教師跟崗培訓心得體會

時間：2023-10-27 17:46:52 心得體會我要投稿

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教師跟崗培訓心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的教師跟崗培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師跟崗培訓心得體會

教師跟崗培訓心得體會1

　　作為一名普通的初中老師，此次有幸參加異地跟崗培訓學習。十天來，學到的不僅是教育教學理論，更是方法、理念和高度。特別感謝為我提供了這次良好的學習機會的縣教科局和我校領導，感謝中國研修網安排的學習行程。讓我真實地感受到了一股不一樣的教育生命力，開闊了眼界，受到了啟發！

　　太谷縣恒達中學以優異的中考成績捍衛著自己在晉中市教育界的地位。在這里我深深地感受到了濃濃的學習氛圍，不僅僅體現在校園文化，還體現在學生們的'精神風貌中、高質量的課堂中。學生們在精細化的管理制度下行為習慣良好，學習勁頭充足。但真正讓我成長的是，步入課堂，虛心學習、請教。我作為一名最普通的老師，整天忙碌于備課上課、批改作業、學生教育等等，往往忽視了如何提高教學效率的深入思考，在課改中遇到了很多困惑，無法解決。通過在恒達中學的聽課、交流、研討，我有了自己的想法。一、教師的任務不再是教會學生學會知識，而是教會學生如何學會知識。充分調動學生學習的積極性和主動參與的熱情，主動學習，主動探究。老師要教給學生學習方法，引導其思維方法，培養其善于思考、善于鉆研的好習慣。二、不論哪一科教師都應有足夠扎實的專業基本功和對教材知識的整合、解析能力以及捕捉中考信息并有效運用于課堂的能力。恒達中學的老師們給我留下了深刻的印象，她們敬業的態度、超高的個人素質和專業素養，讓我心里有了一個目標，成為像她們一樣的老師去規范自己。

　　太谷縣明星中學呈現給我們最真實的課堂，讓我感受到他們銳意進取而又腳踏實地的工作作風。他們是課改的先鋒、領路人，從“導學型課堂”到“個性化導學型課堂”，展現給我們的是團隊協作的力量。在這里我學到了：首先，要將課改進行到底不是個人單打獨斗的結果，要互相學習共享經驗，發揮教研的力量。其次，利用好“小組合作，捆綁評價”會在教學中起到事半功倍的效果。所以，要想上好課是需要長期堅持的一件事，需要用心鉆研，不斷學習。

　　在跟崗學習過程中，有幸聽了幾位領導但同時又是一線教師的講座，他們結合自己學校的特長以及自身教學經驗為我們開展了非常實用的講述和教授，著實讓我收獲滿滿。

　　本次跟崗學習之行，我看到了眾多老師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限。培訓學習雖然已經結束了，但思想已存在我腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行。我將帶著所學、所感、所悟在今后的工作中不斷成長、不斷進步，真正將跟崗學習成果落到實處！

教師跟崗培訓心得體會2

　　在實外跟崗實踐的這段時間，我了解到一位優秀的成英語老師是如何認真備課的。不僅是在課前對教學環節進行認真揣摩和精心設計，在課上的全英文教學。更要根據學生們的課堂反應，及時的進行教學調整，做到高效、有特色的.分層分類教學，因材施教。

　　xx老師講解很生動有活力，并且班級有自己的獨特手勢，以及一些低年級化的語言，讓我感到很新奇。公開課堂結束以后，老師們悉數按照年級坐下，進行課后總結探討，內容很豐富，包括教材分析、教學設計、教學反思、教學困惑等。各個年級組老師派代表發表見解，提出自己的見解。這次教研課讓我收獲頗多。

　　不僅如此，作業環節也是經過老師仔細研究設計，這樣才能夠讓學生及時復習鞏固學過的知識，促進學生的聽說讀寫全面發展。除此外，學校有著豐富多彩的英語課外活動，讓學生愛上英語，喜歡說英語。作為成實外英語老師，不僅僅只教授學生書本上的知識，也要做到在學生能接受范圍內的英語知識拔高拓展，更要培養學生良好的行為習慣，讓學生對生活樂觀向上。

　　與我曾經教育工作的不同，xx學校堅持的不僅僅是完成本節課重點知識講解及學生學情關注，協助他們完成成績的提升。還要花更多的時間與學生相處，每次課程課時量減短，但頻次高出許多。短時多頻次的教學會讓學生同老師更加具有黏性，師生之間存在亦師亦長輩的關系。這也可見，在周內教學活動中，教師的作用有多么大。

　　學校教育是教育最核心的部分。老師作為學校教育不可或缺的一環，承擔著教書育人的工作。尤其是寄宿制學校，我們一定要在周一至周五的5天時間內，給予孩子不光是知識層面，還有品德方面的培養（德育）。

教師跟崗培訓心得體會3

　　路漫漫其修遠吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

　　最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的'良好氛圍。

　　我從中了解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　這次培訓，讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

　　培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。

教師跟崗培訓心得體會4

　　教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個多么偉大而又神圣的職業��！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻身教育事業的路是曲折的。終于，功夫不付有心人。20xx年縣里為我們這些師范畢業生提供了一次招聘的機會，我也因此實現了我多年的理想，走上了三尺講臺。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒有參加上以往的新教師的培訓。這回上級主管部門為我們提供了這次學習的機會，我十分珍惜，我也想通過此次學習能進一步提高自已，充實自我。經過這段時間的學習，使我對教師的認識有了進一步的提升，我也感到自身的業務水平也得到了提高，使我對以后的工作有了更大的信心，具體的學習心得體會如下：

　　一、進一步了解了教師職業，提升了自身的教師素養

　　作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的'、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每

　　一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

　　二、通過學習提升了自身的業務水平

　　教師的主要工作任務就是傳授學習知識，而課堂教學是教師完成教學工作的關鍵階段，是學生學習的主要途徑，課堂教學的質量緊密影響學生的學習效果。通過培訓讓我進一步的了解了課堂教學的全過程和其中的一此細節問題。

　　1、備課

　　“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學內容和目標，教學方法及場地，而備學情常常被許多新教師所忽略，常會造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學情是良好教學的重要方面，也是我在一學期教學中最關注的環節。

　　2、教學過程

　　在課堂教學過程中，同樣的內容，不同的教師授課，就會有不同的課堂反應和教學效果。在新課改理念的指導下，更應該注重以學生為主體，引導學生主體參與課堂，讓學生學會在活動中思考探究，

　　將學習過程中的知識和體驗升華到生活實踐中。

　　3、課后反思

　　記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時間認真寫教學反思，那你很有可能成為一名教學學者”，這句話對我感觸很大。對于新教師而言，課后及時反思并加以改正，是教學不斷成長的重要途徑，在教學后，應該審視自己的教學是否符合學生實際接受水平，是否激發學生的學習興趣，是否以學生的自我發展為本等。通過認真反思改正，不斷促進教學質量的提高，增強課堂教學的魅力，駕馭課堂。

　　三、更新了觀念，樹立了終身學習，終身教育的思想。

　　這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課。這次，通過聽各位教育界前輩的經驗講課，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學而知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進步，才能與時俱進，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！

　　作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研業務。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。當一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧！我一定會倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師跟崗培訓心得體會5

　　為了促進新近教師的專業成長，淄川區教體局的領導安排了新進教師跟剛培訓活動。雙溝中學的物理老師車宗衡來到我們學校跟崗學習，我有幸和車老師成為這次活動的搭檔。

　　我雖然是一名老教師，但在教學上也沒有什么突出的業績，既然學校領導安排我指導車老師，我還是欣然接受了。我們都知道，每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導老師，離不開同行們的熱心幫助，更離不開自己的艱苦努力。

　　作為一名老教師，培養與指導新教師，也是我義不容辭的責任。在教學中是沒有什么捷徑可走的，只有不畏辛苦用于探索的人才能成為一名優秀教師。無數優秀教師成長的歷程告訴我們，遵循教學的規律、遵循學生的認知規律，對學生進行符合他的身心特點的教育，使他們成功的秘笈。我們的教育事業也就是這樣經過一代一代的言傳身教才使新人輩出，教育事業后繼有人。在指導和培養新教師車宗衡方面，我主要從以下幾個方面進行的。

　　一、做新教師的良師益友

　　做新教師的良師益友，是有效地實施培養和指導新教師的前提。只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。我很關心車老師的實際教學工作，把他在教學中遇到的困惑當作自己的困惑，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環節的特點。在平時的接觸中，我成為他可信賴的人，這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，被指導教師才會樂于提出一切在教學中他所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。

　　二、有針對性進行指導

　　在具體的培養和指導過程中，進行有針對性的.指導是十分必要的。每一個新教師在教學中都有自己的優點和不足，不能用統一的方法、統一的評價來對待。首先，我肯定車老師教學中的優點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優點能在今后教學中發揚光大，然后，再指出教學中的不足。我發現，如果一個青年教師教學中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。

　　在指導車老師過程中，我發現車老師語言規范，口頭表達能力很強，我就針對車老師在語言表達上的優勢和教材分析的不足，我幫助他認真分析教材，仔細研究教參，并提供優秀教師的教案、說案讓他參考，為他提供自己精心設計的課件。在一個月的交流中，車老師漸漸地注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到在教學中揭示知識之間的內在聯系。這就表明，她的教材分析能力有了較大的提高。比如在學習電功一節中，我就充分利用自己制作的教具——電動運輸提升機，讓車老師把電流做功的本質展現給學生，收到了很好的教學效果，深受學生的喜愛。

　　我還在指導過程中，幫助車老師分析教材，如何處理教材，哪些地方需要讓學生自主學習，哪些地方可以讓學生一幫一學習，哪些地方可以讓學生分組討論，怎樣利用教室內的三面黑板讓學生進行展示，如何對學生進行評價，如何對教材進行挖掘，如何選擇達標測試題等等。

　　三、把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去

　　我在具體指導過程中，十分注重抓好教研活動的各個環節。讓車老師參加我們物理備課組的集體備課，充分利用教研活動的時間集中指導，還利用課間在辦公室交流上課的體會，分析優缺點，找出解決方法。我十分注意應把顯性指導和隱性指導結合起來，讓指導潤物細無聲。這樣做的效果會讓車老師在教學中對教材的把握和課堂的駕馭能力更加持久，更加鞏固。

　　(一)發揮集體備課的作用。車老師是新教師，對教材不是很熟悉，他在雙溝中學教初三物理，來到這里跟著我上初四發的課。為了讓車老師對物理教材有全面的認識，我安排車老師參與我們初三和初四的集體備課，讓車老師對初中物理教材盡快熟悉。揖讓車老師個人年初三聽課上課，也在初四聽課上課，讓車老師得到了充分的鍛煉。

　　(二)認真分析教材。在每堂課之前，我們都和車老師一塊通讀教材，通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。先讓車老師自己設計教案，然后我再認真審核，提出改進意見，車老師再二次備課。每堂課后我都在第一時間和車老師分析得失，及時總結，讓車老師寫出教學反思。

　　(三)上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。每次示范課前我都和車老師分析教學設計和方法，讓車老師看教學課件。示范課結束后，我再把課堂上的一些突發事件分析給車老師，教會他如何處理課堂上的一些突變。車老師十分虛心好學，每次東路會在談談聽課后的感受，然后再讓你真分析，準備上下一堂頂崗上課。

　　(四)在備課組內開展聽評課活動。在車老師頂崗上課的時候，我都邀請沒課的物理老師去聽課指導，課后共同探討。針對車老師在教學中出現的具體情況進行具體指導，充分也發揮了教研組集體指導的優勢。

　　(五)通過評析達標測試題，對比各個小組的成績，分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。包括單位的書寫，公式的使用，多個相同物理量的下標使用，以及書寫計算題的步驟等等。

　　四、多鼓勵促成長

　　(一)、鼓勵他多學習

　　一個月以來，車老師通過聽課學習、頂崗上課、上網學習、制作課件、書寫教案等各種方式獲取多種教學信息，不斷更新自己的教學理念。因為車老師知道只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。

　　(二)、鼓勵他多聽課

　　12月是我們學校的教學開放月，有個最輕松的聽課傳統和環境。只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，車老師都堅持去聽。于是，這位車老師提供了更多向老師學習的機會。我要求車老師每次聽課后，都應該向開課教師學習至少一個地方，車老師很主動，每次的聽課記錄都寫得很詳實，這對車老師在教學上的不斷進步起到了很大的作用。在一個月的跟崗學習中，聽課學習室車老師不斷提高自身教學水平的一種途徑，在學習的過程中，他受益匪淺。

　　(三)、鼓勵他動筆

　　作為一名年輕的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。一個月來，車老師堅持寫教學反思，通過不斷地認真實踐、及時總結，車老師的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

　　(四)鼓勵他多上課

　　每一次的跟崗上課，課是車老師教學能力提升的重要階梯，與老師們和學生交流的重要平臺。開課過程中，車老師能自如調動學生的積極性，認真分析教材，有序突出重點、突破難點，逐步學會用教材，走出教材。

　　教學中各有長處，互相學習，取長補短，相互受益。在指導和培養新教師車宗衡的過程，我從他身上也學到了不少東西。車老師年輕，接受新鮮事物塊，腦子靈活，解題思路廣，這些也給了我很多的啟示，我覺得有種緊迫感了。

　　總之，一個月以來，我們通過開展靈活多樣的教學教研活動，我和車老師共同提高了教學水平。

　　以上是我的幾點體會，今后我將繼續努力，和更多的像車老師這樣的年輕教師一道，為多培養合格的中學畢業生努力工作。

教師跟崗培訓心得體會6

　　我跟崗的負責人是分院歷史教研組組長吳波老師，吳老師非常熱心負責，對我每周的工作學習，都做了具體周到的安排，學習形式多樣，內容充實豐富多彩。我跟隨幾位歷史學科教研員走進學校、深入班級，聽課、觀摩、磨課、集體備課、連片教研、聽講座、參加學生的綜合實踐活動等等，觀察老師們如何落實新的課程理念及核心素養，聆聽專家老師們如何點撥指導教師把握教材進行教學設計，把核心素養目標落到實處，并最終完成立德樹人的終極目標。

　　在這個過程中，給我感觸最深的是磨課研討環節，一節課的設計在初次集體備課的基礎上，還要經過幾輪的試講、研討交流，再試講，再研討交流，反復研磨修訂，直到滿意為止。針對教師在備課磨課中存在的問題，各位專家老師高屋建瓴的.給出來明確的意見。如在備課磨課中，吳老師指出，要注意整合教材，注重知識的整體性和系統性，注重前后呼應，善始善終理清各知識之間的內在聯系，突出學生的主體地位，結論的獲得不是教師直接告訴的，而是由學生自己探究出來的，聚焦核心素養。曾老師針對初三復習課的設計指出：要區別于新授課圍繞單元主題，歸納知識結構或讓學生畫出思維導圖，突出階段特征和學生的主體地位。北師大李凱和鄭林老師也參與研討交流，并給出了中肯的指導意見。

　　在連片教研和區級骨干教師公開課活動中，劉婧和王新華老師做了精彩的展示，聚焦核心素養落實中的學生活動設計，可謂是設計精細，過程精彩，效果精當，為歷史課堂教學起到了很好的示范引領作用。

　　另外，給我感觸頗深的是她們利用本地的資源優勢，開發了具有地區特色的各種課程，把教學由課內延伸到了課外。我跟隨劉婧老師參加了各種社會實踐活動，如習養教室、走進博物館、體驗漢文化、模擬考古等等，每所學校還設置了各種社團，這些課程使學生由課內延伸到課外，讓學生有了課堂以外的豐富多彩的體驗，也為弘揚傳統文化找到了很好的途徑。還有很多很多是我們學習和借鑒的地方，我們回去會慢慢吸收和內化，變為實際行動，落實在工作中。我們需要學習的東西還有很多很多，培訓學習永遠在路上！

教師跟崗培訓心得體會7

　　十年樹木，百年樹人。跟崗學習以來，我以做一名合格的教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷努力，不斷追求進步，不斷完善自己。一個多月的學習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我所學的理論知識變為實踐活動。當我漫步在校園里，那出自學生的一聲聲“老師好““老師好”的感覺真好。

　　時光飛逝，一個多月過去了，我們特崗教師既參加聽課活動，又聽從學校的安排進行工作，我有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓。在獲得了有關初中教育、教學工作的實際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業的思想。

　　實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被學生叫“老師好”的時候的那種錯愕，漸漸適應，然后自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回初中校園一般。在實習期間我用一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙。

　　聽課，是我跟崗學習中的必經階段，到現在為止，我已經把一個聽課記錄本用完，另外一個也在這周開始記錄，聽一個老師說，一個本子里面有36頁，這意味著我在進入學校到現在，一個月的時間聽了36節課，想想還是非常開心的.。尤其是本周聽了江蘇海安朱小波老師的課，他上的是《荷葉母親》，在之前我上過這個課，聽完朱老師的課之后，才發現我的很多不足之處�！逗扇~·母親》是一篇自讀課文，所以老師上課的主題是“基于讀寫融合的教學探討”，一節課下來，學生讀的次數和寫的次數非常多，而且師生互動非常多，課堂氛圍很好，班上大多數學生都積極舉手發言。除此之外，朱老師的字非常好看，剛去教室就被他畫的荷葉、荷花吸引了，非常有創新力，角度也很新穎。

　　這就是我們去聽課的意義。學習不同老師的不同風格，學習她們優秀的教學經驗，從而將這些轉化成自己的東西。接下來的日子，我經常會聽其他語文老師的課，涉取他們一些經驗，擇其善者而從之，應用在自己的教學課堂上。

　　另外，本周我們學校進行了月考。作為學校教師的一員，我們幾個特崗教師也參與了此項工作—監考。剛開始看到監考安排，我是非常激動的，以前上學的時候，總覺得當監考老師好玩，想要去體驗，現在終于有了這個機會。將卷子拿去教室，當著學生的面啟封，再進行發放，這是一個非常神圣的過程，我也認真、仔細對待。我們監考的是初三年級，所以第二天中午才結束。

　　監考的空余時間，我幫助劉老師改了試卷，語文試卷不太好改，主觀性非常強。我改了之后，有的題分數給的不是很恰當，劉老師又做了修改，加大了她的工作量，這是我非常抱歉的，我也學習到：主觀性再強的題，都是要符合題意的，要給學生統一的標準，給學生公正、客觀的評價。

　　常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。前途漫漫，繼續努力。

教師跟崗培訓心得體會8

　　20xx年11月5日至11月9日自己有幸到陜縣第二小學參加為期一周的校長跟崗培訓學習。自知學習機會來之不易，五天來，學校把我作為他們其中的一名員工，嚴格要求;我也把二小當做自己的學校去努力學習，身臨其境，親眼目睹，二小一周緊張有序的教學工作。觀看升國旗儀式，參與集體備課、聽課、評課、大課間活動，參觀校園文化建設、特色班教學、放學路隊管理，了解學習二小教育教學管理、行政辦公及政教管理工作的成功經驗。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。

　　一、二小印象

　　1、辦學目標明確，辦學理念科學。

　　二小的辦學目標是“辦精品學校，為人生奠基”。小學階段是教育的基礎工程，要求學生牢固掌握基礎知識和基本技能的同時，更是塑造人的優良品質、養成良好習慣、培養興趣特長、增強體質健康成長的重要時期，是在為人的一生奠定基礎。

　　二小是這樣說的，更是這樣做的，并且做得細致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國旗儀式到“新三好”評比，從特色班教學到陽光大課間活動無不體現，真正做到了辦精品學校，為人生奠基。二小的辦學理念是“民主理校、質量立校、科研興校、特色強�！�。理念體現以人為本，科學發展，突出重點、個性明顯。

　　2、精細管理，措施優化，狠抓落實，務實高效。

　　在為期一周的跟崗學習中，我對二小精細高效的.管理深有體會。學校細化了教育教學常規管理、政教管理的各項制度和操作細則，每項內容都有具體的操作辦法和考核細則，每項活動都有具體的安排部署，每項檢查都有翔實的資料。

　　學校注重過程管理，落實承包責任制，領導包年級、包學科，教師包學生，層層簽訂目標責任書。每天我都幾次看到各級領導巡課、聽課、督查學校各個班級的工作，對活動的行為進行詳細記錄,然后依照評價標準評定是否達標并予以公示,評價結果納入教師年度績效考評。

　　3、注重對學生的養成教育。

　　教育就是培養學生良好習慣。二小的養成教育以“新三好教育”(在家庭做善良孝順的好孩子，在學校做文明禮儀的好學生，在社會做誠實守信的好公民)為載體,學校細化養成教育目標，養成教育系統、具體、明確、可操作。對學生每天從早到晚的養成目標作了具體要求;讓學生無論在家，還是在校、在社會都有踐行標準來評價，逐步形成良好行為習慣，達到養成教育目的。

　　4、校園文化形成體系，達到文化育人目的。

　　二小校園文化建設非常濃厚，進入二小就好比進入了一個文化游覽勝地，引人的文化了師生的自覺行動，達到了文化育人的目的。

　　二、今后打算：

　　1、細化制度，規范管理，狠抓落實，力爭高效。

　　結合我校實際，進一步細化學校各項管理規章制度，增強可操作性，逐步由經驗型、粗放型向規范化、精細化管理轉變。完善學校量化考核方案，教師平時教學工作實行量化考核管理，從師德、考勤、教學常規、環境衛生、校園大課間活動、學生安全等方面表現情況進行記錄，給予評價，一周一公示，一月一匯總，評價結果納入教師年度績效考評。

　　2、加強教研，以教研促質量。

　　堅持每周開展一次專題教研活動，每月進行一輪高效課堂賽課活動。將“先學后教，精練達標”教學模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態化，全面提高教師的教育教學技能，實現教育教學質量的進一步提高。

　　3、家校合一，開展養成教育“雙好”評價活動。

　　良好的習慣使人終生受益。學校以培養學生良好行為習慣為目標，開展“雙好”評價活動,(在校做個好學生，在家做個好孩子，)孩子的行為習慣，學校表現由班主任進行評價，家庭表現由家長進行評價，學校、家庭共同攜起手來，及時給孩子鼓勵、引導和教育。從而使好習慣、早養成，一切為了孩子美好的明天。

　　4、開展陽光校園大課間活動，使學生快樂學習，健康成長。

　　師生在校的工作和學習緊張而忙碌，適當的運動對他們來說尤為重要，因此要充分利用好陽光大課間活動，堅持讓他們做體操、跑步、跳繩等運動項目，使他們放松大腦、迸發活力、強身健體。堅持每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。

　　本次跟崗培訓心得體會溢于言表，我將學有所得，學有所思、學有所悟，學以致用。結合我校實際，使我校管理再上新臺階，促我校發展。

　　在此，感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓、實地學習的機會，感謝二小領導對跟崗培訓的精心組織和安排。我將不辜負您們的期望，力爭成為學校改革創新和實施素質教育的帶頭人，為促進義務教育均衡發展和城鄉教育的協調發展做出自己應有的貢獻。

教師跟崗培訓心得體會9

　　每一個學生都是獨一無二的小樹苗，他們汲取營養、茁長成長，但也有雜枝需要修剪，這就是我們教師的`職責所在。

　　我們需要在教育教學中有意識地培養學生的能力，引導其向著更好的方向發展。從韓老師身上我也學到了這點，她給學生很多機會進行展示，綜合培養學生合作、探究、表達等方面的能力，讓學生們互相學習、迅速成長。

教師跟崗培訓心得體會10

　　今天是跟崗學習的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

　　首先是來自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的`認可與回報。反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環節：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應有的“語文味”。正如學員來自一中的劉丹所說，我們應該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學生。

　　其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評課氛圍。下午評課，雖然任務只要評上午聽的兩節課，但引申的專業問題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。特別是主持人、評課者之間大多以昵稱、綽號或名字互稱，更可感覺到這個大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學校的評課，我相信，不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!

教師跟崗培訓心得體會11

　　我很榮幸地參加了河北省xx年中小學教師省級培訓項目學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的。

　　現將學習培訓情況總結于后，呈請上級領導審閱，不當之處懇請批評指正。

　　一、學習收獲：

　　此次培訓學習河北師范大學領導非常重視，從授課人員安排來看：安排的大學教師全是教授級別的老師，中學全是全省以及全國知名的特級和優秀教師。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是河北師范大學的領導、老師(特別是班主任閆老師和張老師)特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節工作落實得好，如我們的住宿安排，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高，數信學院范院長多次來教師看望關照我們，我們從心底非常感謝。

　　此次培訓課程設置合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座和觀摩教學，互動討論相結合的方式進行，互為促進，相得益彰。

　　首先是讓我們進一步加深了對高中數學新課改的轉變觀念的重要性和緊迫性的認識，特別是幾個著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。

　　其次，河北師范大學的教授們及邀請的大牌數學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數學新課程改革的理念和要求，強調教師學習的重要性，分析了新課程背景下的高中數學課堂教學方式方法、講解了數學教育心理學及其在高中數學教學中的應用，中學數學學生探究性思維培養方法對策，數學教學與多媒體技術等等。

　　第三，增進學員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是關于高中參與教育教學科研的體會的探討，班主任管理中的感悟與體會的交流，促進了大家的進步與提高。

　　二、學習體會

　　通過近一周多的學習培訓，感悟良多。

　　首先是河北師范大學老師的敬業精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，體現了一種高尚的職業操守和精湛的業務水平，對促進教師專業發展起了極其重要的作用。

　　其次，我們的教學觀念有所改變，教學思想有所更新。

　　1、倡導探究學習，培養學生的探究能力和深入思考的能力。這是一個漫長而艱巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉變觀念，下大工夫改變長期以來習慣了的單純接受學習的方式，大力開展探究學習，讓學生在這樣的學習中增強探究興趣，養成探究意識和習慣。二是要了解探究學習，逐步熟悉探究學習并掌握探究學習的方法。探究學習是開放性的，有的問題可能還沒有現成的答案，可以鼓勵學生去尋找答案;有的問題可能別人已經有了解釋、有了某種科研成果，但是教師可以不把已有的答案提供給學生，而讓學生自己去探索，不管探索的結果跟別人相同還是不同，最有價值的是探索的過程。學生在這樣的學習中，體驗探究過程，摸索探究方法。這種學習注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發現問題、解決問題的`過程和方法。

　　2、教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂，為素質教育打下良好的基礎。

　　參加了這次省級的培訓，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經驗、新發現以及新的飛躍。

　　三、下步工作打算：

　　回校后正值學校期中，從該期后半期開始我將要把所學到的知識運用到自己的工作中，真正起到引領作用和示范作用，我要把我學到的理論講解給我們組的教師，用學到的探究性教學、有效教學的藝術風范去感染其他老師，促進所有的數學教師的專業發展。

　　有了這樣的一次培訓使我受益匪淺，使我認識到在今后的教學中要不斷進行總結，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學工作會產生更大的促進作用。

　　四、一點建議

　　此次培訓安排的學員聽示范課次數太少，某些課理論充分但案例較少，可否在今后的類似培訓中適當安排，這有助于學員學習的積極性的提高和理論可操縱的更深層次的認識。最后再次希望舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進行高中數學課堂教學觀摩指導等活動。

　　這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

教師跟崗培訓心得體會12

　　眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。

　　通過這次跟崗學習，我收獲很多，總結如下：

　　一、更新觀念

　　隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經驗。

　　以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發生者。從而構建真正的學習型課堂。

　　二、教學常規常態化

　　1、教學需要激情

　　一堂數學課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態;如果你的心情不好，對課堂應該達到的效果準備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數學課堂教學，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節課。在聽了紀中數學科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現在的心態非常的不好，我要學一學趙老師上課的藝術。

　　2、教學過程要精致

　　從授課教師的教學過程來看，沒有經過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現數學知識的結構體系。

　　3、要注重知識的傳授與能力的培養相結合

　　老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。

　　4、數學的規范與示范作用

　　在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書，他應該是精心設計，對學生起到示范性的作用。近幾年的數學高考試卷難度上時難時易。對于我們的學生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分數，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規范有著直接的聯系。做一份數學試卷就是要盡可能地多得分。因為分數是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中，我更應該學習曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。

　　5、因材施教

　　紀中的學生也有很多不同的層次，他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節奧賽班課，講的是二項式定理及應用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學生做了相應的練習，應該直接進入本節的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學校的創新班的學生來說，應該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應用他沒有講，我們的學生不講是不行的。二是，本節課放在我們學校這個層次的學生來看，應該要分成兩節課才能完成。所以，不管是哪理的'學生都存在差異，要教好他們，還是進行分層教學才能使他們各有收獲。

　　三、跟崗學習效果明顯

　　聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數學老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學設計和講解富有創造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。

　　除此之外，各位老師扎實的專業知識都在課堂與交流中體現出來，如趙老師，雖然已經不小，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導學生結合數學的教學內容與生活來進行教學活動;吳新華老師在結合的想法的基礎上，為高三的學生做了一個解題方法指導，進行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯系到位而全面等等，都向聽課的學生或老師展示了一個專業知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

　　四、明確了個人專業發展方向。

　　在跟崗學習期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業發展體會。見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經歷，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數字教師?如何做反思性的數學教師?如何做研究性的數學教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業發展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。利用培訓的機會，努力向專家、名師學習，使自己的教學方式、方法有更大的進步。把學、思、行、研四者結合起來，形成自己的教學風格，走出自己的教研之路。勇于擔當起學科帶頭人的重任，在培養年輕老師工作上盡心盡力，培養好科組的團隊精神。

　　最后，衷心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學模式，我會以你們為榜樣，不斷地學習、成長!

教師跟崗培訓心得體會13

　　時間過得很快，時間一晃而過，作為 20xx屆入職教師為期三天的實小跟崗培訓結束了。在為期三天的跟崗培訓中，我獲益良多，實驗小學的領導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學習能夠讓我在教學方法和教學方式以及課堂呈現上能有更多的選擇和可能。結合老師們的講座和觀摩課的學習，我也反思了以往在教學過程中的不足，在通過三天的學習中，老師們呈現生動的案例教學以及語文和數學的教研解決了我教學中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡單地總結了三點：

　　一、教學氛圍和學習氣氛：

　　簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學生的主持、校長領導的講話，還是節目的呈現。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴肅，套用一句流行語就是很有儀式感。

　　在周二和周三的下午安排的分別是語文和數學的教研，在一堂公開課之后，各年級組之間進行評課，讓我感受到了百家爭鳴的氛圍，每個老師都是認真聽講，認真的去發言提出自己的意見，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見，這真的是難能可貴。

　　還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代小學生特有的朝氣和欣欣向榮。

　　實驗小學如此的注重培養學生的主體意識和合作精神，權力地激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

　　二、開闊視野，提高能力

　　來到實驗小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌和學生的各方面素質，都讓我大開眼界。在三天的跟崗學習的日子里，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的`收獲，也讓我從這些老

　　師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

　　作為縣直小學，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發自內心的那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

　　三、享受教育，感受快樂

　　我覺得來到實驗小學，感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學習雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應現代化的教學模式。之前我們總是說要想給學生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時代的不斷發展現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　我們不斷的前行，就是為了追上我們當初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優秀的老師，這次的跟崗培訓就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來可期。

教師跟崗培訓心得體會14

　　這周上了兩節公開課，師父給我提了一些建議，師父說我課程內容設置的挺扎實的，課堂容量也大，但是探究環節沒有體現出來，按新課標的要求，課堂應該體現探究性，我主要以講授為主了，還有就是我的板書設計有問題，師父說課本上有的概念可以上學生標注出來，沒有必要一一寫出來，但是補充的內容必須在板書上體現出來，不能在PPT上一閃而過，這樣學生下課后可能就忘記了，還有講題的時候必須有板演的過程，要強調做題的書寫步驟，這樣學生才可以規范的'寫出解題過程，而且現在是七年級，學生正是形成習慣的過程，所以教師課堂的板演就至關重要。

　　經過師父的評課，我受益良多，我意識到自己授課的一些問題，在今后的課堂里我也會時常提醒自己不要再犯同樣的錯誤，爭取早日成為一名合格教師。