會：
一、“同課異構”讓我們清晰地看到不同的老師對同一教材資料的不同處理，不同的`教學策略所產生的不同教學效果。“同課異構”的教研方式，能夠引發參加者才智的碰撞，明顯提高了教學效果。同時也提高了老師的專業化開展。這是一種更高層次的教學過程，這種“異構”勢必會張揚老師的特性特長，讓課堂更精彩，讓老師在“異構”中感悟自我，讓老師在“異構”中學習他人的特長，找到自己的差距。
二、更新觀念，優化加深對教材的理解。同課異構，對于聽課者來說，通過就同一資料開課，所以更有可比性，對教材的理解也更加深刻。
傾聽著三位老師細心打算的課，領會著他們對教材的深刻解讀，體會著他們對學生的親密關注。我不禁反思自己的教學行為，引發了我對課堂最優化的思索。
這次的同課異構活動非常有好處，給我們老師注入了一份別致的血液，對我們今后的教學有很大好處。
同課異構心得體會范文3
感謝學校支配了這次同課異構活動，給我們帶給了一個很好的平臺，也感謝講課教師付出的辛勤勞動，聽完課，使我受益匪淺，學習到了很多，更深刻相識到同課異構的優勢。下面是我對同課異構活動的感想和對本學科同課異構的一些反思：
一、同課異構的感想
通過聽課學習和講課，我發覺同課異構對提高課堂教學有效性有很大幫助，它能夠促進課堂優勢互補，老師之間相互啟發，才智共享。而且同一課題便于老師理解教材，深化挖掘教材，通過同課異構的比擬探究開展實質性的探討與反思，能夠促進老師的專業成長。通過同課異構活動也給我們老師“個人自備，分頭施教”帶給了一個很好的模式和學習范本。
二、本學科同科異構的反思
優勢：
1教學目標明確，重難點突出，課程構思奇妙，各環節過渡自然，連接嚴密，講解細致到位。
2、較好運用我校的“探究體驗式”四步教學法，以學生成為主體，調動學生的學習專心性，時時關注了解學生的學習動態。
3、鼓舞學生大膽質疑，造就他們的創新思維潛力，讓學生
成為學習的主子。
4、老師具有較高的教學素養，教態大方、語言精確、流利、板書正規。
當然教師們的課堂上的精彩局部還有許多，以上是我感受最深，今后還要接著學習，再接再厲做得更好。
三、個人授課后的反思
有人說老師在不斷地自我反思中成長。我認為自己就是這樣在工作中不斷地通過發覺自己的缺乏，不斷地思索學習成長，所以下面談一談自己在授課中的缺乏之處，以便日后能在教學中更加精益求精。
缺乏：
1.盡管完成了授課的教學目標，學生在學過程中，深刻理解了須要駕馭的資料。可在時間支配上好像前松后緊，假如前緊后松，能給學生更多思索的空間，去練習和發揮。
2.由于閱讀課的需求，雖然將答題的`策略與方法滲透給學生，為了整堂課的完整性，沒有進一步的練習這些答題方法，假如能將這些策略加以應用效果會更好。
針對自己的缺乏，今后我在教學中要做到以下三點：
1.發揮同課異構中各位老師的優勢，做好課堂教學。
2.要慎重，更有效合理的支配課堂時間。
3.將學習策略有效地滲透到平日教學的同時，留意對相應策
略地訓練。
通過此次同課異構活動，向各位老師學習提高了自身的綜合素養，期望自己能再接再厲做得更好。以上是我對這次同課異構活動的一些學習心得，還有缺乏之處，請指正。
同課異構心得體會范文4
12月4日，棗莊市五校聯盟“同課異構”活動其次階段在曹莊中學如期進展。來自五區一市六個學校101余名教師聽了數學、歷史兩個學科總計10節課。我聽了其中五節數學課，頗有感受，現將聽課中的一些感受和體會與大家共享：
在這五節課中，五校的數學老師紛紛給大家帶來了精彩紛呈的好課，各自表達了自己獨特的風格，展示了各自學校教改模式的課例。其中曹莊中學的“誘思自學、合作探究、分層評價”，周營鎮中的“自主探究、精當點撥”，彭樓中學在“三六五”模式下的“先學后教、當堂訓練”，西王莊中學的“感知目標、有效預習、點撥互動、反應訓練”，南沙河中學的“誘思自學、分組探究、展示溝通、點撥反應”，可謂各具特色，值得相互借鑒。
在首先聽曹莊中學教師的課時，進入課堂，感覺好象到了杜朗口中學的教室一樣，學生的表現特性突出，教師的點撥精簡、恰當，充分表達了“教為主導、學為主體”的教改思路，課堂效果比擬明顯。
而在聽了彭樓中學教師的課后，感覺其教學環節設計細心，構思奇妙，敏捷運用教具方面別具匠心，較大的吸引了學生的留意力，較好的完成了教學任務，表達了其學校的“三六五”模式下的“先學后
教，當堂訓練”的教學模式，突出了學生的主體地位。
周營中學的教師先以一個精彩的動畫導入新課，吸引了學生的留意力，而在對教學資料的支配上有自己獨特的風格，打亂教材依次，自成體系，節約了一些時間，較好的完成了教學任務。
要教師在課堂上對我校“十六字”導學案的應用把握很好，最大限度地鼓舞學生完成學習任務，教學資料支配合理恰當，學生學習愛好比擬深厚，課堂氣氛活潑。
南沙河中學的教師在課堂上很好的表達了“誘思自學、分組探究、展示溝通、點撥反應”的模式特點，導學案利用很恰當，樸實中見真功，很好的`完成了教學任務。
綜觀五位老師的課，感覺新課改理念在這幾位老師的課上得到了很好的表達，各自獨特的教學模式令人耳目一新，導學案設計合理、高效，引導學生活動方法得當，值得學習的地方許多。期望以后多進展相關的活動，多走出去，學習他人的特長，彌補自己的缺乏，以使自己能更好的效勞于學生。
同課異構心得體會范文5
為期一周的同課異構活動完畢了。回憶這次的活動讓我首先明白作為一位剛走上老師崗位的年輕老師，想在教書育人的這個行業上有所進步。只有和同行比一比才能明白自己的優劣之處。在這次競賽中發覺我們理科組的賽課教師各有千秋。而且在評課的時候百家爭鳴，每位教師對我的特長以及缺乏點評的很透徹。使我毛色洞開，醍醐灌頂。受益匪淺。所以我在那里感謝各位領導和同事給與我寶貴的
點評和引薦。下面我就這次課賽做個人小結。
一、說課環節
在這一環節中我和其他教師相比我的優點是《說課稿》的設計格式、資料標準在資料方面比擬充溢。教材分析言簡意賅;依據學情分析，重難點的設計合理。這一點在我上課的過程中得以表達。在說教學流程著一過程中，我能清楚的表達出我的教學思路和對一些細微環節性問題的解決很明白。并說出突破重點以及攻破難點的方法和策略。這勝利之處為我以后的課賽做好鋪墊。我將會去更進一步改善和完善。缺乏之處是在說課環節當中語速的把握不夠好，沒有脫稿。
二、講課環節
這一環節當中我的勝利之處是學生試驗做的勝利。因為我的課題是《光的色散》當天的天氣好。太陽光的色散試驗每組試驗的現象很明顯。為接下來的幾個教學環節打下良好的根底。這個試驗的勝利極大的激發了學生學習這節課的愛好。
加之我的點撥學生很簡單駕馭了光的色散相關學問。另外我以競賽的形式綻開我的課堂。是學生在課堂上組內探討專心，剛好思索教師的問題，并從不同角度答復。這節課的整體表現是我將課堂還給學生，課堂學習氣氛深厚。但是缺乏之處是我在駕馭課堂是方法不當。沒有讓全部學生跟著我的思路。我講下一個試驗仍舊有一局部學生還在玩上一個試驗的.器材。在講課這個環節上得失敗讓我明白我駕馭課堂的潛力還不夠好，這是我以后加強熬煉的地方。
三、評課環節
在課后我們組的教師以及教研主任陳教師和劉副書記剛好的點評了我的課。我覺得他們點評的很到位。而且劉副書記還給我提出一些珍貴的彌補課堂教學缺乏方法。
以上是我對這次同課異構活動的總結。我期望以后我們學校能夠多舉辦此類活動來提高我們的教學潛力。
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