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心得體會(huì)

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-27 10:20:57 心得體會(huì) 我要投稿

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)[錦集15篇]

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編為大家收集的新教師培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)[錦集15篇]

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  通過(guò)層層選拔,我終于成為了一名光榮的人民教師。有幸能參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是我卻。老師們犧牲周末對(duì)我們的諄諄教導(dǎo),令我感觸很深,覺(jué)得自己需要提高和改進(jìn)的實(shí)在太多。以下是我的培訓(xùn)心得:

  在此次培訓(xùn)過(guò)程中,王老師從一點(diǎn)一滴將每個(gè)環(huán)節(jié)都講到實(shí)處,包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計(jì),怎樣才能上好一堂課,還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我初步認(rèn)識(shí)了微格教學(xué)的概念,讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責(zé)任,因此就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

  首先,微格教學(xué)的概念。

  可以說(shuō),作為新教師來(lái)說(shuō),我開(kāi)始根本不懂得什么叫做微格教學(xué),通過(guò)培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來(lái)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。實(shí)際上它是提供一個(gè)練習(xí)環(huán)境,使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡(jiǎn),并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見(jiàn)。

  在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)化不生動(dòng),時(shí)間一般控制的很短,在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時(shí)四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽(tīng)懂,理解!可以說(shuō),這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式,它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課,使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識(shí)和技能,也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。

  其次,在培訓(xùn)中王老師也針對(duì)微格教學(xué)提出了什么才是真正的教學(xué)設(shè)計(jì),讓我們思考了怎樣的課才算是一堂好課。

  在這里,我有些自己的想法,我覺(jué)得一堂課達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果才算是一堂好課。因?yàn)檎n堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習(xí),鍛煉技能的場(chǎng)所,在一定程度上來(lái)說(shuō)也是教師自我提升的場(chǎng)所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中,通過(guò)對(duì)學(xué)生教學(xué)成果的反思,來(lái)進(jìn)一步改善自己課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的不足之處,師生共同進(jìn)步,讓下一堂課能上的更好,這才算的上是一堂好課。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,具有高尚的師德

  當(dāng)我來(lái)到會(huì)議室,面對(duì)早已等候我的各位老師們,我深感愧疚。在長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多小時(shí)的講座中,我先了解到老師,作為一個(gè)出色班主任及語(yǔ)文教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。她告訴我們,對(duì)于學(xué)生要給予真正的關(guān)愛(ài),因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的影響是終生的。她以一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度對(duì)我們諄諄教誨。凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它化為習(xí)慣。只有熟悉的成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好象出于本能,一輩子受用不盡。老師很注重個(gè)人備課和集體備課,在這個(gè)觀(guān)點(diǎn)上我很贊同她的觀(guān)點(diǎn),備課是一個(gè)老師必過(guò)的一關(guān),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

  教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,學(xué)生都有向師性,教師要真正成為學(xué)生的引路人。這就要求我們要為人師表,在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度,以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作。作為教師,如果沒(méi)有客觀(guān)的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)和祖國(guó)的.繁榮富強(qiáng)聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

  二、教書(shū)育人、提高業(yè)務(wù)能力,走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路

  老師對(duì)我們新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑也給出了指導(dǎo)。他講了很多的路徑和案例,明顯可以感覺(jué)到胡老師要寄予我們終生學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)的厚望。在旅游中也能學(xué)習(xí),這是很具有實(shí)效性的。身邊發(fā)生的任何一件事都是我們學(xué)習(xí)的素材,我們不斷從中汲取養(yǎng)分,特別是在旅游過(guò)程中,你接觸的是不一樣的風(fēng)俗,不一樣的人文,能夠教給我們的更多更多。正如老師引用屈原的那句話(huà):亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。作為一名剛踏入教師行業(yè)的我們,就必須抱有這種心態(tài),盡心盡力,把教師這個(gè)職業(yè)做好,做大,讓它不僅僅只停留在職業(yè)上,而是把它升華到我們的終生事業(yè)上。教書(shū)育人是教師的天職。古人云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此,只教不研,就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教,就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺?/p>

  作為教師,我們應(yīng)該做到因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。一方面提倡教師多讀書(shū),讀教育家的書(shū)、學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū),引進(jìn)名家的教育思想;另一方面做好自我反思,通過(guò)教師的自我對(duì)話(huà),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  三、平等公平地對(duì)待每位學(xué)生

  蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“請(qǐng)你不要忘記,孩子們受到不公平的待遇,特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人(如教師、父母)的時(shí)候,他的痛苦心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡。”在我們平時(shí)的教育教學(xué)工作中,很多人都會(huì)犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤:當(dāng)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)與平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)在一起發(fā)生矛盾時(shí),我們往往在第一時(shí)間對(duì)平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng),教育,而對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)總是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)幾句算處理了事。

  尊重學(xué)生,首先應(yīng)當(dāng)充分尊重每一個(gè)人的差異,尊重每一個(gè)人的選擇。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,當(dāng)一個(gè)家庭懷著神圣之感迎來(lái)那個(gè)鮮活稚嫩的小生命時(shí),無(wú)不充滿(mǎn)了幸福的憧憬與期望。每個(gè)孩子的身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能和成功的希望,但由于不同的教育觀(guān)念、不同的教育方式、不同的教育環(huán)境,他們的成長(zhǎng)歷程有著天壤之別。無(wú)論是“優(yōu)秀生”,“普通生”、“班下部”,還是“學(xué)困生”,他們都有一顆相同的自尊心,都希望能夠得到老師相同的“愛(ài)”,平等,公正的“愛(ài)”,當(dāng)然還有同樣的“處罰”。作為教師,我們不能因?yàn)閷W(xué)生智力和能力的不同,學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,性格和家庭背景的差別,以及教師本身的喜、怒而對(duì)學(xué)生施以不同的“愛(ài)”或“處罰”。我們要尊重學(xué)生的人格,在工作和處理問(wèn)題時(shí)要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待他們,在評(píng)價(jià)和選拔時(shí)要以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量他們。

  四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的信念

  學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老"是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀(guān)。同時(shí)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的,我們必須動(dòng)用社會(huì)各方面的力量,整合各方面的優(yōu)勢(shì),讓人們切實(shí)感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性,主動(dòng)提高自己的內(nèi)在素質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。人生,唯有學(xué)習(xí),才能更好成長(zhǎng)。老師更是如此。一個(gè)人,每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么,決定了你的人生該往哪個(gè)方向走。作為一名教師,我會(huì)堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。

  通過(guò)這一天的培訓(xùn),我學(xué)到了很多,思想上受到很大的觸動(dòng),這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為一名即將走上講臺(tái)的新教師,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)稱(chēng)職的優(yōu)秀的教師,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)給予我的厚望。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  “立德樹(shù)人,全面發(fā)展”,把握教育的正確方向,指定好職業(yè)規(guī)劃;“十年樹(shù)木,百年育人”,懷著這樣的情懷踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

  揣著期待與欣喜,我參加了兩個(gè)半天的“石碁片區(qū)20xx年新入職教師培訓(xùn)”。“期待”是因?yàn)橐馕吨谠械膷徫簧蠈⒂行碌乃枷肴谌耄瑢?duì)自己的職業(yè)會(huì)有進(jìn)一步的規(guī)劃;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤炂瑓^(qū)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們臨聘教師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用,飽滿(mǎn)而實(shí)在。包括“職業(yè)認(rèn)知”、“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”兩場(chǎng)專(zhuān)題講座。其中,有黎秋榮的《把握教育改革方向》的講座,陳淑貞的《做教育道德上永遠(yuǎn)的前行者》,鄭艷萍的《不忘初心,用心當(dāng)好人民教師》,陳偉達(dá)的《了解自己,守望星空》;周日橋的《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》,陳偉達(dá)的《班級(jí)文化建設(shè)的問(wèn)題與思考》,劉杰君的《溝通——我的接班密碼》。

  就這樣短短的兩個(gè)半天的培訓(xùn),讓我受益匪淺。臺(tái)上講座的每一位專(zhuān)家,他們的發(fā)言中沒(méi)有太多的華麗的詞匯,卻字字珠璣。流露出一種樸實(shí)真誠(chéng),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。是時(shí)間,是毅力,是耐心,是愛(ài),是情,讓他們的教育生涯熠熠生輝,大放異彩。也才有他們?cè)谂_(tái)上向我們分享的今天。聽(tīng)完之后,我個(gè)人用了兩天時(shí)間慢慢地“消化”。下面我就陳偉達(dá)老師的講座談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

  陳偉達(dá)專(zhuān)家的《了解自己,守望星空》告訴我們?cè)谧睦蠋煟欢ㄒ獦?shù)立自己正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),給自己的教師職業(yè)定位,放位在“一種獨(dú)特的教育思想”,巧用“一堆靈變方法”,形成“自我的教育理念”。作為一名老師,首先得有一個(gè)哲學(xué)的頭腦,一種堅(jiān)定的信念,一股堅(jiān)強(qiáng)的意志,一副菩薩的心腸,一本喜歡的書(shū)籍。睿智的思維,讓我們?cè)诮逃穆飞铣粋(gè)明確的方向走,教育主張彰顯,才能干好教師這份職業(yè)。緊接著,陳偉達(dá)專(zhuān)家的《班級(jí)文化建設(shè)的問(wèn)題與思考》告訴我們,作為班主任老師,和班級(jí)四十幾名孩子得解決班級(jí)的目標(biāo),堅(jiān)定自己的立場(chǎng)。除此之外,方向比努力更重要。

  1、在方向下,潛移默化班級(jí)理念。班級(jí)成員全部都動(dòng)起來(lái),人人做班級(jí)主人,個(gè)個(gè)在同一個(gè)目標(biāo)下產(chǎn)生共同的行為意識(shí),就形成了班級(jí)文化。

  2、巧用語(yǔ)言,真智慧。對(duì)待不一樣的孩子,語(yǔ)言技巧特別關(guān)鍵。針對(duì)我們班的一位孩子,我們科任老師都使出了渾身解數(shù)都沒(méi)能讓他安靜上課,認(rèn)真聽(tīng)講。在聽(tīng)完陳老師的培訓(xùn)后,我懂得了換一換方式,巧用一些語(yǔ)言就可以給孩子改觀(guān)。(我說(shuō):同學(xué)們我偷偷地告訴你們一個(gè)好消息,第一節(jié)課的時(shí)候何老師和我大力地表?yè)P(yáng)了我們班一位小朋友,上課認(rèn)真積極,一雙小眼睛很有神地盯著老師很好學(xué)的樣子。我想在我這節(jié)課中去觀(guān)察觀(guān)察,是不是真的如何老師所說(shuō)。能把剛才的情景在我的課堂上重演一次嗎?)確實(shí)如此,那位孩子就每節(jié)課都會(huì)坐得筆直筆直的,一雙小眼睛炯炯有神地望著老師,一雙小手總是高高舉起。

  3、以誠(chéng)待人,以心換心。作為一名班主任,要把自己一顆熱忱的心全身心地投入到班級(jí)中去,讓孩子真切地感受到來(lái)自老師全方位的`愛(ài),在這樣的環(huán)境中滋養(yǎng)著,他們自然而然就會(huì)生成“愛(ài)”的小樹(shù)苗。

  4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人(做事)。就好比我們班的班訓(xùn):認(rèn)真做事,誠(chéng)實(shí)做人。

  每天給孩子培植“開(kāi)心”策略,“誠(chéng)實(shí)”待人,讓他們?cè)谶@樣一個(gè)“活動(dòng)”平臺(tái)中自由成長(zhǎng)。

  5、把每一個(gè)班孩子帶成自己的朋友。將心比心,用班主任一顆心換全班的真心。如果班主任都能把孩子當(dāng)朋友來(lái)對(duì)待,孩子們將回報(bào)老師朋友的“情誼”。

  真正做到以上幾方面,做好時(shí)間的管理,用心用情去打動(dòng)一班孩子。巧用語(yǔ)言,讓老師和孩子間的相處拉近距離。作為老師,所有的付出都是值得的。從這次的培訓(xùn)中,我還有所思。在教育過(guò)程中,還要善于“反思”。勤于反思也是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括:總結(jié)提升、創(chuàng)新能力、獨(dú)立研究三個(gè)方面。反思,能讓教師的生命變得五彩繽紛;反思,能讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人,永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能;一個(gè)善于不斷反思的教師,才能不斷完善自己的工作,深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。

  通過(guò)這次教師培訓(xùn)活動(dòng),讓我感受著新課改理念的和風(fēng),沐浴著新課改的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用新技術(shù)課堂的教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  12月中旬,我有幸參加了由我的母校 ,上饒師范學(xué)院主辦的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn),此次培訓(xùn)歷時(shí)七天。這七天里,數(shù)位專(zhuān)家及經(jīng)驗(yàn)豐富的一線(xiàn)教師給我們帶來(lái)的不僅是視覺(jué)上的享受,更加抨擊心靈,使人受益匪淺。

  16日,國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)開(kāi)班儀式,儀式由鉛山縣教師進(jìn)修學(xué)校黨支部書(shū)記林謀生主持,參加典禮的領(lǐng)導(dǎo)有:上饒師范學(xué)院文傳學(xué)院副院長(zhǎng)葛新、鉛山縣教體局副局長(zhǎng)連忠正、鉛山縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)裴永久。文傳學(xué)員葛院長(zhǎng)在講話(huà)中要求各位奮斗在教學(xué)一線(xiàn)的中小學(xué)語(yǔ)文老師們能夠高度重視母語(yǔ)、漢語(yǔ),進(jìn)一步提高我們的母語(yǔ)能力,講母語(yǔ)教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)。

  隨后的幾天,一些來(lái)自文傳學(xué)院,曾經(jīng)很熟悉的教授們靜心準(zhǔn)備,傾囊相授,一如當(dāng)年。

  汲軍教授主講的`《傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育》講座,上饒的區(qū)域文化資源在汲教授的闡述下條理分明,細(xì)致詳實(shí)。其對(duì)上饒文化資源的傳承發(fā)展的認(rèn)識(shí)深入、獨(dú)到,也引發(fā)了我們的深入思考:我們的鉛山是一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的地方,如何利用好我們本土文化資源進(jìn)行教學(xué)?采取哪些形式傳承發(fā)展當(dāng)?shù)匚幕?/p>

  上饒市十七小副校長(zhǎng)許慶華老師以《誦讀經(jīng)典、感悟人生》為主題,與我們積極互動(dòng),讓我們認(rèn)識(shí)到誦讀經(jīng)典的意義、方法。《詩(shī)詞格律快速入門(mén)》講座中,張梅老師從大量的詩(shī)詞入手,談及古體詩(shī)和近體詩(shī)的音韻格律,讓我們感受到了詩(shī)詞的音樂(lè)和建筑之美,并讓我們快速掌握了詩(shī)詞格律創(chuàng)作技巧。陳曉蕓老師帶來(lái)的《古典詩(shī)詞鑒賞》,帶領(lǐng)我們一同走進(jìn)經(jīng)典古詩(shī),淺談教學(xué)中古詩(shī)詞鑒賞中實(shí)用的方法。翟朋老師的講座《經(jīng)典讀物的選擇》,列舉不同的圣人故事,告訴大家何謂“經(jīng)典”?何為“經(jīng)典”?讓我們?cè)诮虒W(xué)中合理篩選真正適合我們孩子的經(jīng)典讀物,適合的才是最好的。

  七天的培訓(xùn)中,課程安排緊湊。最讓人記憶深刻的是文傳學(xué)院老師,我大學(xué)曾經(jīng)的班主任主講的《教師職業(yè)發(fā)聲指導(dǎo)》。實(shí)用性很強(qiáng),發(fā)聲是所有教師一輩子所要追尋的問(wèn)題,如何正確的發(fā)聲,如何使自己的聲音更加動(dòng)聽(tīng)?不僅能夠保護(hù)我們的嗓子,使我們從教生涯中“聲心健康”,還能最大限度地吸引學(xué)生,上好語(yǔ)文課。 汪應(yīng)樂(lè)教授的內(nèi)容也非常貼近我們的生活教學(xué)實(shí)際,他幽默生動(dòng)的傳授了發(fā)聲技巧,并且一一指導(dǎo)每一個(gè)培訓(xùn)的學(xué)員發(fā)音。解不少老師的燃眉之急,相信如能不斷揣摩體會(huì),我也能將聲音變得更為響亮,動(dòng)聽(tīng)。

  謝旭慧教授帶來(lái)的《朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)》,精彩紛呈。謝教授語(yǔ)言幽默,聲音動(dòng)聽(tīng)。從中小學(xué)課本中的經(jīng)典篇目入手,指導(dǎo)學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)中如何正確地知道學(xué)生的朗讀,真正做到讓朗讀帶理解,讓朗讀充滿(mǎn)感情,讓語(yǔ)文課堂更有溫度。

  七天的學(xué)習(xí)雖已近尾聲,但余音繞梁。總之,我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典,和孩子們一起體會(huì)和感悟!用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止,在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng)。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)行的,薈萃了來(lái)自我市教育領(lǐng)域的各路精英,使我獲益匪淺。具體來(lái)講,我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):

  第一,樹(shù)立教育工作者的責(zé)任意識(shí)。我市教育局蔡局長(zhǎng)告訴我們,振興教育是國(guó)家崛起的重要原因,我們身在一線(xiàn)的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針,辦人們滿(mǎn)意的教育。雖然我們?cè)诟呖嫉确矫娲嬖谝恍﹩?wèn)題,但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以,新入職的教師應(yīng)該從我做起,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀(guān),把祖國(guó)的未來(lái)教育好。

  第二,現(xiàn)在的學(xué)生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們,如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍,愛(ài)發(fā)言,不時(shí)說(shuō)出精彩的語(yǔ)言。同時(shí),學(xué)生搜集與處理信息的能力、交流和表達(dá)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了。總之,學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以,我們要好“給學(xué)生什么,不給學(xué)生什么”,處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師教授的關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)能力。為此,教師要注意專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累,使自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,旁征博引,涉獵廣泛,增強(qiáng)個(gè)人的魅力。

  第三,現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的.優(yōu)秀班主任告訴我們,教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心,尊重孩子的自尊心,平等對(duì)待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí),尤其不能怕麻煩,怕?lián)馁M(fèi)力。當(dāng)然,在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí),我們也不能一味地遷就他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正,懲罰是完全必要的。

  同時(shí),教師不再僅僅是知識(shí)解釋者,課程忠實(shí)的執(zhí)行者,而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下,教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程,更是創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。所以,教師要以教材為依據(jù),充分開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源。

  第四,現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們,教學(xué)過(guò)程不能只有知識(shí)的傳授,還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過(guò)程來(lái)獲得知識(shí),使結(jié)論和過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái),使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。此外,還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。

  對(duì)于授課過(guò)程,蔣老師建議說(shuō),導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字,練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字,總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。

  第五,善于鼓勵(lì)學(xué)生,以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們,融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,及時(shí)表?yè)P(yáng),堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。同時(shí),老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù),注意策略,如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性,不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,不能嘻嘻哈哈。

  第六,備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō):“教師所知道的東西,就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍,以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。”備課的內(nèi)容有很多,新世紀(jì)高中的馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)背學(xué)情的重要性,因?yàn)榱私鈱W(xué)生的原來(lái)的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性,富有效率,贏(yíng)得學(xué)生的掌聲。

  第七,鍛煉說(shuō)課能力。新世紀(jì)高中的楊老師告訴我們,說(shuō)課在備課與講課之間起著重要的連接作用,他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn),教育理念的更新。說(shuō)課大致可以分為,課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩種,前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì),屬于設(shè)想,而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整,以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長(zhǎng)還請(qǐng)幾位老師給我們做了示范,從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識(shí)與技巧。

  總之,教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè),備受社會(huì)的期待和關(guān)注。為此,我們要熱愛(ài)本職工作,以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好,用心用腦做教師,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  作為銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育隊(duì)伍中的一員,雖然已經(jīng)工作了一年,但是很榮幸能夠再一次參加此次新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了今年的十五位新老師,并能夠在一起有為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)中讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也對(duì)作為一名職校老師所要面對(duì)的、解決的問(wèn)題有個(gè)更為深入的了解。接下來(lái)就此次參加的培訓(xùn)談?wù)剛(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。

  一、認(rèn)識(shí)了解我們的教學(xué)對(duì)象和育人責(zé)任。

  在培訓(xùn)中,從教務(wù)處劉小斌等幾位老師的講課中,根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些關(guān)于本校學(xué)生的特點(diǎn)、本校教師工作中應(yīng)注意的地方,給我留下了深刻的印象。

  因?yàn)槲覀儗W(xué)校的招生層次范圍較廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相較本科院校有所差距,我們并不能像我們自己所接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)對(duì)待他們。我們所面對(duì)的學(xué)生對(duì)象大多數(shù)是初中和高中過(guò)程中被老師遺忘的學(xué)生,在學(xué)生主體中只有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極,向上、進(jìn)取的,而絕大多數(shù)學(xué)生是不愿學(xué)習(xí)的。在面對(duì)這樣的學(xué)生主體時(shí),作為一名新教師如何培養(yǎng)自己的良好心態(tài)和耐心去對(duì)待他們,幫助他們即成為一個(gè)很主要的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我們不能用學(xué)生的錯(cuò)識(shí)來(lái)懲罰自己,而是應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),擺正自己的心態(tài)尋找突破口提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而這就要求我們作為新教師要努力的提升自己的課堂教學(xué)水平及處理突發(fā)事件的能力。

  二、了解學(xué)生的狀態(tài),協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

  在專(zhuān)科院校的學(xué)生中普遍存在著自卑、自大等不良的、不正確的心理因素,而造成這些心理因素的原則可能是多方面的,如家庭因素,社會(huì)氛圍,學(xué)校因素及個(gè)人天賦等。學(xué)生處張老師告訴我們作為一名教師則應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)人因素,注意因材施教,了解學(xué)生的需求。因?yàn)榧词故菍?zhuān)業(yè)知識(shí)非常扎實(shí)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師如果不了解學(xué)生的`需求也可能得不到預(yù)期的教學(xué)成果。因?yàn)椴⒎撬袃?yōu)秀的教師都適應(yīng)學(xué)生,造成的因素則由兩部分組成:教師、學(xué)生。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)學(xué)生則是我們應(yīng)該追尋的個(gè)重點(diǎn)。

  三、了解學(xué)生的喜好,活躍課堂教學(xué)氛圍。

  從信息工程系査艷老師的講課中我學(xué)習(xí)到了如何把簡(jiǎn)單普通的課程講的內(nèi)容豐富有趣,吸引學(xué)生的注意力。在査老師的課堂上,把學(xué)生感興趣的小游戲運(yùn)用到了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,從學(xué)生的喜好入手去提高他們的興趣性,為學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,師生互動(dòng)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛,領(lǐng)悟力也得到了更多的可能提高。

  以上是本人對(duì)與此次培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中對(duì)于課堂教學(xué)這一方面的一點(diǎn)體會(huì),而作為一名職校教師,我們則應(yīng)該以有效的課堂教學(xué)為目標(biāo),認(rèn)真完成教育教學(xué)工作和自我素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)的提高,不斷鍛煉自我,爭(zhēng)取身向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、靠攏。

  通過(guò)此次培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的目標(biāo):

  1.終身學(xué)習(xí),提升個(gè)人魅力,做好一名專(zhuān)業(yè)教師。從孫海燕老師和周青老師的講課中我學(xué)習(xí)到了,如果要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),這就要求個(gè)人魅力不斷提升。個(gè)人魅力的提升除了不斷學(xué)習(xí)、積累自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還要在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū)、提升自己,并且不斷的向同事們和一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思自我,從而做一位優(yōu)秀的人民教師。

  2.熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做好一名好班主任。雖然已經(jīng)工作一年,當(dāng)過(guò)兩學(xué)期的代理班主任,但是都是在學(xué)生們大二的時(shí)候才接手的,可以說(shuō),沒(méi)有從一年級(jí)時(shí)就和學(xué)生們一起努力相互接觸,相互了解,這一次的13級(jí)裝潢設(shè)計(jì)2班是我第一次完整的,去從頭開(kāi)始去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn),該如何做好一名稱(chēng)職的班主任。通過(guò)張丙銅老師的講課過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的,為他們真心謀劃未來(lái)的。我將向張老師學(xué)習(xí),在學(xué)生的生活上、學(xué)習(xí)上盡我最大的努力真誠(chéng)的關(guān)心他們,真誠(chéng)的對(duì)待他們,使他們能夠在大學(xué)三年中不留遺憾,也在我的班主任生涯中不留遺憾。

  最后,通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我將為自己樹(shù)立全新的工作目標(biāo),用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,強(qiáng)化自己的內(nèi)涵素質(zhì),提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,做到德教雙馨,時(shí)刻做好一名稱(chēng)職的、受學(xué)生喜愛(ài)的好教師,一名好班主任。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  記不清到底有多久沒(méi)有真正動(dòng)筆寫(xiě)字寫(xiě)文了,而這一次動(dòng)筆竟可以說(shuō)是應(yīng)學(xué)校的要求,忽然之間不知該如何下筆才好。左右徘徊了許久,想了許久,這才真正靜下心來(lái)書(shū)寫(xiě)連日來(lái)的所思所感,可能也是翰林學(xué)校帶給我的強(qiáng)烈震撼,引領(lǐng)著我向前。

  一聞翰林學(xué)校。聽(tīng)到“翰林”這個(gè)詞會(huì)使人想到博學(xué)多才、學(xué)富五車(chē)等等詞藻,而“翰林”在中國(guó)古代是一種官職,也是文人墨客的代稱(chēng)。很敬佩學(xué)校的創(chuàng)辦者,能夠用這么儒雅的詞作為一所學(xué)校的名稱(chēng)。而我第一次聽(tīng)聞“翰林學(xué)校”是在四年前,那時(shí),我在實(shí)習(xí)的學(xué)校代課,繁重的工作并沒(méi)有消減我的斗志。偶爾在辦公室休息,無(wú)意間聽(tīng)到一位同事說(shuō)起當(dāng)初在翰林學(xué)校的工作經(jīng)歷,甚是為其惋惜,她為了家庭和孩子而離開(kāi)了翰林,如若當(dāng)初沒(méi)有離開(kāi),那她現(xiàn)在肯定也是十年的“老教師”了。她的經(jīng)歷在我心中留下了深刻的印象,翰林學(xué)校從此也在我心中扎根。

  二知翰林學(xué)校。機(jī)緣巧合之下,我的大學(xué)同學(xué)兩年前也來(lái)到了翰林學(xué)校,聽(tīng)她們說(shuō)起翰林學(xué)校時(shí),我不由得后悔當(dāng)初錯(cuò)誤的選擇,如若畢業(yè)時(shí)和她們一起進(jìn)翰林,想必現(xiàn)在就是另一番境況了吧。從她們口中我了解到翰林學(xué)校是一所全方位、立體化的學(xué)校,它包含了幼兒園、小學(xué)、初中、高中以及國(guó)際部,學(xué)校面積之大,人才之多,名聲之廣。其中讓我印象最深刻的當(dāng)屬“傳幫帶”了,每位新老師可以找一位有經(jīng)驗(yàn)的“老教師”作為自己的師傅,師傅帶徒弟,能讓新教師更快地成長(zhǎng)發(fā)展。

  三入翰林學(xué)校。第一次是過(guò)來(lái)面試的,而這次我正式成為了翰林學(xué)校的一員。期待許久的新教師培訓(xùn)如期而至,也即從今天開(kāi)始我們能夠慢慢了解翰林的發(fā)展史和翰林制度,也逐漸體會(huì)到翰林精神。領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)和各部門(mén)制度的學(xué)習(xí)讓我們心里更踏實(shí),也對(duì)工作有了自己的定位。但于我而言,各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)只是初步了解,我們?cè)趯?shí)踐中要學(xué)習(xí)的地方還有很多。在此非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們,給了我機(jī)會(huì),讓我有幸第二次走進(jìn)翰林學(xué)校,老師們熱心的幫助與密切關(guān)心,讓我們倍感溫暖。

  教師培訓(xùn)中,開(kāi)展的愛(ài)校勞動(dòng)是我比較喜歡的,不說(shuō)恭維話(huà),因?yàn)槲沂且粋(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)能使人身心舒暢,而人類(lèi)發(fā)展到今天也是離不開(kāi)辛勤勞動(dòng)的。

  每一天的交流談心可以成為“我們?yōu)槭裁催x擇翰林的”答案。翰林小學(xué)的內(nèi)部管理制度誠(chéng)然觸動(dòng)了我,機(jī)會(huì)均等,尊重人才,人文關(guān)懷,推崇個(gè)性,提供平臺(tái),這些是一般學(xué)校很難做到的`,至少我沒(méi)遇到過(guò)這樣的學(xué)校。拿機(jī)會(huì)均等來(lái)說(shuō),很多學(xué)校都會(huì)把更多的機(jī)會(huì)給“老教師”,對(duì)新老師是相對(duì)忽視的。關(guān)于“推崇個(gè)性”,能夠發(fā)揮老師們各自的特長(zhǎng),使課堂教學(xué)形式多樣,豐富多彩。“尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”是我們老師經(jīng)常掛在嘴邊的,而我們老師的教學(xué)和管理也應(yīng)當(dāng)有個(gè)性,這樣才能夠給學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  幾天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)反思,我感受頗多,但僅僅是寫(xiě)出了我自己感受最深的部分。我會(huì)十分珍惜在翰林的點(diǎn)滴成長(zhǎng),為自己加油!

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  時(shí)光如梭,光陰似箭。不知不覺(jué)的新教師的培訓(xùn)也已進(jìn)入了尾聲。在這不到一年的培訓(xùn)過(guò)程中本人是獲益良多。而整個(gè)培訓(xùn)是形式多樣,內(nèi)容豐富。

  比如網(wǎng)上的視頻學(xué)習(xí),現(xiàn)實(shí)中的集中學(xué)習(xí),特別是在集中學(xué)習(xí)里更有在教育第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師為我們做講座。而他的講座更和我們?cè)趯?shí)踐中遇到問(wèn)題更接近,在教學(xué)的實(shí)際操作中和對(duì)教材的處理中,給予了很大的幫助。而其中的理論學(xué)習(xí),更是堅(jiān)定了我們要實(shí)行課改,擁護(hù)課改的決心。

  課改在可以說(shuō)在重慶剛剛起步,而我們新教師正好趕上了這一班列車(chē),我們沒(méi)有傳統(tǒng)的束縛,更容易接收新的思想,新的理念,在課改中似乎我們更占優(yōu)勢(shì)。但是,正因?yàn)檫@是第一班列車(chē),有很多的地方還值得我們?nèi)ッ鳌km然在其他的省市在新課改中有相當(dāng)多的成就,這些成就是值得我們?nèi)ソ梃b的,但是我們更應(yīng)該結(jié)合重慶市的實(shí)際情況,結(jié)合自己本校的,本班的情況,找出一條自己的課改之路,否則照搬別人模式最后也只有死路一條。而要找到一條適合自己的道路,那就必須要求我們?cè)趯?shí)踐課改的`教師認(rèn)真,透徹的領(lǐng)悟課改的精神,領(lǐng)悟課改的實(shí)質(zhì)。所以對(duì)新教師在這方面的培訓(xùn)是非常有必要的,且是勢(shì)在必行的。而我們的教委在這方面給我們提供了相當(dāng)好的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中有非常多的專(zhuān)家學(xué)者為我們講解這部分內(nèi)容,使我更進(jìn)一步的堅(jiān)定了課改之路,就算前方有多艱難也要堅(jiān)持。

  當(dāng)然實(shí)行課改,就是一定要否定傳統(tǒng)的一切教學(xué)方法嗎?答案當(dāng)然是否定的。由于歷史學(xué)科的特殊性,一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是不得不保留的,改革并不是對(duì)過(guò)往的徹底否定,而是剔除以前的不利因素加以改良,加以修正。新課改提倡學(xué)生主體,也并不是說(shuō)課堂就要教師完全放手給學(xué)生,不要忘了在課堂上的教師的主導(dǎo)性,適時(shí)地進(jìn)行必要的指導(dǎo)。而課改也不是一蹴而就的,應(yīng)該循序漸進(jìn)因地因校因班而異,正所謂因材施教。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。雖然培訓(xùn)就快結(jié)束了,但我們的征程才剛剛開(kāi)始,在以后的教學(xué)中不斷的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  八月二十五日至八月二十八日,作為即將上崗的新教師,我參加了開(kāi)縣教師進(jìn)修校為期四天的新教師崗前培訓(xùn)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀(guān)念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。感謝教師進(jìn)修校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師把他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà),對(duì)我們加入到開(kāi)縣教育工作者的這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了教師的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的小學(xué)教師。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大。

  通過(guò)四天培訓(xùn)使盲目的我們找到了前進(jìn)的方向。老師們通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例指導(dǎo)我們應(yīng)該朝著什么樣的方向努力,和在教學(xué)中要避免怎樣的錯(cuò)誤。在這次培訓(xùn)中有李勝利老師的“讓教學(xué)更有效”、班主任王倫琴的“教師語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用與課堂教學(xué)”、教師進(jìn)修校的校長(zhǎng)周繼學(xué)的“新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效路徑”以及副校長(zhǎng)肖登權(quán)的“教學(xué)基本規(guī)范”和陳百平老師的“學(xué)校德育工作”,還有幸聽(tīng)到漢豐六校校長(zhǎng)徐傳立的“如何備課”。

  作為一名新老師,各位教師的現(xiàn)身說(shuō)法、教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名合格老師,然后變成一名骨干教師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

  陳百平老師的德育教育,教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

  周繼學(xué)和程先國(guó)老師的講座,使我明白光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。還要借助教育科研,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于自身成長(zhǎng)成功至關(guān)重要,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于國(guó)家民族的強(qiáng)盛至關(guān)重要。教師的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先要抓好自身的學(xué)習(xí),我決定像老師所建議的那樣,定一、兩本教育刊物。不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己。

  在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái),這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!

  作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀(guān)的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

  通過(guò)培訓(xùn)我明白到作為教師,我肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  20xx年11月2日星期五,我們?cè)谔浦魅蔚慕M織下,在xx小學(xué)進(jìn)行了第三次數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅有孔老師和陳老師為我們展現(xiàn)他們的課堂風(fēng)采,還聽(tīng)取了吳老師與我們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn),唐主任更是給兩位老師的課堂進(jìn)行了一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。

  先在孔老師的課堂中,學(xué)生反應(yīng)快,教學(xué)過(guò)程很流暢,課堂效率高。在這節(jié)課教學(xué)新的內(nèi)容前,孔老師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)八的加法和相應(yīng)的減法。之后的學(xué)習(xí)中,學(xué)生掌握了九的加法和減法,并且會(huì)做了相應(yīng)的習(xí)題。接著我們又聽(tīng)了陳老師的《用字母表示數(shù)》。

  這節(jié)課在開(kāi)始之初,陳老師通過(guò)kFc的縮寫(xiě),車(chē)牌等生活中的用字母表示數(shù),讓學(xué)生從生活中的字母表示數(shù)引出今天的課題。接著陳丹老師通過(guò)小棒擺三角形的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出用字母a表示三角形的.個(gè)數(shù),a×3表示擺a個(gè)三角形要多少根小棒。課堂活動(dòng)不僅解決了如何用字母表示數(shù)的問(wèn)題,也解決了字母表示的數(shù)有什么要求。同學(xué)們還掌握了簡(jiǎn)便寫(xiě)法,并且自己總結(jié)出來(lái)正方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。整節(jié)課行云流水,重點(diǎn)突出。

  接著吳老師給我們做了一個(gè)小型的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),聽(tīng)后也是受益匪淺。吳老師說(shuō),在日常課堂教學(xué)中,以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的較多,或者由數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要注重精講建模,課堂教學(xué)過(guò)程中要講清知識(shí)點(diǎn),講清典型問(wèn)題的模型,講清解題技巧,多在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用計(jì)算、畫(huà)圖、排除法等策略。在練習(xí)過(guò)程中,要注意練習(xí)的習(xí)慣,拍養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。吳老師特別強(qiáng)調(diào)估算是一種幫助學(xué)生驗(yàn)算的好方法,好習(xí)慣,不要為了估算教學(xué)而教學(xué),要將估算貫徹到教學(xué)中。

  接著唐主任就兩位老師的課堂以及吳老師的'發(fā)言進(jìn)行了概括。唐主任提到要將數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化,將知識(shí)融通,關(guān)注深度,廣度,厚度。新教師在剛開(kāi)始的教學(xué)過(guò)程中,就要經(jīng)常思考怎么教,如何教,教什么。只有不停的思考反思才能有相應(yīng)的進(jìn)步。

  總之這次培訓(xùn)對(duì)我影響深刻,在日后的教學(xué)工作中,我要經(jīng)常思考要教什么,怎么教,并且要將教材內(nèi)容內(nèi)化,融會(huì)貫通,希望有一天能將數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  xxx“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),當(dāng)我得知自己成為一名光榮的人民教師時(shí),那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、專(zhuān)題講座,還有有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

  在參培的時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

  一、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

  在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà),對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。

  我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  我認(rèn)識(shí)到,作為教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的'各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  三、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

  從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭嵐峰老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)換、課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。

  我認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

  作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

  四、觀(guān)摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

  這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。 新教師培訓(xùn)心得體會(huì)-

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  記得有很多人說(shuō)過(guò),教師是天底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員。“十年育樹(shù),百年育人”踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

  懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的“新入職教師培訓(xùn)”。“期待”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿(mǎn)期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。

  短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯,卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”,下面就xxx教授和xxx老師的專(zhuān)題講座談一下自己的心得體會(huì)。

  xxx教授的講座內(nèi)容是《一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向》,談到這個(gè)內(nèi)容,他總結(jié)了四大方面,

  一是教師緣何關(guān)注自己身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;

  二是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征;

  三是教師的`角色定位與專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑;

  四是設(shè)計(jì)最好的自己,成就幸福的自己。

  xxx教授的每一句話(huà)都發(fā)人警醒,耐人尋味,就自己的理解,談一下感受。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”,這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預(yù)防針,讓自己能夠正確的對(duì)待工作。在提到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問(wèn)題上,xxx教授總結(jié)的“教師”:

  1.把握教育規(guī)律,通曉教學(xué)原則

  2.了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征

  3.擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為給自己定了航標(biāo),沿著這個(gè)路向去前行,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  在第三個(gè)方面專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑中,讓我學(xué)習(xí)的是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”——多讀一點(diǎn)書(shū),多寫(xiě)一點(diǎn)東西,多參加一點(diǎn)競(jìng)賽,為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間,多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考,這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求,要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),新問(wèn)題,新挑戰(zhàn)的老師。

  xxx老師的講座內(nèi)容是《在教育教學(xué)中修煉——教學(xué)成果是這樣煉成的》,這里面涉及了十六講,呂維智老師的話(huà)語(yǔ)樸實(shí),又很風(fēng)趣,他注意了和新教師們的互動(dòng),每談到一個(gè)問(wèn)題時(shí),都會(huì)找老師們發(fā)言,談?wù)勛约旱睦斫猓@樣充分調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,如上好課的前提,上好課的基礎(chǔ),上好課的關(guān)鍵,上好課的保證,處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認(rèn)為他總結(jié)的衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)很重要:

  1.課堂健康知識(shí)無(wú)誤

  2.教學(xué)基本的扎實(shí)

  3.教學(xué)目標(biāo)明確

  4.教材處理合理

  5.媒體使用恰當(dāng)

  6.教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙

  7.教學(xué)策略高超

  8.作業(yè)布置適量

  9.教學(xué)效果達(dá)標(biāo)

  10.教學(xué)特色鮮明

  通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者,我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  XX年9月14日,如約而至的培訓(xùn),如約而至的期待。進(jìn)入新的學(xué)校,走進(jìn)新的學(xué)生群體,有著太多太多的不懂和不會(huì),雖然一直在摸索,雖然一直在努力,可結(jié)果卻多多少少有點(diǎn)不盡如人意,或許我們的心是好的,可是多多少少忽略了學(xué)生的需要是什么。在這種矛盾和糾結(jié)下,新教師培訓(xùn),猶如一盞很好的指明燈,點(diǎn)醒了還在迷茫中的我們。

  首先舉行的是開(kāi)班典禮,認(rèn)識(shí)了和藹可親的陳育文老師,她也是我們這屆的班主任,仿佛自己又重新回到了學(xué)生時(shí)代,那個(gè)班主任諄諄教誨的年代。隨后,是李新順老師給我們解讀了《龍灣區(qū)新教師試用期崗位培訓(xùn)方案》,分別從指導(dǎo)思想、指導(dǎo)目標(biāo)、培訓(xùn)原則、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、基本要求以及教師考核給予了講解,深入而又細(xì)致的分析了接下來(lái)我們要接受的培訓(xùn)以及我們自身努力的方向,最后也對(duì)我們寄予了厚望。讓我明白,培訓(xùn)只是一種途徑,自身的提高需要靠自己各方面的努力。

  接下來(lái)是黃麗秋老師的做一個(gè)有魅力的老師,魅力,那是由內(nèi)而外的氣質(zhì),那是一種對(duì)人的吸引力,使我懂得我們要有人格魅力,要善良和關(guān)愛(ài)、要寬容和公正,還要敬業(yè)和正直。我們要明白要想播散陽(yáng)光到別人心中,先得要自己心中有陽(yáng)光;我們要有學(xué)識(shí)魅力,要有充分的專(zhuān)業(yè)知識(shí),能應(yīng)對(duì)學(xué)生的各方面的思考。還要有教育方面的知識(shí),能夠?qū)W會(huì)在何時(shí)運(yùn)用何種方式和方法來(lái)引導(dǎo)孩子;我們要有教學(xué)魅力,要勇敢的追求有效教學(xué)、高效教學(xué)、魅力教學(xué)。要虛心學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),向?qū)W生學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),向書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);我們要有形象魅力,打扮得體,臉帶微笑,舉止優(yōu)雅。能給學(xué)生一種如沐春風(fēng)般的感受,給以他們正向引導(dǎo);我們要有語(yǔ)言魅力,要流暢、生動(dòng)、清晰、準(zhǔn)確。這是教師的基本功,也是我們教師魅力的所在。我們要有溝通魅力,與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)以及一切跟教育教學(xué)有關(guān)的人物進(jìn)行溝通交流。我們要有反思魅力;反思我們的上課,反思我們的語(yǔ)言,反思我們的備課,反思我們對(duì)待教育的態(tài)度,反思我們跟教育有關(guān)的一切工作。要時(shí)時(shí)告誡自己,自己是個(gè)老師。

  學(xué)為人師,虛心還學(xué)。這是曾國(guó)眼老師的講話(huà)。愛(ài)崗敬業(yè),虛心好學(xué),我們要向我們身邊所有能給與我們啟迪和教育的人或事學(xué)習(xí)。我們不能再像過(guò)去一樣給以學(xué)生應(yīng)試教育,只注意基本知識(shí)和基本技能,更得要關(guān)注學(xué)生的基本思想和基本活動(dòng)體驗(yàn)。我們要鉆研教材,站穩(wěn)講臺(tái),;我們要投身教改,促進(jìn)成長(zhǎng)。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,而我們教師僅僅起著一個(gè)引導(dǎo)的作用。讓課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生敢想,讓學(xué)生敢問(wèn),讓學(xué)生敢動(dòng)手去體驗(yàn)。

  李?lèi)?ài)玲,一個(gè)陌生而又熟悉的名字,一個(gè)為了教育奉獻(xiàn)了自己三十八個(gè)春秋,一個(gè)孜孜不倦的追求教育;一個(gè)不斷在教育的路途上學(xué)習(xí)、前進(jìn);一個(gè)不斷在教學(xué)中灌注自己思想,敢于創(chuàng)新;一個(gè)以良好的心態(tài)對(duì)待一切碰到的艱難和困苦。一個(gè)用愛(ài),來(lái)教育的老師,一個(gè)變堅(jiān)持為喜歡的老師。讓我明白,教育,你將碰到各種你意想不到的困苦,你將遇到各種煩如芝麻綠豆的小事,你也將面臨各種提升的壓力,但不管過(guò)程如何,結(jié)果如何,我們都要懷著一個(gè)平和的心,維持一個(gè)良好的心態(tài),來(lái)面對(duì)教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的學(xué)生不同的情況。擺正自己的心態(tài),活在不抱怨的世界里。同時(shí)李老師也用自己三十八個(gè)春秋積累的`各種學(xué)生案例,給我們新老師打開(kāi)了一個(gè)新的世界,學(xué)生永遠(yuǎn)是可愛(ài)的,沒(méi)有壞的孩子。所以我們?cè)诿鎸?duì)教學(xué)中碰到的各種學(xué)生問(wèn)題要全面分析,分析事件的正反兩面,捕捉正面,積極引導(dǎo),以正面的力量加以教育。

  等愛(ài)幸福起航,姜青燕老師,用自己的風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,告誡我們要懷著一個(gè)夢(mèng),不管來(lái)到一個(gè)什么樣的地方,不管面對(duì)的是什么樣的學(xué)生,這都不能阻止我們心中那個(gè)夢(mèng)的成長(zhǎng)。三個(gè)人,去建筑埃菲爾鐵塔,三種不同的心態(tài),也造就了三種不同的結(jié)局。我們無(wú)法選擇客觀(guān)條件,但我們可以選擇主觀(guān)態(tài)度。生活也好,上課也好,一定要激情;同事也好、學(xué)生也好、家長(zhǎng)也好,師傅也好一定要感恩,沒(méi)有人有責(zé)任有義務(wù)對(duì)你好,對(duì)那些關(guān)心關(guān)懷你的人,要用心去感恩。感動(dòng)與姜老師的愛(ài),一個(gè)如此愛(ài)學(xué)生的老師,一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔付出的老師。為了讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)端午節(jié)的情懷,竟然沒(méi)日沒(méi)夜的編織了一百多個(gè)蛋袋。無(wú)私的付出也讓姜老師收獲了學(xué)生無(wú)盡的愛(ài)。用心付出,不圖回報(bào),會(huì)收獲自己意想不到的結(jié)果。

  教師的成長(zhǎng)是什么,朱永虎老師,一個(gè)教齡還只有兩年的新老師,一個(gè)已經(jīng)收獲區(qū)新苗的老師,用這樣一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始了一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講。讓我懂得,要保持一種青年姿態(tài)去面對(duì)困惑,去尋找困惑中的機(jī)遇。要學(xué)會(huì)厚積薄發(fā),學(xué)會(huì)反思自己做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要懷著一種獨(dú)立精神,虛心好學(xué),但也不能照搬全收,所有的東西要經(jīng)過(guò)我們思想去分析。

  今天我們?cè)趺串?dāng)老師?是啊這個(gè)問(wèn)題太深?yuàn)W了,不同的人可能會(huì)給出不同的答案。林老師用幾個(gè)不同的問(wèn)題串聯(lián)起了一場(chǎng)教育教學(xué)常規(guī)的解說(shuō)。要學(xué)會(huì)歸因,不要把責(zé)任都往自己身上攬,也不要把麻煩都往外邊推。跟學(xué)生要學(xué)會(huì)交流,要建立規(guī)則。堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn),不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)自己。要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn),教育要遵從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,當(dāng)然對(duì)自己也是。每天再忙也要抽出時(shí)間學(xué)習(xí),看看書(shū),練練字,也不要忘了強(qiáng)身健體。沒(méi)有忙的人,只有不懂分清主次的人,頓時(shí)有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),不過(guò)隨之而來(lái)的是更堅(jiān)定的前行。

  陳建寅老師告訴我們教育要有氣場(chǎng),天道酬勤,天道酬敬。勤,不僅在學(xué),更要在身心的健康;敬,愛(ài)崗敬業(yè),更要愛(ài)身邊那些辛勤勞作的教師。

  我想,在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們每個(gè)人都將面臨各種各樣的挑戰(zhàn),也將出現(xiàn)各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進(jìn)的助推器,因?yàn)槲覀儾粦峙乱磺衅D險(xiǎn)。我們要以先進(jìn)的教育理念以及教育法規(guī)為指導(dǎo)思想,注重自身的全面發(fā)展,時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí),只有教師有一桶水,才可以教給學(xué)生一碗水。我們要在教學(xué)中充滿(mǎn)魅力,煥發(fā)出青春、陽(yáng)光、朝氣。要以青春的姿態(tài)面對(duì)困惑和機(jī)遇,當(dāng)然也要以自己的思維來(lái)分析所面對(duì)的事物以及別人給以的建議,要活出自我。要時(shí)刻反思自己的對(duì)待教育的態(tài)度,端正自己的認(rèn)識(shí),樹(shù)立終身教育的思想,變堅(jiān)持為喜歡。要向書(shū)本學(xué)習(xí),要向身邊的同事學(xué)習(xí),要向?qū)W生學(xué)習(xí),建立起終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)。同時(shí)我們也要以良好的心態(tài)面對(duì)教育中出現(xiàn)的各種狀況,諸如教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì),分析事物背后隱藏著的光芒。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不要一味地批評(píng),要轉(zhuǎn)變方式,變批評(píng)為表?yè)P(yáng),在差異的環(huán)境下,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正問(wèn)題,多一分肯定,少一分挑剔,要明白學(xué)生永遠(yuǎn)都是可愛(ài)的。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)半天的培訓(xùn),讓我懂得了太多太多,也讓我明白我接下來(lái)要走得路還很長(zhǎng),以下是我接下來(lái)要努力的方向:

  1、明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn),研讀教師道德規(guī)范,提升自己教師修養(yǎng);

  2、將教師視為終生事業(yè),終生學(xué)習(xí),終生發(fā)展。

  3、以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,用優(yōu)秀的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。

  4、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

  5、時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí),因?yàn)檫@社會(huì)在高速發(fā)展著,我們要跟上時(shí)代的步伐。

  6、堅(jiān)持閱讀,制定閱讀計(jì)劃,每天進(jìn)步一點(diǎn)。

  7、隨身攜帶紙和筆,及時(shí)記下自己的所見(jiàn)所感。

  8、學(xué)會(huì)以寬容的心態(tài)面對(duì)別人。

  9、不要吝嗇贊美的語(yǔ)言,不管是對(duì)待學(xué)生還是其他人。

  10、課堂的規(guī)則要及時(shí)強(qiáng)化,不能放任自流。

  11、不要高估自己的作用,也不要低估自己的存在。

  12、做快樂(lè)的自己,青春,陽(yáng)光,朝氣。

  13、學(xué)習(xí)之余,莫忘強(qiáng)身健體。

  14、給自己樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)想。

  我,一名人民教師,將懷著一個(gè)夢(mèng),在這條道路上奮勇前行,無(wú)怨無(wú)悔。愿,做一個(gè)幸福的老師;愿,幸福的做一個(gè)老師。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  不知不覺(jué),距離大學(xué)畢業(yè)的那一刻,已經(jīng)整整兩年了。

  這兩年里,在時(shí)光的流逝中跌跌撞撞,浮浮沉沉,我經(jīng)常在深夜靜下來(lái)時(shí)會(huì)對(duì)現(xiàn)在的自己質(zhì)問(wèn)一句:你不努力,你的的未來(lái)會(huì)是怎樣的呢?人啊,只有一直沉淀才會(huì)有所收獲!

  遇見(jiàn)光明入職光明,原來(lái)是我規(guī)劃的在若干年在行業(yè)里掙出資歷后的計(jì)劃,但也是機(jī)緣巧合,今年的我成為了光明的新教師。

  入職光明前,我無(wú)數(shù)次想著自己要怎么在光明的大平臺(tái)上打開(kāi)屬于我的舞臺(tái),但是怎么去實(shí)現(xiàn)它的具體途徑是否適應(yīng)光明模式則為可得知,入職光明后的新教師培訓(xùn)則給了我很大的啟發(fā)。

  培訓(xùn)的第一課是張兆芹教授授課的《讓成長(zhǎng)活起來(lái)—教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的方法與策略》,這一堂課談到與教師發(fā)展相關(guān)的.內(nèi)容是扎實(shí)且充實(shí)的。我不認(rèn)為自己是一個(gè)優(yōu)秀的年輕教師,至少以前的我抱有的想法也許只是“盡忠職守”,對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展訓(xùn)練還是較少的,也不夠系統(tǒng),但通過(guò)這一堂課,我認(rèn)識(shí)到了教師行業(yè)優(yōu)秀的前輩們每一個(gè)都不簡(jiǎn)單,每一步也不容易。既然選擇了這個(gè)行業(yè),那就把這個(gè)職業(yè)做到最好,才能展現(xiàn)你的能力與魅力。遠(yuǎn)大的規(guī)劃空泛且空洞,細(xì)小的規(guī)劃繁瑣而目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn),但是兩者結(jié)合后則大方向明確,每一個(gè)步伐腳印都清清楚楚。只要我能做到一步一腳印,踏實(shí)認(rèn)真,發(fā)展自己改變自己就會(huì)有路可循。

  我印象深刻的還有鄧艷紅老師的《做新時(shí)代的老師—筑夢(mèng)想,擔(dān)使命》一課。鄧?yán)蠋熓且粋(gè)很令人溫暖的老師,她的學(xué)生并不是最優(yōu)秀的,甚至是一群盲童。鄧?yán)蠋焻s教會(huì)了他們,他們和常人并無(wú)不同,她帶領(lǐng)下的孩子陽(yáng)光自信,她在乎尊重每一位孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。種種的經(jīng)歷,她讓我看到了教書(shū)育人的真實(shí)樣子,愛(ài)與責(zé)任讓我們肩負(fù)學(xué)生筑夢(mèng)追夢(mèng)路上的引路人。當(dāng)然,鄧?yán)蠋熚业模有她自身開(kāi)朗、不向困難妥協(xié)的精神。身為特殊教師,在教育體系中要拔得頭籌并不容易,甚至于獲獎(jiǎng)評(píng)選的計(jì)劃都不大,但是她拼借自己好學(xué)的毅力堅(jiān)持下來(lái),最后收獲了我們目前難以企及的高度。身為教師,終生學(xué)習(xí)是我們永恒的主題,課題的研究與引領(lǐng),更是提升我們教師基本教育能力的重要途經(jīng)。

  除了以上老師們的魅力引導(dǎo)以外,韓世文老師的《如何上好一堂好課》的課堂教學(xué)通識(shí)課程也讓我受益良多。一堂好課離不開(kāi)老師的精心準(zhǔn)備,離不開(kāi)老師與學(xué)生們的配合磨合協(xié)助,而一堂好課的成長(zhǎng)更離不開(kāi)集眾人智慧的評(píng)課。說(shuō)真的,聽(tīng)完這一節(jié)課我對(duì)以前的我感覺(jué)是羞愧的。剛踏入教壇,每次評(píng)課都讓我如坐針氈,害怕得罪老教師,所以評(píng)課就只往好的方面表?yè)P(yáng),有欠缺的就掠過(guò)。但是這一堂課讓我認(rèn)識(shí)到,不客觀(guān)全面的評(píng)課則是浪費(fèi)大家的心血。所以,以后我會(huì)多加練習(xí)評(píng)課語(yǔ)言,做到對(duì)評(píng)課認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  轉(zhuǎn)眼間,培訓(xùn)就過(guò)去了。除了以上老師,還有更多的老師對(duì)我產(chǎn)生了深刻的印象,我希望以后的我,能不忘初心,記住進(jìn)入光明的這一刻,多學(xué)習(xí)多成長(zhǎng),總有一天,也能自己成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)吧!

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  在新教師培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上,見(jiàn)到了許多新面孔。恍然間,覺(jué)得自己又回到了大學(xué)開(kāi)大會(huì)時(shí)的時(shí)光,但心境總歸已經(jīng)是不一樣了。看著滿(mǎn)滿(mǎn)的日程表,心心念念著學(xué)校里的工作,擔(dān)心自己又有疏忽的地方,我能不能做好教師工作。在這樣復(fù)雜的心情中,我開(kāi)始了新教師的`培訓(xùn)。

  這一次,不是帶著新奇的眼光來(lái)的,而是帶著審視自己的心情來(lái)的。見(jiàn)到了教育界的領(lǐng)軍人物,才明白,站的位置不同,眼界也會(huì)不一樣。心里慌慌得,我離他們的距離太遠(yuǎn)了。

  但是最可怕的就是自己離自己的要求也太遠(yuǎn)了,而自己正式千頭萬(wàn)緒不得其解,那樣不是更遠(yuǎn)了,距離有時(shí)會(huì)產(chǎn)生美,但這不是我要的距離。要縮短與他們的距離,未來(lái)的路也只有不斷地學(xué)習(xí)才行。

  人生,唯有學(xué)習(xí),才能更好成長(zhǎng)。老師更是如此。思及自己,明白了,自己所學(xué)的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己,一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,總給自己找借口,“寧為成功找方法,不為失敗找借口”。

  一個(gè)人要學(xué)會(huì)對(duì)自己狠一點(diǎn)。“木屑是靠壓力才能變成有用的三合板”,學(xué)會(huì)承壓才能前進(jìn)。還要做一名有突破的教師,“寧可失敗,也不要保守”。要?jiǎng)?wù)實(shí)求干,銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,走出自己的教師路,才能在教師教學(xué)的方方面面游刃有余。

  這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。做為教師,要明白自己肩負(fù)的責(zé)任,了解家長(zhǎng)、孩子對(duì)自己的信任,才能了解自己應(yīng)該做些什么。從現(xiàn)在出發(fā),從此刻出發(fā),踏上成為一名優(yōu)秀教師的征程。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  我來(lái)到了xx學(xué)校工作,成為了一名新的老師。在我們正式的開(kāi)始上課之前,學(xué)校也組織了我們進(jìn)行了一次培訓(xùn)。在這一次培訓(xùn)的過(guò)程中我收獲了很多,發(fā)現(xiàn)了我自己身上的很多不足的地方,也越發(fā)的明白想要成為一名好的老師不是一件容易的事情。但這也堅(jiān)定了我想要成為一名好的老師的決心,我相信如果我能夠一直努力的話(huà),是一定能夠做好我要做的工作的,一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)到知識(shí)的。

  在這一次培訓(xùn)中我明白了很多的事情,最大的感受就是教師對(duì)學(xué)生的影響是比我想象中的還要大的,教師對(duì)學(xué)生的影響是在不自覺(jué)的時(shí)候就產(chǎn)生了的。所以這對(duì)我們教師的要求也是很高的,特別是品德方面的要求。在教學(xué)的過(guò)程中,甚至是在學(xué)校里我們都不能做一些對(duì)學(xué)生有不好的影響的事情,至少是要配得起教師的這個(gè)稱(chēng)號(hào)的。所以我們平時(shí)就要多注意自己的行為,以免在不經(jīng)意的時(shí)候就給學(xué)生做出了不好的示范,這樣的后果是比較的嚴(yán)重的。

  教師不僅要能夠傳授給學(xué)生知識(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生好的品德。知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響是一時(shí)的,是短暫的,但品德方面的影響卻是非常的長(zhǎng)遠(yuǎn)的。所以在教學(xué)的過(guò)程中也要傳授一些人生道理和好的觀(guān)念給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠提高道德修養(yǎng)。這就是為什么學(xué)校的紀(jì)律會(huì)那么的嚴(yán)格的'原因。現(xiàn)在社會(huì)看重的不僅僅是能力,還有人品,所以說(shuō)我們教師身上的任務(wù)是很重的。雖然短時(shí)間之內(nèi)我只能夠把自己教學(xué)方面的工作做好,但我也一定會(huì)年齡的承擔(dān)起我育人的責(zé)任的。

  這一次培訓(xùn)也在優(yōu)秀的教師身上學(xué)到了很多的教學(xué)方法,這對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)是很有幫助的。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還不能很好的掌握好課堂教學(xué)方面的東西,想要盡快的提高自己的教學(xué)能力的話(huà)也只能夠通過(guò)向別人學(xué)習(xí)這樣的方式,因?yàn)閷W(xué)生是不會(huì)等我們一步步的成長(zhǎng)的,我們也沒(méi)有很多的時(shí)間去讓自己一步步的成長(zhǎng)起來(lái),只能在教學(xué)的過(guò)程中逐漸的去總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),畢竟傳授給學(xué)生知識(shí)才是當(dāng)務(wù)之急。

  我離好老師的距離還是非常的遠(yuǎn)的,甚至是現(xiàn)在我也還做不到把自己的課上好,但是我是肯定會(huì)繼續(xù)的努力的,我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí),讓自己能夠不斷的進(jìn)步。我相信自己通過(guò)努力是能夠成為一名好的老師的。

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