班主任工作心得體會15篇(經(jīng)典)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編幫大家整理的班主任工作心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得體會1
我擔(dān)任一年級班主任已經(jīng)快一年的時間了,由于學(xué)生都是剛進小學(xué)沒多久,即便剛剛結(jié)束了一年級下學(xué)期的授課也是一樣,因此很多時候我都期盼著這些學(xué)生能夠快些長大,這樣的話也能夠讓自己的教學(xué)能夠省心一些。正好接下來的暑假有著很長的時間,因此我除了提前備好二年級的教案以外還能夠?qū)傔^去的一年級下學(xué)期有所體會。
一年級的學(xué)生都有著這樣一個共同點:那便是能夠“暫時性”地聽話,但是自覺性還是比較差的。關(guān)于這一點可以從學(xué)生平時的表現(xiàn)便可以得出,如果說在上課的時候讓學(xué)生別講話,那么學(xué)生在那節(jié)課的時候能夠很好地遵守,但是一旦到了第二節(jié)課以后又要重新整理課堂秩序。這個學(xué)期之中學(xué)生上課講話的現(xiàn)象是比較多的,但是值得慶幸的是只有這一點毛病而已,在我的班級上并沒有出現(xiàn)上課吃零食以及看漫畫的現(xiàn)象,看來學(xué)生們平時在家里收到的教育還是比較嚴(yán)格的.,唯一美中不足的是班上有極少數(shù)同學(xué)喜歡上課發(fā)呆,而且這幾個學(xué)生性格比較內(nèi)向,需要在下學(xué)期的時候重點關(guān)注一番。
至于學(xué)習(xí)方面的話主要是讓他們盡可能地多學(xué)會一些比較簡單的字詞,有些筆畫比較多的字不要求現(xiàn)階段一定會寫,但是一定要能夠認識那個字,根據(jù)拼音和偏旁猜出字的讀法以及大概的意思。由于學(xué)生的年齡普遍偏小,因此在學(xué)校大掃除工作的時候一般都是高年級的學(xué)生來到我們班幫忙打掃班級,在這一點還是比較感謝那些高年級的學(xué)生的。我這學(xué)期對學(xué)生的要求便是不要怕出錯,有錯誤便能夠及時地糾正過來,我所擔(dān)心的便是那些不懂裝懂的學(xué)生。
因為我現(xiàn)階段所教授的學(xué)生僅僅只是一年級而已,因此我還是比較關(guān)注與家長那邊的互動與合作的,如果可以的話還是盡量每天接送學(xué)生上下學(xué),等到學(xué)生三年級以后再慢慢讓他們嘗試獨自上下學(xué)。另外學(xué)校門口的流動攤販?zhǔn)潜容^多的,因此我希望家長能夠告誡自己的孩子不要在上下學(xué)的時候買流動攤販的食品吃,一個是因為這些食品的確不怎么衛(wèi)生,另外一方面就是吃過這些以后便吃不進學(xué)校的早餐以及家里的晚餐了。
雖然說我擔(dān)任班主任的資歷比較淺薄,但是我還是希望學(xué)生遇到了問題能夠及時和老師溝通,不要什么事情都藏在心里不說,這樣的話是無法有效、及時地解決問題的,另外我希望在經(jīng)歷過一個暑假的時間以后,學(xué)生們的行為處事能夠有所成長。
班主任工作心得體會2
時光荏苒,又是一年芳草綠,回首這一年的班主任工作,心中充盈著欣慰和感慨。看著孩子們那充滿稚氣的的臉龐,已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們更多的幫助與支持,引導(dǎo)與鼓勵,讓我們?yōu)橼A得榮譽而戰(zhàn),更為無愧于榮譽而不斷完善自我,超越自我。
一、用愛心潤澤幼苗。
每一座大山的深處,都有涓涓的山泉,在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動,在我們的班集體中,學(xué)生就是這每一股“愛心”泉水,整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長,擷取一些我班日常的學(xué)習(xí)生活片段和大家分享。片段一:有一次,我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機的文章,突然,一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨(化名)的生日。我便借此機會告訴他們:“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點,他們讓萬物生機煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關(guān)愛,所以小生命都開始煥發(fā)生機了。學(xué)習(xí)了這課書,我們是不是也要學(xué)著去關(guān)愛你身邊的任何事呢?今天大家都知道是小雨同學(xué)的生日,我們是不是應(yīng)該讓小雨感受到大家是愛她的呢?此時,孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌,他們用最簡單的方式表達對小雨的祝賀。就在那一刻,我看到了小雨同學(xué)幸福的笑臉,也看到其他同學(xué)在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應(yīng)該用關(guān)愛去維系,這汩汩愛心之泉,滋潤著班級中的每個人。
不僅如此,愛周圍的每一件事物,每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學(xué)期初,我班都會有很多同學(xué)拿來綠色植物,為班集體增添色彩,凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會,用親身的實踐告訴孩子們:這些小植物需要我們大家的照顧,我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細心照料小植物,定期澆水,修剪枝葉,每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切,在我班每一位孩子的'心中變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖拢覀冇眯袆盂`行著“博愛、友善”的班風(fēng)。
二、用精心管理扮靚花蕾。
一個班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。每個學(xué)期開學(xué)初,我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來當(dāng)班干部,以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部,使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作,互相配合,把班級事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中,小干部們做好表率,對班集體起著“以點帶面”的作用,如每天的值日,每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工,模范的做好當(dāng)天的值日;班級要召開主題班會,他們能精心策劃、布置;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能及時反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力,也帶動其他同學(xué)不斷進取,大家主動在班級中尋找小崗位,為集體出一份力,為班級做一點實事。因此,紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。
不僅如此,如果早上你來到我們班,迎接你的必定是一番勤奮好學(xué)的景象,同學(xué)們挺直身子大聲朗讀,伴著清晨的朝陽,坐在船名寂靜的教室里,聽到天籟般瑯瑯的讀書聲, 每一位同學(xué)都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。
三、用智慧和耐心靜待花開。
新學(xué)期開學(xué)伊始,本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學(xué)生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如:每天我都抽出時間默寫詞語,全部默寫正確的同學(xué)可加一分;再比如,每天上交的作業(yè),我都給予相應(yīng)的評價反饋,反饋獲得優(yōu)的同學(xué)可加一分。累計達到30個積分,即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動,激發(fā)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,大家都在努力把作業(yè)完成得更加準(zhǔn)確、優(yōu)秀,都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近,我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W(xué)多了起來,不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此,在攢積分活動的驅(qū)使下,在各種獎品的吸引下,孩子們學(xué)在其中,樂在其中,進步在其中。
在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時,我班還積極參與心理輔導(dǎo)活動,培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài),收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓(xùn)練課,訓(xùn)練班及成員們的有效注意,培養(yǎng)全體成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動,培養(yǎng)全體成員的團隊協(xié)作精神;在二年級時,開展“和時間賽跑”團輔活動,以此樹立全體成員珍惜時間的意識;進入三年級,伴隨著班集體的逐漸成長,我們先后參與了情緒管理訓(xùn)練課的團輔活動,在這次活動中,班里的每位成員積極參與,認識了人的基本情緒,體驗快樂情緒的愉悅,并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法,并將這種方法運用到自己的生活實際中,真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了,和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學(xué)年度的校運動會上,我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。
我們用愛點亮前程,帶著這盞信念之燈,即使前進的路上有再多的陰霾,我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。
班主任工作心得體會3
班主任工作給我最大的感受就是班主任不好,而且越來越差。但是,既然成為了班主任,就要盡自己最大的努力去扮演好班主任這個平凡而必不可少的角色。做了幾年班主任,有自己的班主任工作經(jīng)驗。
第一,班主任要以身作則,為人師表
老師要想在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就要以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處于生理成長和世界觀逐漸形成的特殊時期。作為一名教師,尤其是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為一名班主任,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化道德修養(yǎng)來感染和教育學(xué)生。比如,要求學(xué)生知道自己的錯誤就要改。當(dāng)我在工作中犯錯時,我真誠地對學(xué)生們說:“對不起,我沒有把這件事查清楚,我錯怪你們了。”這樣,如果學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中犯了錯誤,他們可以主動找到并向我承認自己的錯誤。
第二,發(fā)現(xiàn)言行的閃光點
每個學(xué)生的背后,都有很多的言行,隱藏著很多有價值的閃光點。班主任的責(zé)任是用愛去發(fā)現(xiàn)言行中的閃光點,讓學(xué)生增強自信心,在老師的善意期待和關(guān)愛中獲得成功。我班上有這樣一個女生,平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進學(xué)生堆里不容易被發(fā)現(xiàn),但是字寫的還不錯的學(xué)生。
我們班第一次辦板報的時候,我很擔(dān)心沒人寫黑板。我找到她,說她字寫的好,讓她試試,她寫的好。在那一周的周筆記里,她說她真的很感謝老班讓我寫板報。初中這兩年,她想寫但沒試過。感謝老師給我這個機會。通過這件事,她也知道自己還有很大的潛力,大大增強了自信心。下次考試進步很大。剛剛結(jié)束的期中考試,她進了班里第六名。每個學(xué)生都有值得表揚的優(yōu)點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'具體優(yōu)點,公開表揚。這樣,表揚就會成為激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的巨大動力。
第三,發(fā)揮班干部的作用
班干部是老師的助手,是學(xué)生的好朋友。利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的重要條件,讓集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一指揮下,協(xié)調(diào)一致,實現(xiàn)共同目標(biāo),更重要的是通過班級工作實踐,提高學(xué)生的溝通能力、組織能力和獨立工作能力。比如班長全面負責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員會專門負責(zé)組織每天和周末后的作業(yè)收發(fā);文體委員會主持班級的所有文體活動;生活委員會堅持每周生活。組長負責(zé)這個小組的事務(wù)。當(dāng)班級出現(xiàn)問題時,班干部可以主動解決糾紛,化解矛盾。
第四,充分利用學(xué)校組織的活動
教育是一種活動。班主任要帶領(lǐng)班里的學(xué)生積極熱情地參加學(xué)校以各種形式組織的大型集體活動,如運動會、歌唱比賽、課外活動等。通過集體活動,我們可以開闊視野,陶冶情操,把德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的價值
對于參與活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,都有活動要總結(jié),學(xué)生要自我總結(jié),班主任要總結(jié),讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,褒貶不一,從而促進健康趨勢,有效遏制不正之風(fēng),一定程度上促進整個班級氛圍的形成。
班主任工作心得體會4
在班主任日常管理工作中,積極負責(zé),認真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負責(zé)到底,細致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
一、加強鼓勵機制
我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是50人的班級,沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
二、用真心感化學(xué)生
當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的'孩子具有童真,可愛,但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會到了成長的快樂。其實,這種快樂影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是,而這一切都讓我認識到作為一名人民教師,作為一名班主任任重而道遠。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實踐的探索,讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實踐中要不斷研究,不斷創(chuàng)新,將對學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽光,那么我認為每一縷都是為了孩子,為了孩子的身心健康和全面發(fā)展,為了孩子有一個更加美好的明天,為了一切孩子,為了孩子的一切。
教師是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師意義所在。
班主任工作心得體會5
伴隨著中考的結(jié)束,初三下學(xué)期的教學(xué)工作也可以暫時告一段落了,這也是一個畢業(yè)季,初三的學(xué)生即將走出校園,作為他們的班主任,還真是有些舍不得。其實想想這個學(xué)期的班級管理工作,所幸的是沒有留下什么遺憾,在送別學(xué)生們走出校園以后,看著空蕩蕩的教室,心中不免感慨萬分。
由于是初中階段的最后一個學(xué)期,因此大家學(xué)習(xí)的氛圍十分濃烈,由于我們學(xué)校是可以互相“調(diào)課”的,也是為了解決學(xué)生身上比較嚴(yán)重的偏科問題,記得在開學(xué)之初向我抱怨的科任老師比較多,因此在我的協(xié)調(diào)之下,基本上任何時間段教室里只有讀書聲和翻試卷的聲音。后來學(xué)校里進行模擬考試,我們幾個班主任都過去開會,討論今年中考的嚴(yán)峻形勢,與其他學(xué)校相比,我們學(xué)校能夠有多少學(xué)生考上重點高中,這些都關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽,如果中考成績理想,家長們當(dāng)然愿意將學(xué)生送入這里進行教學(xué)。
我的班上的尖子生還是比較多的,但是同學(xué)之間的差距也很大,年級前十名中有七名是我們班的`,但是年級倒數(shù)十名全是我們班的,因此除了做好尖子生的培優(yōu)工作之外,這學(xué)期的重點工作便是輔導(dǎo)差生。如何將差生轉(zhuǎn)化為中等成績的學(xué)生是我的重點工作之一,我認為沒有真正的差生,只有學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生,如果真正將課本中的知識背熟,考試的時候做到每題必填,將試卷上空白的部分填滿,再怎么說語文、歷史和政治這三門成績都是可以獲得高分的。為了防止差生自己不重視,我還特地上門拜訪每一個差生的家長,希望家長能夠在家庭教育中起到一定的作用,但即便是這樣也有三名學(xué)生的家長什么都不管。
鑒于后來中考臨近,時間不夠的關(guān)系,我給這三名學(xué)生制定了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),只有背誦完當(dāng)天的課文才能回家,至于我則是陪著他們一起學(xué)習(xí),這個時候必須要以身作則,因為他們對未來是沒有一個明確的規(guī)劃的,如果他們停在原地不動,那么就逼著他們前進,即便不能夠進普通高中,也要讓他們達到中專的錄取分?jǐn)?shù)線。中考成績發(fā)放的那一天,盡管這三名學(xué)生的家長沒有任何表示,但是學(xué)生們對我還是非常感激的。
其實這學(xué)期的工作重心主要是三點,解決大部分學(xué)生的偏科問題,打好差生的基礎(chǔ)以及必須聯(lián)系到他們的家長,這點是必須要做到的,不能夠讓家長在孩子的教育中缺席,也正因為如此,作為初三的班主任必須要對學(xué)生的將來負責(zé),至少當(dāng)他們走入社會以后,不會因為今天的不努力而后悔。
班主任工作心得體會6
剛聽到這個題目時,我很詫異:因為這么多年來,在平時的工作中,我扮演的大部分是班主任的角色,只有在中隊活動中才戴起了紅領(lǐng)巾,是個中隊輔導(dǎo)員。在班級管理中,我基本上用的是班干部,而中隊干部卻形同虛設(shè),也只有在少先隊的活動中,才真正的發(fā)揮了他們先進的作用。而少先隊是個特殊的組織,它有著它所特有的先進性,有著它所特有的組織紀(jì)律性。中隊輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作,那么班主任工作如何與中隊輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來,統(tǒng)籌安排,使自己的班主任工作更具心理效能,促使隊員健康成長呢?由于本人水平有限,所以在網(wǎng)上查閱了一些資料,與各位老師交流。
目前,部分教師對班主任和輔導(dǎo)員這兩個概念分辨不清,總以為班主任就是輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員就是班主任。其實班主任與輔導(dǎo)員有共同點也有不同點,混為一談或割裂開來都是片面的。班主任與輔導(dǎo)員有相同點,但不同點較多。
相同點:
(一)教育對象相同:都是由幾十名少年兒童組成的群體。
(二)教育目標(biāo)相同:都是培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。
不同點:
(一)角色身份不同:班主任是學(xué)校任命主任教師為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,輔導(dǎo)員是共青團聘請擔(dān)任少先隊員親密朋友和指導(dǎo)者。
(二)面對機構(gòu)及其成員不同:班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級,成員是學(xué)生;輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊中隊,成員是少先隊員。
(三)與受教育者的關(guān)系不同:班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,輔導(dǎo)員和隊員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。
(四)教育影響途徑不同:班主任是向受教育者直接施加教育影響,輔導(dǎo)員則是啟動隊組織功能產(chǎn)生教育影響。
(五)工作職責(zé)不同:班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作,做好班級的管理工作,組織好班集體活動,關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,協(xié)調(diào)利用學(xué)校、家庭、社會教育資源。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊干部隊伍建設(shè),指導(dǎo)中小隊開展多種形式和內(nèi)容的自主活動,聯(lián)系并管理中小隊校外輔導(dǎo)員,指導(dǎo)建設(shè)中小隊集體。
一、身為班主任,如何選擇班干部,管理好班級?
在班級管理的過程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情,調(diào)動每一位同學(xué)的主動性和積極性,給每一位同學(xué)以嘗試的機會,使每一位同學(xué)都能體驗到成功的喜悅。“班干部終身制”已經(jīng)被打破,取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度,作為班干部,至少應(yīng)具備以下幾個角色作用,才能自主地管理好班級;否則,班干部的作用將大打折扣,甚至?xí)m得其反。
(一)榜樣作用
俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。班干部與同學(xué)朝夕相處,一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注,因此,班干部只有從自身做起,從一言一行做起,做好榜樣,才能真正起到班干部的作用。我感到,班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1.思想上。班干部首先要愛學(xué)校,愛班級,尊敬師長,友善同學(xué);對待學(xué)業(yè),應(yīng)該是孜孜以求,進取不息;他應(yīng)該是班級良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護者、引導(dǎo)者和實踐者。唯其如此,班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。
2.學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用,這并不是說每位班干部的成績都應(yīng)在班級或年級名列前茅,并不是“唯分?jǐn)?shù)論”。我認為,班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識和能力,有實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有鍥而不舍、頑強拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì),有承受挫折、改正錯誤的學(xué)習(xí)勇氣。總之,在學(xué)習(xí)上能夠盡心竭力,也就能起到榜樣的作用。
3.生活上。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己,要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。要樹立正確的科學(xué)的消費觀念。
4.行為習(xí)慣上。作為班干部,要模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,及各種校紀(jì)班規(guī),即使偶有犯規(guī),也要有改正的決心和勇氣。
(二)組織作用
俗話說,千軍易得,一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何,將直接關(guān)系到一支軍隊的勝敗。一個班級的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何,往往會影響到一個班級的凝聚力,關(guān)系到一個班級的興衰榮辱。班干部要積極協(xié)助班主任組織開展各項活動,要積極參與學(xué)校組織的各項活動。實踐出真知,活動長才干。班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動中才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察,也不是護士、保姆,要大膽放手放權(quán),為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間。
(三)橋梁作用
班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁。班主任對同學(xué)的了解有時并不如同學(xué)之間了解得仔細、全面、深入、及時,如果班主任偏聽偏信,主觀臆斷,很有可能導(dǎo)致工作的被動,甚至作出錯誤的判斷,帶來不必要的麻煩,乃至造成后果。這時,班干部就要及時發(fā)揮自己的橋梁作用,客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息,使班主任能做到“兼聽則明”,作出正確的`判斷。
其次,班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話說:“牙齒還會咬著舌頭呢!”同學(xué)之間難免也會因為一些瑣事而產(chǎn)生矛盾、誤會、糾紛,有時甚至?xí)蟠虺鍪帧T谶@種情況下,班干部應(yīng)主動進行力所能及的調(diào)解,當(dāng)好“調(diào)解員”的角色,客觀公正地傳遞雙方的信息,促使雙方消除隔閡,彌合裂縫,或阻止事態(tài)的進一步惡化。在問題面前,班干部不應(yīng)該事不關(guān)己,高高掛起,更不應(yīng)該礙于面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。
再次,班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課,從而更好地了解班級情況,這是可以做到的,但班主任不可能每節(jié)課都去聽。這時,班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用,客觀及時地向班主任反映任課教師的上課情況,同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,任課教師對本班同學(xué)的要求和希望,表揚和批評,進而使班主任能全面及時地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料,不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法,加強工作的針對性,提高工作的實效性,從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”;不致于“瞎子摸象”,以偏概全,一葉障目,不見泰山。
(四)檢查監(jiān)督作用
一般來說,班主任都能將班級常規(guī)管理的各項工作進行細化量化,責(zé)任到人,要求同學(xué)做到“事事有人做,時時有人做”,但如果沒有一個檢查監(jiān)督機制作保障,形成一個管理上的封閉回爐,那很可能導(dǎo)致漏洞百出,因此還必須做到“事事時時有人查”。檢查監(jiān)督一方面要全員參與,另一方面又要培養(yǎng)骨干力量。在班級管理過程中,要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過程中的骨干作用。進行檢查監(jiān)督,同樣要做到分工明確,做到“三定”:定事定時定人。如學(xué)習(xí)委員定時檢查學(xué)習(xí),體育委員定時檢查體育鍛煉,勞動委員定時檢查衛(wèi)生,班長定時檢查各位委員的落實情況。班干部在檢查監(jiān)督時,要做到民主平等,客觀公正,有理有節(jié),要做好詳細的記載,以便有案可稽。同時要認真總結(jié),揚長去短,從而使班級管理的各項工作日臻完善。
班干部要想充分施展自己的才能,發(fā)揮自己的作用,除了首先應(yīng)具有滿腔熱情之外,還必須在工作中不斷總結(jié),不斷反思,不斷創(chuàng)新。班干部對自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué),但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員,對此我們不可求全責(zé)備,要求十全十美,不容許班干部犯一點點錯誤。古人云:君子用人如器,各取所長。在發(fā)揮班干部的作用時,我們同樣應(yīng)遵循這樣一個擇才標(biāo)準(zhǔn),用人原則。
二、身為中隊輔導(dǎo)員,如何開展班級中隊活動?
少先隊的工作要求少先隊輔導(dǎo)員不僅要精通一定的專業(yè)知識,還要懂得教育心理學(xué)、管理學(xué)、兒童心理學(xué)等等,更要在不斷的實踐中摸索出班級少先隊工作中具體的、生動的、行之有效的經(jīng)驗來。要想做好班級少先隊輔導(dǎo)員工作應(yīng)主要從以下幾個方面入手:
(一)制定班級少先隊的奮斗目標(biāo)
一個良好的少先隊集體應(yīng)該有一個共同的奮斗目標(biāo),形成強大的凝聚力、向心力。作為中隊輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊的實際,制定出切實可行的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)少先隊集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊風(fēng)
一個良好中隊要形成正確的輿論和良好的隊風(fēng)去影響、制約每個隊員的心理,規(guī)范每個隊員的行為。正確的輿論是一種強大的教育力量,對集體每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,隊內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)隊員對集體生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成"好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期,班級德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的隊員都明白什么事該做,什么事不該做。
(三)培養(yǎng)認真負責(zé)的干部隊伍
在培養(yǎng)、選拔少先隊干部的工作中,主張"發(fā)展優(yōu)勢",反對"成績不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部"。班級隊干部有三個層次;第一是"核心力量"--中隊長和副中隊長。他們是少先隊輔導(dǎo)員的得力助手,是全隊的帶頭人。第二是"中層干部"--組織委,他們各負其責(zé),職責(zé)分明,是中隊各項制度落實的執(zhí)行者。第三"基層干部"--小隊長,他們擔(dān)任日常性的活動。有特長的少先隊員,還可以自告奮勇?lián)文稠椆ぷ鞯呐R時指揮員,讓他們在集體中充分顯示自己的才能與智慧。
(四)開展有特色的少先隊活動
在隊內(nèi)開展的活動基本分為兩大類:第一類屬常規(guī)性活動,第二類屬主題性活動。常規(guī)活動中有運動代表隊:他們主要參加學(xué)校舉行的運動會、或其他體育活動。有文藝活動代表隊,還有閱讀小組等等。第二類的主題活動,以中隊會形式為主導(dǎo),也有分組的和集體的不同形式。通過開展有意義的活動,為少先隊員創(chuàng)造一個良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境,同時也增加了輔導(dǎo)員和少先隊員的情感交流,心靈接觸。
(五)讓隊員出創(chuàng)新點子。
根據(jù)隊員熱衷于新事物,有較強的好勝心,愿意表現(xiàn)自己,求異性和發(fā)散性較強的特點。比如可以在班級中成立“金點子理事會”等組織,定期開展金點子大賽。這樣就能充分調(diào)動隊員的積極性,隊員們就會主動尋找學(xué)習(xí)生活中不完善、不合理的現(xiàn)象,一個個金點子不斷出現(xiàn)。有些難題隊員自己就可以通過實踐解決,不用輔導(dǎo)員去費心。
(六)關(guān)心愛護每一個隊員
對于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員,輔導(dǎo)員喜歡是人之常情,對于那些后進少先隊員,輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄,歧視他們,而是需要用更多的愛心和更強烈的熱情,做好細微的工作,促進他們轉(zhuǎn)化。在這方面,輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流,同時也要設(shè)身處地,以心換心,用師愛去溫暖每個少先隊員的心,同時從一點一滴的小事做起,培養(yǎng)少先隊員的自信,自尊,自愛的精神。
(七)在工作中不斷改進工作方法
由于少先隊員是不斷發(fā)展變化的,就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷改進工作方法,這樣少先隊輔導(dǎo)員工作就容易做了。
通過學(xué)習(xí),使我認識到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工,我相信,只要有一顆堅定的心,只要努力開拓,積極進取,就一定會打造一個具有凝聚力的班級和少先隊團隊!
班主任工作心得體會7
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校實施教育教學(xué)工作的得力助手。班主任還對學(xué)生全面的健康成長起著導(dǎo)師的作用。同時,班主任工作又是一項復(fù)雜、煩瑣的工作,它需要我們虛心學(xué)習(xí)、博覽眾長,努力提高自身的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名教師,我非常感謝學(xué)校對我的的信任,讓我榮幸地連續(xù)當(dāng)上八年的班主任,讓我有了以下幾點體會:
一、多一分關(guān)心、多一分呵護
羅曼。羅蘭說過:“要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光。”老師的陽光就是一顆熱愛學(xué)生的心,有了愛心面對學(xué)生,才會有更多的贊揚、更多的激勵和更多的回報。用愛心努力架起心靈溝通的橋梁,才會使學(xué)生在良好的氛圍中,情操得予陶冶、智力得予發(fā)展。作為班主任,要多尊重和關(guān)心學(xué)生,特別是當(dāng)學(xué)生的身體有不適,或?qū)W習(xí)成績不理想時,最希望得到老師的關(guān)心、理解和幫助。這時,老師偶爾一句親切的問候,都會使學(xué)生終生銘記在心而終生難忘。
二、曉之以理,動之以情
作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。我班的于培行同學(xué),剛開學(xué)的時候,他總是一副對人愛理不理的樣子,平時容易和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,學(xué)習(xí)相對比較落后。有一次他動手打了別人,我嚴(yán)肅地批評他,但我從他的表情中知道他并沒認識到自己的錯誤。后來我改變了態(tài)度,曉之以理,動之以情地說服教育。他后悔的眼淚如泉涌般流了出來。我還發(fā)現(xiàn)他勞動很積極,便抓住他這一優(yōu)點,進行表揚。其他同學(xué)對他的看法也有所改觀,愿意和他交朋友了。現(xiàn)在,他已升入初中二年級,學(xué)習(xí)上用功多了,各科作業(yè)的質(zhì)量有了明顯的提高,并能自覺地與班干部配合,完成班級的各項任務(wù)而時常得到班主任老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
三、心有靈犀一點通
作為班主任應(yīng)常常提醒自己,蹲下去與孩子交流,學(xué)會從孩子的視角看問題,以孩子的思維去想問題,只有真正理解孩子,才能知道他們需要什么。有句話說:“心有靈犀一點通”,師生之間的心靈溝通是搞好班級工作的`前提,教師對學(xué)生有誠心,有真心,有愛心,才能換取學(xué)生的熱心,換取學(xué)生的信心,博得學(xué)生的歡心。
蹲下去與孩子交流,是我多年從事班主任工作的深刻感受。一些孩子沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課隨便講話,吃東西,不懂如何安排時間,常常是上課了才想起還沒上廁所。他們對新環(huán)境不適應(yīng),其實我對他們也不適應(yīng)。在課堂上曾發(fā)生過這樣一件事:有一次,我正在上課,一個叫莫紫林的女孩子舉起手來,說:“老師,我同桌鄧純嘔吐了。”其他同學(xué)一聽全都捂著鼻孔,我趕緊停下課,讓其他同學(xué)自己讀書,我趕快與他家長聯(lián)系。事后仔細想想,這個年齡的孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣是需要一個過程。尤其對于鄧純這種性格內(nèi)向的孩子來說,因為害羞而不愿舉手要求到外面去,而我只想上課,卻忽略了觀察孩子的反常動作,沒有了解他們的生理和心理特點,并且因為這件事,可能她在班里受到嘲笑,這不能不說是我班主任工作的重大失誤。
當(dāng)我真正開始蹲下來看孩子時,也同時改變了原來的一些觀點。比如,我能夠辨證地看待班內(nèi)常出現(xiàn)的“吵架”現(xiàn)象。剛開始我總是不管三七二十一先訓(xùn)他們,現(xiàn)在想想,低年級兒童時期的孩子生性活潑,情緒易激動,受到外界刺激容易產(chǎn)生過激行為而表現(xiàn)出一定的攻擊性,但與其說他們在吵,不如說他們在玩。有時他們吵著吵著,就達成了“停戰(zhàn)協(xié)議”,自己就把事情解決了,即使吵得很兇,放心,一回頭就忘記了!不相信看下次,在一起玩得最歡的還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進入社會、進入人際交往過程中產(chǎn)生的糾紛和矛盾解決方式,在這糾紛和矛盾中,我不當(dāng)裁判,而是“調(diào)解員”才能更好的與他們交流,做他們眼中的好老師。
綜上所述,作為一名班主任,我們只有真誠地捧著一顆“愛心”,努力提高自身道德水平和業(yè)務(wù)能力,在實踐中不斷更新和完善自己,形成獨具個性的工作方法和系統(tǒng)科學(xué)的管理措施,才能用自己的愛心去營造一片陽光,讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里快樂的成長。
班主任工作心得體會8
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任xx班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點一滴的進步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。
一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題
作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的`行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀
同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時,在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
三、積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題
本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。
四、完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中
班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
五、成績方面
1、是班級形成較強的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好;
2、是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。
3、成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
六、存在的問題
在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
班主任工作心得體會9
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用。現(xiàn)所帶 26班,自認為它還是朝著健康、茁壯的方向良好發(fā)展的。
自我總結(jié)了一些做法和體會:
一、以“親”為主,以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,她不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時,她能觀察入微,及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時,她能“扶”起學(xué)生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,她們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給她們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃她們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細微的變化,掌握她們思想的動向,以便隨時對學(xué)生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個適合于這個學(xué)生的方法,解決她所遇到的問題,使她不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助她們干好每一項工作,讓她們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,可以通過電話或親自到學(xué)生家里去,了解學(xué)生在家的`表現(xiàn),向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時間,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽她們的意見,不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要。
二、捕捉閃光點——鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使她們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進學(xué)生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說她們沒有優(yōu)點?我班的呂正濤每天為班級開門鎖門,韓家興為班級擺桌椅……這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚出來的。
抓住契機,鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學(xué)習(xí)的信心,她們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力她們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學(xué)生的自信心.
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
班主任工作心得體會10
職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識教育,技能教育,也是一種情感教育。作為中職教育者,既要給學(xué)生們答疑解惑,授之以漁,又要情感投入,心靈溝通,循循誘導(dǎo),拉近老師與學(xué)生距離。為此,在實踐中本人做到了“把人當(dāng)人,把事當(dāng)事,用心做事”。
把人當(dāng)人。
職業(yè)教育的關(guān)鍵是對人的教育,是對學(xué)生的關(guān)愛,心與心的溝通,情與情的交融。我擔(dān)任 2計算機( )班班主任之初,該班人數(shù)較多,紀(jì)律散漫,一度因情況不熟,觀念代溝,地域之差等不被同學(xué)們所接受,曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細想來,班上的學(xué)生們本質(zhì)很好,青春活潑,可塑性強。于是改變思路,放下架子,深入學(xué)生之中,與同學(xué)們交心談心,為同學(xué)們做好服務(wù)。有同學(xué)生病了,無論何時自己都要親自陪學(xué)生看醫(yī)生,掏錢買藥,噓寒問暖,家長里短,心心相印。有的同學(xué)生活拮據(jù)了,隨時予以幫助,解決學(xué)生之所急。由于曉之以情,動之以理,班級漸顯生機,學(xué)校的趣味運動會上,同學(xué)們團結(jié)拼搏,勇于競爭,取得了好的成績;體操比賽也有超過預(yù)期的效果,班級向心力越來越大。
把事當(dāng)事。
為了搞好模具專業(yè)課程的教學(xué),我不怕麻煩,不怕路途之苦,千里迢迢自帶模具一副,繞線機一部,模具設(shè)計成套圖紙、模具圖冊、冷沖模國家標(biāo)準(zhǔn)各一套,還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本,檢測報告,專業(yè)論文等。用于課堂教學(xué),激勵學(xué)生們的.學(xué)習(xí)熱情,提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實踐,使學(xué)生們思想有了觸動,情感有了變化,學(xué)習(xí)有了收獲。認識到模具專業(yè)學(xué)習(xí)是集專業(yè)性、知識性、技能性和職業(yè)之美于一體的,同時感受到老師“千里背模具,物重情更重”的良苦用心。同學(xué)們開始主動探究,自主學(xué)習(xí),找老師索要資料,刻苦學(xué)習(xí),初步形成了熱愛模具專業(yè),立志為我國民族工業(yè)發(fā)展學(xué)好模具專業(yè)知識,為實現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)的偉大情懷和境界。一次周末,教室里地面很臟,桌椅擺放很亂,我改變了過去一味批評責(zé)難的做法,自己一個人認認真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈,桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺很爽,自己暗自高興。,自己以言傳身教的實際行動與同學(xué)們拉近了距離,建立了良好的師生關(guān)系。
用心做事。
今秋入學(xué),經(jīng)過事先預(yù)防溝通,與家長交流,學(xué)生返校穩(wěn)固率超過預(yù)期,達到較高指標(biāo)。有幾名學(xué)生本打算放棄學(xué)業(yè)的,我就反復(fù)做工作,經(jīng)過苦口婆心的勸導(dǎo),即便準(zhǔn)備放棄返校的學(xué)生也高興返校。學(xué)生家長也非常感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛,給他們留下了很好的印象。同學(xué)們返校后,表現(xiàn)也有了很大進步。在學(xué)校組織的為 級病重的學(xué)生xx捐款活動中,班上同學(xué)們表現(xiàn)積極,同學(xué)們自覺捐款五十、一佰的,多名女生捐款xx年級同學(xué)搬水上樓,不留名。有的同學(xué)拾金不昧等。特別是有的同學(xué)一改過去上課睡覺,不學(xué)習(xí)的壞毛病,自己給自己施壓,力求取得計算機技能證。盡管班級工作與先進班級存在較大差距,但是畢竟同學(xué)們長大了,進步了,我感到由衷的高興。
我以自己的實際行動踐行學(xué)校提出的“把人當(dāng)人,把事當(dāng)事,用心做事”的要求。深感職業(yè)教育,任重道遠,關(guān)愛學(xué)生是教師之責(zé)任,認真做事是教師之本分。
今后本人將更加努力工作,傾注更大熱情,努力完成各項教學(xué)任務(wù),為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進取。
班主任工作心得體會11
眾所周知,班主任工作瑣碎、繁多,上至班級成績、氛圍,下至學(xué)生頭疼發(fā)熱,大事小事都在班主任的工作范圍。班主任的工作量有時可達普通科任老師的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作,是一門學(xué)問。實習(xí)期間從知道班主任身上學(xué)到了很多。
首先,在接管班級前期制定并落實好班規(guī),明確班干部的工作職責(zé),培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的作用,可以在紀(jì)律管理方面達到事半功倍的效果。紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)也有了一定的保障。班主任偶爾的突擊檢查,甚至比早讀、晚修天天緊跟的效果還要好。這樣的管理方法,既形成班級自管、自律的氛圍,又鍛煉了班干部的能力,同時也為班主任自身的工作“減負”。而在特殊的時期,如小長假前一天和放完假回來的時候,都是學(xué)生最松懈的時候。這時就必須發(fā)揮班主任的出現(xiàn)對學(xué)生的“警醒”的作用。
其次,密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時找學(xué)生談話了解情況。高一是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點,很多學(xué)生可能面臨學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)節(jié)奏跟不上、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)、初高中心理落差大等問題。如果缺乏老師的關(guān)心和引導(dǎo),可能喪失信心,一蹶不振。在第一輪周考后,我的指導(dǎo)班主任將學(xué)生的考試成績與入學(xué)成績對比,利用晚修時間找成績波動較大的學(xué)生談話,和他們一起分析原因,尋找解決的辦法,幫他們重樹信心。感受到老師的關(guān)心,學(xué)生們必定也深受鼓舞。通過談話,班主任既了解到學(xué)生的心理、思想變化,又培養(yǎng)了良好的師生感情基礎(chǔ),必然對接下來更好地進行班級管理工作很有幫助。
最后,對班級出現(xiàn)的問題進行思想教育動員,要抓住問題的主要矛盾,“對癥下藥”,才能達到理想的'效果。比如在最近的校運會運動項目報名中,我們報名情況一開始非常不理想,竟有八個項目無人報名。了解到男生是因為沒把握能取得好名次,怕丟面子而不敢報名,班主任利用課前時間對大家說:“可以接受因為能力限制的倒數(shù)第一,但絕不能接受因為缺報項目扣分的第二或第三。缺報八個項目扣八分,其他同學(xué)要贏多少分才能抵銷這八分。”接著分析“戰(zhàn)局”:除了體尖班,其他班級水平都差不多,別的班級可以報齊,并不是有十足的把握才報名,而是為了班級的榮譽硬著頭皮也要上。最后的報名情況有了明顯改善。班主任也很好地借此機會進行了班級榮譽感教育。
實習(xí)讓我深深體會到班主任的不容易。做好班主任工作需要慢慢累積的經(jīng)驗和技巧,更需要和“熊孩子”斗智斗勇,共同成長,樂在其中的愛心。
班主任工作心得體會12
有一些學(xué)生在班級里能量很大,他們的言行常常能影響很多學(xué)生,對他們要花比別的學(xué)生多得多的精力。如果這些學(xué)生最終在班級里都表現(xiàn)得很好,發(fā)揮很好的作用,那么,整個班級的局面就能穩(wěn)住;反之,班級里便是“大鬧天宮”,不可收拾。班主任要花時間了解每一個特殊學(xué)生的習(xí)慣、愛好、特點,預(yù)測他可能出現(xiàn)的問題,把預(yù)防工作做在前面,防微杜漸,這樣,可免以后更多的麻煩。班級情況穩(wěn)定之后,班主任應(yīng)該逐漸了解每一個學(xué)生,并根據(jù)變化及時采取相應(yīng)措施,把麻煩消滅于無形之中。
對整個班級,要作長遠規(guī)劃。俗話說,人無遠慮,必有近憂。這句話說得真是極有道理。班級工作不主動規(guī)劃,必將陷入被動挨打的境地,教師一定會落到被班級里的煩惱事牽著鼻子走的'境地。強有力的班干部隊伍是不是建立起來了?班級的規(guī)章制度是不是行之有效?是不是經(jīng)常舉行有意義的活動讓學(xué)生參與?等等。這些都需要班主任去思考。從操作層面上講,給班級定一個長遠的目標(biāo),然后分階段制定小目標(biāo),和全班同學(xué)一起去實現(xiàn),學(xué)生的精力和能量被引導(dǎo)到有意義的事情上面,班級里不正常的現(xiàn)象就會少得多。
班主任跟學(xué)生在一起時間長了,肚子里的貨再多也有倒光的時候,如果不注意補充,到后來,你一張口,學(xué)生就知道你要說什么,那怎么行呢?現(xiàn)在,有人把教師的知識比喻為一桶活水,也是這個道理,班主任要不斷地補充自己的知識,補充自己的感悟,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同成長。平時,看到一些好文章,收藏起來,讀到一些好的故事,記在心里,在需要的時候,便可以拿出來用,說不定會收到奇效呢!
班主任工作心得體會13
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為新班主任,我對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
初中生自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用午會課學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。每天中午,我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、關(guān)愛每一個
平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從小學(xué)上來的孩子呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的'生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!
班主任工作心得體會14
一個班幾十個學(xué)生能否健康成長,全面發(fā)展,很大程度上取決于班主任的有效工作。回顧這學(xué)期班主任的工作,我感慨萬千。通過摸索、學(xué)習(xí)和與同齡人的交流,我對師德有了更好的認識。總結(jié)如下:
首先,班主任和學(xué)生的工作應(yīng)該充滿愛
老師對學(xué)生的愛,可以讓老師在學(xué)生心中的影響力長久。無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該給予必要的關(guān)心和幫助。花時間和學(xué)生交談交流,和學(xué)生一起工作,縮短師生距離。因為我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,及時處理問題,采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ⒁馀c學(xué)生交流,學(xué)生信任我,喜歡我,喜歡我的課。愛學(xué)生,也是對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的個性,理解學(xué)生的個性,信任學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,不僅要統(tǒng)一嚴(yán)格的要求,還要注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。不同程度、不同層次的學(xué)生要采取不同的教育方式,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,尤其是貧困生,讓每一個學(xué)生都能學(xué)到東西,不讓一個學(xué)生落后,把每一個學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個老師能獲得學(xué)生的信任,能讓自己的工作順利進行,能讓學(xué)生健康活潑的成長,這是他自己的成功和滿足。
第二,善于與學(xué)生平等交流,真誠對待學(xué)生
作為平時和學(xué)生接觸最多的班主任,他應(yīng)該放下架子,努力融入學(xué)生,和他們交心,真誠地把學(xué)生當(dāng)成自己的弟妹和朋友,關(guān)注他們的一切,以長輩和朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。基于這種認識,在平時班主任的工作實踐中,我總是把自己放在學(xué)生中間。我和學(xué)生一起參加班級活動。在業(yè)余時間,我經(jīng)常和學(xué)生們交談,了解他們的思想、學(xué)習(xí)和生活,征求他們對班干部和教師工作的意見。我請學(xué)生就如何把握課堂氣氛提出建議。主題班會的安排和安排留給學(xué)生設(shè)計和主持。與學(xué)生談?wù)撟约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)經(jīng)歷,與學(xué)生一起工作和鍛煉。甚至和學(xué)生聊天,講笑話等等,我的這些做法無形中拉近了我和學(xué)生的距離,讓學(xué)生真正感受到自己的老師平易近人,和藹可親,老師已經(jīng)是其中之一。就這樣,他們愿意接近我,敢于在心里告訴我一些事情,敢于在我面前認錯。無論班里發(fā)生什么事,隨時都會有人及時向我匯報。這不僅有助于我及時了解同學(xué)們的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對班上的情況了如指掌,讓我在開展班級工作時感到得心應(yīng)手。這是“真誠”的結(jié)果。
第三,對后進生進行耐心細致的陳述教育
后進生絕不是堅不可摧的朽木。我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的,但這并不容易,只要我們堅持正面教育,懂事,有說服力,耐心細致地做好說服引導(dǎo),打消他們的思想顧慮,幫助他們建立自尊自信。無論我們在什么樣的學(xué)校,什么樣的.班級當(dāng)班主任,都難免會遇到后進生。如果我們有后進生,我們必須盡力做好他們的教育改造。否則任其發(fā)展,影響全班。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作,是班主任工作中極其重要的一個方面,也是我們能否上好一堂課的關(guān)鍵。如果說沒有教育好后進生,其實是教師失職、無能的表現(xiàn)。通過探索,我知道光教育要求嚴(yán)格的學(xué)生是不夠的,還要注重教育的方式方法。對于后進生,要充分肯定自己的長處和優(yōu)勢,了解自己的處境和感受,在思想感情上與他們產(chǎn)生共鳴,像父母對待孩子一樣對待他們,以溫柔細雨的方式開展工作,避免簡單粗暴,不嘲諷、挖苦、譏諷。這樣,他們會對老師產(chǎn)生親切感;有了這種可貴的“親近”,我們的教育改造工作才能取得更好的效果。
以上幾點只是我作為班主任工作的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。說實話,我做的還不夠。以后我會更加努力,用我的愛,真誠,耐心換來學(xué)生的真誠。
班主任工作心得體會15
從十月四日開始,我開始擔(dān)任初一( 7)班班主任。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點,就是“活而無序”,“活”就是指學(xué)生活潑好動,思維敏捷,從運動會、乒乓球比賽、跳繩、菊展等活動和英語、數(shù)學(xué)奧賽成績可以看出;“無序”,即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài),上課隨便講話插話,課間打鬧追逐,課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴(yán)重。
針對這種情況,我首先從建立規(guī)范,導(dǎo)之以行入手:
一、建立規(guī)范導(dǎo)之以行
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。面對這樣一群剛剛跨進中學(xué)大門的可愛的小精靈,作為班主任,首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該做什么。我在平時注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),借鑒他們的豐富經(jīng)驗,認真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》,明確文通中學(xué)育人宗旨。,結(jié)合我班情況,在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上,我班制定制定了一系列的班紀(jì)班規(guī)。如《初一( 7)班常規(guī)管理細則》、《宿舍管理條例》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《衛(wèi)生健康常規(guī)》、《安全制度》、《集會、列隊要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實,嚴(yán)格要求,并根據(jù)實際情況制定了一系列補充規(guī)定。經(jīng)過一個月的努力,學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn),常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績均取得了不小的進步。
二、嚴(yán)而有格曉之以理
原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn),誰知十月份又出現(xiàn)反彈。扣分增多,違紀(jì)事件明顯增多。痛定思痛,我覺得并不能完全責(zé)怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應(yīng)該做什么、怎么做,更應(yīng)該知道為什么要這樣做。在級部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下,我開始重視每一次的主題班會:《寬容》、《責(zé)任》、《流淚的花季》、《用真誠換取真誠》……曉之以理,讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外,我還堅持每日一個字的德育活動。“靜”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“愛”、“忍”、“志”、“學(xué)”……從小處入手、從細處入手,引經(jīng)據(jù)典,制成投影片對學(xué)生進行教育。此舉深受學(xué)生的歡迎,當(dāng)然效果也很好。學(xué)生在一個個充滿哲理的小故事、一句句蘊涵深意的名人名言中悟得人生的真諦,不少學(xué)生在這些日子里感覺長大了許多。
三、溝通交流動之以情
“嚴(yán)”而有“愛”,我覺得這應(yīng)該是我這種類型的班主任追求的境界。我的學(xué)生年齡還小,他們也許對前一個字感受頗深,但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查,請學(xué)生用“敬”、“愛”、“怕”、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對我的評價是“怕”,甚至還有幾個選了“恨”。此時的我忽然驚醒了過來,也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流,還沒有走進他們的心靈深處。在以后的日子里,我?guī)缀趺刻於紩椅迕陨系耐瑢W(xué)談心,噓寒問暖,一句鼓勵,一個微笑也許都能點亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈。經(jīng)常與學(xué)生交流,讓他們真正明確嚴(yán)是愛、松是害的道理。走進學(xué)生的宿舍,走近學(xué)生的活動,和他們打乒乓球、下棋、唱歌,融洽了師生關(guān)系,有助于工作的開展。嚴(yán)而有信,答應(yīng)學(xué)生的.事一定要辦到。“愛”要讓學(xué)生知道。我會和他們一起談理想、談少年時的求學(xué)經(jīng)歷、成長的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂、自己的特長與愛好。這樣,漸漸地拉近了與學(xué)生的距離,消除了師生之間的鴻溝。
四、團結(jié)合作持之以恒
一個良好辦集體的形成,決不是憑班主任一己之力可以包辦一切,在文通中學(xué)的兩個多月讓我深深的體會到這一點。一個集體,小到小組、宿舍,大到班級、學(xué)校,如果沒有團結(jié)、沒有合作,將是一盤散沙,我在班級開展小組考核競賽、文明宿舍競賽,每天公布,每周小結(jié),每月總結(jié),強化對學(xué)生的集體主義教育,把個人的得失與集體的榮辱有機地結(jié)合起來。現(xiàn)在的十七班同學(xué)會為了班級扣一分而主動做十件好事、十天好事;小組、宿舍會為了扣一分而召開緊急會議總結(jié)。班干部是老師的得力助手,平時每周召開一次班干部會,賦予權(quán)力,教給方法,激發(fā)熱情,規(guī)范行為,涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理、會管理,事跡感人至深的好班干部。
初一( 7)班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成,常規(guī)管理漸入正軌;在期中考試和月考中,班級的總成績有了顯著的進步。也許在前進的道路上還會出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題,但我相信,只要我們持之以恒,團結(jié)合作,從每一天做起,每一件小事做起,我們初一( 7)班的明天一定會更好。
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