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種地心得說說
隨著在線社交網(wǎng)絡的爆炸式增長，越來越多人喜歡在網(wǎng)上發(fā)布說說，用以分享日常生活。什么樣的說說才具有感染力呢？以下是小編幫大家整理的種地心得說說，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
種地心得說說1
今天上午第二節(jié)課，向張老師學習了一節(jié)習作課。這是一節(jié)習作指導課，聽完課后，我對習作課有了新的看法，原來心里對指導學生習作的臆想與實際上課的情形是有差距的。下面就說說我的體會與收獲。
一、創(chuàng)設情境，激情導入
張老師首先是以充滿激情的談話將學生帶進春天，感受自然的勃勃生機，再從一系列的植物圖片入手，讓學生辨認植物，交流看到這些植物的感受，從而揭題，引出這次習作的題目。
二、例文引路，指導寫法
在明確了本次習作要求的基礎上，張老師出示了一篇例文《我喜愛的一種植物——一串紅》，讓學生帶著問題、帶著思考讀例文。首先是讓學生從讀中知道這例文有幾個自然段，寫了一串紅的哪些部分，初步從整體上把握習作的結構；接著讓學生讀第二自然段，以讀感悟?qū)懽鞣椒ǎ龑W生如何表達；然后讀一、三自然段，體會小作者的.感情以及首尾呼應的寫法；最后強調(diào)寫好作文離不開細致的觀察和豐富的聯(lián)想。
三、學生寫作，教師巡查
張老師提出了本次習作的要求后，還展示了自己帶來的一盆仙人球。
四、習作展示，及時點評
實物投影出示了兩名學生的習作，讓學生來讀作文，一篇寫的是小草，一篇寫的是柳樹。張老師恰當?shù)狞c評能給學生積極的暗示，引導學生習作。
張老師在寫作方法的指導上是不遺余力的，學生不僅知道了要寫什么，還知道了怎么寫。說到底，這是一節(jié)很好的習作指導課，對我的觸動很大，為我以后的習作教學做了榜樣。
種地心得說說2
門前有一片小菜地，那里也是我的一方樂土。
在家的茶余飯后，一有時間我就走進菜地，或澆水，或松土，或捉蟲，隔三差五的施施肥。或者什么也不做，只是站立菜園一角，看勤勞的蜜蜂在花葉間飛舞、采蜜，聽不知名的昆蟲藏身何處清幽地鳴唱。清新的泥土氣息，淡雅的蔬菜清香，一陣陣地撲面而來，沁人心脾。
隔幾天回家，走進菜園，常常會有一份驚喜：前天還青青的西紅柿今天已經(jīng)泛出淡淡的粉色;細細的辣椒枝上忽然探出幾朵小白花;頂著小花的黃瓜又粗壯了許多……欣喜中，情不自禁地拿起水勺給它們澆水，把菜棵旁邊新長出來的小草輕輕拔去……
春夏季節(jié)的多少個清晨和黃昏，我跟妻子就像照料一群孩子一樣，在菜園里忙碌，澆水、施肥、除草、掐尖、打杈、壓蔓、上架……雖然辛苦，心情卻充實愉快。種菜看起來簡單，真要動手做卻不太容易。它需要懂得點常識性的東西，比如這季節(jié)、氣候、土壤、物種等等，什么季節(jié)種什么菜，必須合理安排，科學管理。園子里這批菜采收過后，那批菜又栽種上了，還要學會立體種植，懂得間作，見縫插針。
種菜不完全是為了結果，其樂趣貫穿于整個種菜過程。種子種下地，也就播下了希望;小苗出來了，得到的是快慰;觀察它的生長，得到的是欣喜;收獲的時候，得到的更是滿足和歡樂。我家的小菜園里，春天種過韭菜、黃瓜、西紅柿、辣椒、茄子，秋天種過芫荽、菠菜、青菜、茼蒿、小白菜、蘿卜、芋頭。在眾多蔬菜中最好種的當數(shù)青菜了。每年秋后，把地整好，撒一把青菜籽，上點水，兩天過后，地上已是一片密密的細綠。秋后的青菜一點不嬌氣，不怕凍，凍后的青菜更好吃，一直能吃到年底，甚至吃到來年早春。而且，秋冬的青菜由于天寒地凍，把蟲害問題也給解決了，不用藥的蔬菜絕對天然環(huán)保。同季的蘿卜、茼蒿、菠菜、芫荽、薺菜等等，也是讓人久吃不厭的放心菜。
青山綠水間有一片屬于自己的田園，做一回農(nóng)夫，感悟勞動的辛苦，品嘗栽培和收獲的`樂趣。吃菜有味，種菜更有味，看著它們一天天長大，心情在隨之變化。在菜園里散步，看瓜果蔬菜一天天長大，看陽光和月光灑滿菜園，品味一種真正的田園樂趣，讓人感受到滿足和幸福。那的確是一種美的享受，頗有幾分“采菊東籬下，悠然見南山”的禪意。
每當身體疲勞，抑或心里有什么糾結的時候，只要走進菜園，看到那滿園長勢旺盛的蔬菜，看到那紅紅綠綠的瓜果，看到那青翠欲滴的青菜，什么疲勞和煩惱都隨之煙消云散了。
種菜，種的是一種心情，俯首間，那一縷淡淡的菜香便悄悄滲入心扉。我以為，種菜其實更是在種自己，享受愜意著自在的煙火生活和豁達淡定的人生境界。
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