聽校長講話心得體會
俗話說:不聽老人言,吃虧在眼前!其實“老人”代表的是有經驗的人,下面小編整理了校長的講話心得體驗,看看校長的話對你是否有影響呢?
聽校長講話心得體會 篇1
這次聆聽李校長教學問題講座,我受益匪淺,不但懂得了一些理論知識,更讓我的思想接受一次教育,盡管我不算年輕,但還有朝氣,我不但要做一名合格的教師,更要努力做一名專家型教師。
語文在初中教學中的作用是舉足輕重的,在生活、工作中的作用更為重要。但是,教學中,我發現有些學生,讀書的時間越久,語文學習熱情越低,表現出種種消極心理。
現在我結合多年的語文教學實踐,對學生學習語文的消極心理及成因作一些分析,并試圖找到解決問題的方法。
一、表現:
1、漠視語文
漠視語文的學生表現為對語文的學習抱無所謂態度,常常是上課想聽就聽,不想聽就不聽;課后作業有時間就做,沒時間就不做甚或想做就做,不想做就不做。
2、應付老師,平衡自己
這些學生沒有明確的學習目標和學習計劃,只是滿足于上課聽講,課后完成老師布置的書面作業,滿足于老師問起時,有“我已認真學過了”的回答;捫心自問時,也可以“我已努力過了”聊以自我安慰。他們從不對學習中出現的問題作積極的思考,從不對學過的知識進行系統的歸納和總結,更談不上讀一些課外書籍,學習始終處于被動狀態。
3、擔憂焦慮卻不知所措
這類學生對學習語文的重要性有充分的認識,但由于基本功差和學習方法不當等原因,盡管在語文學習上付出了一定的努力,但考試成績不見提高甚至出現倒退,于是,他們便對語文學習失去了信心,怕上語文課,怕碰語文書,對能否學好語文存在憂慮。
4、投機取巧
有些學生不是不能學好語文,也不是不知道語文重要,而是認為考試閱讀不考課本,試題全部來自課外,抱著投機取巧的心理,對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發揮”。
二、成因
1、認識的偏差
有的學生不能正確認識語文學科的特點。語文學科的'教學目標是培養學生的聽、說、讀、寫能力。
而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。而有些學生對語文學科的這一特點缺乏充分的認識,認為上課聽聽、課后做做練習就可以提高,從不注意觀察生活,從不讀課外讀物,從不多寫一篇文章。抱著這樣的認識學習語文,其效果是可想而知的。
2、學生自我調適能力不強。
學生偏科,因素很多。語文的題目透明度低,答案模糊,就是花了時間做了,也不知對否。特別是寫作類題目,有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的,自認為不錯,常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好,還不如去解理科題目,“解題目多帶勁,解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學也寧可花時間在政治、歷史上,因為這些學科投入少,見效快,在這種心態下,一些本來對語文感興趣、語文學得較好的學生對語文學習也失去了熱情。
三、改進措施
1、變語文教學目標為學生的主體需要。
教師要善于把教學目標轉化為學生的需求,因為學生是學習的主體,離開了主體的積極性和主動性,效果當然不會很理想。
2、在課堂教學中創設誘人的情境。
孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者。”愛因斯坦也說:“興趣是最好的老師。”可見,愛好和興趣在學習活動中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。因此,教者要善于激發學生的學習興趣。教學實踐中,雖然我不善于創設誘人的情境,但我感到應該朝這方面努力。因為這樣做,可以有效地激發學習興趣,激活課堂氣氛。
3、“把語文課堂交給學生”,教師要在學生學習的過程中,當好“組織者和引導者”。
通過不斷激發學生的興趣,使學生愛學語文;通過讓學生體驗成功的快樂,使學生對學習語文充滿自信;通過在教學中引導、發現,使學生不斷習得學習語文的方法。學生有了學習興趣、自信心和基本的學習方法,自主學習便會落到實處。因此,要使課堂高效,學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學習和獨立思考的關系
合作學習作為一種新型的學習方式,被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現的課堂確實能給人以享受與啟迪。但實施合作學習是有一定條件的,要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
5、正確處理課內學習與課外學習的關系。
要樹立大語文教育觀,引導學生在生活中學語文、用語文。一方面要大力改進課堂教學課堂教學不應僅限于讀書、寫字、答問,而應充盈豐富多彩的語文實踐活動,讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學的途徑、形式。教學內容、形式、途徑要向自然、社會、現實生活開放,也就是說,必要時語文教學要走出去。還要重視課外閱讀、課外習作的指導,使學生把課內學習所得遷移到課外學習中去。課內閱讀教學中決定了語文課文的經典性、基礎性和示范性。
課文應當是精品,文質兼美,在思想內容上體現了鮮明的時代精神,在用詞、造句、布局、謀篇、文風等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體,為重要的是課文能夠使學生掌握帶有普遍性和規律性的知識和能力,使學生學會從特殊到一般,舉一反三,更好地在課外進行其它類似文章的學習閱讀。
閱讀教學離不開課外閱讀,二者必須相互結合,互補互助。課文閱讀教學是基礎,對課外閱讀起著指導作用;課外閱讀是課內的延續和補充,反過來豐富并深化課文的閱讀學習。真正做到 “得法于課內,得益于課外”
6、正確處理基本素養與創新能力的關系。
必須給學生打下扎實的語文基礎,包括必要的語文知識,較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習作等能力,基本的學習方法以及良好的學習習慣。這樣的基礎不僅是扎實的,也是可持續發展的。
同時,要注意培養學生的創新能力,核心是獨立思考能力,還有豐富的想象力。
怎樣培養呢?比如,在識字教學中培養獨立分析、識記字形的能力;在閱讀教學中培養讀文章想畫面的能力,激活想象力;鼓勵學生發表獨特感受和個人見解,說真實想法,不人云亦云;在作文教學中引導觀察,鼓勵發現,提倡寫個性化作文,增加想象作文的練習。
聽校長講話心得體會 篇2
今天在渾南一校領導的組織下有幸聆聽了來至沈陽新東方莊重校長的報告演講,在演講的一開始馮凝校長做了簡短的介紹,說這是一位魅力校長,帶著這個疑問我開始進行本次機會難得的演講。
演講剛一開始我就被一口流利的英語和清脆的普通話所吸引,也使我更加迫切的想繼續聆聽下去。演講共分以下幾個主題:
1、美是一種戰斗力
2、背誦之美
3、職業之美。
莊校長講作為一名教師應該要背一些好的文章,這樣才能在教學過程中流利的講述給學生聽,同時這也是教師的一種美的所在,同樣這種美可以成為一種戰斗力來感人學生,讓學生在尊重的同時更加以教師為榜樣進行仿效,吸引學生學習的注意力,使教學效果更加突出,同時還講到教師應該多聽一些好的音樂,多看一些好的電影,多背誦一些好的詩詞歌賦,能夠在教學的過程中得以運用,來提升自己的教育影響力,充分發揮自己的專業水平。這就是莊校長所講的美是一種戰斗力。
接下來莊校長推薦大家要看一些經典的`電影,例如《阿甘正傳》Forest Gump。《獅子王》《真愛至上》《大話西游》。通過觀看《阿甘正傳》可以讓我們了解一個智商只有70的人通過自己的不懈努力和堅定的意志,最后可以完成很多常人無法完成的事情,阿甘都能這樣,那么我們正常的人為什么不能通過自己的堅持與勤奮而獲得自己的成功呢,我本人很早以前也看過這部經典電影,從中也多少體會到了阿甘這個人物所特有的品質,這次聽過莊校長的這番演講之后我準備再觀看一次這部電影,我想我一定會有更大的收獲。
在演講的過程中我們注意到了這樣的一段話:如果有形式可能會沒有內容,但是如果沒有形式那一定沒有內容。說明我們在工作的過程中,更多要有所思考才會付諸于實踐,如果連思考都沒思考過,那么實踐無從談起,結合我自身,作為一名剛畢業的大學生,今天是我工作滿兩個月的時間,在這短暫的教學實踐過程中,對于備課和上課我都有很大的感觸,以前覺得備課是流于形式,但是在實際的教學過程中發現,如果沒有備課,那么這節課一定是上不好的,因為沒有形式一定沒有內容,因此在以后的教學實踐過程中,我要多思考多實踐,將思想轉化為實際行動,讓思想去讓實踐更加充盈可行。
在職業之美的模塊中,我所感受的是,教師要通過自身人格來感化學生,做學生的榜樣,對于孩子,教師就是他們的榜樣,教師的言行會在潛移默化中去影響學生,因此作為一名教師,我們要對自己嚴格要求,通過自身的規范來間接的去影響學生,讓教育真正的能夠影響下一代,傳承我們國家的民族文化。
通過對本次報告的聆聽我總結出一下幾點心得體會:教師在工作和生活中應嚴于律己,在知識素養和理論水平上應不斷的提升,注重細節,因為細節決定成敗,不要做一個粗人,要做一個細心的有原則的教師。
以上便是我在本次報告演講的過程中所有的心得體會,本次報告對于我一個新任職的教師來講具有深遠的意義,我會以此為契機,更加嚴格的要求自己,不斷學習不斷提升,對于個人來講要做好本職工作,因為只有一個熱愛自己崗位的人才能把自己的工作做好,做好自己的工作以后才能為學校作更多的貢獻,才能真正的通過教育來改變王濱孩子未來的命運!
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