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心得體會

讀懂孩子心得體會

時間:2023-10-30 12:03:34 心得體會 我要投稿

讀懂孩子心得體會(合集5篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的讀懂孩子心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

讀懂孩子心得體會(合集5篇)

讀懂孩子心得體會1

  每一個孩子,來到這個世界之前,幾乎都是帶著被愛和祝福的真心而誕生的,但現(xiàn)實的教育環(huán)境的限制或壓抑,讓很多父母無法為孩子塑造一個優(yōu)質(zhì)有序的生活環(huán)境,讓很多父母無法將自己的愛意和祝福真誠地表達(dá)給孩子。

  周鼎文的《讀懂孩子》中,最核心的一點就是“理解孩子的愛和歸屬感”,所有問題的發(fā)生,幾乎都是因為孩子無法在家庭環(huán)境中找到愛和歸屬感的正確來源。

  這一核心原因,可能導(dǎo)致孩子在行為上出現(xiàn)厭學(xué),離家出走等過激反應(yīng)(曾經(jīng)的同樣的我),可能導(dǎo)致孩子在情緒上出現(xiàn)自閉癥,多動癥等疾病,可能導(dǎo)致孩子在人際關(guān)系中出現(xiàn)欺凌,軟弱等現(xiàn)象,還有可能導(dǎo)致孩子某些生理疾病的發(fā)生。

  孩子是家庭最忠心的守護(hù)者,是這個家庭的'核心組成部分,他們會想盡辦法挽救父母的關(guān)系,會用各種各樣的方式來承擔(dān)這個家存在的問題。通常,孩子會通過行為、情緒、身體上的疾病、人際關(guān)系,甚至危害生命等方式來承擔(dān)。

  很多時候,我們眼里看到的問題孩子,其實只是家庭的“替罪羔羊”。

  本書就是用客觀的家庭倫理來探討問題孩子背后的家庭問題,從而讓父母帶著孩子一起,變得更好,讓這個家也會源源不斷地產(chǎn)生前進(jìn)的力量。

  而未婚的我們和即將走進(jìn)婚姻殿堂的準(zhǔn)新郎新娘,都會面臨著要養(yǎng)育兒女,何不先提前教育自己,做好為人父母的必要準(zhǔn)備,給下一代一個良好的家庭生活環(huán)境,讓其健康茁壯成長!

讀懂孩子心得體會2

  在《讀懂孩子》這本書里有一章叫《兒童心理現(xiàn)象的三大基石》,其中提到了一個名詞叫做“雙重依賴”,包括物質(zhì)依賴和精神依賴。

  先說說物質(zhì)依賴,我的理解就是物質(zhì)方面的,孩子還小,沒有賺錢的`能力,在物質(zhì)上依賴家長是正常的,只是現(xiàn)在有些家長,自知對于孩子的陪伴太少,有所虧欠,所以只能在物質(zhì)方面彌補(bǔ),孩子要什么就買什么,這就導(dǎo)致孩子對金錢沒有意識,得到的東西不知道珍惜。

  再說說精神依賴,現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,在家里被保護(hù)地太好了,家長舍不得打、舍不得罵、甚至連一些簡單的家務(wù)都舍不得讓孩子去做,所以導(dǎo)致孩子上了小學(xué),甚至到了小學(xué)階段的中高年級還是缺乏生活自理能力,有的孩子掃地不會拿掃把,有的孩子分菜不會分,有的菜到了面前也不知道要伸過去舀,這就是自理能力的缺乏,或許這就是被家里慣出來的,什么事情都給孩子安排好了,孩子就不會自己主動去做什么了,在學(xué)校也是,因為習(xí)慣了被安排,所以作業(yè)也要老師七催八催才會拿出來做,甚至寫字也要老師提醒了才知道要寫,他們習(xí)慣了被安排,永遠(yuǎn)不會主動去做什么事情,只等老師一個口令一個動作。

  我覺得家長應(yīng)該在幼時就培養(yǎng)孩子的獨立自主能力,不要讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。

讀懂孩子心得體會3

  對于我們來說,已有了小孩,但要把小孩教育成為一位正常成長的、有上進(jìn)心的、有自信心的的小孩,這是一個學(xué)問。對于我來說,看到過許多人教育小孩的方式方法不對,這樣對小孩造成的影響是深遠(yuǎn)的,特別是作為小孩的第一任教師——家長。孩子們是一本本有趣的書。要讀懂孩子這本書可不容易,因為每個孩子在遺傳、環(huán)境、教育等不同因素的影響下,形成不同的特點,對不同的孩子,要采取不同的教育方法。人們常說一把鑰匙開一把鎖,教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”,這意味著教師是打開人類心扉的智者。我們必須站到孩子的位置上,才能全面地去觀察孩子,只有鉆到孩子的肺腑中去,深入了解孩子的個性差異,才能有針對性地工作,取得良好的效果。

  我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道,他們也有著豐富的感情世界,也需要得到別人特別是得到老師的關(guān)心和愛撫。他們渴望著與老師交流情感,只不過是由于各種原因,特別是由于老師對他們的疏忽,使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關(guān)心愛撫其他孩子一樣地去真摯地關(guān)心他們,愛撫他們,溫暖他們,開啟他們的心扉,讓他們也健康茁壯地成長。作為一名教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什么樣的孩子,在他們的內(nèi)心深處,都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫。他們當(dāng)中的每一個孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛,而對任何一個孩子的忽略,都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴(yán)重失職。愛孩子就必須尊重孩子,而尊重孩子,不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上,還更需要教師站在孩子的立場上,充滿愛心地去考慮問題。只有這樣,教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈,成為他們的朋友,滿足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰,他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發(fā)展!

  孩子的錯誤在成長過程中隨處可見,這需要我們包容,安撫,鼓勵,切忌指責(zé)孩子。對于一個有自尊的孩子來說,如果他知道自己錯了,心中已經(jīng)充滿了后悔和內(nèi)疚,這時老師的'理解和寬容會讓他心存感激,他會主動反思自己。如果此時父母橫加指責(zé)甚至打罵,孩子會覺得羞辱,難堪,甚至?xí)淌傻艉⒆有闹械睦⒕危蛊鋵﹀e誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。其實,面對孩子的屢屢犯錯,除了寬容以外,更多的是接納,不怕孩子犯錯,但是每次犯錯后要想辦法避免下次犯同樣的錯誤。如果把這個觀念植入到教育中,抓住每一次孩子無心犯錯的機(jī)會教給他道理,并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說教去引導(dǎo)孩子找到正確的方法,我相信孩子會在一次次的無心之失中迅速成長。最重要的是教給孩子一個思維方式,犯錯了不怕,要找到犯錯的原因,并且找到避免再次犯錯的方法,我覺得這對于培養(yǎng)日后孩子學(xué)業(yè)中遇到問題解決問題的能力也有很大幫助呢。

  除此之外,這本書還有很多真實的教育實例讓我過目難忘,愛不釋手。作者飽含著對于教育事業(yè)全部真情的傾心寫作深深的感染了我。相信我一定會讀很多遍并且記在心間,還會根據(jù)這部教育實用寶典做出自己的教育方案,我為閱讀了這部好書而糾正了自己很多關(guān)于教育的誤區(qū)而感到慶幸,也對未來孩子的教育之路充滿了信心。

讀懂孩子心得體會4

  無意間發(fā)現(xiàn)了這本書,名字叫《讀懂孩子》?赐曛,其中的很多故事和內(nèi)容讓我感觸很深,發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多!

  我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā),由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手,獨具觀點,總能道出問題的癥結(jié)所在,并提出了切實可行的解決方法,對我們的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。

  從中,我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要,認(rèn)識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學(xué)會去調(diào)整自己的心態(tài),用理性的觀點看待事件,適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩γ恳粋教師來說都是十分重要的.。怎樣去調(diào)整自己,處理好工作與生活的關(guān)系,教師要學(xué)會享受生活的,才能以更好的心態(tài)進(jìn)行教育。

  書中說到:“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛!

  面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的,甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng),還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處,繼續(xù)學(xué)習(xí),將會終身受益。

  以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的,甚至是茫然的,但讀了這本書后,我的這種感覺變了,當(dāng)你冥思苦想,而眼前豁然開朗時,心中是何等的喜悅、快樂呀,才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。

  同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書,而是要讓每一位教師認(rèn)真思考,因為讀而不思是寫不出感想來的,更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認(rèn)真思考才能有所感悟,才能真正收獲。

讀懂孩子心得體會5

  我讀完《讀懂孩子》這本書后,書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中我認(rèn)識到了贊美的神奇作用,體會到了思索的快樂,懂得寬容也是一種精神,學(xué)會去調(diào)整自己的心態(tài),怎樣去調(diào)整自己,處理好工作與生活的關(guān)系,我在書中找到了答案,特別是其中提到師生關(guān)系與學(xué)習(xí)現(xiàn)象,我想很多老師都遇到過這樣的狀況。不管老師教學(xué)水平多高,只要是換老師,學(xué)生心里自然會產(chǎn)對比,面對這類學(xué)生,我們會產(chǎn)往往產(chǎn)生很多困感。

  遇到困難,如果我們退縮,我們將放棄了人生難得的體驗,如果我們正視困難,每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會,我由此想到了自己,面對一個個的孩子,我確實感到很茫然、很困惑,作為一名教師,只有將困難視為機(jī)會,才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的`成功感。

  書中說到:“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題”。不管面對的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛,面對任何一個孩子的忽略,都可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的損傷。我們的語言,行為一定要以尊重學(xué)生,善待學(xué)生為準(zhǔn)繩,這樣才能讓學(xué)生更加認(rèn)可你,接受你,師生良好的關(guān)系不正是建立在互相尊重的基礎(chǔ)上嗎?

  因此,作為教師,要抱著“一切為了學(xué)生”的信念,切實地更新觀念,努力提高自己,有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,達(dá)到幸福教育的理想效果。

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