國培心得體會15篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的國培心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培心得體會1
教學是教師最本職的工作，在二十多天國培教育中為有源頭活水來，培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。國培教育在多方面對我們進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：
在這次國培教育中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的'研究，見多識廣，經驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。
國培教育對我們教師進行培訓時，把我們當成學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠。而這次國培就揚長避短，很好地解決了這類問題。我們參加培訓的每一位教師都直接在網上，發帖子提出問題、其他老師把他的好方法、和對策進行網上交流。談了自己的專業發展目標，也談了自己在專業成長過程中的一些困惑。
1、國培教育是一種“現場式”研究，教師是現場研究的主體
中學本身就是一個活動現場，任何一個研究者，當他把研究指向中學時，都必須親歷這個現場，這是因為這類研究通常是在實踐活動發生的現場進行的。是研究者通過直接的觀察，對現實存在的、與教育實踐有關的各種人物、事件、活動、問題進行如實地記錄、分析與推論。在這類研究中，研究者，即我們老師與實踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現場”之中。只要我們做有心人，我們就是一個研究者。
2、教師實踐中的問題應該是教育科研的主要內容
原來在我看來，“教學”是自己的事情，“研究”則是專業研究人員的事情。研究是專業研究人員的“專利”，而我們教師則是實踐者。即使有時想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對研究產生了畏懼心理。現在我明白了。教育科研是以日常的教育實踐問題為直接指向的一種研究，它關注的是已經發生或正在發生的教育行動，謀求的是未來教育行動的改善。因此，教育科研的課題主要應來自我們實踐中所遇到的問題。因此，對作為研究者的我們來說，從自身的實踐中發現問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想。
這一思想告訴我，如果在實踐中發現了問題，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值，或許還是別人已經研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現“自我發展規劃”大有裨益。
國培心得體會2
我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓班。經過七天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的`危險傷害到孩子。
三、幼兒教師對孩子加強情感教育
園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上；好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
四、幼兒教師培養職業幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任我們怎么忍心傷害他們所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整渴望。因為渴望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹
作為我們幼兒園的小班班主任，我深知責任重大�？傊�，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
國培心得體會3
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
新課程是一種新理念、新思想，這對我們每個人來說都是一種挑戰，都是一個新的開始。因此我們必須在具體的教育教學實踐中進行大膽的嘗試與創新，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是“為了每一個學生的發展”，這應該成為評價新課程下課堂教學的標準。同時，思品新課程關注學生全面、和諧地發展，尤其重視學生的情感、態度與價值觀的發展及終身學習的愿望和能力的形成，重視學生健全人格的形成和塑造，從而體現以生為本、促進學生的可持續發展，這是思品新課程的顯著特點。在培養目標上，重視引導學生形成積極主動的學習態度以及收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力、適應環境和社會競爭的能力、勇于承擔責任和服務社會的意識。在學習方式上，倡導學生轉變被動接受式的學習方法，更多地采取主動參與、積極探究、合作進取的學習方式。在教學方式上，主張改變以講授為主的教學方式，倡導師生互動、共同發展，大膽創新教學模式，體現教學過程的生活化，逐漸培養學生用自己的眼睛去觀察生活、用自己的情感去體驗生活、
用自己的方式去研究生活。巧妙地設計教學情景，體現教學過程的活動化，提倡以活動為載體，以情感為龍頭，以問題為核心，以課標為依據，突出學生的體驗和實踐。在具體的課堂教學中，要始終關注學生的情感體驗，引導學生的情感升華，通過豐富的情感滲透，喚醒學生沉睡的潛力，激活學生存封的記憶，開啟學生幽閉的新心智。當然，在新的教學方式下，教師要加強角色的轉換和有效地定位，由主要的講授者轉變為設計者、組織者、引導者和合作者，要大膽創設引導學
生主動參與的教育環境，引導學生敢于質疑、調查、探究和相互合作。
經過這次的培訓令我感觸很大，思考許多，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平，又要區別對待學生。
其次，如何使我們的化學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思想品德老師的我更要關注的是蘊藏在思想品德課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。教會學生懂得做人的道理是我的教學宗旨，也是這次培訓所能學到最多的地方。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的'學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
在新課程理念的指導下，通過這次系統的國培學習，我在以后的教學中要從下幾方面努力：
第一、加強學科專業知識和職業專業知識的學習。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統文化、公民常識以及國情社會經濟發展等方面的系統知識，這需要思品老師一方面加強學科知識的 修養和職業知識的整合，一方面提倡學科綜合、積極開發課程資源，樹立終身學習觀念，做學習型教師，同時不斷更新教學理念、不斷充實自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學行為，努力成為一名優秀的組織者、引導者和合作者。
第二、提高課堂教學的預設與生成的針對性、實效性、科學性和趣味性。在教學設計的預設中，以情景設計的生活化為主線，以課堂教學的趣味性為切入點，以情感、態度和價值觀的形成和升華為著力點，以學生的自主合作和探究學習能力的培養為落腳點，通過巧妙的情景，讓學生積極參與到具體的生活場景中去，以達到身臨其境的情
感體驗和對知識的認知與提高，從而使學生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂的學習氛圍中達到科學性和趣味性的有機統一。當然，學科的科學性是基礎，應把趣味性寓于科學性之中。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂，還提高了自身文化素質。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。我為我能獲得這樣的學習平臺感到高興，同時我要感謝專家評委們，感謝我們國培班的老師和所有的學員朋友們，從您們身上我學習到了很多很多，我的學習路還很長，在以后的教學生活中我會不斷的積累知識！
國培心得體會4
我非常榮幸參加了湖南省第一師范學院舉辦的這次全省農村小學美術教師國家級培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，作為班干部，我始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓學習，認真寫好日志，做好筆記。雖然時間有限，但我克服了心理和生理上的寂寞，培訓活動給我帶來的收獲卻是不少的。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有教師現場示范，有課堂實錄，更有為期四個星期的美術實踐研修；還有耐人尋味的經驗之談�！皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。教授的“語言學與小學美術教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。
聽了教授的講座“美育與小學美術教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發了我探索美術教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導，我對新課程小學美術教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之，在湖南一師“國培”小學美術培訓學習，是我美術教學生涯中最重要的時期。使我充分了解了美術教育的教學方法與體系；充分提高了專業知識水平，在各方面都有很大的提升。在這三個月中，我始終充滿了感激和感動。感謝湖南一師國培辦，美術系對我的培養；感謝來自全省各地的國培學員對我的關心和幫助，我們收獲了真誠和友誼；感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學對我的信任和支持。在學習期間，我被評為“優秀學員”和“優秀班干部”，結業美術作品被評為“優秀作品”。
在今后的工作中，我將更加努力地學習，讓“國培”的新理念，新知識更好地服務教育教學，為小學美術教育作出自己應有的貢獻。
通過這次國培計劃的學習，使我提高了對美術課認識，理清美術課的教學思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，在學習中聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的`一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受學生歡迎的美術老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？都需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生從愛出發。有了問題時及時處理，處理的方法得當，學生就會信任你，就會喜歡你，自然就會喜歡你的課。
其次，如何使美術課堂氣氛活躍、自然、充滿著激情和樂趣，作為美術老師的我更多關注的是蘊藏在美術課堂中那些供學生欣賞的，需要學生表述想法的，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，更重要的喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗。讓我們行動起來，讓每一節美術課都“美”起來。
最后，我還認識到：一節好的美術課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發。二是：關注美術，抓住美術的本質進行學習，注重美術理論的滲透，讓學生把動腦、動手相結合進行練習，使學生真正體驗到美術的“美”所在。
通過學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了視野，還豐富了實踐經驗，使我對美術教學有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，更加熱衷于教育事業。
國培心得體會5
經過這一輪的遠程培訓，使我受益匪淺，尤其對我今后的教學工作影響很大。從教以來，接觸新課程也有幾年時間了，但對新課改理念理解還不夠深入全面，教學中總存在許多困惑。這段培訓中，感受很多，總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
一、對中小學生及初高中學生數學學習的銜接問題有了深刻的認識
。以前，自己粗淺地認為學生進入初中學習之后，只要課程進度放慢一些，課程內容講的詳細一些就足夠了，聽了專家講解之后，才發現原來要處理好中小學生數學學習的銜接問題遠沒有那么簡單，作為初中的數學教師，要充分了解小學階段以及高中的數學課程，了解其內容、知識結構及編排體系和呈現方式。而且更有必要深入到小學，高中的數學課堂去聽課，以便更好地進行中小及初高中學生數學學習的銜接問題。因此，自己在今后的教學實踐中要按照專家的建議積極開展此項活動。更好地解決好中小學生數學學習的銜接問題。
二、自己對初中階段“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”以及“綜合實踐活動”的教學方式有了進一步的認識。
本次培訓活動中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”以及“綜合實踐活動”等的所有內容，因為自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼，特別是
在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。另外不管是從小學、初中、還是高中，運算貫穿到數學的始終。數學里面很重要的一部分代數恒等變形，那么這個變形里面就涉及到了一些符號的運算問題，包括后面立體幾何、解析幾何、推理里面也帶著運算。所以運算也是一個主線之一。還有，對于自己在教學中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。
三、這次學習不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養教師的數學素養。
這對于我們提高課堂教學質量具有非�，F實而深遠的意義。使我不僅要從思想上認識到初中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學新課程改革作好充分的準備。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。
四、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法
。整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數學新課程。整體把握初中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的`數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。與學生的總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非�，F實而深遠的意義。
五、對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內容有了提高。
培訓活動中，自己聽取了多位專家在教學設計、教學案例以及課例方面的探討和交流示范活動，通過視頻觀看學習，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在課堂教學設計，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環節的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論依據等。自己今后將認真按專家的指點開展說課、聽課及評課活動。另外，通過精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。
一個月的時間飛縱即逝，要學習的東西還有很多，我將樹立終身學習的觀念。面對飛速發展的社會，各行各業都在發生深刻的變化，都在提倡終身學習的理念。以前學校里的所學，勉強只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠我們的自我學習和在個人修養上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，我們數學教師對于最新數學的動態、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該隨時關注，關注的過程就是我們學習的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習，共同探討。
此輪培訓即將結束，我們也將踏入新的征程。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想，我將帶著自己的激情和規劃步入日常教學，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，在以后的工作和學習中不斷戰勝自我，超越自我！
國培心得體會6
通過此次網上培訓學習，讓我從中受益匪淺，有如下深刻體會：
一、知識的“更新換代”非學不可
古人云：“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于信息技術這門課程來說，本身就是一種挑戰，信息技術教育在我國農村小學普及度并不高，要提高學生對信息技術的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一中學信息技術教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的信息技術教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去�！笆怯媒滩慕蹋�是教教材?”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的精神洗禮。
二、在計算機教學中要實施對學生創新能力的培養
(一)優化教學內容，激發學生的創新興趣
我們知道，興趣是學習的巨大動力。實踐也證明，學生如果對所學的內容有濃厚的興趣，便會由被動變為主動，由強迫學變為自覺學，心情會變得愉快，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想像力變得豐富，創造思維更加活躍，從而保持昂奮的學習勁頭。作為計算機學科，有一個很大的優勢：學生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應該優化教學內容，精選教學軟件。
(二)選擇好教學方法，培養學生創新能力
傳統的教學方法表現在“灌輸有余，啟發不足”，這嚴重影響了學生的思維活力，壓抑了學生的創新精神。針對這一情況，我嘗試用“任務”方式對待新授內容。具體做法是，在接觸新內容時先給學生提出問題，再由學生在上機的過程中運用自己各方面的能力來解決問題
(三)充分利用教學課時，培養學生創新能力
對于每節課的教學過程我是精心設計的。每堂課的教學我只安排10~15分鐘的理論和演示，便提出練習要求，然后由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在回答學生在上機過程中提出的各種問題時，要巧妙地引導和組織學生，體現教師的主導作用和學生的主體地位。當學生提出問題時，要注意觀察學生的屏幕和操作，聆聽學生描述操作現象，然后再根據情況做出不同的反應。有些問題要示范操作過程;有些問題需要簡短的討論;有些問題則需要直接回答;而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考引向深入。
另外，要上好信息技術課，讓學生愉快地學習，需要注意的是：
一、注重學生的學習心理
學生的學習是以認知為基礎的復雜過程，只有了解學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課中的“備學生”這一步應是非常重要，非常關鍵的一步。教師必須對一節課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內容由學生自學，哪些問題由教師啟發學生獨立解答等等。
二、激發學生的學習興趣
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產生了極大的興趣，那么，他在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不可估量的.。因此，我們的教學更重要的是喚醒和激發學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中。
教師從預習出發，引出所要學習的新內容，從而進一步激發了學生的閱讀和自學興趣，有利于調動學生學習的積極性。學生們都精心準備，全身心地投入，這樣就激發了學生強烈的參與意識，使學生發揮出極大的積極性、主動性和創造性，提高學習效率。真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
三、營造和諧的學習氛圍
營造民主、和諧、愉快的學習氛圍，是新課改的一個重要理念，它是促進學生自主學習、自主探究的關鍵所在。因此我們在教學過程中，必須創設和諧的教學情境，讓課堂能夠活起來，讓學生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學習的樂趣。
四、培養學生的創新能力
教師既要注重學習任務的設計與布置，也要注重學習的主動性與思維能力的培養。既要重視學習結果，也要重視學習過程。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學生創新意識等心理素質的培養。努力使學習的外在驅動力與內在驅動力共同發揮作用。
教師鼓勵學生大膽設想，幫助學生萌發創新意識，產生創新的欲望和興趣，同時采用探索式和任務驅動式教學，培養學生的創新能力。
五、讓學生感受成功的愉悅
中學生普遍存在極強的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對學習失去興趣和信心。要想促進學生的主動發展，教師在課堂上就要為學生創造成功的環境和條件，這才能讓學生充分展示自己，有效地培養學生的自信心，激勵學生更加主動地學習。
總之，這次培訓，為我們教師營造了一種嶄新的學習環境，更給我們教師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為推動教師的教育教學起到了積極的作用。
國培心得體會7
鍵盤處，指間飛轉間，為期兩個月的國培已經接近了尾聲，回首兩個月的國培學習生活，真是感觸頗深，受益匪淺。
一：博采眾長，受益多多。
作為一名年輕的教師，我越來越感覺到“學習”的重要性。作為一名新課標要求下的語文教師。無論是在平時的日常生活還是教學過程中，教師自身素質的高低都起著關鍵的作用，這就要求教師在教學的過程中，不斷學習，不斷提高自己的自身素質，平時積累學習，縣里組織的繼續教育培訓，我更感謝這次“國培”，是“國培”給了我一次全面提升自我的機會。在這次“國培”學習中，感覺到自己就像一個饑餓已久的人吃上了一頓豐盛的飯菜，更像一塊久旱的田地遇到了甘霖。我在知識的海洋里盡情地遨游著。
閱讀“國培”的學習材料，使我在備課，授課中得到了很多啟示，如何實現三維立體目標，如何進行精心的教學設計流程，如何使用多媒體教學，如何進行授課，多種知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般，如今的我，在教學過程這一環節上，感覺已是自信滿滿，無論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課后的作業檢查與教學反思，一系列流程自己已是運用自如，前不久的公開課，我講的《阿長與《山海經》》，受到了各位老師的好評。
聆聽專家講座，感覺自己真是如沐春風，通體舒暢，雖然自己的的文學功底不錯，但是在實際的作文教學中，卻一直是我的弱項，通過這次聆聽眾多知名老師的.講座，讓我學會了如何對學生進行作文的教學傳授和評價，如何激發每一位學生的自我潛能，發揮他們的寫作水平，真的應該感謝這次國培，讓我在文學的海洋里更上一層樓，另外，詩歌的賞析一直是困撓我的一大難題，專家的講解使我醍醐灌頂，茅塞頓開。前兩天，我在講《詩四首》時，便充分調動了學生的感覺器官，讓他們在想像的世界中創設情境，用心聆聽自然的心聲，暢游詩人的優美意境，感受詩人的心潮起伏，在想像的意境中和詩人們進行了多次親密接觸。
拜讀同行創意，參加班級討論，使我覺得自己真是“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我師”，在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也得到了良好的改正，在班級日常事務處理中，也有了明顯的改善和提高，既鍛煉了自己的的電腦操作能力，又提高了自我的良好素質，此等美事，吾復何求？
“讀萬卷書，行萬里路”，短暫的“國培”讓我提高了，它教會了我如何為人師表，教給了我一套生存的資本，。
二：忙里偷閑，趣味良多。
“急急匆匆，忙忙碌碌，咋閑還忙之時，怎一個‘樂’字了得？”為期兩個月的“國培”生活，真是充滿了無限樂趣。家庭、學校、培訓三者交織構成了我生活的主旋律�！皣唷辈艅倓偲鸩剑址耆＝處煷舐犝n，我像個陀螺一般轉個不停，生活就像一曲“義勇軍進行曲”，天天高唱著“前進，前進，前進進�！�，緊張而有序，何樂不為？誰料想，一波方平，一波又起，縣里舉辦的提高教師素質的電腦大培訓，又花落我家，于是風里來，雨里去的來回顛簸中，生活又如一曲“命運交響曲”，我在緊張而忙碌的奔波中，高吟著“天將將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”緊張而勞苦中，苦又何為？回到家中，我由一個慈愛的母親變成了一個劫掠者，和兒子搶電腦，和女兒奪鼠標和老公擠時間，和公婆搶地位，一時間，生活又如打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣，一齊涌上心頭，生活又能如一曲小提琴協奏曲，充滿了溫馨、充滿了和諧、充滿了體諒、充滿了相互關愛。
“苦難的生活成就了一個個偉人，忙碌的生活造就了一個全新的我�！倍虝旱摹皣唷保屛页墒炝耍屛覍W會為人母，為人妻，為人媳，為人師。
三：痛定思痛，奮發向前。
“國培”學習已然接近尾聲，回首兩個月的學習生活，三模塊的“測試前端分析”就像一根魚刺一樣卡在我的喉嚨，讓我心痛不已，它如同一條無形的鞭子，鞭策著我的內心。當我發現自己被網絡忽悠之時的義憤填膺，回想當時的咬牙切齒，覺得自己真的是那么的孩子氣，痛定思痛，我進行了了深刻的自我反思，失誤的出現是自己的的僥幸，如果當時，自己再多次檢查，如此漏洞又怎會出現？“吃一塹，長一智”，這次的失誤，這次的教訓，將會永遠刻印在我的記憶中，鞭策著我，時刻敲醒我的警鐘，催我奮勇前行。
“吾日三省吾身”，短暫的“國培”，讓我內斂了，它教會了我腳踏實地，它修正了我的人生態度。
“再回首，恍然如夢，再回首，我心依舊”，短暫的“國培”學習生活中，我成長了，提高了，成熟了，相信，它將永遠伴我成長。
國培心得體會8
很榮幸來到xxxxxxxxxxx學院，進行為期90天的脫產學習培訓。在這里認識了來自全省各地的百余位優秀的中小學信息技術教師，有來自北京、南京等高等學府的信息技術方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。通過兩天的學習，我深刻認識到自己是那樣的學識淺薄，自己需要學習的東西是那樣的多，我一定要珍惜自己在東師的'每一天，在東師上的每一節課，珍惜這次難得的培訓機會，充實自己。
我自20xx年參加工作至今已經有10個年頭，教信息技術也有六七年時間了。自以為自己會教信息技術了，但10號上午聽了單麗老師的課后，真是叫我茅塞頓開。我發現我錯了，發現自己身上存在那么多的不足之處，這幾年我的信息技術課都上“錯”了。
單麗老師說：教師要有課程意識……要用教材教學，而不是教教材……教師要注意學生能力的培養，不培養‘奴隸式’的軟件使用者……
回想在我已前的教學中，我恰恰犯了單麗老師所說的錯誤，我缺少所謂的課程意識，關注的不是學生能力的培養，而是學生是否學會知識、學會操作。只要課堂上學生學會了所謂的操作，能夠把老師的范例做出來就OK了。什么創新思維、什么發散思維、什么創造力，我根本就不重視，也從來沒重視過……我培養出來的學生不就是單麗老師所謂的“奴隸式”的軟件使用者嗎？我又怎能怪學生不會舉一反三、獨立創作呢？
“學然后知不足”，知不足才可以改正，我一定要充分利用這次培訓學習的機會，在以后的學習中認真聆聽專家教授的講座，做好培訓筆記，用知識武裝自己，改正自身存在的不足之處，使自己成為一名優秀的信息技術教師。
國培心得體會9
今年，我非常幸運地參加了“國培計劃”教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲，讓我對國培計劃有了進一步的了解和認識，也讓我意識到了整個培訓對老師的意義和重要性，“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
作為一名一年級教師，以往在識字、寫字教學中，我們總是埋怨都說識字量、寫字量太大了，怎么在完成教學任務的同時，讓學生更好地掌握教材中要求認識和會寫的生字？問題是提出來了，卻很少去認真思考，想辦法解決這樣的難題。通過此次國培學習，聽了專家們的課，我認識到了自己語文識字、寫字教學中仍然存在的問題，也學到了一些識字、寫字教學的很多方法，在自己的教學工作中，起到了很好的指導作用。
我認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注文本：抓住文本的本質進行教學，讓學生在觀察、探究、學習知識和解決問題，使學生真正體驗到學習的快樂。二是：關注學生，從學生的'實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。
在以后的教學中，我要做以下幾點：
第一，不斷學習。多翻閱教學雜志和書籍，集思廣益、開拓視野。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基礎。
第二，交流。多與有經驗、肯鉆研的教師交流教學中的一些問題是發現自己不足的很好的一種方法。
第三，自我反思。從以往的教學實踐中不斷發現問題、總結經驗得失，及時做好反思工作，對教學會有很大的幫助。
國培是一個讓我們不斷反思、進步的過程，培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。在國培中，我領悟到許多新的教學理念，受益匪淺。感謝區教委為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會！
國培心得體會10
通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規范、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的'分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
國培心得體會11
#隨著時代的發展，計算機水平的提高，各個學校，各個老師之間的交流都變多了。而如今，借用江西省教師網的學習，激發教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學習的過程中，本學期個人的研修經歷如下：
1、不斷加強學習：只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2、向他人學習：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的.“說、做、評”系列校本研修活動。學習運用科學的教育教學模式在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
3、反復實踐并反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
4、認真研究課題：立足自身發展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。
5、專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
6、網絡研修：充分發揮現代信息技術，特別是網絡技術的獨特優勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
7、勤思考，多動筆：每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
8、提高個人人格：就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者�！�
國培心得體會12
我是一所農村幼兒園一名熱衷幼教事業的一線老師。雖然我從事這行已有8年時間，但這次有幸參加國培計劃(20xx)--農村幼兒園轉崗教師短期集中培訓學習，我覺得我是幸運的。通過這次為期十五天的“國培計劃”的培訓，從中學習到了很多知識，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，知道很多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓中我有一些自己的想法：本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣把理論知識轉換為行為，讓我的老師們去實踐呢?怎樣才能……?我認為需要解決的問題還很多，但我一定努力去解決所面臨的問題，因為這次國培給了我方向，當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
關于本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下些許提升：
一、對待幼兒，要有一顆愛心。不論在生活上，還是在學習上，都要給予幼兒必要的關心和幫助。注意和幼兒溝通，對幼兒的尊重和信任，讓孩子快樂安全的生活學習。
二、對待幼兒，需提升自己的'專業水平。
通過這次培訓了解了幼兒教師該有的專業技能和綜合素養。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應該“教什么”、“如何教”和“何時教”等問題，我不但知識有更新，觀念也有很大的提升。對幼兒的教育方法和教育態度的不同,會直接導致對教育過程其它要素認識的差異，導致不同的教育行為。
三、對待幼兒，教學活動以游戲為主。我們的教學要游戲化，所以區域游戲與我們的集體活動游戲一樣重要，不只是集體活動要游戲化，孩子一日生活常規中也要游戲化，要想區域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子游戲的權利。
通過這次學習，我從中學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業。今后，我會更加努力學習，爭取做一名優秀的幼兒老師。
國培心得體會13
在同事之間談到“國培”，我滿臉洋溢著笑容，內心的喜悅難以言表，當校領導把學習注冊碼交給我那刻起，我就深深愛上了這種上學習提升的模式，感謝互聯帶來的便捷，使我在家里就能聽到專家學者的授課，感謝國家對我們老師業務能力提升所作的一切，在新一輪課改的浪潮中，由國家的大力支持，各位專家學者的傳經送寶，我對以后的教育教學充滿了信心，同時也倍感欣慰，慶幸自己趕上了好時代。
我是一個懂得感恩的人，我今天所享用的一切資源，都是國家強大，科技發展所產生的`結果，我深感今天的大好局面來之不易，我會更加勤奮地工作，努力地學習，用自己對黨、對國家、對人民、對教育無限忠誠的心，在教育教學的戰線上譜寫新的，更加生動的樂章！
當接到國培注冊碼時，我高興得合不攏嘴，每天除了上課外，我把大部分時間全放在國培課堂了，認真觀看專家學者的視頻講座，為了學懂學透學好學扎實，我反復觀看教學視頻，閱讀文本信息，遇到新詞匯，新知識，新觀點，我會在上查看相關資料，一定弄清楚搞明白，除了觀看專家學者的視頻講座外，我每天認真閱讀論壇里學員的帖子，看看大家學習過程中的收獲，教學過程中的疑惑，讀到共鳴之處，我會情不自禁地回帖，以表達自己的心聲。
我感覺國培教育計劃，既方便快捷，又實效新穎。以往傳統的培訓進修，會在一個固定的場所，有專業的人員當面授課，這種教學模式與國培相比，推廣度、普及率，實效性、經濟性，都差好多，我喜歡國培這種進修提升的模式，希望國家再進一步整合有效資源，為我們一線教師及時充電，刷新認識提供動力支撐。隨著國家科技的發展，絡的普及，電腦在不久的將來會進入千家萬戶，今天我們教師在國培大課堂聽課，將來，孩子們在國培大課堂上課，也如我們一樣，有最優秀的專家指導他們學習，讓我們一同期待吧！
每天在國培大課堂聽課，成了我的一日三餐必不可少的精神食糧，閱讀學員們的帖子，看看最新最近的教育教學理念，我感覺收獲很大，有些學員雖稱不上專家學者，但他們發的帖子可讀性強，指導性、操作性俱佳。
比如有學員提到，小學教育重在引導學生的行為習慣，多與孩子溝通，做學生的“心理指導員”，不要擺一幅兇巴巴的臉色，讓學生都怕你。我看到后深有感觸，小學生的行為習慣的養成教育應做為重點培養，其次才是傳授他們科學文化知識。本次國培大課堂的上進修學習，讓我的業務水平提高了好多，掌握了好多行之有效的教學方法與策略，它們都將很好地指導我以后的課堂教學，我一定會把這些先進的教育理念，運用到我的課堂里，指導學生們快速高效地成才，人人爭做社會主義建設的有用人才。
國培心得體會14
這一個月的時間飛逝而過，我參加鄉鎮中心幼兒園骨干教師省級培訓班第一期的學習已經結束了。在這期培訓班上優秀的導師講課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分；學員之間引領作用也讓我學會和堅強，讓我明白了時間的價值。
雖然培訓中心的住宿條件很簡陋，周圍環境嘈雜，但是學員老師們仍然愿意遠道而來。在上導師大課時我們常常會爆出會心的笑聲，授課導師幽默的言談、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁，但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。
反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養
不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的`，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。
四、教師要學做會反思
應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。
國培心得體會15
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我學習到了很多知識，而且通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對初中英語教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用�！皩W高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于來說，信任青少年更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的`幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對班主任的教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的力量。
20xx年8月，“國培計劃”遠程培訓項目正式啟動隨著啟動儀式的開始，我也隨之開始了中學英語“國培計劃”農遠教育培訓。我深深感到，這次的學習讓我在思想上有了質的飛躍，收獲多多，感慨多多。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。之后柳璉教授為我們教授了《“多認少寫”背景下的教學》。使我認識到了“多認少寫”的好處，傳統的“四會”方法使學生知識量有限，給學生的發展造成了一定的困難。教師要引導學生提出問題，產生主動閱讀的愿望。要培養學生提問的意識，引領學生學會提問。要珍惜學生提出的“真問題”，引導學生比較、篩選，提高問題的質量，并啟發學生自己解決問題。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。作為一名農村教師，怎樣開展英語綜合性學習一直是困擾我的問題。農村學生知識面窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。
在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從初中英語課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，使我們農村一線教師進一步樹立初中英語教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現象和模式。今后必須加強識單詞教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是緊密聯系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合。寫作教學要注重興趣培養，難易適度，循序漸進，讓學生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，要讓學生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務而作文，要給學生充分展示自己習作的機會與平臺等；綜合性學習方面，要制訂計劃，要注重活動過程的指導，進行活動成果的展示與分享，還要認真進行活動總結，要處理好實踐活動與學生人身安全的的關系，教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。
理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節約時間成本，節約經濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現教育公平，資源共享！雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上五個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。
【國培心得體會】相關文章：
國培的心得體會12-16
國培心得體會12-01
國培的心得體會06-14
關于國培學習心得體會 國培心得體會總結11-15
國培心得范文 國培總結感悟03-08
教師國培的心得體會 國培教師培訓心得體會04-21
中職國培心得體會03-29
小學國培心得體會03-24
幼教國培心得體會05-11
物理國培心得體會05-08