助教的心得體會

時間：2023-07-09 18:01:41 心得體會我要投稿

[熱]助教的心得體會

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編整理的助教的心得體會，希望能夠幫助到大家。

[熱]助教的心得體會

　　助教的心得體會篇1

　　作為一名英語師范專業的大三學生，我如愿以償地來到了蘇州太陽花英語學校進行了為期兩個月的暑假實踐。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進行授課活動；從面對孩子突然爆發的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發狀況，我的確學到了很多，尤其是增長了許多的經歷，這說長不長說短不短的.兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。

　　從初試、復試、培訓、聽課再到正式授課，我經歷了從student到student teacher 再到teacher的成長過程。

　　作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫lesson plan。就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一部分也有lesson plan，而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的半小時里，我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學的知識，同時融入warm up，game，song and dance多種元素。通常英語角是在整個課的最后半小時，這個時候小朋友們基本上已經坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個時候的授課難度也是最大的。好吧，現在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結束一堂課的吧。

　　助教的心得體會篇2

　　這是我家寶貝剛剛入院小班的第一個家長助教課我很榮幸的第一個參加這次有意義而且是我人生第一次這么近距離的走進孩子們的課堂，我的心情緊張又激動，之后又多了一份平靜，上課之前我腦海里曾設想了無數個場景，甚至晚上睡覺夢中都會出現虛幻“助教場景”。如何孩子們溝通，怎樣孩子們喜歡我不排斥我，屬于我和孩子的這節課主題怎樣定，是我首要考慮的，雖然課程是我預先有計劃有準備的甜品制作剛好有結合了寶貝們這幾周學習的主題《甜甜蜜蜜》的課程，但我還是覺得“助教”的下午時分遠比我平時度過的一天都要漫長要難得多

　　10月13日下午，真正的“助教”開始了，踏進嘉興幼兒園小七班教室的那一刻，我看到了的孩子們期待的眼神，感受到的是孩子們那份激動和開心。都想看看我帶的一大盒東西是什么？經過老師的介紹孩子們都給我叫“老師媽媽”這是我第一次聽那么多孩子齊刷刷的叫我，那一刻幸福感幾乎爆了棚。

　　甜品制作正式開始，首先在翟老師、王老師、周老師、還有米老師的協助下孩子們穿上了反穿衣，洗了小手手。

　　“今天我為大家帶來的是小盆栽蛋糕”我的話音剛落下孩子們都異口同聲的“哇，好棒啊！”“首先我要把小工具發給你們，然后我會帶著你們做小蛋糕好嗎？”孩子們高興的又拍手又跳的說“好”。印象最深的是李子游小朋友，他跑到我面前說“老師媽媽我幫你發好嗎？”前期準備工具才發完，老師就通知要開會，這時我心咯噔一下，天哪沒有老師在場我可怎么辦啊？我怎么能鎮得住這些孩子呢？滿腦子的迷茫，這時翟老師過來說“沒事，還有實習的周老師和生活米老師幫你呢！”我這才松了口氣。真正的制作開始了首先第一步讓孩子們把奧利奧餅干中間的奶油刮掉然后打磨成粉狀用來做盆栽上的泥土部分；第二步讓孩子們把小蛋糕胚分開兩層，然后把第一層鋪到小花盆的底部，開始涂抹奶油部分了，這時是孩子們最興奮的時刻，有的都開始偷吃奶油了，有的孩子摸得小臉上都是奶油，就這樣兩層過后我們伴著孩子們的吵鬧聲開始了第三步（灑奧利奧泥土）這時翟老師和王老師開完會回來了，這群機靈鬼們看見老師回來了很聰明的安靜下來了，在四位老師的協助下我們完成了盆栽蛋糕。

　　甜品完成后，翟老師還讓孩子們回憶如何制作的過程，孩子們都很有次序的積極舉手回答，而且回答的`都很正確，最后孩子們都很有禮貌的大聲說“謝謝老師媽媽”還為我鼓掌呢！本以為孩子們在幼兒園不聽話或者撒嬌哭鬧，助教過程中我觀察到孩子們都遠遠比我預想的懂事、動手能力也很強，而且個個都跟小的人似的，在幼兒園和在家里完全是兩種狀態，助教之前有家長聯系我，讓我多留意孩子們的舉動，都放心不下孩子們。這次助教后所有的顧慮一掃而空，孩子在我們家長面前永遠都長不大，因為我們給了太多的溺愛反而讓他們長不大沒適當的放手讓孩子更好的成長，他們的能力遠遠超出我們的想象。

　　通過這次家長助教體驗我深深地體會到當幼兒老師真的不容易，很辛苦。她們教會了幼兒很多東西，比如，上課時孩子們過于興奮時讓他們安靜下來，回答問題時要舉手，這不但使他們有了紀律性還促進幼兒思維的發展，培養幼兒良好的口語表達能力。她們還教會了幼兒要禮貌待人，通過此次助教活動，我感受最深的還是小朋友的認真和熱情。這種活動不僅讓我們家長進一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學習、生活、游戲、活動的特點。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進對孩子的了解，同時也豐富了教學手段，更好地促進幼兒的發展，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧!

　　祝愿可愛的孩子們：茁壯成長，健康快樂! 祝愿可愛的老師們：青春永駐，天天開心！

　　助教的心得體會篇3

　　在獲得學校的批準并通過了英國總領事館駐廣州文化教育處主辦的面試后，我于20xx年9月～20xx年6月期間在英國普利茅斯市的愛維橋中學及其下屬多所小學當漢語言助教。十個月來，英國的教學、文化、生活和游歷給予了我較大的影響，無論是對個人專業素質的提高，還是對教學水平的增進，都起到了較大的促進作用。現將在整個學習生活過程中，個人所見的一些英國校園特點總結報告如下：

　　英國的課堂教學是面向個體的個別化教學。每一個學生都作為一個個體而被尊重，每一個學生的不同發展需要都會受到關注。課堂上寬松自由的人際氛圍有助于學生發展個性，生動活潑的學習活動促進了學生從經驗中體驗、探索。但這種教學模式過分突出自由，在課堂上經常覺得課堂組織過于松散，對于英語水平較差和自學能力較弱的學生來說，這樣將導致學業成績下降。而事實也是英國的中學教育往往過于注重實際能力培養而忽視了系統知識的學習等問題，結果導致了學業成績水平的嚴重下降。

　　英國的基礎教育把引導和激發學生對知識和外界事物的興趣，放在比檢查學生掌握了多少學科知識更重要的地位，強調學生在學習和能力各方面的全面發展，為學生在讀書、玩電腦、音樂、美術、體育等各方面都提供盡量寬廣的舞臺，注重對學生實踐能力的培養,中小學階段(尤其是小學低年級)的文化學習比較輕松。在愛維橋中學，有老師專門教學生種菜和烹飪。另外，無論中小學，學校每學期都會分批組織學生進行一兩次的遠游，如威爾士就有一所中學組織幾十個學生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。

　　在英國，每個學校都有特殊教育中心，有專門的老師幫助這些有障礙的孩子，讓他們走出孤僻的環境，這為他們以健全的心態和一定的生存技能走向社會打下了堅實的基礎我所到的的幾所英國學校，都看見有智障的學生在專門的老師的輔導下學習，老師們的細致慈善與耐心，都讓我們由衷地佩服。那是一種發自內心的愛，是對孩子的愛，是對每一個生命的重視。

　　學校很尊重孩子和家長的個人隱私權。每學年，學校為每個學生寫一份“家庭報告書”(School Report)，交給家長，并正式約見學生家長一次。約見采取與家長個別談話的方式，而不是以開全體家長會的形式。事先由學生帶回通知單，向家長征求約見的時間。一般每位家長安排10～15分鐘。會見時，只有班主任和家長面談，沒有任何其他人在常

　　在教學風格方面，各中小學校采用的多是小組合作、研究性學習、探究型學習等引導型教學方法，老師側重于對學生學習方向、學習方法、學習興趣的引導，把思考和實踐的時間和空間留給學生，課堂氣氛比較活躍。教學形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上教師常提出思考、試驗型問題，學生可自行查資料、做試驗、找答案，最后自己做陳述，能有效地激發學生自主探究的欲望，引導學生把學習的觸角延伸到課外更廣闊的天地。

　　在英國，教師的上課壓力也不校任課教師的周課時一般為25節左右,有教師資歷的學校行政管理人員(包括校長)一般都兼課,15節左右,老師每天絕大部分的時間都泡在教室里、花在教學上，老師的工作量都很大，絕大部分老師都是跨年級授課，而且他們比較少參與集體備課，有各自的教學方法和風格。在學校碰到的老師們都是步履匆匆，走路的節奏都很快，每天的工作忙碌而緊張。

　　在我所到的每一所英國中小學里，我看見每一棟樓的走道、辦公室，處處都懸掛著學生創作的各種美術作品，其中絕大部分是人物、風景油畫，還有不少色彩構成、平面構成等作品，這些作品都具有相當的水平。所有的作品都是直接把畫布蒙在簡易的木框上，再用釘子掛上墻，非常簡單，但是，呈現出來的藝術效果和文化氛圍卻是毫不簡單的。

　　學校的各個功能室和教室里的各種墻報欄都做的很有特色，英語教室里的墻報欄或是關于寫作的各種技法、或是強調朗讀的語氣、語調、語速，或是教學生如何讀詩、寫詩;數學室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點和相關的知識;地理室的四面墻壁上讓一幅幅有關地理知識的墻報填滿……每一幅墻報幾乎都是師生自己動手完成的，大部分都是以一塊大的`彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協調的花邊，里邊的內容有的是手抄、有的是打英有的是剪紙，材料簡單卻制作巧妙、創意迭出。

　　以上都是英國校園文化建設的體現。除些之外，英國的中小學還定期搞一些活動日或活動周，如“紅鼻子日”，也是英國獨特的募捐日，大家穿上搞怪服裝，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識地培養學生們的愛心;又如“反欺凌周”，學生都穿藍色的衣服，靜靜提醒大家平時要反對校園內欺凌同學的現象，要互相友愛;再如“便衣日”，每學期他們會有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學校的基金會，以作善款或用以購買學生的學習用品。

　　在上課時間方面，英國學校與我們有很大的不同。英國的學校一般是早上九點鐘開始上課，下午三點半下課，放學后，學校有第二課堂，凡是有興趣的學生都可以按照自己選修的科目在老師的指導下繼續學習。在這一天里，學生只能呆在學校，中午是沒有午睡安排的。他們一天上五節課，每節課一個小時。除了課間餐的二十分鐘和午餐的一個小時外，課與課之間是沒課間的，也就是說，每上完一節課，學生就得馬上走出教室，去找下一節課的教室，因為他們實行的是“走班制”。另外，他們晚上一般沒自修，周末也不補課。

　　另外，學校對學生的日常行為如穿校服、文明禮貌也抓得很嚴，學生上課不留心或表現不好通常會被留堂。

　　助教的心得體會篇4

　　時間過的好快，暑期生活轉眼就結束了。西津渡“陽光助教”暑期實踐活動為我的暑期生活變得更為豐富。當助教與當學生，這樣的雙重身份，使我有機會總結教與學之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。

　　通過短期的接觸，也讓我發現現在的孩子很聰明，但普遍的不愛學習。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關。大部分的小孩從一出生就過著無憂無慮的生活，所以不太努力。過去我覺得這不是一件好事。但現在我不這樣認為了。這些小孩思想很自由，沒有太多條條框框的限制，而且聰明，如果他們能夠找到一個自己感興趣的事情，很容易做出成績出來，當然這要好的引導，我覺得在這方面我們做的不太好，這個是值得探討的地方。這學期我修的幾門課，給我最大的感受，老師很敬業，至始至終做事很認真。說實在的從本科到現在我真沒有發現比他們更敬業的中國老師。我暗暗下決心，以后做事情一定要向他們學習。這點說明了為人師表的重要性。開始當助教時，積極性挺高，可是過兩周后熱情減了不少，變得不認真了。這點我真的應該檢討。好在從自己老師那感受到這些，能及時改正自己的行為。為人師表，給學生做個好榜樣，真的很重要。"沒有不好的學生，只有不好的老師"，以前不太認同，但現在真的覺得這句話是對的。小孩的可塑性很強，有些東西不一定非要口頭教育，也許他們還會有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的.行動去教育，這樣他們看在眼里，自然會明白什么是好的，什么是壞的，畢竟他們也不小了，也能分辨是非黑白。

　　這就是我當助教印象最深的兩個感受。助教是一種很好的生活體驗，能從中學到很多東西。當然生活中的點點滴滴都是值得好好的認真的對待和體會的，從中體會和發現生活中的真諦，生活中的美。從而更好的熱愛生活，對自己的人生，對自己的未來都有很好的規劃。

　　助教的心得體會篇5

　　這次為期兩周的夏令營助教工作，對我來說是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達深圳，認識了新同事，同是前來當助教的在校大學生，個個熱情高漲。第二天，認識了我們的頭兒們，開始了2天的培訓。意識到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學生入營報到，認識了我帶的班的學生們，心里有了底，有點難搞，憂喜參半。接下來的兩個星期，正式地開始了我的工作――獨立帶班，協助外教課堂教學。課堂上的協助外教教學，相對來說是比較容易的。我的外教morgan是一個很優秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動起來，至于語言方面，他也盡可能地用比較簡單并且適合四年級學生的英語進行交流。而我個人也傾向于讓學生真正地融入到一個全英式的教學環境，所以只在非常需要的時候才向學生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀律維護在某種可以接受的程度上，及時地將學生的信息反饋給外教，協助外教進行各種各樣的教學活動。

　　（一）初始篇

　　我所帶的班，據不完全統計，有三分之二是獨生子女。身上也不可避免地顯露著獨生子女的某些特質，比如自私，愛面子。12個男生+7個女生，各有性格。開營的第一天，我就大開眼界。按要求，開營首日，必須選出班干部，以便我日后的班級管理。在還沒有真正摸清孩子底細的情況下就要我選出班干部，還是比較難了一點。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班干，做得好的.再嘉獎。競選的時候，孩子們都精得很，個個爭著當第二大，就是不愿意背上班長的責任。中間冒出了一個女生想當班長，卻不是我心中的理想人選。無奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學生自薦應當鼓勵，便讓她暫時擔任，日后再見機行事。

　　折騰了好一會兒，總算把大概的班干隊伍給解決了。我也總算松了一口氣。但是這幫孩子那種對班集體不上心，事不關己，高高掛起的態度，讓我有點失望。雖然這只是十四天的夏令營，但是我認為他們所缺乏的那種團隊精神，是不論去到哪里，在何種情況下都應該具備的。在這短短的時間里，我該怎么幫他們培養這種精神呢……繼續工作著，繼續思考著，也繼續和我的伙伴們討論著……

　　（二）孩子篇

　　這幫孩子，乖的時候他們都很聽話，非常合作地配合著我和外教，但不乖的時候，怎么說也不聽，就是使著性子……不過，孩子畢竟是孩子，有時候只是折騰一下，發發脾氣，鬧鬧性子，為的是得到你的關注和關心。明明要上臺了，卻臨陣退縮，吵鬧著自己有心理障礙，上不了臺。明明就是想表演，卻扭捏猶豫著覺得自己不能夠做好。明明就是貪玩導致很小的傷痛，卻哭著鬧著要找媽媽，要退營。明明就是很無謂的八卦叫下花名，卻要搞到拳頭相見，淚眼對望。或許當我們這一代人也是這個年齡的時候，也這樣，動不動就向老師告狀：“老師，他打我！”“老師，他叫我XXXX！”之前我還能很耐心地幫他們解決，協調著，但到了后來，真的覺得太累了，那邊有時候又要趕著開會什么的，沒辦法總是呆在教室里面等待著解決這些糾紛。后來決定各個擊破。反正吃完飯洗完澡，他們還有時間，便叫了個別調皮搗蛋的學生，進行思想工作。部分學生還是蠻有成效的，但還有個別冥頑不靈，今天聽了，貌似懂了，明天上課繼續我行我素。繼續觀察，繼續想對策……

　　（三）工作篇

　　夏令營的開始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得morgan第一天的時候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來天要等著你呢。想到joe那天和我們一起坐在圖書館樓下等著接孩子上教室時候，對著迎面而來

　　助教的心得體會篇6

　　在三下鄉短短的七天里，讓我看到了很多，也體會到了很多，收獲的比我預想的更加真切，更加充實。感謝有幸能夠參加這次三下鄉活動。

　　剛到的兩天里，感覺時間過得很慢，可能是沒有適應環境的原因吧，雖然那里的環境沒有想象宏觀惡劣，一天之中洗澡成了讓我最困惑的煩惱，后來，慢慢的也就習慣了。大概志愿者在一起所有的問題都不成問題了，不管在課堂上，還是在生活里，大家都相互扶持，相互合作，讓我感受到小學時的純真的溫馨。大家一起上課，一起做飯，一起看電影，一起打撲克，一起務農，雖然認識不久，卻又一種相識已久的默契。在這七天里，真的有一種莫名的喜悅，謝謝大家！

　　那里的小朋友都很聰明，很友善，對于當年同年的我來說真的懂得更多。還記得有一位坐在我身旁的小朋友跟我說過：“我要做一個誠實的人”話雖然簡單，但從他的眼里看出了一份堅定，心想：讓他們的童真一直繼續下去該多好啊，真希望他們能成為自己想成為的人。

　　持一份善心，做自己想做的`事，這是我最大的體會！

　　志愿者：蘇XX

　　其實剛來到黎埠中心小學，感覺這所學校條件不算太差，心想著還以為是瓦屋那種，誰知道比我們以前讀的學校還高級，有投影儀，有書架，有專門放掃帚的地方，甚至健身房，反正條件還算不錯的，我們是住在課室里面的，睡在課桌上，其實還好，就是桌子拼在一起高低不平，而且還發出聲響，我們吃的地方在廚房，廚房很高級，什么都有，空調什么的，反正和我心目中的大鍋，燒柴的情景差的好遠。

　　好了說完生活中的來說下助教，我感覺大家還是不錯的，有溝通有合作，能聽帶隊指揮，大家都很好溝通，我自己也有在做好自己應該做的東西，我想總結一下我的課發生的問題：第一，我把小組分成了6個組，兩三個人用一袋豆子，里面混著紅豆綠豆黑豆黃豆，所以導致小朋友們在畫畫的時候找豆子比較慢，我們志愿者也手忙腳亂幫忙找豆子，感覺自己把豆子混在一起的行為真是做了無用功，第二，我發現課堂中所用的時間比較長，耽誤了下節課的一點時間，可能因為一些小朋友對自己畫的東西要求比較高，導致畫了好久才開始粘豆豆，第三，所使用的白乳膠很難擠出來，而且質量不太好，導致很難粘上豆子。以上是我的課程的一些問題，以前覺得自己一定能hold得住小朋友，能夠完美的上好一節課，誰知道上了才知道問題很多，要改的地方還是很多的。

　　其實這七天還是蠻開心的，因為我又找到了一種大家朝著一個目標一起前進的感覺，我喜歡這種感覺，而且和大家相處還是挺和諧的，很高興認識大家，這段回憶將是我人生中美好的片段，永記心中！

　　助教的心得體會篇7

　　10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。

　　我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。

　　緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。

　　思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點心課吧！

　　我帶好各種各樣的材料以及蛋糕機走進教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。

　　我先做了自我介紹，給小朋友們點名，大家都很配合。

　　接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。

　　然后，我們的點心課就開始了！小朋友們對生活物品還是很認識的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數來。

　　當我把和好的面糊倒進蛋糕機里，在等待五分鐘時間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。

　　我和小朋友都很開心！

　　蛋糕做好了以后，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經學會了排隊，禮貌待人，從長遠看這是在培養小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。

　　這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個孩子做到細微觀察，了解他們的'性格脾氣和習慣。

　　所以，我們作為家長來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學習游戲，活動的特點，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經驗，有助于孩子們的全面發展。

　　最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長！向所有的老師說聲：你們辛苦了！

　　助教的心得體會篇8

　　家庭和幼兒園同樣擔負著教育兒童的職責，家長是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平臺，更好地促進了幼兒的發展。家長助教作為常規幼教的一種補充形式，家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的了解，針對性地改進教學方式，同時也豐富了教學手段。

　　自從家長助教活動開展以來，我班共有7名家長報名參加了家長助教培訓班，剛開始，他們對“家長助教”不太理解，以為只是來開開會，聽聽就行了，不用那么認真。但是，聽過兩次講座后，他們認識到了家長助教活動意義重大，而且，小一班的一位家長還自告奮勇地組織了一次活動，這些都讓家長們覺得，家長助教活動是一項任重而又道遠的工作，并非只是開開會那么簡單。特別是在組織了家長觀摩晨間活動和集體活動后，家長對老師的工作更是多了一份理解和支持。

　　最讓我感動的是：當劉世華家長看到我們每周四都在逐個地為幼兒剪指甲時，主動從家里帶了兩把指甲鉗來說：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個吧！”聽到這樣的話語，能有人設身處地地為我們的方便著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。

　　通過家長助教活動的開展，家長配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價活動開展過程中，許多家長（特別是助教家長）收集了各種樹葉，做成了漂亮的樹葉貼畫，楮誠揚的媽媽還做了一本非常精致的樹葉標本，為活動的.開展提供了豐富的感性材料。

　　一直以來，許多家長都認為孩子畢竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著你的性子來？因為有了這種思想，于是要求孩子一切聽從家長的擺布，家長說的才是正確的，但現在的孩子主觀意識都很強，叛逆性也很強，對父母的擺布不可能言聽計從。

　　助教的心得體會篇9

　　20xx年12月4日星期三，沐浴著難得的冬日的暖陽，我們五位教師在主任的帶領下，從縣城出發，踏上了助教之旅。這次我們要去的學校是三堡中學，作為一名從教二十多年的教師，即將面對一群素未謀面的學生，面對完全陌生的教學環境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學到了，和我想象中的農村學校并不一樣，很小，卻很干凈整潔，只有一幢半舊的教學樓。校長和主任熱情地接待了我們，把我們讓進了會議室。校長非常地隨和，向我們介紹了學校的情況。學校已經現代化達標，各個教室都安裝了多媒體，教學設施還是比較先進的。

　　休息片刻之后教務主任便叫與我們結對子的老師們。和我結對子的老師叫汪少秀，和我歲數相當，看著人非常樸實。因為我是第二節的，所以我們沒有更多的進行溝通和交流。只是簡單的詢問了一些孩子們的預習情況就直接上了。我這次送到七年級一班。我上的是七年級上冊的第九模塊。在上時我深切地感覺到孩子們的`淳樸、可愛，看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。剛開始學生因為也是第一次上我的，堂氣氛有些緊張，有點放不開，我設置的一些問題同學們不敢舉手，但是隨著我們一些互動和交流，學生的學習熱情逐漸開始高漲，我和孩子們已經完全融在了一起，整節的每一個環節都達到了預期的目標。

　　同樣令我深受感動的還有那里的教師。參與活動的學校領導和老師們在整個聽過程中認真地聽著、記著，全身心的投入令人感動。他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負，不一樣的只是環境。但他們比我們還多一樣東西，那就是扎根農村，艱苦奮斗，不斷進取，甘于奉獻，孜孜以求的精神，我被他們的這種精神所感動著。

　　一天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多，通過對人教版教材的研讀和分析，發現了很多對人教版學習非常有價值的幫助，此次送教下鄉活動從自身專業成長的角度，交給了老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學、談學生、談管理，學校無界，學科無界，心靈無界。我想：說是送教下鄉，其實對于送者和接受者，都是收獲者。送下鄉，并不是把一節所謂的“示范”送下去，而是城區教師與鄉鎮教師的一種相互學習和交流的機會，帶去的可能是我們對教育教學一種理解和認識吧。

　　“送教下鄉”是一次難得和難忘的經歷，在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。講評一節，是遠遠不夠的，把送教下鄉作為契機，創設程改革氛圍，樹立先進的教學理念，在教學工作中不斷探索實踐，從而推進素質教育，我想，這也正是送教下鄉的意義所在。

　　助教的心得體會篇10

　　本次的“三下鄉”助教活動是我大學期間第一次的助教活動，讓我真正的了解到何為助教，還有助教的意義。

　　每天早上和中午，叫醒我們的，往往不是鬧鐘，而是早早已經來到課室的孩子們，他們求學的熱情，正是我們上課的動力。因為助教時間只有短短幾天，我也知道很難對孩子們的未來產生深遠的影響，所以我更傾向于的是用心去陪伴每一個孩子，讓他們知道社會上還是有很多人很關心他們，愛護他們的，我希望這幾天也是他們童年里的閃光點，讓他們能積極的去面對生活。

　　其實這次的活動，我更多的是感恩，感謝校團委和青年志愿者協會能提供這樣一個機會讓我能去接觸到這些可愛的孩子和可愛的`志愿者們，也感謝孩子們對我的足夠信任，能將講臺交給我，同時也感謝這群志同道合的志愿者伙伴們，謝謝你們的幫助，與你們相遇是我助教最寶貴的收獲。

　　助教的心得體會篇11

　　又是假期最后的這天，又是一個夜晚，又是到了拼命趕暑假社會實踐的心得體會的時刻了。其實自己打心底里真的不想每次有什么重要作業要交時，總是等到最后時刻才去趕，因為總覺得這之后的生活學習工作，很容易就會被自己給搞亂。這樣的一個壞習慣自己是早就想改過來的，但是，無奈，自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點。希望通過,為,這次的痛苦經歷（我想，今晚大概是要兩點我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不過，也好，這么痛苦，自己的印象才夠深刻），自己真的能吸取慘痛的教訓。

　　好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進入回憶的故鄉里。

　　記得當知道瘋狂英語在我們學校招暑假夏令營助教時，我的心情是頓時喜悅了起來，因為自己終于盼到了這樣一個機會――在暑假的時候，去一個陌生的地地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網查了個人簡歷的格式，然后精心設計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業特長。通過,為,自己的努力，第一輪面試順利通過為XX。

　　接著，是培訓。現在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著認真<的態度，才堅持了為期三個周末的培訓。雖然培訓不會很累，但我覺得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的'培訓就好像平時上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經常“拖堂”，而且要利用周末的時間，不少通過,為,了第一輪面試的人，最終因為諸如時間沖突或學習任務重（當時已接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅定的決心以及持著積極認真的態度，挺過了這個培訓。在培訓當中，我學到了美語的基本發音及領會了當一名助教所應具備的一些素質。終于，在復試中，我比較出色地通過,為,了。當然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。

　　我是安排去XX的瘋狂英語夏令營，時間是XX月XX號至XX月XX號，但我們助教要提前兩天出發過去準備。所以從期末考試結束到出發，我有六天的時間。在這六天中，我做了很多準備――繼續練好自己的美音音標，上網查找了很多實用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩游戲的書籍來參考，還就如何當好一名助教這個問題，咨詢請教了一些有經驗的朋友和長輩。因為我知道“不要打無準備的戰”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實現當初的想法――做一些有意義的事，雖然夏令營的時間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時間里能盡自己所能教給學生一點東西，起碼能讓他們體會到一名助教老師對待工作、對待學生的那一份熱情與認真。

　　終于，懷著興奮的心情，我來到了XX市XX中學，我的夏令營助教之旅就在，這個現在回想起來充滿著回憶的地搜集整理以及掌握學習英語的為,了并取得了非常.本文.由;為大的進步。依然記得，我們班最小的小朋友XX，她幾乎是每個晚上大家在上小課時，都會走過我這來，可可憐憐地哭著跟我說想媽媽了，我擦著她的眼淚，安慰她說要做個堅強的好孩子，她起初答應著我，但很快，又還是情不自禁地哭起來了。看著XX那憋著勁哭的樣子，誰看了都會心疼，很多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來了。我跟XX說，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學們都做個堅強的孩子，老師不哭；XX想媽媽，但是為了老師不哭，做個堅強的好孩子好嗎？這時候，XX好像真的懂得我的意思，很認真地跟我點了頭，這之后的最后三個晚上里，她真的都沒哭了，而且都很適應過來了。

　　還有很多很多，例如文俊和沫陽兩只小手“辛苦地”為我盛來湯水時，那懂事而又羞羞的表情；梁羽在課室外的窗臺前真誠地跟我說著他和爸爸媽媽的事情；宿舍里一推學生扯著鬧著要和我聊天的情形；生日派對里大家一起玩一起瘋狂的時光；總結大會上我們班榮獲“優秀集體”時大家的激動與感動……這一切一切，讓我想起來都感到溫暖和幸福，因為我有著一班團結、懂事、可愛的學生，我真的感到很欣慰，我真的覺得我不枉此行。

　　最后，我想說的是，任何收獲其實都是要通過,為,自己的努力的，事情的開始總是比較艱難，但是一定要有信念并且要堅持自己的信念，用心去待人處事，不輕言放棄，最終的收獲總會令人意想不到的。這也是我參加這次瘋狂英語夏令營助教得出的最深刻的體會。

　　助教的心得體會篇12

　　一次活動，引發一點感想；一分收獲，帶來一種成長。

　　XX年3月24日，陽光明媚，春風和煦，早上帶著孩子，帶著滿懷的好心情來到文化廳藝術幼兒園，今天非常榮幸應邀參加小一班的家長助教活動。自接到活動通知僅僅只有一天的準備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準備。

　　我準備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽的故事《我喜歡氣球》；二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說出自己喜歡什么東西？小朋友們都很積極，個個踴躍發言，能夠主動表達自己的想法。

　　接下來我為小朋友們介紹一個新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕嚕”，通過播放幻燈片，讓孩子們觀看漂亮的畫面，仔細觀察嚕嚕最喜歡的東西是什么？孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景，授課過程中，緊密結合故事情節，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動物貼畫，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動物朋友們，同時提出各種問題讓孩子思考、觀察、表達。比如：“小豬嚕嚕長什么樣子？”“這個氣球是”什么形狀？什么顏色？等等。充分與孩子們互動起來，趣味性強，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中體驗學習的樂趣，進一步提高寶寶的觀察力和語言表達能力。課堂上，小朋友們個個表現都非常棒，舉手發言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的孩子們真給力。

　　最后，我身著藏族舞蹈服裝出現在孩子們面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他們好奇、驚訝、興奮不已，伴隨著雪域高原最美好的旋律翩翩起舞，贏得了孩子們陣陣熱烈的掌聲，從孩子嘴里不時的傳來：“哇！好漂亮呀！”。舞蹈結束后，孩子們依然情緒高漲，一窩蜂的涌過來，圍在我的身邊，用稚嫩的小手好奇的撫摸著花麗的服飾，孩子們笑著、說著、看著，樣子真是無比可愛，他們笑的是那么的開心、那么的燦爛，我們高興地合影留念，讓我們的笑臉永遠定格在文化廳幼兒園小一班。通過欣賞民族舞蹈，讓孩子們簡單了解藏族人民的風俗習慣等，拓展知識、開闊視野，令孩子們耳目一新。

　　一次簡單的活動，給我們的孩子們帶來無限的樂趣，孩子們的`熱情讓我感動，孩子們的天真爛漫讓我開心，非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機會，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時光。

　　通過此次助教活動，不僅讓家長進一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學習、生活、游戲、活動的特點。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進對孩子的了解，同時也豐富了教學手段，更好地促進幼兒的發展，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！

　　祝愿可愛的孩子們：茁壯成長

　　健康快樂

　　助教的心得體會篇13

　　20××年7月3日上午，迎著蒙蒙細雨，“哈市第十二屆名優校長陽光助教下鄉活動”通河專場報告會在通河縣第一中學五樓多媒體教室隆重舉行。此次會議由進修校干訓部組織，教育局副局長朱艷紅代表教育局任長山局長闡明了本次活動的意義，強調了各位專家校長報告的重要性，同時指明了各學校今后發展的方向和目標。

　　會上哈市162中學張希林校長帶給我們的講座題為：“導學互助”高效課堂導航。在張校長的精彩講述中，我們了解了他作為十幾年的一線教師及專家型校長所積攢下來的第一手教學經驗。張校長提出的“導學互助”“三段八步”理念框架帶給我極大的震動。目前，我校也正處于“教改”的試驗階段，我校結合本校實際情況，制定出了“六步導學”教學改革方案，并已在近半年的實踐中取得了初步的成績。但對照張校長的“導學互助”“三段八部”理念，我感覺我們學校的教改理念還需要進一步更新。張校長先進的'教學理念對我校的教學無疑會產生極大的沖擊和震撼，我想，我們也該重新審視自己的教改理念，不斷充實先進的理念和做法了。同時在張校長的報告中，對于學校文化與品牌建設以及校長的工作實踐與工作體會作了深入淺出的講解，這對我校今后的發展與建設起到了極大的引領作用。

　　還沒有從張校長的先進教改理念遐思中徹底醒悟過來，哈市道里區尚志小學校蔣本宏校長的講座：面對機遇與挑戰，我們準備好了嗎?再一次深深的震撼了我。蔣校長就學校發展與教師職業生涯規劃，結合自身經歷，利用精確的數據和現實的案例，把他這些年來對學校發展的種種做法和心得，以及他在學校成長發展過程中所面對的各方面困惑及解決對策，一一對我們做了種種剖析。蔣校長的SIDR模式的講解與分析，讓我們各位校長眼前一亮，看到了自身發展所具有的優勢與劣勢，也看到了今后各自的發展方向與做法。結合蔣校長的分析，對照我校自身的優劣，我對我們祥順鎮中心學校寄宿制學校的管理又有了更深層次的認識。這些年來，我校狠抓學生的在校養成教育，不斷發掘學生的潛能，開展了各種豐富多彩的文體活動，對全體學生的良好行為習慣養成起到了極大作用。但我校也存在著一些困惑：如：師資隊伍年齡老化，缺少后續力量，缺少專任教師；鎮中心幼兒園嚴重缺少專業化教師；缺少硬件設施（如：電腦、班班通、體育器材等）；寄宿制學校支出較大，資金嚴重短缺，住宿生餐飲營養補貼尚未到位；缺少專項功能教室及相關設施等。蔣本宏校長列舉了先前在柳樹小學的教育改革的策略與方法，深刻的說明了教育改革是學校發展進步的必然，雖然道路曲折但意義是深遠的。同時蔣校長報告中關于面對柳樹小學困難的解決辦法，也讓我從中受到了很多啟發。

　　這次報告會，兩位名優校長在教育教學、學校發展內涵、校園文化建設、全面推進素質教育的進程中顯現出的獨特魅力，解讀了他們的辦學思想、高效管理、質量提升、教學改革、教師專業化發展等方面的成功經驗。

　　總之，這次學習讓我深刻的感覺到，學習是重要的，作為一名管理者，只有時刻學習才能跟上時代的腳步，才能及時更新自己的知識以及對事物的認識，也才能更好地為學生和教師提供服務，推進我們的教育管理工作。

　　通過本次學習，也使我的教育理念有了更進一步的加深，而且增強了今后工作的信心。

　　“長風破浪會有時直掛云帆濟滄海”。但愿在這個圓夢的年代，你我攜手共圓屬于我們自己的教育之夢！