小學英語老師培訓心得

　　心中有不少心得體會時，往往會寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的小學英語老師培訓心得，希望對大家有所幫助。

小學英語老師培訓心得1

　　20xx年10月23日至25日，有幸參加了全國小學語教學觀摩會。在這有限的三天的時間內，我聽了優秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報告。授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多。本次教學觀摩活動，授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念；在教學中注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學環節設計得環環相扣、層次分明等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會報如下：

　　一、教師運巧妙處理教材。

　　本次觀摩課上，名師們都運用了不同的方法將教材科學化，一步步引導學生，讓學生在愉快的環境中學習知識。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的肢體語言和較強的模仿能力，采用了故事教學法，利用趣味性強，貼近學生生活的故事，激發學生英語閱讀的興趣，以學生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡化新知。培養了學生的思維能力，語言能力。達到了樂中學，學中樂的良好效果。

　　二、教師的基本功扎實。

　　每位老師口語流利，發音準確。可見各位教師英語水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學，以流利的`口語，幽默的表達方式，精美的板書，傳授新知。整節課有重點，而不是純粹的唱歌。讓學生唱著學，學著唱。

　　三、有效的運用提問策略。

　　本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設計問題，向學生發出疑問，引導學生進入到所創設的教學環境中，讓學生帶著疑問去探索知識，發掘新知。提高學生的自主學習能力和語言表達能力，鍛煉了學生的口語。同時，教學任務也能順利的完成。教與學巧妙結合。

　　通過這次的觀摩課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生，如何設計課堂等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創新，從而逐漸提高教學水平。

小學英語老師培訓心得2

　　1月13日、14日和學校的同事們一起參加了一次別開生面的培訓：“游戲化教學教學進課堂”。在這個培訓上大家積極主動，參與度高。

　　13日尚老師的報告由淺到深，由科學嚴謹的的教育理論到通俗易懂的故事，給我們大家解釋了游戲化教學存在的意義以及能夠對課堂進行深遠影響的意義。由于英語學科的特殊性，課上活動需要時刻保持學習的熱情，聽后我深有感觸。他舉例說：“一年級的孩子本來都是高高興興的上學，是誰讓他們越來越不喜歡上學，誰來負責任？”，這個問題一拋出來，相信作為一個教育者都會捫心自問，進而反思教學。孩子的童年確實需要我們作為教育者的熱情去點燃她們的熱情，有興趣教育就會發生。紅薯翻鞅事例說明經驗重要，但是科學更重要。但是科學的東西不一定會快樂，例如吃青菜，跑步鍛煉身體，所以現在正在研究既科學又快樂的事情，那就是：游戲化教學。

　　13日下午和14日上午，賀丹老師采用了游戲化方式調動了大家的學習的熱情，所以心情愉悅，收獲頗豐。

　　一、我所認知的游戲化教學

　　它是圍繞課程內容所設計的有意義活動，在整個過程中教師能夠用用游戲元素來設計課堂指令，課堂問題，課堂評價方式等。整個教學過程能夠促使學生積極主動參與，體驗，實踐與交流，學生主動性強，參與度廣，其樂融融，學習性

　　和游戲性恰到好處。

　　二、英語學科游戲化的幾點思考

　　首先，英語教學中的情景教學。例如本次培訓中我們第三小組給同事們展示的原創游戲情景：三生三世。游戲主題是六年級句型復習。三關：關門弟子，飛升上仙，終成上神。規則：在一個分鐘問完句型，找到答案相同的'第一世朋友，成為關門弟子，之后得到一定獎勵后；迅速到第二站采訪找到第二世是朋友，要有動作表演，飛升上仙，得到獎勵卡；最后在3分鐘之內迅速找到第三世朋友，然后要有語言加工，多個語言點放在一個完整的語境中進行情景展示，最終獲得終成上神獎勵卡。整個過程，每一個學生都在尋找自己的伙伴，前提是他要用句型問答去找，根據六年級孩子的心理特點和生理特點，他們非常樂于主動參與，游戲和學科結合均衡，相對更有效。

　　另外，在課堂上還可以采用單詞游戲，同桌問答練習，小組展示表演，繪本故事教學，采訪活動，一起作業配音等游戲化活動促進教學。

　　評價機制也是一個可以游戲化教學的方面。 例如今天我和一個同事做了一個抽獎箱，每天只要積5個小印章的孩子都可以來抽獎，獎品有學習文具，棒棒糖，第二天小印章基數，表揚信小，中，大，課外書等，學生表現出前所未有的學習熱情，復習效果非常好，整堂課學生注意力高度集中。

　　三、我的疑惑

　　培訓后，課堂上我還設計了這樣一個游戲：小組成員兩兩結合，因為是復習課所以要求是：兩人互相問5個重點句型和5個重點單詞默寫，之后兩人要互相批改單詞后，在最短的時間內到講臺前排隊，前5名可以獲得一枚小印章。第一次實施后，發現紀律特別差，有互相說話的，站著排隊互相爭位置的。第二次做了調整，強調了紀律，一經發現紀律行為，就取消游戲資格，之后效果比第一次好一點。

　　我的疑惑是：好孩子在游戲中一直是獲勝者，人員分工隨著游戲的設計需要不斷調整，分工是個大問題。類似于這樣的游戲，學習不太好的的孩子永遠跟不上游戲的節奏，時間久了，他對自己仍然會失去信心，慢慢兩極分化是否會更加嚴重呢？還有游戲中評價，對于抽象的問題，學生代表永遠代替不了老師，評價出現誤差，也會大大削減游戲的教育意義，如何科學有效的進行評價呢？

　　作為一名教育者，任何一種教育變革，都能使人進步，引發思考。我思，故我在，成為更好的自己。

小學英語老師培訓心得3

　　前不久，我有幸參加了小學英語教學觀摩研討會。其中我聆聽了xx等專家的主題報告，觀摩了xx等12位優秀教師的精彩英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

　　一、英語教師必須具備扎實的基本功

　　作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。例如：董劍老師采用故事教學法，利用趣味性強、貼近學生生活的故事、激發英語閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術游戲，它有效地激發了學生用英語的興趣，并培養了學生的英語思維意識；田湘軍老師以英語歌曲為載體，通過歌曲的學習，提出要點句子，緊扣時態項目，開展形式多樣的教學活動。這些課都有一個共同點，那就是他們的英語口語、語音、語調都非常地道，讓學生學得輕松學得愉快，老師們聽著享受。

　　二、了解了最新的英語新課程改革理念

　　在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的'英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，要激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。在教學中要通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。

　　通過學習，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，在以后的教學中，我還會繼續提高自己的英語教學技能，努力成為優秀的小學英語教師。

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