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《家校共育大課堂》心得體會

時間:2023-06-13 20:44:16 心得體會 我要投稿
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《家校共育大課堂》心得體會

  當我們積累了新的體會時,馬上將其記錄下來,這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的《家校共育大課堂》心得體會,希望對大家有所幫助。

《家校共育大課堂》心得體會

《家校共育大課堂》心得體會1

  朋友一直強烈推薦《卡爾威特的教育》這本書,今年暑假終于靜下心來讀了一讀。這本書講述的是老卡爾。威特把出生本是弱智的兒子教育成為天才的教育方法。老卡爾。威特教育注重的是家庭教育、早期教育,尤其是父母對孩子的影響。

  愛爾維修曾經說過:人剛生下來時都一樣,僅僅由于環境,特別是幼小時期所處的環境不同,有的人也許成為天才或英才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。我非常贊同書中的這句話,每對父母都在努力通過自己的經驗與方式來教育自己的孩子,并且望子成龍。但無論是誰都很難把教育孩子的實踐與理論聯系起來。因為我們每個家庭、每位父母、每個孩子都是完全不同的。

  總結書中老卡爾的教育方法,我頗有收獲。首先是平等對話:在對孩子的教育過程中,老卡爾威特在很多時間從來沒有把孩子當成孩子,而是以成人的方式來交流。在老卡爾威特眼中,父母在孩子面前是沒有絕對權威的,相反孩子的面子卻應是父母特別關注的。這點在我們的家庭中是需要父母特別注意的,我們常常習慣的認為孩子還小,把自己的所謂的經驗之談強加給孩子,忽略孩子的感受,有時甚至還會有粗暴的一面。相信中國的很多家庭還是信奉著棍棒出孝子的理念。我們都應該好好進行換位思考,多從孩子的角度看事情,真遇到火氣上來的時候冷靜一下,真正和孩子做到平等。二是快樂學習:要培養孩子的生活自理和良好的行為習慣,要開發孩子的智力,引導孩子對周圍事物的興趣,養成勤于思考,善于思考的`習慣。培養孩子發現問題,解決問題的能力,要鼓勵孩子敢于向成人提問。

  進入三年級下半學期以來,我們對小毛毛的學習已經在慢慢放手,鍛煉他自主學習的能力。隨著孩子年歲的增長,我們在學業上能夠插手的東西會越來越少,父母的放手、鼓勵和肯定能讓孩子真正體會學習的快樂,從而愛上學習。家長的心態也要正確,從而培養孩子的健康的競爭態度。我們已經深深體會了社會競爭的殘酷,而這一切將來孩子也要獨自面對,一定要從小培養孩子良好的心態,讓孩子健康成才。三是個性培養:卡爾威特教育一個最本質的特點就是因人而異、因材施教,培養樂于助人、與人為善、活潑開朗、講文明、講禮貌的孩子。我們要直面孩子的優缺點,少與別人的孩子作比較,多多看到孩子的小小進步,少些批評,多些鼓勵。每次家長會,英子老師都會提到:父母是孩子最好的老師。我們感觸良多,言傳身教的力量或許超出我們的想像。我愿意給我的孩子做好榜樣:平時待人接物更禮貌一點,孝順父母更周到一點,上班業務學習更努力一點,知識積累更全面一點因為這些,不知道什么時候,孩子就會回饋在你的身上。

  十四歲前的教育,決定孩子的一生,好的父母應該在這段時間認真對待孩子的教育問題。我愛我的孩子,珍惜與孩子相處的機會,我愿意在我能力的范圍內給他最好的榜樣力量和最最溫暖的家庭,希望他以后自信、健康、開朗,勇敢面對生活與挑戰。

《家校共育大課堂》心得體會2

  給孩子做一個像哥一樣的爸爸是我的目標,擁有一個像哥一樣的爸爸卻是無數孩子們夢寐以求的期望。

  中國有一句諺語:嚴父出孝子,慈母多敗兒。在不同的年代和不同的人眼里,其理解的意思卻截然不同。我的`父親就是一個嚴厲的父親,他的話語不多,但肢體語言卻超多,在我身體的好多部位都留有他的足跡,但我并不會記恨于他,因為他生長在一個無知的年代,沒有文化,他對其的理解就是“棍棒底下出孝子”,“不打不成器”,由于沒有更好的途徑來說服,只有采取一些極端的手段。時代在變,我們也在變,我們不能把老一輩的極端手段帶到現代,我們要像對待哥們和朋友一樣來對待自己的兒女,至此一個新的名詞“哥爸”誕生了。孫子兵法有云:“知彼知己,百戰百勝。”只有了解孩子做過些什么,心理在想什么,才能正確的引導孩子,教他正確的做人觀,讓他懂得分辨是非好壞。

  孩子最想聊的對象是他最好的朋友和兄弟,我們也不防做一個像哥一樣的老爸。

《家校共育大課堂》心得體會3

  教育,是我們每個人都離不開的成長的必備經歷。每個人從出生起就要經歷家庭教育,在母親和父親的影響下學習和成長。而家庭教育又與整個社會的教育觀息息相關。

  在漫畫中我們可以看到,兩個同學因為考的分數的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中,甲同學獲得滿分,因而獲得母親表揚,乙同學因為沒有及格,而被甩了巴掌。第二次考試中,甲同學考了98分,而被父母批評被甩了巴掌。乙同學考了61分,進步了,及格了,因而獲得了家長的表揚。由此我們可以看到現代家庭的教育理念。

  這種教育理念有其可取之處,也有其弊端。首先,就甲同學來說,100分與98分相差兩分,分數差距很小,并不能由此推斷出甲同學退步了,甲同學仍舊處于優秀同學的行列。但在其父母眼中,甲同學退步了,因而給予了他巴掌和批評。這種高標準,嚴要求的教育方式很可能造成甲同學的受挫,一蹶不振。或者心理扭曲,為得一百分不擇手段。這是這種教育觀的不合理之處。其次,就乙同學而言,他的成績進步了,雖然只進步了六分,但足以跨越檔次,讓他從不及格變成及格。父母對其采取的鼓勵表揚的方式,鼓舞了乙同學的信心,對其以后的學習有著長久的影響,乙同學很可能經過自己的`努力不斷進步。這是這種教育方式的可取之處,應該繼續發揚光大。

  漫畫中的這種家庭教育觀有其弊端,也有可取之處。究其原因,與我國的教育的教育現狀有著很大的聯系,有其存在的必然性。對于其中的弊端我們要結合教育法規,教育現狀不斷改進,爭取使其更加完善。對于其中的可取之處,我們要繼承發揚。教育問題關乎祖國接班人的優劣,是關乎我國未來發展的大事,應該予以重視。

《家校共育大課堂》心得體會4

  媽媽說,現在有很多孩子不同意媽媽生二胎,有的甚至揚言:如果媽媽生二胎,自己就去自殺。媽媽說這些話的時候,假裝無意地瞄了我一眼。我知道媽媽的心思。

  對于生不生我的弟弟或妹妹,我的媽媽都快問我八百六十遍了,其實我對小弟小妹還是蠻喜歡的,因為一看到別人家的小孩子我就喜歡。“你媽媽為什么生二胎呢?她要是生二胎,就沒有時間和她的大兒子出去游玩了!”也有人這么和我說。

  我不是一個自私的孩子,對于生二胎這個問題,我甚至覺得媽媽是為了我好呢。你想啊!在若干年后,如果我有事出差而正趕上媽媽有病了,我又回不來,所以我的小弟或小妹就可以照顧媽媽,讓我放心一點;還有,不是說人生多磨難嗎?如果真的遇到了什么難事,我和小弟小妹還可以相互幫助呢!這是多好的事啊。

  我反倒有些心疼媽媽呢!

  如果再過十年,我考上了大學。再過二十年,我的小弟或者小妹也考上大學,媽媽那時已經六十歲了。這么算起來,她的青春年華不都奉獻給我和我的小弟或者小妹了嗎?有人也和我有一樣的想法,就問媽媽:“你怎么這么喜歡與孩子打交道啊?把寶貴的'青春都獻給了孩子,值嗎?”媽媽卻說:“為了孩子,一輩子都值了。”當時聽媽媽說完這句話,我都哭了。

  我有這么好的媽媽,真幸福!為了孩子,她不僅奉獻了最美好的年華,甚至也包括自己的生命,我的媽媽真的是世界上最大公無私的媽媽呀!所以媽媽,您就別再糾結了,在我這里,生不生二胎,您說了算。

  教師評語:開頭新穎,具有先聲奪人之效。重點突出,內容具體,貼近生活實際,結尾恰到好處點明中心,語言樸實而又深刻。

《家校共育大課堂》心得體會5

  集體中的一員——家庭一員。從那一天起,家庭、父母便與我們緊密相隨,我們也在那一刻開始了我們一生的學習,也是最重要的教育——家庭教育。我們的父母便成了我們最好的老師,在我們的人生中,家庭教育也顯得尤為重要。

  中國古語有:子不教父之過,說的便是孩子如果品行不好,一定與父母有關。其實,今天,當我們觀看法制節目時,那些少年犯們,絕大多數走上犯罪道路都與他們的家庭有關。

  我還依舊記得,中央電視臺某次播放的“法制在線”,記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯,他們中絕大部分都是在說:父母忙,不管他們,所以想到外面玩,就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深,那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留,他告訴記者,從前,他吸煙、喝酒,什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩,覺得十分不解,為什么這樣一個男孩會做如此多的不良行為?男孩說:他的父親與母親離異后,把他帶在身邊,而父親喝酒、吸煙成性,久而久之,他便學會了。

  聽著這一則消息,不免讓我們震驚,在少管所中有如此之多的少年犯,他們就是因為父母的不良行為,使之走上犯罪的道路。也許有人說,他們中有絕大多數父母離異。其實父母離異并不會給孩子帶來多大陰影,哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭,可是她成為了一個優秀人才,并被哈佛大學錄取。她的母親是一位偉大的單身母親,從小,她的.母親就從各方面培育劉亦婷,著重培養其身心發展。

  家庭教育對于我們每個人來說都是非常重要的,良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發展的優秀人才。良好的家庭教育,正確的家庭教育會讓孩子在今后更好的容入社會,與人相處,成為一名優秀的人。

  當今家長,是否該考慮一下教育方式,開展正確的家庭教育,做孩子的榜樣,從各方面教育孩子,使孩子成為一位優秀的人?家庭教育對于我們每個人來說必不可少。可以說成功,90%來源于家庭教育。

《家校共育大課堂》心得體會6

  在美國一所大學的日文班里,突然出現了一個50多歲的老太太。開始大家并沒感到奇怪,在這個國度里,人人都可以挑自己開心的事做。可過了不長時間,年輕人們發現這個老太太并非是退休之后為填補空虛才來這里的。每天清晨她總是最早來到教室,溫習功課,認真地跟著老師閱讀,老師提問時她也會出一腦袋汗。她的筆記記得工工整整,不久年輕人們就紛紛借她的筆記來做參考,每次考試前老太太更是緊張兮兮地復習、補缺。

  有一天,老教授對年輕人們說:“做父母的一定要自律才能教育好孩子,你們可以問問這位令人尊敬的女士,她一定有一群有教養的孩子。”一打聽,果然。這位老太太叫朱木蘭,她的`女兒是美國第一位華裔女部長——趙小蘭。

  任何一個人在成長過程中都離不開家庭的教育,有道是身教重于言教,父母的所作所為直接影響著孩子。“上梁不正,下梁歪”說的就是這個道理,有什么樣的父母就能教出什么樣的子女。

《家校共育大課堂》心得體會7

  看到這個題目大家也許會覺得奇怪,怎樣才能讓孩子做學習的主人?我認為做學習的主人就是由孩子來支配學習,而不是讓學習來支配孩子。現在很多學生都厭倦做作業,有時老師剛布置完作業,教室里立即就會響起怨氣:“唉!又這么多作業啊!”孩子為做作業而做作業,為學習而學習,久而久之,就會產生厭倦、逆反心理,做作業快而潦草,敷衍了事,這樣就會影響孩子的學習興趣,成為學習的奴隸,降低學習效率。我是濮陽市油田二小四年級三班的學生家長,在探討家庭教育方法時,曾經迷茫徘徊過,教育孩子的過程就像摸著石頭過河,小心翼翼地試探著著往前走,下面我談談自己的一點家庭教育體會,希望朋友們給予指點,互相交流共勉。

  兒子上三年級的.時候,我和他媽媽經常陪著做作業,作業多時他就敷衍了事,總想把作業往前趕,騰出時間出去玩,結果就會經常出現錯題,而且做錯的都是會做的簡單的題。時間久了,兒子開始動歪腦筋,每次作業多時,他的字就會寫得特別小,他覺得:寫小字速度快。作業少時,我們有時會給他加點碼,他就開始磨磨蹭蹭,不想再做另外布置的題,帶著情緒去學習,學習效率一點都不高。很多家長對孩子寫作業傷透了腦筋,一籌莫展。慢慢地我們開始探討讓孩子自己安排自己的作業,放學后我們不再監督他寫作業,給他規定時間,必須在幾點前把作業做完,而且保證全對,他就可以去找同學玩、打籃球、下象棋等。只要作業保質保量完成,他就可以自由支配自己的時間。實踐證明,這種方法非常奏效,并且增強了孩子的責任心和獨立自主的能力,他經常把自己的學習安排得井有條,做完作業后,自己先檢查,再由家長復查,學習效率提高了,也增加了娛樂時間。

  教育孩子自己支配學習,當學習的小主人,首先應該讓他樹立自覺學習的責任意識,讓他明白學生的任務就是學習,做作業就是孩子的首要任務,讓孩子不排斥學習,增加他對學習的興趣,讓學習的過程變得更加輕松愉快。其次,要求孩子注重學習的質量,要求他字體工整,計算準確,身姿端正,養成良好的學習習慣,提高學習質量。再者,對孩子多表揚,肯定孩子的學習成果。當孩子遇到難題,一定要鼓勵他自己解決,家長不要把答案直接告訴他,而是啟發他的解題思路和方法,當孩子自己把難題解答后,一定要抓住機會表揚孩子,他就會產生成功感和愉悅感,讓孩子從學習中獲得快樂,做學習的主人。

《家校共育大課堂》心得體會8

  家風意味著一個家庭的風氣問題,其實追根揭底就是家庭教育問題,正所謂俗話說上梁不正下梁歪一樣,假如我們每個人都有一個良好地家庭教育環境,那么現在的社會一定會非常和諧。

  道理是這個道理,我們都明白,但是這個問題是不也許完全解決的。就如同我們一天有白天和黑夜之分,人的性格也有黑白之分,古語也曾說過:人之初、性本善,也說過:人之初,性本惡。所以說明社會黑與白是相輔相成的,就看我們怎么把握了。因此,每家每戶也有不同的家風,我們每家每戶的家門都會不一樣,就好比每個人的指紋,樹上的葉子,都不會出現完全相同的,家風也如此。也許有人會說,家風是一個家庭的教育模式,同為一個家長教育出來的.,怎么會有不同的家風呢,這就好比龍生九子,各個不同一樣,最初的教育是一樣的,但每個認得性格不同,理解的就不同,因此接受的信息就不同,而后他的家庭和他兄弟的就會不同。

  說這些,也只是想和大家說下我對于家風的理解,只要自己問心無愧,不必在意別人家怎么樣,又或者自己家怎么樣,也許我的想法大多數人不認同,但是我還是期望有認同的人。

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