讀懂孩子心得體會

時間：2023-10-30 12:03:34 心得體會我要投稿

讀懂孩子心得體會（合集5篇）

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的讀懂孩子心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀懂孩子心得體會（合集5篇）

讀懂孩子心得體會1

　　每一個孩子，來到這個世界之前，幾乎都是帶著被愛和祝福的真心而誕生的，但現(xiàn)實的教育環(huán)境的限制或壓抑，讓很多父母無法為孩子塑造一個優(yōu)質(zhì)有序的生活環(huán)境，讓很多父母無法將自己的愛意和祝福真誠地表達(dá)給孩子。

　　周鼎文的《讀懂孩子》中，最核心的一點就是“理解孩子的愛和歸屬感”，所有問題的發(fā)生，幾乎都是因為孩子無法在家庭環(huán)境中找到愛和歸屬感的正確來源。

　　這一核心原因，可能導(dǎo)致孩子在行為上出現(xiàn)厭學(xué)，離家出走等過激反應(yīng)(曾經(jīng)的同樣的我)，可能導(dǎo)致孩子在情緒上出現(xiàn)自閉癥，多動癥等疾病，可能導(dǎo)致孩子在人際關(guān)系中出現(xiàn)欺凌，軟弱等現(xiàn)象，還有可能導(dǎo)致孩子某些生理疾病的發(fā)生。

　　孩子是家庭最忠心的守護(hù)者，是這個家庭的'核心組成部分，他們會想盡辦法挽救父母的關(guān)系，會用各種各樣的方式來承擔(dān)這個家存在的問題。通常，孩子會通過行為、情緒、身體上的疾病、人際關(guān)系，甚至危害生命等方式來承擔(dān)。

　　很多時候，我們眼里看到的問題孩子，其實只是家庭的“替罪羔羊”。

　　本書就是用客觀的家庭倫理來探討問題孩子背后的家庭問題，從而讓父母帶著孩子一起，變得更好，讓這個家也會源源不斷地產(chǎn)生前進(jìn)的力量。

　　而未婚的我們和即將走進(jìn)婚姻殿堂的準(zhǔn)新郎新娘，都會面臨著要養(yǎng)育兒女，何不先提前教育自己，做好為人父母的必要準(zhǔn)備，給下一代一個良好的家庭生活環(huán)境，讓其健康茁壯成長!

讀懂孩子心得體會2

　　在《讀懂孩子》這本書里有一章叫《兒童心理現(xiàn)象的三大基石》，其中提到了一個名詞叫做“雙重依賴”，包括物質(zhì)依賴和精神依賴。

　　先說說物質(zhì)依賴，我的理解就是物質(zhì)方面的，孩子還小，沒有賺錢的`能力，在物質(zhì)上依賴家長是正常的，只是現(xiàn)在有些家長，自知對于孩子的陪伴太少，有所虧欠，所以只能在物質(zhì)方面彌補(bǔ)，孩子要什么就買什么，這就導(dǎo)致孩子對金錢沒有意識，得到的東西不知道珍惜。

　　再說說精神依賴，現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家里被保護(hù)地太好了，家長舍不得打、舍不得罵、甚至連一些簡單的家務(wù)都舍不得讓孩子去做，所以導(dǎo)致孩子上了小學(xué)，甚至到了小學(xué)階段的中高年級還是缺乏生活自理能力，有的孩子掃地不會拿掃把，有的孩子分菜不會分，有的菜到了面前也不知道要伸過去舀，這就是自理能力的缺乏，或許這就是被家里慣出來的，什么事情都給孩子安排好了，孩子就不會自己主動去做什么了，在學(xué)校也是，因為習(xí)慣了被安排，所以作業(yè)也要老師七催八催才會拿出來做，甚至寫字也要老師提醒了才知道要寫，他們習(xí)慣了被安排，永遠(yuǎn)不會主動去做什么事情，只等老師一個口令一個動作。

　　我覺得家長應(yīng)該在幼時就培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，不要讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。

讀懂孩子心得體會3

　　對于我們來說，已有了小孩，但要把小孩教育成為一位正常成長的、有上進(jìn)心的、有自信心的的小孩，這是一個學(xué)問。對于我來說，看到過許多人教育小孩的方式方法不對，這樣對小孩造成的影響是深遠(yuǎn)的，特別是作為小孩的第一任教師——家長。孩子們是一本本有趣的書。要讀懂孩子這本書可不容易，因為每個孩子在遺傳、環(huán)境、教育等不同因素的影響下，形成不同的特點，對不同的孩子，要采取不同的教育方法。人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是打開人類心扉的智者。我們必須站到孩子的位置上，才能全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個性差異，才能有針對性地工作，取得良好的效果。

　　我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他們也有著豐富的感情世界，也需要得到別人特別是得到老師的關(guān)心和愛撫。他們渴望著與老師交流情感，只不過是由于各種原因，特別是由于老師對他們的疏忽，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關(guān)心愛撫其他孩子一樣地去真摯地關(guān)心他們，愛撫他們，溫暖他們，開啟他們的心扉，讓他們也健康茁壯地成長。作為一名教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫。他們當(dāng)中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛，而對任何一個孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴(yán)重失職。愛孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上，還更需要教師站在孩子的立場上，充滿愛心地去考慮問題。只有這樣，教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的朋友，滿足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰�，他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發(fā)展!

　　孩子的錯誤在成長過程中隨處可見，這需要我們包容，安撫，鼓勵，切忌指責(zé)孩子。對于一個有自尊的孩子來說，如果他知道自己錯了，心中已經(jīng)充滿了后悔和內(nèi)疚，這時老師的'理解和寬容會讓他心存感激，他會主動反思自己。如果此時父母橫加指責(zé)甚至打罵，孩子會覺得羞辱，難堪，甚至?xí)淌傻艉⒆有闹械睦⒕危蛊鋵﹀e誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。其實，面對孩子的屢屢犯錯，除了寬容以外，更多的是接納，不怕孩子犯錯，但是每次犯錯后要想辦法避免下次犯同樣的錯誤。如果把這個觀念植入到教育中，抓住每一次孩子無心犯錯的機(jī)會教給他道理，并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說教去引導(dǎo)孩子找到正確的方法，我相信孩子會在一次次的無心之失中迅速成長。最重要的是教給孩子一個思維方式，犯錯了不怕，要找到犯錯的原因，并且找到避免再次犯錯的方法，我覺得這對于培養(yǎng)日后孩子學(xué)業(yè)中遇到問題解決問題的能力也有很大幫助呢。

　　除此之外，這本書還有很多真實的教育實例讓我過目難忘，愛不釋手。作者飽含著對于教育事業(yè)全部真情的傾心寫作深深的感染了我。相信我一定會讀很多遍并且記在心間，還會根據(jù)這部教育實用寶典做出自己的教育方案，我為閱讀了這部好書而糾正了自己很多關(guān)于教育的誤區(qū)而感到慶幸，也對未來孩子的教育之路充滿了信心。

讀懂孩子心得體會4

　　無意間發(fā)現(xiàn)了這本書，名字叫《讀懂孩子》�？赐曛�，其中的很多故事和內(nèi)容讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多!

　　我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。

　　從中，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要，認(rèn)識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學(xué)會去調(diào)整自己的心態(tài)，用理性的觀點看待事件，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的.。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，教師要學(xué)會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進(jìn)行教育。

　　書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛!

　　面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會終身受益。

　　以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當(dāng)你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。

　　同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認(rèn)真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認(rèn)真思考才能有所感悟，才能真正收獲。

讀懂孩子心得體會5

　　我讀完《讀懂孩子》這本書后，書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中我認(rèn)識到了贊美的神奇作用，體會到了思索的快樂，懂得寬容也是一種精神，學(xué)會去調(diào)整自己的心態(tài)，怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案，特別是其中提到師生關(guān)系與學(xué)習(xí)現(xiàn)象，我想很多老師都遇到過這樣的狀況。不管老師教學(xué)水平多高，只要是換老師，學(xué)生心里自然會產(chǎn)對比，面對這類學(xué)生，我們會產(chǎn)往往產(chǎn)生很多困感。

　　遇到困難，如果我們退縮，我們將放棄了人生難得的體驗，如果我們正視困難，每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會，我由此想到了自己，面對一個個的孩子，我確實感到很茫然、很困惑，作為一名教師，只有將困難視為機(jī)會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的`成功感。

　　書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題”。不管面對的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛，面對任何一個孩子的忽略，都可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的損傷。我們的語言，行為一定要以尊重學(xué)生，善待學(xué)生為準(zhǔn)繩，這樣才能讓學(xué)生更加認(rèn)可你，接受你，師生良好的關(guān)系不正是建立在互相尊重的基礎(chǔ)上嗎?

　　因此，作為教師，要抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，達(dá)到幸福教育的理想效果。

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