- 相關(guān)推薦
有關(guān)班級管理工作藝術(shù)培訓(xùn)心得體會
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編整理的有關(guān)班級管理工作藝術(shù)培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有關(guān)班級管理工作藝術(shù)培訓(xùn)心得體會1
從事班主任工作多年,很大的體會是現(xiàn)在的學生越來越難管。往往是出力不討好,費盡九牛二虎之力,到頭來效果很差。軟硬兼施,保姆式管理,全方位跟蹤。學生依然我行我素。最近開始接觸傳統(tǒng)文化,很受啟發(fā)。
很早的想法是贊成道子的“無為而治”。“無為而無不為”。有時收到奇效。現(xiàn)在看來也很一般。
“弟子規(guī)”也會背誦,但是沒有力行,沒有很好的結(jié)合現(xiàn)狀。所以心有余而力不足,沒有切入點,就沒有實效。
反思,不斷的反思,反思自己的言行,反思自己的方式方法。發(fā)現(xiàn)問題多多。
1、班主任就是救火隊員。只有學生出問題才想起補救。沒有從根本上解決問題。
2、班主任就是傳聲筒。上邊是怎樣要求的'就怎樣做。沒有積極性和主動性。
3、班主任就是監(jiān)工。對于違紀學生處理,簡單粗暴,動不動進行言語恫嚇和威脅。動不動請家長。
4、在中國,技工教育處于發(fā)展的快車道,全國各地技工學校如雨后春筍,不管是公辦還是私立,一天一個樣。
5、技工教育以技能教育為主,但思想道德教育同樣要緊抓不放,這其中是有很大緣故的。中國教育體制下,學習成績好的學生都進入高中甚至大學進行深造,然而那些成績不好,或者經(jīng)常不守紀律的又還未想進入社會的學生就進入技工學校讀書。他們大部分是為了胡混過日子,只有少許部分學生是抱著學習技能的態(tài)度來學習的。鑒于這個特點,技工學校借學習中國傳統(tǒng)文化的春風,在校園大力開展學習《弟子規(guī)》的活動,加強學生的思想道德的建設(shè)。經(jīng)過幾輪的學習,同學們素質(zhì)有了很大提高,能夠尊敬師長,上課也比較認真了。學習活動取得了較好的效果,希望學校以后繼續(xù)加強學生的思想道德教育,凈化校園思想環(huán)境,爭取為打下良好的基礎(chǔ)。
有關(guān)班級管理工作藝術(shù)培訓(xùn)心得體會2
班主任是學校教育第一線最直接的管理者和教育者,班主任作為一個班級的“統(tǒng)帥”,對班級的影響極大,他們是學生成長道路上的指導(dǎo)者和保護人,因此班主任工作是一門藝術(shù),更是一門科學。
今天,在培訓(xùn)中有幸傾聽了我校優(yōu)秀班主任李老師的演講,與其說是演講,不如說是經(jīng)驗介紹。我深深的感受到班主任工作的辛苦和用心,李老師用自己的實際行動詮釋了“一個好班主任就是一個好班級”的至理名言。
感受一:工作做到實處
這次演講匯報,最強烈的感受就是班主任工作做到實處,李老師介紹的時候,少了高深的理論和無謂的套話,有的只是自己工作的展示,從班級的特色,到班規(guī),到班級文化到班級衛(wèi)生的整理、到家校的和諧溝通、到校內(nèi)、校外還有自己班級自發(fā)舉行的各項活動,足以體現(xiàn)出各個班主任的細膩及用心良苦。
感受二:真實的情感
此次演講,李老師真實的表露出了內(nèi)心的情感,從這些展示中,能體會到班主任工作的用心,他們既要抓好自己的教學,更重要的是教育學生形成一生的“品行”(品德+行為)。李老師為生病的孩子無償補課;李老師為孩子買下冬天的棉衣;李老師將孩子帶回家同吃同住……這些都是盛開的最美的愛的花朵!聽到李老師來自生活的.點滴故事,讓我感動不已,我試問自己我為學生做過什么?點滴的感動激起我的反思及激情!
感受三:管理的藝術(shù)
回顧李老師管理優(yōu)秀班集體的特點,就是民主、和諧、充滿愛心。每項活動都凝結(jié)著全體師生的智慧,班級到處充滿著濃濃的愛,和諧的教育和學習環(huán)境,造就了孩子成為優(yōu)秀的人。就像《愛彌兒》一書中所說的,真正的教師和導(dǎo)師的作用,不是教給孩子們以行為的準繩,而是促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些準繩。我覺得,今天這些李老師都做到了。如果每個班主任都能把學生當成自己的孩子來愛,把班級當成自己的家來經(jīng)營,我們的基礎(chǔ)教育何愁沒有燦爛的明天。
同樣是平凡的人,他們于平凡中見偉大!聽到李老師匯報后,深感肩上的責任重大。孩子們大部分來自農(nóng)村,我經(jīng)歷過,所以他們的故事深刻觸動到我內(nèi)心的最深處,農(nóng)村學校條件的落后,路途的遙遠,孩子的基礎(chǔ)差。教師要克服多大的困難與壓力。很遺憾,今天只部分老師聽到了這些“美麗的語言”,在我看來,真的是“美麗的語言”。放眼遠望,李老師的每一個舉動,都使學生朝著幸福和成功前進,一路走好。 “千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。”衷心祝愿老師們在這片教書育人的沃土上不懈耕耘,結(jié)出更豐碩的果實。
有關(guān)班級管理工作藝術(shù)培訓(xùn)心得體會3
孩子們都希望受到老師的贊賞并且獲得表現(xiàn)的機會,他們有很強的上進心和自尊心,現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,希望自己能夠有發(fā)言權(quán)。針對孩子的心理特點,我認為中年級是培養(yǎng)孩子自主管理的關(guān)鍵時期,這時候,很多孩子已經(jīng)開始嶄露頭角,表現(xiàn)出管理天賦。讓小學生自己管理好班級,是班主任工作的至高境界。
我們在班會課上通過競爭上崗的方法,讓每一個孩子都有了自己的班級崗位,孩子們不亦樂乎,同時也讓孩子產(chǎn)生了一種歸屬感和責任心。每天清晨,孩子們來到學校會非常有序的各就各位,在自己的崗位上履行著自己對班級的一份責任。
一、自主管理,事無大小,大膽放手
想要孩子們盡早實現(xiàn)獨立,完成自我管理,首先,班主任要有“懶娘精神。”
所謂“懶娘”并不是班主任什么也不干,相反,班主任卻要干的更多,只是干的方式發(fā)生了改變,從臺前走到了幕后。需要大膽放手,盡量將班級事務(wù)交給孩子,要相信孩子身上有著巨大的潛能,只要你在一旁扮演好“拐杖”的'角色就好。如:出黑板報、組織班會、舉行升旗儀式、早讀、午練、跑操、放學等等,只要是我能想到的和孩子能做的我都放手交給孩子去做。
二、自主管理要找好帶頭人(小組負責制)
中年級的孩子雖已長大,但部分孩子自制力還是不強,所以班主任老師需要為他們找好帶頭人,既激發(fā)其他孩子心里那份想要好好表現(xiàn)的沖動,又能隨時提醒那部分自制力不強的孩子們的不足之處。所謂小組長負責制,把班級學生分成若干小組,每個小組4-5名同學,優(yōu)、良、中、差生合理搭配,小組長相當于該組的班長,負責管理本組日常事物,包括學習、紀律、衛(wèi)生等,每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分,一星期小結(jié)一次,評選出優(yōu)秀組員,上墻報公布,同時還要結(jié)算小組得分,和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組,這樣一來,不僅個人之間展開競爭,小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。
三、自主管理,層層深入
自主管理需要分工明確,更需要層層深入。小到組長,大到值班長我們班的管理方式是小組長—大組長—各崗位負責人—值日班長制。小范圍內(nèi)由小組長負責管理組員、收發(fā)作業(yè)、維持組員紀律等,每一排又有大組長負責3個小組。班級有專門負責人進行管理,從旁協(xié)助。
四、值日班長輪班制
值日班長輪班制是這個學期剛開始實行的,周一到周五由不同的孩子擔任值日班長,這5個孩子是從班里選舉的5位威信較高的孩子。值日班長職責:
1、負責當天的早讀、午練,保證同學們進教室后第一時間進入早讀、午練狀態(tài)。記錄好早讀、午練中同學們的表現(xiàn),及時向老師反饋。
2、協(xié)助體育委員維持跑操秩序,做到安靜、整齊。
3、在每節(jié)課前,協(xié)助任課教師維持好課堂紀律。確保上課鈴后教室靜悄悄。
4、放學之前,值日班長負責檢查好班級衛(wèi)生(包括地面、桌洞清潔、桌子、凳子整齊)。
5、值日班長采用輪流制,班長石婧陽總體負責,協(xié)助值日班長的工作。
五、班級日志
班里男孩較多,比較頑皮,因此,班級制定了班級日志。班級日志中包含了每日到校人數(shù),作業(yè)完成情況、一天7節(jié)課中教師對本節(jié)課的評價、好人好事、問題發(fā)現(xiàn)等等,事無巨細。而且?guī)熒銣贤s定,只要一個月中在班級日志上出現(xiàn)3次以上違反紀律的情況,我們會有一定的小“懲罰”、這樣以來,孩子們時刻能嚴格律己,為科任老師維持課堂秩序省了很多功夫。
六、自主管理,及時評價
小學階段孩子的自制力需要一定的正面刺激加以強化,因此,要實現(xiàn)良好的自主管理需要及時對學生的行為做出評價。根據(jù)班級崗位監(jiān)督員每天對班里孩子做出的準確評價,每月綜合評比選出班級習慣養(yǎng)成之星、早讀之星、午練之星、眼保健操之星等等。并給于一定的表揚和物質(zhì)獎勵,以促進孩子的好習慣能夠堅持。
有關(guān)班級管理工作藝術(shù)培訓(xùn)心得體會4
班主任是學校教育第一線最直接的管理者和教育者,班主任作為一個班級的“統(tǒng)帥”,對班級的影響極大,他們是學生成長道路上的指導(dǎo)者和保護人,因此班主任工作是一門藝術(shù),更是一門科學。
今天,在培訓(xùn)中有幸傾聽了我校優(yōu)秀班主任李老師的演講,與其說是演講,不如說是經(jīng)驗介紹。我深深的感受到班主任工作的辛苦和用心,李老師用自己的實際行動詮釋了“一個好班主任就是一個好班級”的至理名言。
感受一:工作做到實處
這次演講匯報,最強烈的感受就是班主任工作做到實處,李老師介紹的時候,少了高深的理論和無謂的套話,有的只是自己工作的展示,從班級的特色,到班規(guī),到班級文化到班級衛(wèi)生的整理、到家校的和諧溝通、到校內(nèi)、校外還有自己班級自發(fā)舉行的各項活動,足以體現(xiàn)出各個班主任的細膩及用心良苦。
感受二:真實的情感
此次演講,李老師真實的表露出了內(nèi)心的情感,從這些展示中,能體會到班主任工作的用心,他們既要抓好自己的教學,更重要的是教育學生形成一生的“品行”(品德+行為)。李老師為生病的孩子無償補課;李老師為孩子買下冬天的棉衣;李老師將孩子帶回家同吃同住……這些都是盛開的最美的愛的花朵!聽到李老師來自生活的.點滴故事,讓我感動不已,我試問自己我為學生做過什么?點滴的感動激起我的反思及激情!
感受三:管理的藝術(shù)
回顧李老師管理優(yōu)秀班集體的特點,就是民主、和諧、充滿愛心。每項活動都凝結(jié)著全體師生的智慧,班級到處充滿著濃濃的愛,和諧的教育和學習環(huán)境,造就了孩子成為優(yōu)秀的人。就像《愛彌兒》一書中所說的,真正的教師和導(dǎo)師的作用,不是教給孩子們以行為的準繩,而是促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些準繩。我覺得,今天這些李老師都做到了。如果每個班主任都能把學生當成自己的孩子來愛,把班級當成自己的家來經(jīng)營,我們的基礎(chǔ)教育何愁沒有燦爛的明天。
同樣是平凡的人,他們于平凡中見偉大!聽到李老師匯報后,深感肩上的責任重大。孩子們大部分來自農(nóng)村,我經(jīng)歷過,所以他們的故事深刻觸動到我內(nèi)心的最深處,農(nóng)村學校條件的落后,路途的遙遠,孩子的基礎(chǔ)差。教師要克服多大的困難與壓力。很遺憾,今天只部分老師聽到了這些“美麗的語言”,在我看來,真的是“美麗的語言”。放眼遠望,李老師的每一個舉動,都使學生朝著幸福和成功前進,一路走好。 “千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。”衷心祝愿老師們在這片教書育人的沃土上不懈耕耘,結(jié)出更豐碩的果實。
【班級管理工作藝術(shù)培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:
班級管理工作心得體會01-14
班級管理培訓(xùn)心得體會05-09
班級管理培訓(xùn)心得體會03-02
班級班級管理工作總結(jié)03-29
班級管理工作心得體會15篇03-15
班級管理工作心得體會(15篇)03-15
藝術(shù)管理工作總結(jié)11-17