雙語學習心得體會

　　心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的雙語學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雙語學習心得體會1

　　“時光如流水”這話一點也沒錯。不知不覺中兩個月過去了，記得剛開始的時候，孩子們對環境陌生的表情，對雙語學前班生活學習的不適應，家長們對待雙語學前班工作遲疑的態度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。

　　在這兩個月的工作中，我感觸頗深，因為是第一次接觸雙語學前班的工作，我每天都針對當天的工作進行反思，更加用心探索學前班孩子的特點，在工作中不斷調整我的工作思路。我從一日生活入手，首先讓孩子適應雙語學前班的生活，建立師生的和諧信任的關系，并注重生活中英語的浸入。在課堂教學方面，由于孩子們在班里的課業較多，我更注重幫助孩子學會怎樣合理的學習，掌握科學的學習方法，以提高孩子的學習能力。就英語學習來說，針對在幼兒園階段主要培養孩子的聽說能力，班里孩子在剛剛進入雙語學前班時，讀寫能力相對較弱，我就有意識的通過板書，認讀游戲和書寫作業等來加強孩子的讀寫能力，短短兩個月的時間，孩子們基本掌握并能夠認讀所學內容。在其他各科學習活動中，孩子們也基本能夠順利完成老師的'教學目標。看著家長滿意的笑容，看著孩子們快樂的成長，還有什么比這更讓人開心的呢?

　　我相信付出總有回報，家長滿意的微笑，孩子健康的成長就是對我工作的最大的肯定。我定以更加務實的工作態度，飽滿的工作熱情，努力給孩子創造更好的學習生活氛圍!

雙語學習心得體會2

　　20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現將一年的所見所想總結如下：

　　一、雙語是必然趨勢

　　學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優秀教師隊伍已經形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質的全面發展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹的學風。

　　每一次的節日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節日的文化活動里。

　　二、精致管理、培養名師是雙語發展的保證

　　學校有一流的管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。 學校注重教師的發展與培養，建立結對幫扶機制。每一節課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經成長為一名合格雙語教師。

　　三、夯實基礎、凸顯能力是雙語有效課堂的體現

　　扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神。口頭語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養。

　　雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業本是統一配發的練習冊，學生省去了抄題的`過程，可以最大限度增大訓練量。

　　我們經常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質量，要從以下幾個方面下功夫：

　　(一)是表情朗讀。低年級學生經常出現讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。

　　(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。

　　(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。

　　總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學校跨越式的發展。

雙語學習心得體會3

　　20天的雙語培訓轉瞬即逝。在這次難得的學習期間，我非常感謝xxx的各位老師對我耐心培訓，此次培訓我有很多的感悟及收獲。我20xx年工作以來，對布衣語言沒有一點概念、一點基礎也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學習，既使學習也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓不僅讓我學會了布衣語言，更讓我深深地熱愛布衣文化。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　開學的第一堂課是xxx老師為我們講解的布衣族優秀風俗文化及歷史傳統，讓我對布衣族文化產生深深的熱愛，讓原本對布衣語言不感興趣的'我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得布衣語學習是一個具有挑戰性的學習，它與我的工作和生活息息相關。學習期間，xxx、xxx等老師認真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進入學習狀態，至今依然記憶猶新。

　　作為一位布依族教師，我的重要任務就是學好布衣語，為更好的開展基層工作和服務人民奠定堅實的語言基礎，經過這些天的學習，我認為學習好布衣語，就要從語音、詞匯、語法三方面著手，在語音方面，我們要準確讀準布衣xx個字母的發音，找到每個字母的發音部位與方法，與漢語的字母可以相應記憶音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學習的，布衣語也如此。在語法學習上，我們可以掌握基本的語法規則，然后通過多讀、多背布衣語文章，熟能生巧記住語法。

　　其次，我發現學習好布衣語，還要了解布衣民族的文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對布衣民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的布衣語，才能對這個民族有深入的認識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。

　　總之，學習布衣語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與布衣族交流，同時，雙語知識的學習也是新時期作為一名合格的少數民族地區小學教師必備的條件。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學習，但是作為一個基層小學教師，必須時刻樹立正確的學習觀，價值觀和世界觀，學習好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進一步了解少數民族學生的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，從而更好地為當地的教育事業服務。

雙語學習心得體會4

　　12月5日我參加了縣民族事務局舉辦的“雙語和諧環境建設骨干教師培訓班”的學習。在培訓過程中，我的漢語水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用雙語授課的基本素質和能力。通過培訓學習，我深深認識到了“雙語”學習和教學的極其重要性，在我們這樣一個少數民族聚居的邊遠貧困地區，能否實現中央提出的戰略目標，關鍵取決于科技教育的發展，取決于我們能否為自治區各項建設事業培養高素質的勞動者和科技創新人才，特別是培養德才兼備、民漢兼通的高素質的少數民族勞動者和科技創新人才。

　　為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓機會，努力學習，取得了可喜成績。 下面是我在學習過程中的一點體會，我認為：學生們開始時會一時無法適應正規的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的`學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會使用新學的教學理念運用于課堂，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰! 對于一直生活在母語環境下的學生來說，一下子去適應雙語環境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環境。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，去適應孩子們在雙語語言上的發展。我們要堅持去聽漢語課，學習漢語技能，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養學生的口語能力。要一直在適應學生們的語言變化、同他們一起交流、教學中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂! 作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養、訓練抓起。尤其要注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行課堂教學!在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會這、又不會那。要讓學生懂得在生活運用語言去幫助別人、關心別人，從而提高自己的語言表達能力。 我認為：在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質高的雙語教師，低素質雙語教師最終將使我們的雙語教學陷入惡性循環的怪圈，誤人子弟，使我校的少數民族教育質量難以提高。

　　總之，我一定堅持雙語學習，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學工作，把在十團中學學到的經驗運用到本職工作中，為開創我校雙語教學工作新局面，做出自己應有的貢獻!

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