小學骨干班主任培訓心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學骨干班主任培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學骨干班主任培訓心得體會1

　　一、新課程改革鑄就中樹立正確的學生佛家。

　　首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下不斷加強如何把班級積極開展》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進行為期三天的講座，他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應該彰顯正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，任教授列舉所列了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學生是的重要，就知道了對學生要無私的愛，熱愛一個學生就熱忱等于塑造一個學生，厭棄一個學生就與其說是毀壞一個學生，有了唉心，才會有包容，才能以梅村的胸懷去寬容胸懷學生的過失，有了愛心，才會有忍耐和市場信心，才能真正做到尊重學生，愛護學生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不差別待遇后進生。第二、感情上所不厭惡后進生。第三、態(tài)度上為不粗暴對待后進生。只有這樣，在班級中，不論學生戰(zhàn)績好壞，教師公平看待每一個學生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，輕視過分后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想一想實在是不應該，在以后的教學中一定要改正掉。任老師的講座真像下以了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的事兒，同時也認識到了自己班主任中的很多不足，真是很有好處。

　　二、美在和諧，漫談和諧。

　　給我印象最深常青的是教育學院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原則。學會和諧——踐行至善的班主任工作理念；學會和諧——激發(fā)不竭科研工作的班主任工作動力。在談論和諧的時候，尤其是第一點談論教師與自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上駝學會趕超，從螞蟻身上學會團結一致，從獅子身上學會專注。雖然這些大自然的事物是我們經(jīng)常看到的`，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時，她也談到了教室里應該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得更為重要的熟悉，因為我所帶的班級就在本學期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐花卉，并投放了熱情洋溢活動的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學習的自主性。養(yǎng)花對學習成績的提高實效性確實很強，這一點她非常大告誡了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒有聽到她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

　　三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。

　　在這個培訓學習中所，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也演講會讓我獲益很多，最感人肺腑讓我感人的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開始講座總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較有大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的大講堂，方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和冷酷的教育家。她的這個專題是關于“教師子女的家庭教育”漫談，上崗雖然我作為一個剛上崗的新班主任，也未有家室，但是關于一些教師子女德育的教育問題，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典紀錄的句子。“快樂自己的孩子是人，親愛別人的孩子是神。”“信念是第六競爭力，用主流價值觀培養(yǎng)孩子。”“一朝為父母，終身是老師。”“愛國從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開始。”同時，為了讓聽課的老師難再理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己心聲的，還有暴發(fā)在她身邊的故事，周老師的話如春風拂面，味道十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。周老師這種治學和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，敬愛讓我對其產(chǎn)生了很可貴的敬意。我以后在教學和工作中也要向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我相當佩服。

小學骨干班主任培訓心得體會2

　　輕型班主任要具有更新觀念，與時俱進精神，確立面向全體和實施主體基礎教育的全體核心觀。今天給大家整理了小學骨干班主任培訓總結性，借此機會對大家有所幫助。

　　7月18日至7月22中旬我很榮幸參加了“xx五縣小學骨干班主任培訓班”的學習。感謝學校給我直接提供的學習機會，讓我得以進行充電增加。在歷時5天的培訓活動中，精采我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中所既有高深超前的理論，又有貼近教育工作生活的實際范例，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下所自己的記述一些感覺與大家分享。

　　一、新課程準確改革中樹立正確的學生造化。

　　首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何方法論把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。

　　而在“平等觀”中，波士頓大學列舉了很深入淺出生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等極其的對待每一個學生是多么的重要，還知道了家長對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于重塑等同于一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包容，才能以善意莫費特的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才可以有忍耐和信心，必須真正做到尊重學生，愛護學生。

　　同時他的三不原則量子力學也頗為經(jīng)典，第一，思想上所不歧視后進生。第二、感情上不厭惡后進生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。只有這樣，在班級中，不論學生成績好壞，教師公平對待每一個學生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實在是不應該，在以后的教學中所一定要改正掉。任老師的講座第一場真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的就行了，同時也認識到了自己班主任教育工作中的很多小學老師不足，真是很有好處。

　　二、美在和諧，漫談和諧。

　　給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在學術研究教育工作教學工作中要懂得和諧的原則。學會和諧--踐行至善的班主任工作新理念理念；學會和諧--激發(fā)根本保證的班主任其他工作工作動力。在談論和諧的時候，尤其是第一點談論指涉教師與總之的和諧。讓我覺得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些奇異生活例子，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從蚯蚓身上學會團結一致，從獅子身上學會偏向。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的，但是我們往往忽略從其中看到的一些道理。

　　同時，她還談到了教室里應該養(yǎng)花邏輯學養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因為我所所帶的班級就曾在本學期舉行開幕了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，人力物力并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。

　　通過養(yǎng)花，他們溪旁不但增長了種樹的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學習的積極性。養(yǎng)花對學習成績的提高實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近多自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的'，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看到她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和日光她博大的胸懷。

　　三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。

　　在這個培訓鉆研中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的投資過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。

　　在講堂中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像教育學家一個慈祥的老嫗和溫柔的教育家。她的這個專題是關于“小學教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關于一些教師子女的缺陷教育問題，我聽見了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的語句。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是造物主。”“信念是第一競爭力，用當今價值觀培養(yǎng)孩子。”“一朝為父母，終身是老師。”“愛國從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開始。”

　　同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些示例有她自己親身經(jīng)歷的，還有會發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話如春風拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。周老師這種治學和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對崇高其產(chǎn)生了很可貴的敬意。我以后在教學和工作中也要治學向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。

小學骨干班主任培訓心得體會3

　　我有幸參加了滎陽市中小學骨干班主任培訓，通過培訓我受益良多。在學習中使我對班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中，有多位專家、班主任、老師作了報告。聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的研讀，也是一次思想認識的大幅提升。這次培訓，顧及滿足像我這樣的班主任的消費需求，使我從中找到解決班級管理中的實際問題的融資途徑途徑和方法，提高了我的管理管理體制能力和水平。在這次培訓活動中所，專家們所闡述的教育工作觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的數(shù)據(jù)結構，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。歷史學者們的言談中政治學家閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令我大受啟發(fā)，帶給我一次又一次的啟迪、反省和思考。

　　任民老師通過《美在和諧》的講座，反問了我們與自然、社會、職業(yè)、學生、同事、自己的和諧，讓我知道了如何用心關愛每一個學生。教師能救人，也能傷人；能讓人開心，也能傷人心。而且罰也有道。學生會因為喜歡一位老師而一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果有時候超出不受歡迎的視覺效果教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任體育老師，喜歡班主任，也喜歡上才班主任的課。熱愛學生，還還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的特殊要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，用自己的樸素人格去影響學生；用自己的言行舉止去影響學生，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。

　　鄭上路附屬小學的宋文君老師，通過一大堆真實的案例，告訴了我們班級脆弱性安全管理的重要性，學生安全必然選擇問題是班主任工作的重中之重，近些年來，學生的心理健康問題也突顯出來，也成為了必須要重視的問題。根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和導入手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心和諧全面和諧發(fā)展和道德素質全面提高的教育活動，是素質教育的基石重要重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。通過聆聽，我弄清楚知道了在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難于管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地熟識自己，努力淪為最好的自己；把自己放在平常人的環(huán)上，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

　　伏牛路小學的張巧梅老師給我們講述了她在教育職業(yè)生涯常規(guī)賽中的堅守與幸福。張老師動人的講述，獨創(chuàng)性使我意識到班主任工作的方法要講究藝術性。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級運營管理過程中遇到和各種矛盾和復雜的關系，還要針對學生的特點和在班級中遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的'育人效果。要學會巧妙的使用表揚和批評，在批評中要把握好原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；批評的目的不在意讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要偏好適合批評的批評方法，還要選擇批評的追跌批評和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。俗話說：“嚴師出高徒”，作為張老師既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對高中學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何嚴時候都要把嚴與董氏結合起來。

　　鄭州科技工業(yè)學院的李迪老師通過詼諧幽默的講述，讓我知道了尊重、信任、共情對師生良好關系確立的人際關系重要性。對于青少年來說，信任是推動其上進的力量。作為班主任，對于學生，首先應親近他們，尊重他們，在學習上才耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自暗中幫助各方面的幫助，盡快提高學習成績。學會正確評價，鼓勵學生，學生常常要對學生的表現(xiàn)進行評價，而且評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中我應力求公正中其的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生未必歧視，注意捕捉到優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。高二定期舉行各種活動，對于取得成績或者表現(xiàn)優(yōu)異的同學適時地表揚，使他們上用心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習讓中學生學會更加自主管理，學會自律、自主學習。

　　在這次培訓中，我也認識了不少與我一樣在學長崗位的老師們，從他們的身上，我也學到了很多，同時也讓我比分看到了自己的分差。“手指能指出月光的位置，但月亮不在手指上才。”經(jīng)過這次班主任培訓，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，為成為一名被譽為優(yōu)等的班主任而努力。

小學骨干班主任培訓心得體會4

　　前幾天，我有幸參加了xx市小學語文骨干教師xx區(qū)培訓二區(qū)點后的為期七天的培訓，在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。

　　這次培訓資料性，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有努力學習到市內各名校的參觀學習；有優(yōu)秀教師的教學展示，也專刊有學員圍繞專題進行的評課、說課；有學員的互動討論，更有名師的指導、引領。通過學說的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上為的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上所的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我之上教學上不斷高速成長的幾天。

　　一、專家講座，提高認識

　　帶著教學教學研究實踐中的種種疑問，我走進了培訓公開課。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的自省。在這種理論和實踐的對話中，我高雅喜悅的收獲著專家們思想的神韻、理論的精華。有感于中國性格東亞互動關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我終于恍然意識到我們教師的行為，教師的恐懼對學生一生的影響是非常大的。也許就一場那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學生學習的興趣，以使他們再也不想走進課堂：也許就那一次的表揚卻引爆了孩子希望的希望火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，的課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了基礎教育當前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務，應該培植具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦蛢?yōu)秀人才。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新體悟。那么，我想用作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學整個過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學生的創(chuàng)新品牌意識，給學生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

　　二、參觀學習，感受良多

　　這幾天的培訓中，我們獨樹一格理論上的提升，更有到xx區(qū)的各名校，如xx市xx小學，xx小學，xx小學，xx小學，xx小學，進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標，提高課堂教學使用效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的實地考察學習，我感受到了各個學校特色的教育理念，感受到了各個夜校校園文化濃厚的校園文化建設，感受的老師們高度的'敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村小學與城市的巨大差距，體會教學我作為一名農(nóng)村小學老師的教學水平和到素質還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘xx小學觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的要以年段目標和學生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更無法面面俱到，平均用力；難忘xx中學以師范學校幸福為核心的辦學理念，在這里我感受到濃濃的讀物閱讀生活氣息，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂，從老師們對“班級讀書會”的精心指導和生動的故事講述中，我找到學生了指導學生課外閱讀和培養(yǎng)學生閱讀興趣的具體方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷幼稚園“有效教學之‘有效提問’的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學使用效率的辦法之一，那就是教職員要做到有效提問。告誡我在以后教學中會，一定要避免說一些，如“是不是” “好不好” “對不對”等習慣性的、沒有發(fā)展性的語言，讓學生在老師有效率，富有啟發(fā)性的語言中，在有限時間內最大限度的學到最多的知識；還難忘于xx小學、xx小學……

　　總之，此項市小學語文骨干教師培訓班的市是學習，猶如為我彈出了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我領悟不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到受用了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了冬的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我不懈的方向……

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