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學生自主管理心得體會
我們有一些啟發后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的學生自主管理心得體會,希望能夠幫助到大家。
學生自主管理心得體會1
在班級管理中,我推行的是學生自主管理,這是我在上屆班主任工作中有所感受的,因此,在本學期我開始推行之,以便能得到一定的效果。今年我接七年級新生,在某種意義上來說,也是我真正下決心推行自主管理的時候,我要自己在自己的工作中積極的進行小結,以便能夠找到自己在工作中的不足,以便能夠在今后的工作中得以改正。
經過一周多的時間進行實踐,我覺得取得了一定的效果,有了一些收獲,我現在就結合近期的工作,做一階段的小結:
在整個班級管理的過程中,老師要對學生首先要解決思想問題,然后才能做一些班務工作,只有真正的思想轉變,才能有好的工作態度。因此在整個的這個過程中,老師一定要記得要用鼓勵,贊賞的眼光看孩子,給孩子鼓勁,讓孩子能夠得到讓自己前進的動力。
工作安排:學生報到時做的工作:與家長進行一次溝通,使家長知道自己在近期的工作目的、重點,明確家長與學校之間的溝通及協助,以便能夠做好學生的工作。從而得到學生家長的支持和幫助。與學生進行溝通,當然是以鼓勵為主,利用一些存在的問題讓學生在某些方面獲得一些教育。如:當與家長交流時,孩子們坐著,而家長卻站在學生的`身旁時,我提出:同學們,我覺得你們應該先做一件自己?覺得該做的事情,我看同學們知道是什么事情嗎通過學生自己做,知道應該給家長讓座,從而進行了一些感恩的教育。
1、學生報到后的工作:、建選班委,并明確班委的工作要責。班委成員自薦上崗。
2、對于一些事務具體到人,如:擺桌子,具體到人負責,要把內務整理好,我的要求告訴你,具體怎樣弄好,自己想辦法。當然老師也必要的給一點提示或是指導。
3、對于班里的一些工作,該放手的就放手。如:班里衛生分工,我只給他們說明在什么崗位上安排幾個人,剩下的交給學生去辦,還是做的不錯的。再如,對于宿舍管理,我是在宿舍長的基礎上,有分別安排了總宿舍長,讓他們管理男、女生宿舍,并指導檢查宿舍內務整理情況,也取得了一些效果。再是安排了班級事務管理員,進行全方位的班級事務巡查,并以班主任的身份去安排班級的一些該做的事務,同時說明,做好后帶一名同學跟上進行巡查,做好后,每人再帶一人,這樣堅持下去,直至班級能夠形成好的風氣。
當然,在他們工作的時候老師必須跟上進行指導或進行協調,因為畢竟他們是才開始進行,肯定會出現很多的問題,不過這樣做,確實能在某些方面解放班主任,并增強了學生的主動性和積極性,讓學生能夠充分發揮自己的作用,進而增強了班級的凝聚力和和諧的能力,是學生能夠更好的進行學習和生活,是學生的積極性、自覺性自然的得到了提高,因此,我感覺,要敢于放手,敢于讓學生進行自我管理,班級的工作才會做的較為順手,學生的能力才能得到充分的發揮。我會繼續做下去。
學生自主管理心得體會2
本學期,學校把班級管理工作的重點放在對學生自主管理能力的培養上,我積極響應,從以下幾方面去做:
一、溫習規則,明確目標
開學初,我組織學生重新溫習了《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》,讓學生明明白白地知道哪些行為是對的,哪些是錯的,規則熟記于心,明辨是非,用來約束自己的行為,也用來監督同學。
二、制定班規,有法可依
學生根據《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》,經過討論,制訂了詳細的班級公約,該罰該獎,做到有法可依。
附:班級公約
(一)學習紀律
1。課間即做好下堂課準備,桌面放好有關材料及學習用品;上課一走進教室即保持絕對安靜,違者扣2分。
2。上課不得小聲說話,不得做與當堂課無關的`事,違者扣5分。
3。早晨到校后不得在教室外逗留,應立即進教室作學習準備,看書,不得說話。違者扣2分。
4。早晨進教室即將有關作業放在組長的課桌上,由組長統一收齊交科代表;預備鈴一響,不再收作業。違者扣2分。
5。不得抄作業和趕作業。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。
6。上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7。課堂上被老師點名批評者,扣4分;并寫一篇不少于300字的文字,向同學和老師表示歉意。
(二)清潔衛生
1。清潔每天做3次,6人一組,分上午、下午、二節課后。
2。在教學區內不得吃任何零食,也不許把任何飲料和面包帶進教室。違者扣2分。
3。每人負責自己座位周圍的紙屑臟物,負責周圍的保潔。違者扣2分。
4。課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。
5。按時按要求高質量完成所承擔的清潔任務。違者扣2分;并重做衛生。
6。亂扔紙屑、臟物、粉筆,墻上亂畫,隨地吐痰者,一經發現,扣5分,罰其掃教室。
7。打掃教室衛生,責任到人,脫逃者,罰其獨自打掃教室一天。扣4分。
(三)體育鍛煉
1。升旗、放學站隊、做操時,不準大聲說話、打鬧,經提醒不改者扣2分。
2。認真做好課間操。做課間操不認真者、無故遲到者,扣2分;并重做課間操,無故不做課間操者,扣4分。
3。做眼保健操必須認真,動作標準,違者扣2分;并重做2遍。一周發現三次不認真者,扣5分;重做2遍。
以上累計扣10者,寫300字認識,累計扣50分者,家校結合進行反思。
三、設計表格,自主管理
有了班規,那怎么執行,是培養學生自主管理的關鍵。在本班,我們是這樣做的:
1。設計表格,依約登記。根據班級公約,我和學生共同設計了進行登記的表格,以小組為單位,設有12個小組,每個小組又有三大塊,每組扣分加分情況分別登記,一目了然,一周一統計,表格每周兩張,一張上面6個組。
2。人人參與,輪流管理。誰來管理,誰來登記,我鼓勵學生人人參與,自愿報名當值日班長,值日班長每次兩人,三天一輪流。我根據學生個人能力的不同,強弱合理搭配,依據公約,公正“執法”。
四、利用班會,反思提高
值日班長認真記錄當天的情況,每周二的班會上總結上周情況,好的表揚,差的提出批評,讓該組反思上周不當的行為,并制定出下周提高的目標。
實行一段時間以來,學生們都努力按照班級公約來嚴格要求自己,出現了你追我趕、互相提醒的良好班風,雖然一些孩子依然會犯錯,但我覺得他們都在盡力克制自己,我依然感到欣慰:一天一小步,十天一大步,班級紀律就在這一天天的堅持中,比以前好了很多。
每一項工作都是在實踐、總結、改進的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學生的自主管理意識,并培養了學生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去,還需要有進一步的考慮。我將在不斷改進中堅持下去。
學生自主管理心得體會3
本學期,學校把班級管理工作的重點放在對學生自主管理能力的培養上,我積極響應,從以下幾方面去做:
一、溫習規則,明確目標
開學初,我組織學生重新溫習了《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》,讓學生明明白白地知道哪些行為是對的,哪些是錯的,規則熟記于心,明辨是非,用來約束自己的行為,也用來監督同學。
二、制定班規,有法可依
學生根據《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》,經過討論,制訂了詳細的班級公約,該罰該獎,做到有法可依。
附:班級公約
(一)學習紀律
1.課間即做好下堂課準備,桌面放好有關材料及學習用品;上課一走進教室即保持絕對安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當堂課無關的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應立即進教室作學習準備,看書,不得說話。違者扣2分。
4.早晨進教室即將有關作業放在組長的課桌上,由組長統一收齊交科代表;預備鈴一響,不再收作業。違者扣2分。
5.不得抄作業和趕作業。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點名批評者,扣4分;并寫一篇不少于300字的文字,向同學和老師表示歉意。
(二)清潔衛生
1.清潔每天做3次,6人一組,分上午、下午、二節課后。
2.在教學區內不得吃任何零食,也不許把任何飲料和面包帶進教室。違者扣2分。
3.每人負責自己座位周圍的紙屑臟物,負責周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時按要求高質量完成所承擔的清潔任務。違者扣2分;并重做衛生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆,墻上亂畫,隨地吐痰者,一經發現,扣5分,罰其掃教室。
7.打掃教室衛生,責任到人,脫逃者,罰其獨自打掃教室一天。扣4分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學站隊、做操時,不準大聲說話、打鬧,經提醒不改者扣2分。
2.認真做好課間操。做課間操不認真者、無故遲到者,扣2分;并重做課間操,無故不做課間操者,扣4分。
3.做眼保健操必須認真,動作標準,違者扣2分;并重做2遍。一周發現三次不認真者,扣5分;重做2遍。
以上累計扣10者,寫300字認識,累計扣50分者,家校結合進行反思。
三、設計表格,自主管理
有了班規,那怎么執行,是培養學生自主管理的關鍵。在本班,我們是這樣做的:
1.設計表格,依約登記。根據班級公約,我和學生共同設計了進行登記的.表格,以小組為單位,設有12個小組,每個小組又有三大塊,每組扣分加分情況分別登記,一目了然,一周一統計,表格每周兩張,一張上面6個組。
2.人人參與,輪流管理。誰來管理,誰來登記,我鼓勵學生人人參與,自愿報名當值日班長,值日班長每次兩人,三天一輪流。我根據學生個人能力的不同,強弱合理搭配,依據公約,公正“執法”。
四、利用班會,反思提高
值日班長認真記錄當天的情況,每周二的班會上總結上周情況,好的表揚,差的提出批評,讓該組反思上周不當的行為,并制定出下周提高的目標。
實行一段時間以來,學生們都努力按照班級公約來嚴格要求自己,出現了你追我趕、互相提醒的良好班風,雖然一些孩子依然會犯錯,但我覺得他們都在盡力克制自己,我依然感到欣慰:一天一小步,十天一大步,班級紀律就在這一天天的堅持中,比以前好了很多。
每一項工作都是在實踐、總結、改進的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學生的自主管理意識,并培養了學生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去,還需要有進一步的考慮。我將在不斷改進中堅持下去。
學生自主管理心得體會4
1、民風民俗民居教育,滲透民族文化
中國的民族文化源遠流長,它是中華民族的深厚根基,如汩汩細流溶進了了華夏兒女的血脈,為中華民族生生不息、自強發展提供了豐厚的滋養。
在學校通過日常教學和德育課程,有機滲透民族文化。
(1)重視中國傳統節日,傳承中華精神
中國的“春節”、“清明”、“端午”、“中秋”等節日無不蘊藉著古人對美好生活的企盼、對祖先的緬懷、對未來的向往和渴盼。結合少先隊活動課和各個學科的教學,開展中國傳統節日的宣傳和紀念活動,有助于加深學生對中國傳統文化的認識和熱愛,堅定他們傳承、發揚民族文化的決心和信念。
(2)民族智慧代代傳,弘揚24節氣文化
節氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法,是中華民族勞動人民長期經驗的積累成果和智慧的結晶,它與我們的生活息息相關。
學校課程設置和學科教學中,有步驟地進行24節氣的教學和設計,使學生認識節氣和人們生活的.關系。“谷雨前后,種瓜種豆”,科學課上就可以開展相關的種植活動,加深學生對節氣的認識。“立夏立蛋”這些民間俗語包含哪些有趣的傳說故事,延伸到課堂之外,引領學生開展有趣的探索之旅。
(3)生命溯源探訪,傳承12生肖民俗
作為中國獨樹一幟的生肖文化,至今仍散發著神秘而迷人的光輝。每個生肖都積淀著中華民族博大深厚的文化底蘊,讓學生認識12生肖,了解生肖有趣的傳說典故、傳統文化,動手做一做、剪一剪、畫一畫,在學和做中加深認識,培養民族自豪感和自信心,有利于德育和美育的滲透。
2、國學經典每日誦讀,立志立德立人
有效利用各年級的國學經典讀本,開展晨讀、日有所誦活動,學習中華優秀文化,汲取精髓。通過誦讀、背誦、表演等形式的實踐活動,啟迪智慧,滌凈心靈,讓學生篤學慎思,靜心斂意。
3、和美校園文化創建,情智書香育人
優美和諧的校園和安靜舒適的班級環境是學生入情入境、安心學習的保證。綠意盎然的樹木,芬芳鮮艷的花兒,優雅寧靜的氛圍,再配以校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統美德教育思想,在全校形成傳統文化教育氛圍。
4、常規德育美育養成,鍛造和美人才
完善美德課程的評價體系,利用升旗、演練等儀式感較強的活動契機強化滲透美德教育。在班級組織相應的教育教學活動,促進學生全面發展。
學生自主管理心得體會5
我們一行八人在縣法院報告廳參加了濮陽縣《中小學生自我教育自我管理》研討會,聆聽了賀樂凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話,使我收獲很多,感受頗深。現將我的體會和感悟介紹如下:
一、現在的教育需要改革,只有改革才能適應社會發展的需要,幫助個體獲得幸福的人生,可是改革的最根本還是轉變學生的教育管理,轉變教師的心態,讓學生學會自我的教育和管理,教師不追求名利,做對社會有益,創新性的人才,做到教師愿意教學生,學生愿意學習的激情。說到這些,最根本的就是自我教育自我管理的提高。現在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題,未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體,受教育的人必須成為教育他自己的人,別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來,內因是根本的依據,外因是變化的條件,外因通過內因起作用,要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來,走向既接受教育,又進行自我教育,把他教與自教相結合起來,把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創造人生的過程。
二、教育的最高境界就是自我教育,當今社會教育學生是家庭教育、社會教育、學校教育,這些是不行的,所以更重要的教育就是自我教育,家庭教育容易把孩子誤入歧途,現在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等,這些對孩子的教育很是不利,影響很大;由于受社會的影響,這些都是社會教育對孩子的影響;現在的學校,嚴重存在著教師隊伍的渙散,教師思想的松懈,這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育,自我管理才是教育的.根本所在。
三、習慣是自我管理的核心,就拿我接手后的這個八年級三班來說,接手時成績排名年級倒數,學生紀律渙散,老師進到班后厭教等;針對這些,我并沒有灰心,絞盡腦汁想解決這些問題的辦法,先是從狠抓學生的班風入手,讓學生做批評與自我批評,自我反省教育,一段時間的努力,班級大有好轉;有了好的班風,接下來開始注重抓學生的學風,讓他們從內心知道學習,想法設法的去學;功夫不負有心人,經過的努力,同學們的配合,現在我們班的成績一步一個臺階,春節考試中我班在年級排行有倒數進不到前三名,這些都是學生好的教育管理的結果,所以說習慣仿佛像一個纜繩,我們每一天給他纏上一股,要不了多久它就變得牢不可破。
總之,學生的教育不是單方面的,盡管有家庭教育、社會教育、學校教育,更重要的是現在號召的自我教育,他是學生們思想轉變的根本,自身素質提高的關鍵,只有自我教育,自我管理提上去了,這個社會上學生的自身素質才會得到根本的轉變,為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現如今社會教育的重中之重來抓。
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