高中培訓的心得體會

時間：2023-12-23 07:07:33 心得體會我要投稿

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高中培訓的心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的高中培訓的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中培訓的心得體會

高中培訓的心得體會1

　　短短數十天的90學時培訓結束了，課程緊張而豐富，雖然個人帶著一點出來放松的私心，但聽了很多專家和特級教師的講座，我覺得真的對我有很大的啟發，我學到了很多有用的東西。作為一名班主任和德育導師，我在這次培訓中重點關注了如何與學生溝通和交流，希望借此能夠提高我管理班級的能力，其中，孫義農老師和方張松老師的講座給我留下了深刻的印象。

　　孫義農老師的心理講座讓我更深刻的意識到教師心理健康學習刻不容緩。無論是從教師自身，還是從學生的角度去考慮，我們教師都有必要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的知識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢？教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著復雜情感的人。有句話說得很好，只有心理健康的教師才能培養出心理健康的'學生。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業所產生的影響。教師的心理健康更是直接關系到學生的心理健康、學業成就和人格發展。因此，教師心理健康是培養兒童心理健康的必要前提，維護教師心理健康對于培養合格人才促進教育和諧發展具有十分重要的意義。

　　一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。

　　用發展性原則來與學生溝通交流對我的觸動很大，其中提到的增強來訪者的自助能力是我目前做班主任和德育導師時面臨的一個現實問題。每次我找學生談話，或者學生主動跟我聊天，提到了一些問題時，我會幫著一起想辦法，但是卻沒有做到“增強來訪者的自助能力”這一點。有一些學生從我這里得到了方法，但是當他們遇到了其他的問題時，他們又會來找我，自己并沒有提高自我幫助的能力，過度地依賴班主任和德育導師。所以我想，這是我以后工作中需要關注的一點，我要想辦法來改進自己的工作方法。

　　z老師的講座“打造理想的課堂”，提到了有效教學的問題，這與我們長中的有效課堂有著很多相似的東西。其中提到了一點——“教師的語言智慧”對我的啟發很大。方老師認為“提問是課堂質量的生命，重點是問題指向水平；反饋是教學效率的難點，重點是專業導向水平；評價是師生關系的核心，重點是中性以上原則”。作為一個剛參加工作第二年的新教師，以及沒有讀過師范專業的我來說，在教學上方老師提出的語言智慧非常關鍵，可以有效地幫助我成長，也能提高課堂的效率。但是我細想了一下，其實語言智慧在班主任對班級的日常管理中一樣起著很重要的作用。

　　以管理寢室為例，一開始我管得過于緊了，一旦寢室扣分了，馬上把學生叫過來批評，可是這樣一點效果都沒有，每周依然在扣分。后來我改變了談話的方法，我用比較溫和與耐心的語氣讓他們明白衛生習慣與學習習慣其實是相貫通的，打掃衛生經常扣分的同學在學習上也會存在一些粗心馬虎的毛病，在處罰上適當寬松，衛生打掃方面扣分了可以原諒。但是如果因為違反了寢室紀律，比如說晚上寢室熄燈后還在講話的，這樣的錯誤是要嚴肅處理的。我會以比較嚴厲的語氣批評講話的同學，讓他們明白有些“高壓線”是絕對不能去碰的。慢慢的，寢室的衛生打掃和紀律有了明顯的改觀，連續幾周都沒有扣分。

　　經過這次培訓，在專業教學上我聽到了很多專家的理念，拓寬了我的視野；在班級管理上我也學到了很多寶貴的經驗，雖然這些講座不是針對班級管理，但是其中一些相貫通的理念和做法完全可以借鑒過來。新班主任培訓班開班儀式上張偉琴老師講座對我而言依然歷歷在目，用心經營班級，是啊，作為班主任必須要用心，同時還要學會用智慧來完善自己的管理方法，這樣才能培養出優秀的班集體。

高中培訓的心得體會2

　　高中是人生中一段至關重要的時期，亦是對未來發展產生重大影響的階段。為了更好地備戰高考，很多同學選擇參加高中培訓來提升自己的學業和綜合素質。在這個過程中，我也有幸參加了高中培訓，并獲得了一些寶貴的心得體會。

　　首先，高中培訓帶給了我專業化的學習環境。在培訓班里，老師們對各門學科都非常擅長，并且更加專業。他們能夠針對每個學生的薄弱科目進行有針對性的講解和輔導，幫助我們更好地理解和掌握知識。此外，培訓班里的學習氛圍也非常濃厚，同學們的學習態度使我受到了極大的鼓舞，激發了我繼續努力的動力。

　　其次，在高中培訓中，我還學到了更加科學高效的學習方法。在高中階段，學習任務非常繁重，需要我們在有限的時間內掌握大量的知識。在培訓班中，老師們教授了許多學習技巧和方法，使我們能夠更加有目標地進行學習。例如，老師會教我們如何制定復習計劃，如何高效地記憶和理解重點知識，如何利用有效的學習工具和資源等。這些方法在我后來的學習中發揮了重要的作用，幫助我更好地應對學業壓力。

　　另外，高中培訓還提供了更多的課外輔導和學科拓展。在高中學習中，有些學科的難度較大，很難在正常的'課堂上完全理解和消化。而在培訓班里，老師會為我們提供額外的輔導課程，不僅幫助我們弄清楚難點和疑惑，還能對我們進行一對一的指導。此外，培訓班也組織了一些課外拓展活動，如實驗室實踐、科學考察等，這些活動能夠使我們更加全面地了解學科知識，培養我們的實際動手能力和科學素養。

　　同時，高中培訓也是鍛煉自己獨立學習能力的一次機會。在培訓班里，我們需要自己完成一些課后作業和練習題。通過這些訓練，我慢慢培養了自己主動思考和解決問題的能力，明確了自己的學習方向和目標，并且能夠更加有效地進行時間管理，合理安排學習和休息。這種獨立學習能力的培養在我之后的學習中起到了至關重要的作用，為我在大學的生活打下了堅實的基礎。

　　最后，高中培訓還讓我結識了許多優秀的同齡人。在培訓班里，我認識了很多來自不同城市的同學，他們都是非常優秀且有夢想的人。通過與他們的交流和互動，我學到了許多知識和經驗，在精神上得到了很大的激勵和啟迪。我們一同度過了忙碌而愉快的高中時光，建立了深厚的友誼。

　　綜上所述，高中培訓為我提供了一個專業化的學習環境，教授了科學高效的學習方法，提供了更多的課外輔導和學科拓展機會，培養了我獨立學習能力，并讓我結識了許多優秀的同齡人。這些都是我從高中培訓中所獲得的寶貴經驗和回報，對我的學習和成長產生了深遠的影響。我相信這些經驗將在我的未來生活與學習中繼續發揮重要的作用。

高中培訓的心得體會3

　　作為一名教師，我踏上講臺已經12年了。我認為只要認真的上好每一節課，批改好每一次作業，完成教學任務，達到教學目標，就是一個好老師了。然而昨天的一次培訓，讓我對以前的教學方法，教學理念不得不進行一次深刻的反思，那樣沒有激情、機械的完成教學任務的“教書”，是培養祖國的棟梁？還是抹殺了祖國的`花朵？社會把教師說成是“太陽底下光輝的職業”，是辛勤的園丁，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我汗顏。聽了梁燕玲教授的《新課程理念下教育評價體系的探討》，羅志琳教授關于《教師師德規范與踐行策略》的報告，更真切的感受了“最美中國鄉村教師”徐德光的先進事跡報告會，我仿佛看見了一盞明燈，給我指出了方向。

　　我們的社會太需要這樣的好老師了，他為我們留守一片心靈的天空，他讓我們看到了教育的希望。

　　我們的學生就是希望，正確的評價學生，過去的榮辱與恥辱，只能代表過去，真正代表一個人的一生的是他現在與將來的所作所為。在今后的教學中，我將時刻反省，做學生的楷模，幫助學生正確認識自我，建立自信，發揮好教育的評價功能，讓每一個學生都能得到全面的、有個性的發展。努力學習新的知識，新的教育理念，新方法。拓寬知識視野、增強知識儲備、深化專業知識、優化知識結構，尊重教育教學規律和學生身心發展規律，努力提升自身的修養，做一個與時俱進的小學教師。

高中培訓的心得體會4

　　20xx年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：

　　在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

　　通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的.培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力。

高中培訓的心得體會5

　　20xx年高考結束后，我們便參加了高中新教材培訓。為期三天，我們聽了主講教師的授課，觀看了視頻，每天在網上發布作業。雖然時間短暫，但收獲頗大。

　　教育改革勢在必行，這是世界潮流，也是發展中的中國教育所必然。為了適應建設有中國特色的社會主義和構建和諧社會的需要，中國必須從應試教育的困境中走出來，從一切圍繞高考指揮棒轉的嚴酷現實中走出來，從一切對教育、對學校、對教師的評價以分數、成績、升學率為唯一硬性指標的誤區中走出來。還教育一片藍天白云，風和日麗，山清水秀。

　　教育的本質是使人向善向真向美，是使受教育者個性中這樣那樣的缺點或錯誤或不良行為得到糾正，不健全的靈魂得到重塑，使其成為一個心智健全，品德高尚，有文化，有素質，熱愛科學敬畏自然，對社會發展有用的人。而這些年來，我們的教育卻悖離了教育的這個宗旨，悖離了它應走的道路，已經異化為對人個性的遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過大量的重復，死記硬背那些在社會實踐中沒有用處的過時陳舊的知識來獲取高分并由此進入高等學校，這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫到“現在中國的應試教育幼兒園小學化，小學中學化，中學大學化，大學幼兒園化”。這是指我們的教育現在只講考試，只講成績。幼兒園學小學的東西，小學學中學的，中學學大學的，而大學卻在行為習慣與為人處事的基本常識等方面“補課”。在一些學校，公然張貼有“用分數說話，拿成績發言”的大幅標語。這是告訴我們的學生，你除了把成績提高以外，你可以不管其他，或者說你可以為了成績而不擇手段。我們的教育應該對人的全面發展負責而不只是對他的智育負責。話又說回來，即使是抓得如此之緊，現行的應試教育也只能把入口成績好的學生作一些提高，而大部分入口成績一般或稍差的學生出口還是一般或稍差。

　　新課程改革全國各地都在轟轟烈烈地進行，沒有現成模式，也無可以上升為理性總結的經驗。以四川省高中語文新課程為例。從兩本教材變成了三本，執行新教材的還是原來的那些教師，( )教法還是原來的那些方法，或者說有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知，同時也說明新課程改革的難度是很大的。

　　通過學習，我認為新課程改革，首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應該是融于教育教學的各個環節。我們應該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學，如果教育工作者的教育觀念不轉變，那就什么都談不上，要把教育看成是一項民族振興，國家富強的宏偉工程，而不是每年的升學率。

　　其次，我認為那些講課的教師都講得很好。比如詩歌教學的美感熏陶，又比如作文教學寫心靈，審題立意等，但恕我直言，在應試教育背景下這些東西卻根本推不開，也無法實行。我們高中語文面臨的形勢是嚴峻的。很多重點大學在他們的自主招生考試中都取消了語文考試，更有甚者，在一些重點高中的自主中考中，也取消了語文考試。許多中學的校長都認為語文課無關緊要，可以臨時突擊。而在高考分數下來后，卻又驚嘆語文還是可以將學生的.總分抬高的。盡管困難重重，我們還是要艱難前行。要進行改革。首先要把課堂的主體換成學生，把滿堂灌變成金手指，對學生在關鍵時刻關鍵問題作一點撥。

　　語文教育中特別要注意學生基礎知識的鞏固訓練。學生從小學到初中，他們在普遍重理輕文的影響下，語文基礎知識都很不牢固，文學素養也差，許多中外文學名著不要說讀就是聽都沒聽說過。某些學生在復習文學常識時，只是死背一些文學名著的名字和作者的名字，他們連書的封面都沒見過。新教材增加了高中生的閱讀量，也選了大量的名著選段，這很好，有利于培養學生的讀書興趣，拓展他們的視野。

　　再次，要注重發揮學生自主學習的主動性。這主要靠教師的引導和長期的培養。良好學習習慣的養成是要長期堅持的。自主學習還要注重培養學生合作學習的興趣和習慣。合作學習是要發揮學生各自在知識的不同點上的長處，取長補短，吸納優勢。這在高中語文教學實踐中有許多成功的經驗亟待總結。

　　總之，新課程改革勢在必行，前途光明，我們作為參與者，更應該身體力行，把新課程改革進行到底。

高中培訓的心得體會6

　　xx年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：

　　在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的'研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

　　通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

高中培訓的心得體會7

　　高中是人生中重要的一個階段，也是決定未來發展方向的關鍵時期。為了在高考中取得好的成績，很多同學選擇參加高中培訓。在這段時間里，我也參加了高中培訓，通過這個經歷，我不僅提高了自己的學習能力，還獲得了許多寶貴的經驗，下面將為大家分享一下我的培訓心得體會。

　　高中生活的學習壓力非常大，參加培訓更增加了時間上的壓力。但是，我從中意識到，合理安排學習時間非常重要。在培訓期間，我養成了每天早起、按時學習的好習慣。我會每天早上6點起床，在早餐后安排2小時時間集中學習。同時，晚上會抽出2小時時間進行復習和預習。通過這樣的合理安排，我能夠保證每天有充足的時間投入學習，同時還有時間休息和娛樂，不會過度勞累。

　　在高中培訓中，我也發現了一樣很重要的事情，那就是找到適合自己的學習方法。不同的人有不同的學習習慣，我們需要通過不斷嘗試和調整來找到最適合自己的方法。我喜歡通過做筆記和整理知識點的方式來加強記憶，這讓我在課堂上更加專注，并且能夠更好地復習和鞏固所學知識。同時，我還發現通過參加課外輔導班和參與討論小組來與他人探討問題，能夠更加深入地理解和消化知識。

　　高中培訓不只是為了提高分數，更重要的是培養我們的學習能力和學習態度。這段時間里，我意識到要成為一個優秀的學生，必須要培養良好的學習習慣。通過每天的'學習計劃和目標，我養成了堅持不懈的習慣。我也盡可能提前預習和復習，準備好課堂上的問題。這樣，當學習壓力增加時，我能夠更好地面對它，不會輕易放棄。學習習慣的培養需要時間和毅力，但是它能夠幫助我們在高中學習中取得更好的成績。

　　通過參加高中培訓，我不僅在學習上有了進步，還提高了自己的自律和解決問題的能力。在培訓期間，我意識到高中學習的重要性，明白了自己未來的目標和努力的方向。同時，我也結識了一群志同道合的朋友，我們共同學習、共同進步。這段時間對我來說是不可磨滅的回憶，它讓我學到了許多知識，也鍛煉了我的意志力。希望這段經歷能夠幫助我在高中學習中更上一層樓。

　　高中培訓的經歷對我來說是一段寶貴的時光，它不僅讓我提高了自己的學習能力，還給了我許多寶貴的經驗。通過合理安排學習時間、找到適合自己的學習方法和培養良好的學習習慣，我在培訓期間學到了很多。同時，我也收獲了自律、解決問題和認識自我的能力。高中培訓不僅是為了高考的一次沖刺，更是為了培養學習能力和學習態度。通過這段經歷，我相信我已經為自己的未來奠定了一個堅實的基礎。

高中培訓的心得體會8

　　xx月5日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長為我們解讀了各類教育教學法規，并請梅主任在個人網頁、博客、課件制作等方面對我們進行了系統的培訓，力求使我們在師德素養和教育教學業務能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、經驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會：

　　培訓初，張校就帶領我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規。教師們集中在一起，系統地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得，從中獲益匪淺。另外，學校還制定了學習篇目，教師們分學科學習了《新課程標準》，學好后組織教師交流。教師們在學習中反思，在反思中實踐，從而來提高自己的理論知識。

　　另外，梅主任在個人網頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統的'培訓。現在，我也創建了自己的個人博客、網頁，今后我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中，從而使課堂更豐富，學生學得更開心。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入地思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

　　在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中，她們不讓一個學生掉隊。特別是后進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關心著每個學生。對于那些留守兒童，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優秀教師學習、請教班主任經驗，真誠地去對待關心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。

　　孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復地學習、研究和領悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。

高中培訓的心得體會9

　　在這幾天的物理新課程培訓學習過程中，我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，我覺得在教學過程中要因材施教、以“學生為中心”，教師為為輔導，注重教材，我們應該注重以下幾個方面的問題：

　　為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革、大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”、這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯系廣泛的現實背景，這對教師是一個重大的挑戰、所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索、要對教材涉及的實際問題進行調查研究，掌握相關資料、要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當地預測有關探索對學生的知識、能力、素養、精神等達到怎樣的效果、總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索。

　　為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面、例如，要根據教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學生。

　　留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的優先地位；要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學生熟悉的'生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性；另一方面，根據探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。

　　所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程。而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務。

　　首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之。教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流、對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續探索時相機予以提醒。

　　其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結果，還要評過程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅。

高中培訓的心得體會10

　　我已經作為學校高三老師接手高三教學工作。由于今年是高中新課程高考第一年，所以有關新課程的高考理念可以說是一無所知，帶著這么一份期待，自始至終我都很認真的學習新課程培訓的內容。只有從這一次學習當中我才真正感受到了一些新課程的教學理念和新課程大綱下高考內容應該怎么樣來考察知識點。新課程教學理念中，新課程標準是一條教學準繩。

　　洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數學復習對策，首先給我們展示了對以前的高考的回顧，并提出了20xx年高考的新特點。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復習策略。作為每年的數學評卷組長給我們分析了高考解題當中應該注意的問題，并提出了20xx年高考數學命題的趨勢更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內容更是進一步明確了有關選考內容究竟該怎么樣來選考，為今后的高考提供了一個方向標的作用。選考內容文理有異，第一次明確提出了文科是二選一，理科是三選二的選修內容進行考察。并對所有數學老師提出了要求：提高推理運算求解能力和數據處理能力。希望老師在教學過程中圍繞著新課程標準，抓住主干，推陳出新，集中精力，突出重點，研究新理念，抓住新內容。提到新內容的.教學，程文說了“新內容肯定考察，但是難度不會太大，并以近三年高考題對新內容的考察比例進行說明，新內容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法。要求高三老師指導考生克服緊張的情緒，以平和的心態參加考試，并合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解決試題。

高中培訓的心得體會11

　　高中是人生中最為重要的一個階段，也是承載了寄托了家長們無盡期望的時刻。為了能夠更好地備戰高考，許多學生都選擇參加高中培訓班。在我參加高中培訓的這段經歷中，我收獲了許多寶貴的體會和心得。以下是我對高中培訓的一些見解，希望對廣大學生有所幫助。

　　首先，高中培訓給了我一個良好的學習環境。在培訓班的課堂上，學生都是為了同一個目標而努力的，而且大家來自不同的學校，所以交流起來更容易打破學校間的隔閡。同時，培訓班的.老師通常都是經驗豐富的、深入淺出的教育者。他們對知識點的解釋更加清晰明了，使我更容易掌握重難點的理解和記憶。培訓班的學習氛圍相對嚴肅，這激發了我更強大的自律能力和學習動力。

　　其次，高中培訓對我的學習方法和技巧起到了積極的指導作用。在培訓的過程中，老師會分享一些高效學習的方法和技巧，如如何記憶單詞、如何解題等。通過學習這些方法和技巧，我逐漸發現自己的學習效率提高了不少。例如，我學會了用思維導圖整理知識點，這不僅幫助我更好地理解和記憶知識，還提高了我的思維能力和寫作能力。這些學習方法和技巧在高中的學習中帶給了我很多便利和成就感。

　　此外，高中培訓給了我提前接觸高考的機會。在培訓班里，老師常常會給我們一些高考題目，這讓我提前了解了高考的題型和出題思路，為高考做好充足的準備。通過這些練習，我也明確了自己的不足和弱項，及時調整學習態度和方法。培訓班的模擬考試還幫助我形成了緊張的考試環境下保持穩定心態的能力，使我對高考不再那么畏懼，增強了自信心。

　　此外，高中培訓也教會了我如何進行時間管理。在高中時期，課業繁重，時間很容易被浪費。通過參加培訓班，我學會了怎樣高效利用碎片化時間，并設定了每天的學習計劃。培訓班嚴格的作業要求和課前預習要求也培養了我按時完成任務的習慣。這些養成的習慣對我以后的學習和生活都很有幫助。

　　綜上所述，高中培訓給我帶來了學習環境的改變、學習方法和技巧的啟示、提前接觸高考的機會以及良好的時間管理等，這些都對我高中的學習起到了積極的促進作用。但是，我也明白高中培訓并不是唯一的成功之路，每個人都有自己的發展軌跡和特點，需要根據自己的情況進行選擇。因此，參加高中培訓只是一個輔助手段，最終還是要依靠自己的努力和毅力來決定自己的未來。

高中培訓的心得體會12

　　近年來，高中培訓已成為許多中學生提升學業水平的重要途徑。在我進行立德高中培訓的過程中，我意識到高中培訓不僅僅是關于知識的傳授，更是一種立德教育的重要手段。通過這段時間的學習和思考，我深刻體會到了立德高中培訓的價值和意義。

　　首先，立德高中培訓在傳授知識的同時，注重塑造學生的道德品質。這是高中培訓的一大特點。在許多高中培訓機構中，不僅僅是教師出色的教學能力，也更加注重培養學生正確的價值觀和道德格局。他們通過引導學生形成正確的人生觀、價值觀，幫助學生樹立正確的人生目標和對待學業的態度。如在立德高中培訓機構學習的過程中，我經常聽到老師講述一些名人故事，他們的堅定信念和堅持不懈的努力給我帶來了深刻的啟示和教育。正是這種立德教育的力量，讓我不斷追求卓越，堅定自己的學習目標。

　　其次，立德高中培訓注重培養學生的綜合素質。高中培訓不僅僅關注學生的學科成績，更注重培養學生的思辨能力、創新能力、溝通能力和合作能力。通過不同的學習方式和活動，學生可以培養自己的實際操作能力和創新思維。例如，在培訓中的小組合作活動，每個小組成員需要充分發揮自己的才能，通過團隊協作解決問題。這不僅培養了我們的團隊合作精神，也提高了我們的邏輯思維能力和語言表達能力。在這個過程中，我明白了團隊合作的重要性，懂得了相互學習和幫助的真諦。

　　再次，立德高中培訓注重培養學習方法和學習能力。作為一名高中生，積極有效的學習方法和學習能力對于提高學業水平尤為重要。教師在培訓中會引導學生探索適合自己的學習方法，幫助學生建立自信和學習動力。在我進行立德高中培訓的過程中，我掌握了許多高效學習的技巧和方法。例如，注意力集中的技巧、合理安排時間的方法和有效的.復習技巧等等。這些方法不僅僅幫助我提高了學科成績，也提高了我的學習效率和自律能力。通過學習這些方法，我不僅僅是在追求高分，而是在為未來的自己打下堅實的基礎。

　　最后，立德高中培訓注重培養學生正確的學習態度和價值觀。學習態度和價值觀，決定著學生的學習效果和將來的發展。在立德高中培訓過程中，我們時常聽到老師講述名人的成功故事，激勵我們樹立正確的學習態度和價值觀。通過這些故事，我認識到學習是一種積累、堅持和奮斗的過程。每當遇到學習困難和挫折時，我都會想起這些名人的經歷，堅持不懈地努力學習，從而戰勝困難，取得進步。

　　綜上所述，立德高中培訓不僅是為了提高學業水平，更是一種立德教育的有力手段。通過立德高中培訓，學生不僅僅是獲得了知識的傳授，更重要的是培養了正確的道德品質、綜合素質和學習能力。這些培訓經歷和體會將伴隨我們一生，成為我們努力學習和追求卓越的力量源泉。立德高中培訓，開啟了我們向卓越邁進的大門。

高中培訓的心得體會13

　　10月31日、11月1日，大連市地理教師進行了為期2天的學習培訓，聆聽了大家之言，專家教誨，受益匪淺。對于今后教學，無論從思想上，還是具體操作上都有很強的指導意義。現把收獲總結如下。

　　一、地理教學特別要注重培養地理素養

　　地理素養包括：

　　學生對地理的知識（概念、原理、規律等）技能、方法、視角、觀念等掌握的多少、熟練程度，以及運用其描述、比較地理事物和現象，闡釋地理聯系和影響，論證、分析、解決實際問題等的敏感度、科學邏輯性和思維邏輯性。

　　誤區：傳統地理素養培養以大量的地理知識為依托，關注對

　　學過的

　　內容的再現和運用能力。這種思路導致老師以

　　掌握多少

　　來評價學生的地理素養，而學生以

　　學過多少

　　來衡量自己的地理素養。體現在地理學習過程以從老師處獲得多少知識為主要目的，相對而言，學生的自主學習被輕視了。結果，如果都是

　　好學生,地理素養的高低更多地取決于老師

　　講的多少,而與學生自身的能力差異關系較弱。

　　二、課標對地理素養的要求

　　1、在知識與方法之間，課改更強調方法，追求創新意識和實踐能力的培養。

　　2、在學習方法上，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究

　　3、在學習目標上，重視技能、過程與方法、情感態度與價值觀目標。

　　4、不關注知識量和知識系統，以

　　培養未來公民必備的地理素養

　　為終極目標。

　　5、不強調對知識的記憶，大量采用案例學習的方式，許多傳統被認為是必學的知識，現在成為學習的材料。

　　6、降低對知識深、廣度的要求，強調可以歸納和分析出來的內容。

　　7、大量刪除一些知識（如大氣垂直分層、城市區位因素）。

　　三、教學中地理素養培養存在的問題

　　1、過多關注知識而忽視能力和觀念培養

　　2、將教材內容機械化

　　3、大量超標擴展知識內容

　　4、對一些自然地理內容無謂加深

　　5、對一些人文地理內容僵化處理

　　6、缺乏對邏輯思維的培養

　　7、答題模板限制學生的獨立思考

　　8、大量做題，學生越做越疑惑

　　四、新課程地理素養培養的建議

　　1、落實課程標準的要求

　　以課標為依據，在課標規定的內容范圍內重新構建知識結構，形成概念圖，課標之外的內容不必加量，程度也不必加深。可將初中和高中（必修）標準綜合，逐

　　標準

　　要求達成方法目標和行為目標。將課標中的過程與方法、情感態度價值觀目標分解、細化，并與相關

　　標準

　　內容結合，形成每課的教學目標且予以落實。

　　2、用教材教，用好教材

　　理解教材的功能，用教材教，跳出教材掌握（如案例類內容），對有爭議的內容，按教材講，但要理解其實質，而非機械記其結論（如人口增長類型、城市土地利用結構），一些表述、分析思路和方法可以參照教材。可適當補充實際材料或熱點問題，關鍵讓學生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。充分利用教材關于能力、觀念培養的內容。

　　3、強化對地理思維能力的培養

　　注重培養地理觀念（如整體性和差異性、典型性和過渡性等），地理視角（如時間視角、空間視角、運動變化的視角、比較的視角、聯系的視角等），推理、判斷、遷移的能力，自主學習和獨立思考的能力。

　　例一：強化地理位置的地理意義

　　將緯度位置與緯度地域分異規律相聯系，將經度位置與海陸位置及經度地域分異規律相聯系，將地理事象與普遍規律相對應，若不符合普遍規律，則從非地帶性因素考慮。

　　例二：特殊地理事象的原因分析

　　不符合普遍規律的為特殊，既然是特殊，則影響因素為非地帶性因素，多數情況下都與地形或下墊面有關。地形或下墊面影響氣流（風）氣壓、氣溫、降水（濕度）光照等。分析特殊地理事象，應放在普遍規律背景下分析，以說明其之所以特殊。

　　例三：把握空間尺度

　　課標和教材初中和高中的區域案例學習都注意不同空間尺度的區域；教學時要注意引導學生認識區域空間尺度的地理意義。空間尺度認知需注意以下問題：

　　（1）引導學生將區域內要素的分布規律或特征與更大或更小的區域同一主題建立聯系，從而能將區域的學習放到統一規律和區域差異的大背景之中（如我國的地形特征和新疆的地形特征）。

　　（2）當提供案例或資料引導學生分析某區域相關規律或特征時，一定要明確給出區域尺度，用經緯網表示的圖上至少要有兩條經（緯）線，否則會得不出想要的結論；小區域應有比例尺。

　　（3）當遇到小區域時，一要關注其空間背景，二要注意其關注的問題和描述的方法。

　　（4）要引導學生關注某自然現象所占有的或某要素影響的區域空間尺度的大小，從而能在適度的空間尺度范圍研究相應的問題。前者如臺風，后者如洋流、地形影響降水的空間尺度。

　　（5）當研究的是局地小區域時，在沒有資料支撐的前提下，不能以大區域的規律來說明小區域的特征（如南昌的降水季節分配）。

　　例四：用發展變化的眼光看待問題

　　人文地理方面，教材所述為一般原理，由于教材編寫和使用有一定時間，且發展變化較快，因而，不可機械、絕對化地將教材所述應用到現實案例中，應具體問題具體分析，教材所述提供了分析問題的思路和方法，根據所給案例的實際條件，按教材的思路和方法以及原理，得出相應的結論。

　　例五：關注地理邏輯

　　地理之理，即有邏輯，地理因素多，各因素相互影響，但是，當分析或表述時，應有層次并展示邏輯關系，教材的.分析思路和方法可作參照。學生需自己思考，進行表述，并逐漸培養其分析、表述的地理邏輯，答題模板或分點限制了學生的地理邏輯思維。

　　例六：模型（式）化處理

　　這是地理思維的高級形式，將地理原理或地理事象就相互關系或因果分析等，抓住主要方面，進行假設，而凸顯其核心之理，原理的模型（式）化如工業區位三角、農業區位環型結構、中心地六邊型結構等，地理事象的模型（式）化如俄羅斯河流和地形的分布格局、新疆地形三山夾兩盆等。

　　4、地理思維能力培養的策略

　　地理強化對基礎知識（概念、原理、規律等）的理解和基本技能（如讀圖能力、腦中有圖等）的熟練掌握，建立地理知識之間的聯系，構建概念圖，提供一些有趣的案例，引導學生通過獨立思考，嘗試解釋或分析，引導學生自己發現生活中、社會上或國際上有趣的地理現象，嘗試自主或合作思考和分析。思考或分析步驟是提出問題或質疑，給出自己的初步思考，求證驗證，最終得出結論。

　　前幾天看到一篇文章，文中寫到教師有三重境界，第一層：謀生境界

　　把教師當成謀生的手段；第二層：道德境界

　　認為教不好會對不起學生，對不起自己；

　　第三層：生命境界

　　他們會把教育當成自己生命中的一部分，努力提升自己的專業水平，不斷學習，在教育的過程中感受職業幸福。這正是我努力的方向。

高中培訓的心得體會14

　　高中是人生中重要的一個階段，對于每一個學生來說，如何度過這段時光至關重要。在我的高中生涯中，我參加了一系列的高中培訓課程，通過這些課程的學習和經驗的積累，我獲得了一些寶貴的心得體會。

　　首先，高中培訓課程能夠幫助我們迅速適應高中學習的節奏和內容。高中所要學習的知識點很多，難度也相對較大。通過參加培訓課程，我們能夠提前接觸到高中學習的內容，對于一些新的知識點有所了解，以及相應的學習方法和技巧。這樣，當我們真正步入高中課堂時，我們就已經對一些知識點有了一定的基礎，更容易理解和掌握。

　　其次，高中培訓課程提供了很好的學習環境和優秀的師資力量。在我參加的高中培訓課程中，學校為我們提供了優質的學習設施和良好的學習氛圍。每個班級的人數都相對較少，教學規模小，這樣老師能夠更加關注每個學生的學習情況，及時給予我們指導和幫助。同時，優秀的師資力量也是高中培訓的一大亮點，老師們專業知識扎實，教學經驗豐富，能夠很好地引導我們學習，并解答我們的問題。

　　另外，高中培訓課程培養了我們的自主學習能力和合作精神。在高中階段，學習的重心逐漸從老師的指導轉向了自主學習。通過參加培訓課程，我們主動學習的意識得到了提高。在課堂上，老師們不僅僅是知識的傳授者，更是學習的指導者，他們教給我們學習的方法和技巧，培養了我們的`自主學習能力。此外，在培訓班中，我們還能與同學們進行互動交流，共同學習和解決問題，這培養了我們的合作精神，提高了我們的團隊合作能力。

　　最后，高中培訓課程也提供了一些額外的學習機會和體驗。在培訓課程中，我們不僅可以學習到課堂上的知識，還可以參加一些學術競賽和活動，如數學建模、科技創新等。這些活動不僅可以增加我們的知識面和技能，還可以培養我們的團隊合作和解決問題的能力。此外，培訓課程還提供了一些選修課程，豐富了我們的學習內容，提高了我們的綜合素養。

　　總的來說，通過參加高中培訓課程，我深刻體會到了它的重要性和意義。它幫助我們迅速適應了高中學習的節奏和內容，提供了良好的學習環境和優秀的師資力量，培養了我們的自主學習能力和合作精神，提供了額外的學習機會和體驗。因此，在我們的高中階段，合理利用高中培訓課程，對于我們的學習和成長有著積極的影響。我相信，通過不斷地學習和實踐，我們一定能夠在高中學業上取得優異的成績，并為自己的未來鋪就一條光明的道路。

高中培訓的心得體會15

　　為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。在這十天培訓中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊"自留地"，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的.完善自己，才能教好學生。

　　也學習了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家相互幫忙，相互解決；通過專家和指導老師的點評，讓我們找到了自己的優點和不足，為今后我們的教學指明白方向。

　　1、通過培訓我熟悉到：在今后的教學中，應立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，樂觀實踐新課改，鋪設好自己的專業化進展之路。

　　2、通過培訓學習，我深深地熟悉到課程是要面對全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要轉變老師的角色，成為學生的伴侶。老師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。在老師的關注中，學生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上樂觀表現，快樂愉快地去學習。

　　培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開頭，老師的學習和教學討論是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學中能發揮作用，這才是培訓的真正目的。

高中培訓的心得體會16

　　高中階段是人生重要的成長時期，學生們不僅要學習豐富的知識，還要培養良好的學習習慣和思維方式。為了幫助學生取得更好的學習成績，許多學校提供了各種各樣的培訓課程。在這個過程中，我得到了很多寶貴的經驗和教訓，對高中學習有了更深入的理解。以下是我在高中培訓中得到的一些心得和體會。

　　首先，我認識到培訓課程的重要性。在高中階段，學生面臨著各科目的繁重課業和復雜的考試體系。傳統的學校教育往往難以滿足學生的學習需求，而培訓班則提供了更加個性化的教學，彌補了學校教育的不足。通過參加培訓課程，我得以深入理解各科目的知識點，并掌握解題技巧和應對考試的策略。培訓課程為我提供了一個有效的學習平臺，使我能夠更好地備考和提高學習成績。

　　其次，參加培訓課程提高了我的學習動力和自律能力。在高中階段，學習任務的增加和復雜性會給學生帶來很大的壓力。沒有足夠的動力和自律，很難堅持學習和取得好成績。而培訓課程的學習氛圍和良好的競爭環境使我能夠更加專注地學習和提高。看到身邊的同學在課堂上積極發言和思考，我也不由自主地受到激勵，進一步提高自己的學習興趣和主動性。通過培訓課程，我學會了合理規劃時間，做到高效學習，同時也養成了良好的自律習慣。

　　此外，培訓課程還增進了我的合作能力和溝通能力。在培訓班上，學生來自不同的學校和家庭，性格和興趣各異。與他們相處和合作的過程中，我意識到溝通和合作是成功學習的.重要因素。通過與同學們的交流，我不僅能夠分享學習經驗和解題思路，還能夠學到他們身上的優點和特長。在小組討論和合作學習中，我學會了尊重他人的觀點，提出自己的意見，并協調不同成員的意見，共同完成學習任務。這些交流和合作的經歷不僅提高了我的學習能力，也培養了我的團隊意識和領導能力。

　　此外，培訓課程通過舉辦模擬考試和競賽活動，提供了實踐和檢驗自我的機會。在這些考試和競賽中，我能夠體驗到真實考試的緊張和壓力，并發現自己的不足之處。這些經歷對我來說是一種寶貴的財富，幫助我了解自己的學習狀態和能力水平。在每次考試后，我都會認真分析自己的錯誤和不足，并總結出解題規律和提高方法。這種自我反思和調整不僅提升了我的學習成績，也讓我更加了解自己，指導我如何更好地學習和提高。

　　總的來說，高中培訓對我的學習和成長起著重要作用。通過參加培訓課程，我提高了學習動力和自律能力，增進了合作和溝通能力，并通過實踐和檢驗提高了自己的學習能力。這些經驗和體會對我在高中階段的學習和人生的發展有著長遠的影響。我將繼續努力學習，不斷提高自己，在今后的高中生活中取得更好的成績。

高中培訓的心得體會17

　　老師教學需要有教學靈性，靈性是老師課堂活力的重要表現，是制造性教學之根基。為期20天的英語老師暑期培訓在兩位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語培訓能夠如此勝利的舉辦，離不開訓練局領導以及黃旭紅教研員對于中學英語老師的重視以及未雨綢繆的遠略。這次的培訓真的讓我受益匪淺，它使我明白很多英語老師素養提高的重要性和英語課堂中教學方法和新的理念。下面我將談談我的感受。

　　本次培訓給我們上課的是來自上海師范高校的兩位優秀老師。說起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語讓我艷羨不已。特殊是李老師的課堂，你沒有機會聽到漢語詞匯，間或也會有聽不明白的時候，她的語音語調讓人特殊舒適，剛開頭也不太情愿用英語和她交流，但漸漸的，不知不覺的也就開口了。她一再強調英語課堂就是要求老師都用英語與同學溝通，給同學營造一個很好的學英語的氛圍。要讓同學張嘴說英語，老師首先要做好引領工作。在她的課堂我們時刻在特別輕松愉悅的氛圍和環境中，去領會真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓同學也想我們一樣，去體驗用英語溝通的歡樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，肯定要重體驗、重實踐、重參加、重制造。

　　這就要求我們老師在教學設計上要貼近生活，符合同學愛好的需求，我們給同學設計的教學內容要能引起同學的愛好，例如寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學的語言材料要真實、有用。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了李老師給我們悅耳的英文歌曲、chant等等。試想，連我們都喜愛這樣的輕松的溝通風格，何況是同學呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的.教學形式去組織教學。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去制造語境，溝通平臺、環境，千放百計吸引和鼓舞開口，這是特別重要的。

　　除此之外，駱老師還給我培訓了英語語音、聽力、教學方法、教學技能、英漢翻譯等等。她實行課堂訓練與考試相結合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學員都是仔細的聽課，仔細的預備考試。特殊是語音這一課程，讓我把握了不少發音技巧：連讀、失爆、停頓、降調、升調等。或許是這門功課有教材的緣由，我學得特殊仔細。在平常的教學活動中，自己也能有意識的把這些語音學問灌輸給同學，正真做到學以致用。

　　最終讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無論我們說的對與錯，好與壞，她們都能夠用贊美的語言和眼神來鼓舞大家。作為同學更喜愛得到別人的欣賞，特殊是老師的贊美，更是給了他們動力，使他們更有熱忱地去學習。所以，作為一名老師，要學會贊美，樂于贊美。用花一樣的語言來表達最真摯的函授，用花一樣的語言來贊美同學。

　　是的，今日的老師，應當學會贊美。因為同學就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但簡單破裂。作為老師要關愛他們的成長，要有觀賞的眼光關注他們的每一點進步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點勝利。唯有贊美，才可以點燃同學心中的火把，使其揚起自信的風帆。今日的老師，要舍得贊美。說究竟，贊美就是一種賞識訓練，是一種感情投資，是催人奮勉向上、樂觀進取的"愛'的訓練。

高中培訓的心得體會18

　　作為高三學生，我積極參加各種培訓課程，以提高自己的學習能力和應試技巧。在一段時間的培訓后，我深感有必要進行一次總結與反思，以更好地適應高中生活和迎接升學考試的挑戰。在此向大家分享我的培訓心得體會。

　　首先，培訓給我提供了一種積極向上的學習氛圍。在培訓班上，我們可以和其他具有共同目標的學生一起學習，以鼓勵和督促彼此進步。這種良好的學習氛圍讓我感受到自己在集體中的重要性，并且明白只有通過與他人合作，才能取得優異的成績。同時，優秀的老師也給予了我很多學習上的建議和幫助，他們的榜樣作用促使我不斷努力，追求進步。

　　其次，培訓讓我明白了高中學習的重要性。在培訓過程中，我有機會接觸到更廣闊的知識領域，了解了學習的深度和廣度。這讓我對高中的學業產生了更大的興趣，也更加堅定了未來志向。同時，培訓強調靈活運用所學知識解決問題的能力，而不僅僅是機械地記憶和應試。高中的學習應該是全面的，培養學生綜合能力的過程，這也是我從培訓中得到的重要啟示。

　　再次，培訓讓我明白了高中學習的艱辛與挑戰。通過培訓，我常常需要進行長時間的專注與集中學習，面對大量的知識點和學習任務，需要花費大量的`精力和時間。這讓我明白了高中學習的艱辛與挑戰，也明白了自己需要付出更多的努力，才能應對高中學習的壓力。同時，培訓也讓我接觸到了一些升學考試的復雜性和競爭激烈性，這更加堅定了我追求卓越成績的決心。

　　最后，培訓讓我明白了高中學習的目標與意義。從培訓中我看到了一些同學頂級的出色成績，并且他們通過高分獲得了理想的大學錄取機會。這讓我意識到，高中學習不僅是對我個人學習能力的挑戰，更是為了將來的發展奠定堅實基礎的重要階段。通過培訓，我明白了高中學習的目標是要提高自己的學術能力以及培養自己的人際交往能力，為將來的發展打好基礎，并為理想的大學錄取努力奮斗。

　　總結起來，通過參加各種培訓課程，我獲得了許多寶貴的經驗與體會。培訓給我提供了積極向上的學習氛圍和良好的學習環境，讓我明白了高中學習的重要性與意義。同時，培訓也讓我感受到了高中學習的艱辛與挑戰，賦予了我迎接未來考試和發展的勇氣。通過培訓，我明白了高中學習的目標是為了實現自己的夢想，并為理想大學錄取而不斷努力。我相信，在未來的高中生活中，我將繼續努力學習，以取得更好的成績，并為自己的未來奠定堅實基礎。

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