班主任工作心得體會[匯編3篇]

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作心得體會1

　　今天學校舉辦了一次全校性質的班主任工作經驗交流會，作為實習生，我非常榮幸能夠參加這次經驗交流會，傾聽優秀班主任的經驗分享，以及參與班主任工作經驗交流會所帶來的心得體會。

　　從各位老師的演講中，我得到以下啟發：

　　首先，作為一名班主任，我認為了解每個學生的特點是非常重要的。只有通過了解他們的個性和學習風格，才能夠更好地進行因材施教，幫助他們取得更好的學習成績。此外，我還會充分利用班干部的力量，讓他們參與到班級管理中來，體現民主的原則。在班級工作中，我也會始終做到公平、公正、公開，讓學生們感受到公平對待的重要性。我將把每個學生都視為自己的孩子，不僅會在學習上進行指導，還會幫助他們解決成長道路上的各種困難和問題，讓他們感受到我的關愛。同時，我也會盡量與學生建立友誼，通過寓教于樂的方式，讓大家共同進步。

　　其次，鼓勵學生認清自己，找準自己的.位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績好的學生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學之間互相幫助，為建立團結、友好、凝聚力強的班集體而努力。

　　第三，用個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調動他們的積極性，鼓勵他們創新；對待學生要耐心和信心，不拋棄不放棄，善于發現他們的亮點；多理解、多鼓勵，少批評。他們已經是成年人了，不需要我們過多說教，他們更需要我們的理解。一旦他們意識到自己的錯誤，就不要再批評，否則只會產生相反的效果。

　　第四，管理學生不僅是學校老師的責任，還需要家長的配合，這就需要老師及時與學生家長取得聯系和溝通。

　　我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發展的方法是：別把自己當老師，而是能引導學生的朋友。

　　聽到各位老師們獨特的觀點，使我受益匪淺。我也希望在這個學期作為一名見習班主任，能夠獲得更多收獲。

班主任工作心得體會2

　　奉獻，特別是在繁重瑣碎的工作中，班主任無微不至地付出自己的辛勤努力和心血，這并非言過其實。每一位班主任都有自己的艱辛經歷，每個班級也都有獨特的特點，有些調皮活潑，有些老實呆板，幾乎沒有一個班級沒有幾個調皮搗蛋的學生。為了使班級工作走上正軌，我覺得班主任最做得多的事情就是用自己的付出與關懷精心培養每一位學生，用愛心和耐心無聲滋潤每一個學生的心靈。這些工作看似理所當然，卻是默默付出、無怨無悔的。正如古人所說：“春風化雨，潤物無聲”。那么，在班級工作中，我是如何做到這些的呢？在這里，我想分享一些體會，希望給大家以啟發。

　　一、全面關心學生的身心健康，讓學生正常發展

　　作為班主任老師，我不僅是嚴格的教師，更多時候是慈愛的母親。在要求學生學習、守規矩的同時，我也耐心細致地了解學生的生活和心理情況，并幫助他們解決遇到的困難和心理上的問題。舉個例子，當我發現班級中有個別男同學欺負女生時，我會召開男生會議。我會對男生們說：“作為男生，我們應該有事業心、責任心和愛心，只有這樣才能將來擔負起建設祖國和家庭的責任。要成為真正的男子漢，就必須從現在開始培養自己的品格。如果你在學校不認真讀書，怎么能夠有一個美好的未來？如果你不去做分內的事情，怎么會明白責任的重要性？如果你欺負女同學，那怎么可能展現出真正的愛心呢？”通過進行心理探討和耐心教育，我希望能夠培養男生們的情操。此外，我還會關注一些女同學，在她們初次經歷青春期的時候，常常覺得自己很笨，并且每次考試都失敗。這給她們帶來了沉重的心理負擔。為了解決這個問題，我會專門召開女生心理和生理知識講座。通過科學知識和一些女性名人的故事，我希望能夠幫助她們消除心理和生理上的困擾，讓她們能夠自由健康地成長。以上就是我作為班主任老師的一些工作內容，我會盡我所能地關心和幫助學生，讓他們在學習和成長的過程中得到全面的支持和指導。

　　現今的學生常因為被寵愛過度，一點挫折就難以承受，并且抱怨生活不公平，將責任歸咎于外界。他們缺乏與困難斗爭的勇氣。我希望通過教導他們課本中那些蘊含深刻哲理的名人名言，如《憂患生于憂患，死于安樂》，《不以物喜，不以己悲》，讓他們從中汲取啟示，走出困境，并勇敢地接受生活的各種考驗�？傊�，除了要求學生努力學習，我還鼓勵他們參與各種體育活動、音樂活動、書法練習，同時培養他們對社會的關心，以實現身心全面發展，德智體全面發展。

　　二、利用一切課堂，全面滲透德育

　　生活中的每一個瞬間都是我們的學習課堂，無論是好事還是壞事，都能讓我們明白一些道理，知道什么是對的，什么是錯的，哪些事情應該做，哪些事情不應該做。在我的教學中，我特別注重德育的滲透。比如，在教學《誰是最可愛的人》時，我會進行愛國主義教育；在教學《談骨氣》時，我會借助文中具有積極教育意義的祖先動人的事跡，讓學生發揚堅強不屈的民族傳統。在作文課上，我通過讓學生談論自己的理想和進行演講，培養他們的情操。在拔河比賽、運動會等活動中，我進行集體主義教育，鼓勵學生積極參與。我還會組織主題班會，讓學生討論“怎樣的穿著才算美，怎樣的語言才是美，怎樣的行為才是美”，通過這些討論讓學生了解到美的行為、美的語言、美的心靈和美的環境。此外，我也以身作則，在德育方面給予重視。當我看到地上有紙屑或窗臺上有瓜子殼時，我不僅會叫同學們撿起來，而且親自動手去清理。我對學生給予鼓勵的微笑、關切的問候以及嚴厲的警示，都能讓他們明白：老師期望他們怎樣做。因此，生活中處處都是我們的課堂，作為班主任老師，我利用這些生活的課堂進行道德品質教育，并通過自己的行為影響學生，達到潛移默化的效果，把德育工作放在首位。

　　三、把握“最佳時期”，對學生進行理想教育

　　一般地說，學生剛剛換個新的班主任，都有一種“重新開始”的'心理要求，把握住這個“而今踏上新的征程”的“特殊”時期的心理態勢，正是我們抓住時機，順應形勢，引導教育的最佳機會。去年我承擔了初二99班的教學工作，剛接手時，我有計劃、有步驟地進行了一系列旨在樹立遠大理想的教育活動。例如，我帶領部分學生前往長沙岳鹿山進行旅游和登山，讓他們親身體驗祖國壯麗景色，開闊視野，激發他們為中華崛起而奮斗學習的雄心壯志；組織大家進行社會調查，使他們看到家鄉和祖國的變化，認清良好發展形勢；還組織大家閱讀好書、看報紙，擴展知識面，通過報紙這扇社會之窗了解社會動態。通過這一系列活動，我激發了學生們朝氣蓬勃的進取心，“放棄燕雀之小志，追求鴻鵠之卓越”，培養了高尚的情趣和追求。這種高尚的追求使學生們不再過多關注物質享受；高尚的追求也使得他們在午練、文體活動等“自由市場”中的話題與眾不同，大家討論的是學習中的難題或中國體育健兒在國際比賽中取得的出色成績等等。這種高尚的追求和理想，也激發了學生們互相競爭的學習熱情。經過兩個學期的統一考試，我班各科成績都有顯著進步。這個學期，同學們自覺參與師徒結隊活動，學習氛圍濃厚。通過進行一系列活動，加強刺激，我真正觸動并啟發了學生們的內心。一年來，我關心、愛護學生，用愛心和耐心改變了班上四個存在問題的學生（熊磊、黎偉、胡漢靜、張澤育）。我還培養了一批有能力的班干部，班級紀律良好，在學校的評比中，我們班11次獲得第一名，并在各項競賽中位居前列，贏得了領導和老師們的好評。

　　總之，在班主任工作中，我覺得每一位老師都無私奉獻，盡心盡力。雖然工作性質使然，我們付出了太多，回報卻很少，有時候甚至付出的心血看起來沒有效果。但是我堅信，在更多的等待里，我們會看到我們真正的品格，我們溫暖的愛心將會影響一代又一代的人。這就是我們所欣慰的：就像春風化雨一樣，我們默默地滋潤著每一個學生。

班主任工作心得體會3

　　在眾多教師中，班主任的作用尤為重要。建立良好的師生關系是決定班主任工作成效的關鍵。為了讓學生與班主任建立親近的關系并對其信任，陳老師嘗試了以下幾點，并取得了良好的效果。

　　一、尊重學生，建立民主平等的師生關系

　　只有尊重學生，建立民主平等的師生關系，使自己成為學生的伙伴和朋友，才能使自己的教育獲得成功。此外，教師應當真心熱愛學生，不僅尊重他們的個性，更要關心他們的積極性和創造力。培養學生勇于思考、敢于創新、積極進取的精神。信任學生意味著相信他們的自律能力，相信他們的進取心和創造精神，相信他們都有追求美好事物的心愿。教師的一言一行、一舉一動都會在學生身上產生潛移默化的影響。古今中外的教育家都強調以身作則勝過言傳，要求學生做到的，教師首先要做到，并且要做得更好、更具示范性，為學生樹立榜樣。尤其對于班主任來說，他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對待各種現象的態度，都直接影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基曾說：“教師把學生造成什么樣的人，自己就應當是這樣的人�！蔽蚁Ｍ�我的學生能成為積極向上、勇于創新、勇于面對困難、真誠待人、有同情心和責任感、努力做好任何事情，并具備一定的心理承受能力的全面發展的有用之才，而作為教師，我首先要成為這樣的人。學生是一個具有較強模仿力的群體，他們時刻觀察著老師的一言一行，并在某些方面進行模仿，因此老師必須在學生面前起到榜樣的作用。

　　二、要嚴格公正地對待學生

　　教師要嚴格公正地對待學生。教師熱愛學生與對學生的嚴格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求學生，才能真正地關心、愛護學生�！皭壑�愈深，責之愈嚴”，學生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然，嚴格要求包括師生兩個方面，是教師和學生的共同標準。嚴格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學生，特別要注意不能厭惡學習成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學生。

　　教師應該向每個學生傾注愛意，關注他們的才能和品德差異，并因材施教。在教育學生的過程中，我們應盡力讓每個學生根據自身條件不斷進步，讓教師的熱愛之情融入每個學生的心田。對于先進學生，我們應科學地關懷和愛護他們，除了繼續教育他們的學業目標和理想外，還要努力培養他們的集體榮譽感，使他們克服個人主義觀念，同時也要加強他們的勞動教育。對于后進同學，我們應給予更多的溫暖和真摯的愛，認真分析和研究他們的心理特點，努力做好指導工作，不能忽視或放任自流，也不能盲目干涉而忽略態度和方法的重要性。

　　三、信任學生，尊重學生

　　對于學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了這部分學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他們克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他們變的愛學習了。作為班主任，我對這部分后進學生，首先親近他們，尊重他們，熱愛尊重是前提，嚴格要求是手段，學生的全面發展是目的。高中學生的尊嚴感和求知欲，是他們突出的心理特點，不能輕易傷害任何一個同學的自尊心。對學生要有同情心、友情般的愛心，身教重于言教，發揮老師的表率作用，深入班級，和學生打成一片。毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，贏得學生的尊重和熱愛，精誠所致，金石為開，使得“嚴格要求”也就容易實現。在紀律問題上，曉之以理，動之以情，導之以行，嚴格的紀律就會變成為學生的自覺行動，從而確保紀律的執行，就定能達到預期的教育目的。在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

　　四、正確評價，鼓勵學生

　　教師經常要對學生的工作進行評價，教師的`評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。

　　五、管理中充分發揮班委的作用

　　班級的積極助手作用對于班風和學風的形成起著至關重要的作用。本學期我們采取了競爭上崗的方式來確定班長，并由班長負責其他班委會成員的選拔工作。通過這種競爭機制，學生們的積極性得到了充分調動，班級的各項工作有條不紊地進行，包括早操、早自習、課堂紀律、課間操、午休、衛生、自習課、食堂紀律、晚自習和晚休息等方面。

　　六、及時，完善自我

　　新課程的引入將帶來教師角色和教學方式的改變。為了與新課程保持同步，教師必須扮演學生學習的組織者、參與者、支持者、引導者和推動者的角色，同時還要成為課程的研究者、開發者和決策者。為此，教師需要掌握新的專業要求和技能：學會關心、理解和寬容，學會給予支持和分享資源，學會做出選擇并激勵學生，學會與他人合作，學會應用信息技術以及學會創新。只有不斷自我更新，教師才能在課程改革中實現專業發展。

　　總之，教育是一項充滿挑戰的職業，作為教師，我們需要不斷提升自己，只有不斷學習進步，才能做好教育工作。教育是一門科學，培養人才需要我們運用科學方法，同時也需要我們將其視為一門精心雕琢的藝術。在工作中，我們要注重科學性、創新性和藝術性，以培養適應社會需求的高素質人才。我將努力在未來的班主任工作中學習先進經驗，不斷改進和提高自己，積極探索并善于總結，以盡快提升自己在班務工作方面的水平。

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