家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編精心整理的家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)1
昨天去參加幼兒園的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，仍有很多感慨。起來(lái)，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：
一、調(diào)皮活潑。
咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對(duì)任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探索與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問(wèn)展現(xiàn)了他們的主動(dòng)性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì)保護(hù)自己》安全教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng)，更是展現(xiàn)了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。
二、微笑面對(duì)。
從我進(jìn)校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我?guī)?lái)的愉悅。本班執(zhí)勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體，確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師，始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們?cè)谶m量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們忙碌的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：
辛苦了。
早餐前，老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（這一點(diǎn)做的'非常好）。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細(xì)致有序的去互相配合，確保照顧到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)的教孩子們?cè)趺慈ナ褂谩Ｓ械暮⒆痈嬖V老師不餓，老師會(huì)勸導(dǎo)，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的關(guān)懷，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！
四、干凈利索。
餐后，老師組織孩子們?cè)偃ハ聪葱∈郑瑫r(shí)，另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生，一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái)，已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設(shè)，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索麻利快！緊接著是上課時(shí)間：
五、專業(yè)專注。
這個(gè)時(shí)候，充分體現(xiàn)了老師們的教育水平，在對(duì)待幼兒方面，真的是非常專業(yè)的，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)心孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長(zhǎng)們，我告訴大家，不會(huì)。因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間去哭鬧，老師帶領(lǐng)著他們，引導(dǎo)著他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來(lái)不及呢。
六、責(zé)任。
這是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)之間，互相的話題。通過(guò)我這一天的觀察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的手機(jī)，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是，既然家長(zhǎng)十分信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照顧好，教育好，培養(yǎng)好。她們做到了，而且做得非常好。
從早上進(jìn)入校園，一直到午休時(shí)間，老師們一刻沒(méi)有停閑，都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們?cè)谖缧荩械睦蠋熢谑帐敖淌遥械睦蠋熢诮o孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn)，等有機(jī)會(huì)，下一位家長(zhǎng)再去跟班時(shí)看看，我說(shuō)的是不是事實(shí)。
最后，我想對(duì)老師們說(shuō)：你們真的辛苦了！
我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，老師們做得很到位，敬請(qǐng)大家放心！
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)2
家長(zhǎng)課堂是目前社會(huì)上一種新型的家庭教育活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)或?qū)＜覟榧议L(zhǎng)們進(jìn)行一系列的培訓(xùn)和講座，幫助家長(zhǎng)們提高育兒技能和家庭教育水平。家長(zhǎng)課堂的舉辦不僅能使家庭教育更加科學(xué)化和規(guī)范化，也能滿足家長(zhǎng)們對(duì)于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的需求。以下是筆者參與家長(zhǎng)課堂的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)課堂給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，我沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的教育訓(xùn)練，對(duì)于如何教育孩子一直感到困惑。而家長(zhǎng)課堂的舉辦，為我解決了這一困難。在課堂上，我可以了解到專業(yè)的育兒知識(shí)和教育理念，了解到一些實(shí)用的育兒技巧和教育方法。比如，在一次關(guān)于孩子情緒管理的講座上，我學(xué)會(huì)了通過(guò)理性溝通的方式來(lái)幫助孩子理解和表達(dá)情感，而不是簡(jiǎn)單地發(fā)泄。這讓我的教育方式變得更加科學(xué)和有效，我相信我的孩子也會(huì)因此受益。
其次，家長(zhǎng)課堂讓我明白了良好的家庭教育對(duì)于孩子的重要性。在家長(zhǎng)課堂中，我看到了很多獨(dú)生子女家庭的家長(zhǎng)們，他們對(duì)于孩子的期望非常高。他們希望通過(guò)科學(xué)的教育方法和對(duì)孩子的關(guān)心和理解，幫助孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)和優(yōu)秀的能力。這讓我明白了家庭教育的意義所在，良好的教養(yǎng)可以帶給孩子健康的成長(zhǎng)和幸福的人生。通過(guò)參與家長(zhǎng)課堂，我能夠更好地理解孩子的需求和想法，與孩子建立更加良好的溝通和信任，給予他們更多的愛(ài)和關(guān)心。
再次，家長(zhǎng)課堂讓我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在家庭教育中，家長(zhǎng)們起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人，是孩子的榜樣，也是孩子的第一任老師。通過(guò)家長(zhǎng)課堂，我明白了自己作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有的責(zé)任和義務(wù)。我應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)和教育，讓他們學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。我也應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止，做孩子的良好榜樣，使他們能夠?qū)W會(huì)尊敬和關(guān)心他人。只有在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，孩子才能健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有益的人才。
最后，家長(zhǎng)課堂讓我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的本質(zhì)是愛(ài)。在參與家長(zhǎng)課堂的過(guò)程中，我看到了很多有愛(ài)心和責(zé)任心的家長(zhǎng)們。無(wú)論是參與講座時(shí)的積極提問(wèn)，還是和其他家長(zhǎng)的交流和分享，他們都表現(xiàn)出了對(duì)于孩子的.深深的愛(ài)。他們?cè)诤⒆拥慕逃统砷L(zhǎng)中，始終堅(jiān)持以愛(ài)為中心，讓孩子感受到無(wú)微不至的關(guān)心。愛(ài)是家庭教育的基礎(chǔ)，也是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。只有心懷愛(ài)意，我們才能做好孩子的教育工作，讓他們走上幸福的人生之路。
綜上所述，家長(zhǎng)課堂是一種很好的家庭教育平臺(tái)，通過(guò)參與家長(zhǎng)課堂，我受益匪淺。家長(zhǎng)課堂給予了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我明白了良好的家庭教育對(duì)于孩子的重要性，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，并讓我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)教育的本質(zhì)是愛(ài)。我相信，在家長(zhǎng)課堂的引領(lǐng)下，我的家庭教育將變得更加科學(xué)、規(guī)范和有愛(ài)心。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)3
XX月20日下午，兒子所在的班級(jí)開(kāi)展了家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。我有幸成為為孩子們講課的其中一名家長(zhǎng)，和孩子們、家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)交流。
當(dāng)接到孩子班主任杜老師的電話，征求我講課的意見(jiàn)時(shí)，我頓感自身壓力山大。雖然自身也是一名小學(xué)老師，給孩子們上課就是我的日常工作，對(duì)于課堂教學(xué)與組織可以說(shuō)是輕車熟路。但以家長(zhǎng)的身份和孩子們共同交流與學(xué)習(xí)，還是第一次，心中不免興奮和緊張起來(lái)，感覺(jué)真的比參加一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比還要讓我激動(dòng)。
我當(dāng)晚就翻看了兒子的數(shù)學(xué)課本，最終確定了講課的內(nèi)容——《厘米的認(rèn)識(shí)》。《厘米的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的開(kāi)始，是今后學(xué)習(xí)其它長(zhǎng)度單位和有關(guān)測(cè)量問(wèn)題的基礎(chǔ)，承擔(dān)著奠基性的作用。認(rèn)識(shí)到這部分知識(shí)的重要性，第二天，我到學(xué)校查閱了與這部分知識(shí)相關(guān)的各種資料，制定出所講內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)的幾個(gè)晚上，我忙的不亦樂(lè)乎。孩子睡了，我打開(kāi)電腦，開(kāi)始我的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作。怎樣才能一下子就吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們探索新知的欲望呢？思來(lái)想去，在制作課件時(shí)，我把教材中創(chuàng)設(shè)的“阿福做新衣”的圖片故事做成了動(dòng)畫，課件的制作花了我整整兩晚上的時(shí)間。記得當(dāng)晚收工時(shí)已接近凌晨1時(shí)，不知是過(guò)了睡的`點(diǎn)，還是興奮的原因，自身竟沒(méi)有一絲睡意，看著自身的奮斗成果，哈哈，滿滿的成就感。
孩子的爸爸笑我太認(rèn)真，到了孩子的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)大家都那認(rèn)真。學(xué)校特意為每一位聽(tīng)課的家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一張聽(tīng)課量化表，從不同的方面對(duì)授課進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任杜老師在教室為我們準(zhǔn)備好了凳子，還有負(fù)責(zé)攝像的付老師也在忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。周鳴欣的爸爸已經(jīng)在講臺(tái)上準(zhǔn)備著，他還為每位家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了授課材料紙。從目標(biāo)到過(guò)程再到作業(yè)，條理清晰地展現(xiàn)給我們。各位家長(zhǎng)也是都準(zhǔn)備好了紙筆，靜靜地等候著。看到這些，自身心中不禁感悟頗多：自身的準(zhǔn)備還是不夠充分啊！同時(shí)我也被學(xué)校、老師、家長(zhǎng)們積極認(rèn)真的態(tài)度所感動(dòng)，大家都為孩子樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，我們都這么認(rèn)真努力，相信我們的孩子也一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
上課的過(guò)程中，雖然多媒體設(shè)備出了點(diǎn)問(wèn)題，但這并沒(méi)有影響到我和孩子們交流互動(dòng)的熱情，整節(jié)課下來(lái)，導(dǎo)入的視頻動(dòng)畫孩子們看的很認(rèn)真，回答問(wèn)題非常積極。孩子們學(xué)習(xí)的熱情真的很高，但愧疚的是自身沒(méi)有把握好時(shí)間的分配，練習(xí)沒(méi)有完成，另外由于家長(zhǎng)的參與，在組織課堂上增加了難度，因此以后這些方面還得再多下功夫，爭(zhēng)取讓課堂效果更好。
作為家長(zhǎng)，我非常感謝學(xué)校為我們提供了這次與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。從個(gè)人角度而言，我非常感謝杜老師，讓我有機(jī)會(huì)做為家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，通過(guò)這次進(jìn)課堂，讓我對(duì)自身有了更多的認(rèn)識(shí)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更多的理解孩子，為孩子的成長(zhǎng)去指明一個(gè)前進(jìn)的方向；做為父母，應(yīng)該更努力的去認(rèn)真工作，言傳身教，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
“媽媽，你真棒！今天是我第一次當(dāng)你的學(xué)生！我太高興了！”哈哈哈……聽(tīng)到孩子這么說(shuō)，你們知道我心里有多開(kāi)心嗎？總算沒(méi)有讓孩子失望。也希望還會(huì)有機(jī)會(huì)再以家長(zhǎng)的身份走進(jìn)課堂，我一定會(huì)更努力地準(zhǔn)備、更用心地感知、更認(rèn)真地備課，不辜負(fù)大家的信任。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)4
首先感謝博小開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式，感謝陳艷老師給我提供了與一（7）班小朋友近距離交流的平臺(tái)。
一、從準(zhǔn)備到完課充滿了偶然性和必然性。
1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開(kāi)始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課，便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問(wèn)我講什么內(nèi)容時(shí)，我方發(fā)覺(jué)自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無(wú)眠。第二天凌晨，“成語(yǔ)故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開(kāi)始，正朝著必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì)，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無(wú)退路），于是我義無(wú)反顧，一頭扎入其中。
3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語(yǔ)書，還到市新華書店抄錄了兩個(gè)成語(yǔ)。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語(yǔ)故事開(kāi)排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說(shuō)出臺(tái)詞了，我即將后面的成語(yǔ)故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購(gòu)道具。為一年級(jí)小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達(dá)到“過(guò)目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過(guò)女兒（小學(xué)音樂(lè)教師）在網(wǎng)上采購(gòu)大量小動(dòng)物面具，借來(lái)樂(lè)曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為：家長(zhǎng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，一年級(jí)小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂(lè)在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！
二、難忘的一課和衷心的祝愿。
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問(wèn)，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見(jiàn)我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個(gè)上課，無(wú)論是專門表演的，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問(wèn)的，都很給力！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤（每隔1米種一棵樹(shù)）種9棵樹(shù)的準(zhǔn)確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過(guò)。課中，陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開(kāi)始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個(gè)成語(yǔ)故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)有些瑣碎且抽象，看不見(jiàn)摸不著，確實(shí)有點(diǎn)難懂。對(duì)我這個(gè)大學(xué)期間主修過(guò)《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺(jué)有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽(tīng)講很認(rèn)真，積極與老師互動(dòng)，老師有問(wèn)同學(xué)們必有回答，老師通過(guò)回答來(lái)判斷同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律，只要掌握了這個(gè)規(guī)律，雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。
第二節(jié)是化學(xué)課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為清明節(jié)放假返校后的月考做準(zhǔn)備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講起，由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容，運(yùn)用投影和板書，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象，帶點(diǎn)菏澤口音的普通話更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認(rèn)真聽(tīng)講，課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。
第三節(jié)是物理課，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個(gè)核對(duì)沒(méi)有完成上次課后作業(yè)的.同學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)明沒(méi)有完成作業(yè)的原因，并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了，有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中力的分解和合成，在此過(guò)程中畫圖起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析，如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過(guò)程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出，結(jié)合實(shí)例畫圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè)，多么有責(zé)任心的老師啊。
第四節(jié)是數(shù)學(xué)課，由可敬可愛(ài)的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上，要求同學(xué)們核對(duì)、改錯(cuò)，并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運(yùn)用投影和板書詳細(xì)講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì)，并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型，加強(qiáng)對(duì)余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且記憶力超強(qiáng)，比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識(shí)時(shí)，張老師會(huì)點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯(cuò)的原因，以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)（各種函數(shù)）很重要的一點(diǎn)就是畫圖像，只要正確畫出相應(yīng)的圖像，題目就會(huì)迎刃而解。
整整一個(gè)上午堅(jiān)持下來(lái)，雖然感覺(jué)很緊張，但很享受聽(tīng)老師們講課的過(guò)程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽(tīng)講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的，只有現(xiàn)在拼搏一下，將來(lái)才不會(huì)后悔，這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵(lì)志警言：學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運(yùn)有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他（她）們度過(guò)艱苦的三年高中時(shí)間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識(shí)，孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真自主學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)們的期望，也是對(duì)自己最好的回饋。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)5
家長(zhǎng)課堂是一種新型的教育方式，旨在幫助家長(zhǎng)更好地了解和支持孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)參與家長(zhǎng)課堂，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的育兒知識(shí)，還深切感受到了家庭教育的重要性。下面我將從家庭教育的意義、家長(zhǎng)課堂的實(shí)施方式、提升家庭教育能力、與孩子建立更緊密關(guān)系以及實(shí)踐中遇到的困惑與挑戰(zhàn)方面，談一談我的心得體會(huì)。
首先，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。孩子的天性是需要關(guān)愛(ài)和陪伴的，而家庭正是這種關(guān)愛(ài)和陪伴的溫床。良好的家庭教育能夠在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，傳遞正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，我了解到了一些培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和道德素養(yǎng)的方法，這對(duì)于孩子的身心健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
其次，家長(zhǎng)課堂是促進(jìn)家庭教育的有效途徑之一。家庭教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技能。而家長(zhǎng)課堂恰恰提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們可以在專業(yè)的指導(dǎo)下交流經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育能力。家長(zhǎng)課堂的實(shí)施方式具有靈活多樣的特點(diǎn)，既有線下的面對(duì)面交流，也有線上的互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)參與家長(zhǎng)課堂，我不僅能學(xué)到一些前沿的教育理念和方法，還能結(jié)交更多有共同教育理念的家長(zhǎng)，互相鼓勵(lì)和支持。
第三，家長(zhǎng)課堂的參與能夠提升家庭教育的能力。舉個(gè)例子，家長(zhǎng)課堂開(kāi)設(shè)了關(guān)于親子溝通的課程，我學(xué)到了一些與孩子更好地溝通的方法。例如，傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的意見(jiàn)，給予他們積極的反饋等等。通過(guò)這些技巧，我發(fā)現(xiàn)我們的`交流更加順暢，孩子也更愿意與我分享他們的成長(zhǎng)和煩惱。我們的關(guān)系也變得更加緊密，彼此更能理解和支持。
第四，建立與孩子的緊密關(guān)系是家庭教育的重要目標(biāo)之一。參與家長(zhǎng)課堂的過(guò)程中，我意識(shí)到與孩子的溝通和理解是非常重要的。孩子正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們需要家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我們要善于傾聽(tīng)和關(guān)注孩子的需求，與他們建立起信任和理解的紐帶。只有與孩子保持緊密的關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
最后，參與家長(zhǎng)課堂也會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。例如，工作繁忙、家庭壓力過(guò)大等原因，使得參與家長(zhǎng)課堂的時(shí)間和精力有限。還有一些家長(zhǎng)可能對(duì)新型的教育方式持懷疑態(tài)度，不愿意嘗試。然而，正是通過(guò)解決這些困惑和挑戰(zhàn)，我們才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我通過(guò)調(diào)整工作和家庭的平衡，適當(dāng)調(diào)整時(shí)間安排，克服了參與家長(zhǎng)課堂的困難，將教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
綜上所述，通過(guò)參與家長(zhǎng)課堂，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的育兒知識(shí)，還培養(yǎng)了一些育兒技能和家庭教育能力。與孩子的溝通更加順暢，與孩子的關(guān)系也更為緊密，讓我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性和價(jià)值。盡管在實(shí)踐中會(huì)遇到一些困擾和挑戰(zhàn)，但只要我們持之以恒，相信家長(zhǎng)課堂能夠給我們帶來(lái)更好的教育成果，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)6
作為一個(gè)新手父母，我和我的伴侶為了更好地養(yǎng)育我們的孩子，參加了許多父母課堂。在這個(gè)過(guò)程中，我們得到了很多有用的建議和技巧，這對(duì)我們的家庭生活產(chǎn)生了積極的影響。
首先，我們參加了一些育嬰班和嬰幼兒游泳班。在這些課堂上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于如何護(hù)理新生兒、嬰兒和幼兒的`知識(shí)和基本技能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何為他們提供正確的保護(hù)和安全防護(hù)。我們還學(xué)習(xí)了如何不斷發(fā)展他們的身體和智力，根據(jù)孩子的興趣和才華挖掘他們的潛能。
此外，我們還參加了早期教育課程和家庭和家長(zhǎng)培訓(xùn)。在這些類中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置日常規(guī)則和別的積極育兒技巧。課程中還介紹了如何構(gòu)建所需的情感支持和對(duì)孩子的鼓勵(lì)與稱贊來(lái)增強(qiáng)他們的自尊心。我們學(xué)到，鼓勵(lì)孩子嘗試新事物和在犯錯(cuò)誤時(shí)理解和原諒是非常重要的。課程中還談到了如何正確處理矛盾和危機(jī)，以及如何進(jìn)行有效的交流。
在這些父母課堂中，我們還學(xué)習(xí)了如何與老師和學(xué)校合作，以幫助孩子在學(xué)校里更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們了解到，與老師和學(xué)校管理人員保持聯(lián)系并積極參與家長(zhǎng)會(huì)議和其他家校溝通是非常重要的。
總的來(lái)說(shuō)，參加這些父母課堂對(duì)我們很有好處。我們掌握了關(guān)鍵的育兒技巧并學(xué)會(huì)了更好地理解和支持我們的孩子的成長(zhǎng)。我們也感受到我們與他們的關(guān)系變得更加親密，同時(shí)也對(duì)我們整個(gè)家庭生活產(chǎn)生了持續(xù)的積極影響。我鼓勵(lì)所有父母都參加這些父母課堂，以便為你們的孩子提供最好的關(guān)愛(ài)和支持。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)7
3月30日下午，在陜師大鳳凰城小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中，我有幸的成為其中一名家長(zhǎng)，來(lái)到一（三）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了《人體的奧秘》。
當(dāng)我步入課堂，站到講臺(tái)上，我的心情是激動(dòng)而又緊張的，但看到孩子們用熱情的眼神望著我，看到孩子們渴望學(xué)到知識(shí)的眼神，我很驚訝，一年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，課前背誦熟練、整齊，同學(xué)們坐得端端正正，作為家長(zhǎng)的我看到訓(xùn)練有素的孩子們，真的很欣慰。在選主題時(shí)，我深思熟慮考慮到身體健康是第一位，考慮到身體健康往往會(huì)被孩子們忽略。身體與我們最密切，也是孩子最感興趣的話題之一。我通過(guò)簡(jiǎn)單的.PPT以及一些簡(jiǎn)單的插圖，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)人體的各個(gè)部分，了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的工作狀態(tài)，這樣不但可以滿足孩子的好奇心，增長(zhǎng)生理知識(shí)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)保護(hù)自我、愛(ài)惜身體的意識(shí)和合理飲食、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣等。
在整節(jié)課的活動(dòng)中，孩子們都能認(rèn)真聽(tīng)講，也能爭(zhēng)先恐后地回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的25分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中。
感謝陜師大鳳凰城小學(xué)開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)8
昨天去參加幼兒園的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，仍有很多感慨。總結(jié)起來(lái)，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：
咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對(duì)任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探索與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問(wèn)展現(xiàn)了他們的主動(dòng)性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì)保護(hù)自己》安全教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng)，更是展現(xiàn)了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。
從我進(jìn)校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我?guī)?lái)的愉悅。本班執(zhí)勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體，確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師，始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們?cè)谶m量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們忙碌的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：
早餐前，老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（這一點(diǎn)做的非常好）。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細(xì)致有序的去互相配合，確保照顧到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)的教孩子們?cè)趺慈ナ褂谩Ｓ械暮⒆痈嬖V老師不餓，老師會(huì)勸導(dǎo)，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的關(guān)懷，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！
餐后，老師組織孩子們?cè)偃ハ聪葱∈郑瑫r(shí)，另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生，一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái)，已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設(shè)，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索麻利快！緊接著是上課時(shí)間：
這個(gè)時(shí)候，充分體現(xiàn)了老師們的教育水平，在對(duì)待幼兒方面，真的是非常專業(yè)的`，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)心孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長(zhǎng)們，我告訴大家，不會(huì)。因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間去哭鬧，老師帶領(lǐng)著他們，引導(dǎo)著他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來(lái)不及呢。
這是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)之間，互相的話題。通過(guò)我這一天的觀察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的手機(jī)，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是，既然家長(zhǎng)十分信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照顧好，教育好，培養(yǎng)好。她們做到了，而且做得非常好。
從早上進(jìn)入校園，一直到午休時(shí)間，老師們一刻沒(méi)有停閑，都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們?cè)谖缧荩械睦蠋熢谑帐敖淌遥械睦蠋熢诮o孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn)，等有機(jī)會(huì)，下一位家長(zhǎng)再去跟班時(shí)看看，我說(shuō)的是不是事實(shí)。
最后，我想對(duì)老師們說(shuō)：你們真的辛苦了！
我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，老師們做得很到位，敬請(qǐng)大家放心！
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)9
xx月xx日我有幸參加了為期兩天的微課堂堂設(shè)計(jì)制作培訓(xùn)，聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)杜龍輝教授《生成性資源—微課堂堂教學(xué)設(shè)計(jì)與制作》的報(bào)告。杜教授深入淺出的講解，幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，精彩的案例，伴隨著不時(shí)傳來(lái)的陣陣掌聲，讓教師們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。下面我將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
收獲：
關(guān)于“微課堂”，在學(xué)習(xí)之前對(duì)于我而言是完全陌生的一個(gè)概念。我主觀的從字面意思理解為：簡(jiǎn)短的視頻課。學(xué)習(xí)之后我對(duì)微課堂有了全新的認(rèn)識(shí)。
1、知道了什么是微課堂？微課堂是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。
2、明白了微課堂的特點(diǎn)：“短小精悍”。“短”即視頻長(zhǎng)度短，一般盡量控制在10分鐘以內(nèi)，5分鐘左右最好；“小”即主題小；“精”即設(shè)計(jì)、制作、講解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即學(xué)習(xí)效果震撼、令人難忘。
3、微課堂教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教。學(xué)生可以根據(jù)自身情況，程度好的`可能看一遍就已經(jīng)掌握了，就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了，可以把時(shí)間用到學(xué)習(xí)其他內(nèi)容上；程度弱的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課堂，直到自己掌握為止。這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。
4、了解了微課堂的幾種制作方法：用錄屏軟件、攝像工具、智能筆或?qū)Ｓ密浖浿疲部梢栽阡洸ソ淌忆浿苹驅(qū)I(yè)演播室制作等等錄制方法。其中比較常用、容易操作的微課堂制作方法有三種：ppt式微課堂、講課式微課堂、情景劇式微課堂。
這次培訓(xùn)，讓我又一次感受到了理念的沖擊，真正領(lǐng)會(huì)到了微課堂堂“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)10
家長(zhǎng)的課堂，是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們每學(xué)期的家長(zhǎng)課堂都是以家長(zhǎng)的身份來(lái)進(jìn)行的。我也不例外，這次也有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
我的孩子今年剛剛上x(chóng)x年級(jí)，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。他的作業(yè)也是我的一個(gè)老大難題。作業(yè)做得非常不好，我就在課堂上多次提醒，可他總是不見(jiàn)效，每次我都是提醒他，但也不見(jiàn)效，甚至還把我的一些作業(yè)忘掉了。我也不例外，他的作業(yè)做得非常好，這讓我非常開(kāi)心。我的'孩子今年也不例外，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。我也非常希望他在學(xué)習(xí)上有所成就，也希望他有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我也盡力的讓他在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也不在為考試而擔(dān)憂，我也希望他能在我學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，我還是比較注意他的學(xué)習(xí)態(tài)度的，也希望他能在課堂上有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這次，我和他的爸爸媽媽一起，和他一起，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，也一起學(xué)習(xí)，在他的身上看到了我們一起的影子，我們的家長(zhǎng)也都是這么的愛(ài)我們。我也很希望他能把自己的孩子都培養(yǎng)成一個(gè)更加健康的小子女。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)11
自從孩子上學(xué)開(kāi)始，我就閱讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年時(shí)間但也收獲頗多。
它用通俗易懂又蘊(yùn)含無(wú)限寓意的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法。“名人家教”領(lǐng)略了很多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來(lái)并指明方向最終收獲成功和喜悅。我也從中感慨萬(wàn)千!“專家講堂”由專業(yè)教育專家教著父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認(rèn)為行的通的那一套“不打不成才”的想法和在金錢和物質(zhì)上無(wú)節(jié)制滿足孩子各種要求。無(wú)視和縱容孩子各種偏激行為的做法。
現(xiàn)在最火的“李天一事件”就是一個(gè)令父母深思的教材。他有著優(yōu)越的`家庭背景自幼師出名門屢獲大獎(jiǎng)。為什么這么一個(gè)有志少年會(huì)越長(zhǎng)越歪直至成為輿論唾棄的罪人?在這個(gè)浮華的世界父母只重視滿足孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來(lái)和孩子好好的談一談幫助孩子分析他所遇到的困難引導(dǎo)他做出正確的決定。
當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息撲面而來(lái)時(shí)作為父母要幫助她分辨是非對(duì)錯(cuò)。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標(biāo)準(zhǔn)。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)12
今天，媽媽為我們班上了一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，邀請(qǐng)了許多同學(xué)一起參加實(shí)驗(yàn)。
我來(lái)介紹一個(gè)最有趣的蘋果落杯吧！首先拿出一個(gè)陶瓷的杯子，再在那上面放一張卡紙，然后放一個(gè)火柴盒，最后輕輕地放上一個(gè)小蘋果。媽媽突然猛地抽走了卡片。“哐！”蘋果滾下卡紙，落入杯中。“這是怎么回事呢？”媽媽笑著看著大家。班級(jí)頓時(shí)“鴉雀無(wú)聲”了，大家你望望我，我看看你，都覺(jué)得驚奇極了。媽媽微笑著開(kāi)口了：“蘋果比較重，慣性較大，自然落入了杯中。就好像百米賽跑的人沖過(guò)了終點(diǎn)后還要跑一會(huì)才能慢慢停下來(lái)的原理是一樣的。”全班再次響起了熱烈的'掌聲。
今天，我收獲頗多：我不光了解了實(shí)驗(yàn)的原理，道理；更重要的是激發(fā)了我探索科學(xué)知識(shí)的興趣。看來(lái)我要做個(gè)有心人，從書本中掌握科學(xué)知識(shí)，從生活中了解科學(xué)知識(shí)。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)13
小學(xué)地理是培養(yǎng)學(xué)生地理意識(shí)和地理知識(shí)的重要學(xué)科。在學(xué)校地理課堂上，學(xué)生可以通過(guò)老師的指導(dǎo)和講解，學(xué)習(xí)到各種地理知識(shí)，了解地球的自然特點(diǎn)和人文風(fēng)貌。然而，課堂上的時(shí)間有限，一次課程往往只能覆蓋一部分內(nèi)容。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校地理課堂上的學(xué)習(xí)情況，許多學(xué)校都會(huì)安排家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)課堂的目的是讓家長(zhǎng)們了解地理學(xué)科的重要性，增加他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)地理的關(guān)注和支持。
作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂。通過(guò)這次課堂的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科對(duì)于孩子們的重要性。
首先，地理學(xué)科拓展了孩子的視野。在課堂上，老師通過(guò)講解地球的自然和人文特點(diǎn)，讓孩子們了解到地理名勝和歷史文化。這讓學(xué)生們可以拓寬視野，了解世界上的不同地方和文化。之前，孩子們對(duì)于地理只是停留在書本上的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)課堂，孩子們可以親眼看到不同的地方和文化，增加對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。
其次，地理學(xué)科也培養(yǎng)了孩子們的珍惜地球意識(shí)。在家長(zhǎng)課堂中，老師特意講解了地球的'環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，告訴我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。孩子們通過(guò)了解全球變暖、環(huán)境污染等社會(huì)問(wèn)題，意識(shí)到了環(huán)境的重要性，懂得要從自己做起，從小事做起，保護(hù)我們的地球家園。
盡管地理家長(zhǎng)課堂給我們帶來(lái)了很多收獲，但也存在一些改進(jìn)的空間。首先，課堂時(shí)間相對(duì)較短，很多內(nèi)容都只能淺嘗輒止。建議學(xué)校可以增加地理家長(zhǎng)課堂的次數(shù)，或者延長(zhǎng)課堂時(shí)間，讓家長(zhǎng)們有更多的時(shí)間了解和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。
其次，地理家長(zhǎng)課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少。在課堂中，很多時(shí)候是老師在向家長(zhǎng)們講解和介紹，家長(zhǎng)們很少有機(jī)會(huì)提問(wèn)或分享經(jīng)驗(yàn)。建議學(xué)校可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，安排一些小組討論或者分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們之間可以相互交流和學(xué)習(xí)。
除了參加地理家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)還可以在日常生活中幫助孩子更好地學(xué)習(xí)地理。首先，可以帶孩子去參觀地理景點(diǎn)，讓他們親身體驗(yàn)和感受地理知識(shí)。其次，可以和孩子一起觀看地理紀(jì)錄片，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。最后，可以鼓勵(lì)孩子閱讀地理相關(guān)的書籍，拓寬他們的知識(shí)面和閱讀能力。
通過(guò)參加小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科對(duì)于孩子們的重要性。地理學(xué)科可以拓展孩子的視野，培養(yǎng)珍惜地球意識(shí)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與地理家長(zhǎng)課堂，了解孩子在地理學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況，并在日常生活中幫助孩子更好地學(xué)習(xí)地理。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)地理家長(zhǎng)課堂提出建議和意見(jiàn)，促進(jìn)課堂的改進(jìn)和發(fā)展。讓我們共同關(guān)注和支持孩子的地理學(xué)習(xí)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)14
有幸接到幼兒園邀請(qǐng)，12月23日早上我來(lái)到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課，非常開(kāi)心。
很感謝幼兒園給我們家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)角色體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為孩子的家長(zhǎng)能被老師們請(qǐng)來(lái)“助教”，首先我覺(jué)得很榮幸，二則覺(jué)得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊！
當(dāng)所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。孩子們都好熱情，一點(diǎn)都不怕生，活動(dòng)時(shí)能和我互動(dòng)得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！
根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備，這次和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“一起裝飾圣誕樹(shù)”。
首先給寶貝們簡(jiǎn)單的.講解圣誕節(jié)的來(lái)歷。告訴他們圣誕老人會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹(shù)圖片并進(jìn)行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹(shù)問(wèn)小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說(shuō)不好看啊！呵呵。很喜感！然后拿出事先老師們準(zhǔn)備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹(shù)上。先畫完的小朋友們可以優(yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹(shù)上去。這之后的互動(dòng)真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個(gè)人在啊！
最后裝飾完的圣誕樹(shù)真的好美麗啊！又或許是我們都親自參與的。我覺(jué)得這是世界上最美的一顆樹(shù)！
最后給每位小朋友送去一個(gè)小手工樹(shù)的禮物以做紀(jì)念。
非常高興有這次走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)體驗(yàn)了參與幼兒園課程的快樂(lè)，看到了孩子們?cè)谟變簣@的生活，看到他們無(wú)拘無(wú)束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。
所以，真心對(duì)幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)15
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異常活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》。看著孩子這么盼著我來(lái)聽(tīng)課，我是特地向?qū)W校請(qǐng)了兩節(jié)課的假來(lái)參加xx班家長(zhǎng)開(kāi)放日的，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話，家長(zhǎng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的'運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
半天的活動(dòng)走近尾聲，耳邊回響著譚校長(zhǎng)親切地話語(yǔ)，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽(tīng)教師的講課，不僅是讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同時(shí)，也是讓家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校、老師一起，真正承擔(dān)起孩子教育成長(zhǎng)的責(zé)任。
不久前，老師告訴我們12月6日是家長(zhǎng)開(kāi)放日。孫老師說(shuō)，家長(zhǎng)多么期盼每一天你們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)出色啊！盼星星盼月亮，終于把這一天盼來(lái)了。
第一節(jié)是語(yǔ)文課。8點(diǎn)20分家長(zhǎng)們都來(lái)聽(tīng)課了。我想：我一定要比平時(shí)上課更專心，更出色！這節(jié)課我們和孫老師一起學(xué)習(xí)《烏塔》。這是一篇略讀課文。開(kāi)始上課了，孫老師從容不迫地娓娓道來(lái)。我馬上走進(jìn)了烏塔的世界，和她一起討論交流旅行感受……以至于媽媽什么時(shí)候到我都不知道呢。我清楚地記得當(dāng)時(shí)孫老師向我們提了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的孩子？我注上筆記：無(wú)他是個(gè)懂事、細(xì)心、有條理、熱愛(ài)生活、熱情活潑、獨(dú)立自主、還有有計(jì)劃的孩子。我特別羨慕烏塔，也喜歡上了這篇課文。我看看周圍的同學(xué)，他們也和我一樣沉浸在烏塔的世界里呢。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)又下課了。看著家長(zhǎng)們對(duì)我投來(lái)贊賞的眼光，好像在說(shuō)：這個(gè)小伙子真棒！xx班真棒！心里不免有些激動(dòng)。這樣的家長(zhǎng)公開(kāi)課活動(dòng)真有意義，我們?cè)诩议L(zhǎng)的眼里更完整；家長(zhǎng)對(duì)我們的了解更全面！
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