（精）師德心得體會15篇
我們有一些啟發后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的師德心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德心得體會1
在大學生活中，宣講會無疑是一種常見而重要的活動。這種活動為學生提供了廣闊的發展空間和了解企業的機會。我多次參與宣講會，并親身經歷了許多成功的講解。通過這些經歷，我深刻地體會到了宣講會的價值和意義。
首先，宣講會幫助學生了解企業的文化和理念。在講解者的深入介紹下，我們可以更全面地了解企業的經營模式、產品特點以及職業發展等方面的信息。這種了解有助于我們更準確地選擇自己的職業發展道路，從而減少迷茫和選擇困難。
其次，宣講會是一種寶貴的交流平臺。我們不僅可以向講解者提問，了解企業和職位的具體細節，還可以與其他同學進行溝通和交流。通過與同窗的交流，我們可以共同成長，相互啟迪，尤其是在討論和解答問題的時候，我們可以彼此傾聽，互相提供幫助和建議。
最后，宣講會為我們提供了實踐鍛煉的機會。在宣講會中，我們需要積極主動地與講解者進行互動，提出自己的問題，展示自己的優勢并爭取到更多的機會。在這個過程中，我們可以提高自己的表達能力、溝通能力和應變能力。
通過多次參與宣講會，我發現了自己的一些問題。首先，我在宣講會上過于緊張，導致思維不夠清晰，表達不夠流暢。為了解決這個問題，我開始多閱讀一些相關的主題，提前準備好自己的問題以及答案。其次，我也發現自己的交流能力還有待提高。有時候我會在面對別人提問時變得有些緊張，導致回答不夠清晰。為了克服這個問題，我開始主動與他人交流，參加一些口語表達的訓練班，并積極參與一些小組討論活動。通過不斷練習和反思，我逐漸提高了自己的交流能力。
另外，我也在宣講會中發現了自己的優勢和不足。我發現自己在接受新知識、發現新機會并思考規劃時有較強的能力。這讓我對未來的職業發展更加有信心。然而，我也發現自己在團隊合作和領導能力方面還有一定的不足。為了提高這些方面的能力，我開始主動積極地參加一些團隊活動，并盡量擔當一些組織者的角色。通過這些實踐，我慢慢培養出一種合作意識和一種團隊精神，同時也提高了自己的領導能力。
通過多次參與宣講會，我深刻體會到了宣講會的價值和意義。宣講會不僅為我們提供了寶貴的了解企業和職業發展的.機會，還幫助我們提高自己的表達能力、溝通能力和應變能力。在參加宣講會的過程中，我也發現了自己的不足，但通過不斷的努力和提高，我逐漸克服了這些問題，并更加成熟和自信。因此，我鼓勵每一個大學生都要積極參與宣講會，利用這個平臺來提高自己的能力和展示自己的優勢，為自己的職業發展打下堅實的基礎。
師德心得體會2
翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執法如山的包拯;“官風清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁,成為我們難以忘懷的永恒記憶...
他們是陽光，有了陽光才會驅除陰霾;他們是清風，有了清風才會吹散烏云;他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領導，親臨學校指導工作的身影;忘不了教育局領導，與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風建設，聽民聲、察民意、恤民情、深入調研，提高教師們的思想覺悟，凈化基礎教育的沃土。不失時機地在學校中開展“創建學習型集體”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風。
“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領導的率先垂范，有了一支支優秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽小學，為給孩子們創設現代化的教學環境，學校建了語音室、電腦室、古箏教室等。完工后，商家邀請學校領導班子吃飯，大家都婉言謝絕了。他又拿著一套精美的化妝品來到校長辦公室，校長看著禮品，真誠地說：“如果你真想為我們做點什么，就用這些錢給我們幾個教室按上電扇吧。”于是學生們就有了一個個涼爽的夏天。為給學校買窗簾，主管副校長曾跑遍整個市區，貨比三家，價廉者取之;在給電腦室和古箏教室配備凳子時，為了每個凳子里省下兩塊錢，教務主任頂著寒風、冒著雪花奔波整整一個下午，直到萬家燈火時，才拖著疲憊的身子向家走去……;放學后或者雙休日，教學樓里經常傳出丁丁當當的敲打聲，那是總務主任在親手為低年級的學生檢修桌凳，老師們看在眼里學在心里，紛紛效仿......
開展“三查三促三提高”活動以來，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：
一、思想認識
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《科學發展觀》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
二、學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《教育部關于加強和改進師德建設的若干意見》等,使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的'個人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向......
師德心得體會3
作為一名幼師，師德是我們必須時刻遵守和堅持的行為準則。在我從事幼教工作的這些年里，我深刻認識到，良好的師德不僅僅是一種規范和標準，更是幼兒園工作的核心與靈魂。因此，今天我想分享一下我對幼師師德的心得與體會。
第一段：踏實做人是幼師之本。
一名幼師必須首先做到踏實。只有踏實做人才能夠慢慢建立起幼兒的信任。我的入行之初就發現，要想在幼教的領域做得好，建立起良好的口碑非常重要。因此，我時刻提醒自己堅守底線，嚴格遵守幼兒的心理需要和基本權益，嚴禁突破底線的不良行為，把幼兒放在第一位。
第二段：以身作則引導幼兒。
一名幼師還必須以身作則，成為幼兒的榜樣。我時常告訴自己，作為幼師不僅僅是在幼兒面前扮演好角色，更重要的是，我們必須在工作和生活中用實際行動來體現良好的倫理道德和操守。我堅信，言傳不如行動，以身作則的引導會更加有效地樹立良好的價值觀。
第三段：保持文明禮貌成為習慣。
一個幼師還必須在日常交往中保持謙讓、禮貌、友善的行為習慣和態度，這些優秀品質是幼兒從我們身上學習的`重要模范。通過與幼兒互動，我發現，幼兒非常善于模仿和學習，因此，我們必須在日常工作和生活中嚴格遵守文明禮儀，成為文明、端莊的幼師榜樣，以此影響和引導幼兒的行為。
第四段：傾聽幼兒聲音，主動關注幼兒需求。
作為幼師，我們更應該重視幼兒的聲音，主動傾聽孩子們的想法，尊重孩子們的選擇和自由。在與孩子們互動的時候，我會不斷地傾聽他們的呼聲和思想意見，秉著公正公平的原則，盡可能滿足孩子的需求，讓他們感受到成長與幸福的力量。
第五段：尋求自我反省與成長。
良好的師德不是十天半個月可以獲得的，而是需要我們時刻扎實自己，在實踐中把道德情操提升到更高的層次。因此，我和我的同事們時常進行師德自我反省與成長，以此不斷提升我們的教育教學素質。我相信，只有這樣，我們才能越來越好地為幼兒們的成長服務。
總而言之，一個優秀的幼師必須始終把師德行為準則作為工作的核心和靈魂，時刻遵循著教育教學規范，以良好的榜樣來帶領幼兒們成長，真心真意地陪伴他們度過幼小的歲月，讓幼兒開著快樂的心情迎接未來的每一天。
師德心得體會4
作為一名教師，教書育人的責任重大，除了專業知識外，更要注重自身的師德師風。只有在師德師風上做到了真正的尊重學生、關愛學生，才能讓學生更好地接受教育，也才能讓自己成為一名合格的教師。在這里，我將分享我的師德師風心得體會。
首先，作為一名教師，要時刻保持敬業精神。教師的職業特點就是教育工作需要時刻關注學生的學習和成長情況，需要不斷探索教學方法、改進教學方式，這就需要教師不斷學習、更新知識，提高自己的專業素養。只有教師不斷地更新自己的知識儲備和掌握最新的教學技能，才能夠更好地滿足學生的需求，才能夠為學生提供更好的教育服務。同時，保持敬業精神也需要教師時刻保持一種積極向上、不斷進取的心態，不斷提高自己的教育水平，為學生提供更好的教育服務。
其次，作為一名教師，要保持謙虛、包容的態度。教師的職業特點就是需要時刻面對各種各樣的學生，每個學生都有自己的個性和特點。教師要學會尊重和包容每個學生的不同，不應該用自己的經驗和觀點去限制學生的發展空間。在教育學生的同時，教師也要虛心向學、不斷探索，不斷總結經驗和教訓，提高自己的教育水平。只有不斷地調整自己的教育方法，才能夠更好地滿足學生的需求。
再次，作為一名教師，要保持純潔的師生關系。教師是學生的引路人，對學生來說，教師是一位值得信賴的人，但這種信任也需要教師自己來維護。教師要保持純潔的師生關系，絕不能越過自己的職業底線。教師在和學生交流時，要保持專業和客觀的態度，不能讓個人情感干擾到教育工作。同時，在教育學生的過程中，要尊重學生的隱私和尊嚴，不應該涉及到學生的私人生活和隱私，更不應該與學生建立過于親密的關系。教師要始終以職業操守和道德標準來要求自己的行為，維護好師生關系的純潔和健康，以保證學生能夠在安全、和諧的'環境中學習和成長。
最后，作為一名教師，要時刻保持高尚的品德和行為。教師是學生的榜樣和引路人，教師的一言一行都會對學生產生重要的影響。因此，教師要時刻保持高尚的品德和行為，做到言行一致，言行得體。教師要秉持真誠、正直、公正、寬容的品質，以身作則，為學生樹立正確的道德觀念和行為準則。只有教師自身做到了高尚的品德和行為，才能夠得到學生和家長的尊重和信任，也才能夠更好地開展教育工作。
總之，作為一名教師，要時刻保持敬業精神、謙虛包容、純潔師生關系和高尚品德和行為。這些師德師風的要求不僅是對教師自身的要求，也是對教育事業的要求，只有教師自身做到了這些要求，才能夠更好地為學生提供優質的教育服務，更好地推動教育事業的發展。
師德心得體會5
師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的`實效，孩子會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。
1、關心、熱愛幼兒。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”幼兒有著天然的向師性，對于他們，教師的話是最圣神的，教師是他們心目中最完美的偶像。教師關心學生，對學生做出表率，這樣有利于樹立教師威信。家長和教師相互配合，才能使幼兒不斷進步，健康成長。
2、尊重每一個幼兒，與每一個幼兒建立平等、和諧的關系。
幼兒園內班級眾多，幼兒個體差異較大，有優秀生、一般生、較差生之分，因此難免在日常教學工作中遇到各種各樣的突發狀況，不太可能按照老師教的方法去執行，幼兒也會經常提一些意想不到的問題，或是表現“搗蛋”的行為，對于這種情況，我認為，教師與學生之間建立平等、和諧的關系是非常重要的。尊重每一個幼兒，與每一個幼兒建立平等、和諧的關系，這既是幼兒教育常識，也是教育藝術。
3、教書育人，管教管導，針對幼兒。
幼兒教師不同于其他教師，不能只是教知識，而是要從多方面，全方位關心和照顧幼兒。因此，我努力做到全心全意為幼兒服務。另外，教學也是雙方面的問題，不但幼兒要學，老師也要學，只有教幼兒的同時不忘記自己也在學習。才能真正讓“幼兒學會學習”。
4、嚴格要求幼兒，注重家園結合。
教師不應該對幼兒進行有償教學。教師是幼兒心目中的“權威性”人物，一舉一動都會對幼兒產生潛移默化的影響。因此，教師的每一句話、每一個行動都會幼兒產生深刻的影響。所以，在開展幼兒園教學活動時，我嚴格要求幼兒，同時，我也嚴格要求自己，要求幼兒做到的，自己首先要做到，要求幼兒講文明禮貌，我首先做到不罵人、不打人、不講粗話；要求幼兒講衛生，我首先做到經常跟幼兒一起打掃衛生，要求幼兒遵守紀律，我首先做到每節課都不遲到，上課能保持良好的秩序；要求幼兒認真學習，我首先做到備課認真，教具準備充分。
總之，在今后的工作中，我將繼續本著“學高為師，身正為范”的原則，認真工作，勇創佳績。
師德心得體會6
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范�！�
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業道德素養。通過此次暑假期間學校組織師德師風教育學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質：
一、更新教育觀念
當今時代，科學發展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的.知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。
所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。
二、愛崗敬業
有人說：“教師的職業是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博�！碑斀裆鐣�，有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
三、加強政治學習，不斷提高政治素養
在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業道德規范》等提高教師政治素質的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學習了《師德標兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中，廣大人民教師舍己救人，學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己�！耙驗槲覀兪侨嗣窠處煟跒碾y面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生�！边@句話說得多么好��！這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業道德的重要性，也更要提高教師道德的修養。
四、熱愛學生
愛心是師德素養的重要表現。在學習了師德標兵先進事跡后，讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業的無怨無悔的責任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你。”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
五、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。學生們的學習基礎、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現象，作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。從學生實際出發，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生，不放棄每一名學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
六、以身作則、率先垂范
“學高為師，身正是范。”學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德心得體會7
師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是幼兒園教育教學工作順利進行的可靠保證，建設一支師德高尚、素質精良、樂學善教的教師隊伍是幼兒園工作的根本。華庭幼兒園以多種形式的活動為載體，開展了一系列師德活動師風建設活動，修師德、鑄師魂、樹師表，不斷提高教工政治素養、師德修養以及專業素質，在全園樹立新風正氣，構建和諧樂園。
一、落實各項管理制度，切實規范辦學行為
學校每學期都實行園務公開制，將各項條款公布于眾。組織教師學習文件，并與每一位教師簽訂責任書，增強教師的使命感和責任感。學期初，嚴格按照教育局下發的通知精神辦事，執行“一費制”政策，無違規收費行為。
園領導把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、體罰或變相體罰學生等行為進行自查自糾。我園師德師風建設在黨員教師中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點，在教師中，以師德師風教育為重點。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，采取切實措施加以保證，通過扎實工作來實現思想認識的提高，實現教師的自我完善和成長。
我園還成立以園長為組長的幼兒園安全領導小組，制定嚴格責任追究制度，實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;
平時我園安全領導小組經常進行定期和不定期的安全檢查，對中心園和6個村教學點的安全疏散樓梯、應急指示燈和應急照明燈、滅火器配備、消防栓等消防安全的檢查及活動室、午睡室、廁所大型玩具、活動場所、電線線路等進行排查，發現安全隱患及時整改，并做好安全臺賬記錄，同時經常外請電工向前師傅對我園的電線線路進行檢查和維修。我園始終堅持把幼兒園安全工作放在首位，樹立以人為本的安全發展理念，以隱患排查和治理為主線，創新工作機制，落實隱患排查和治理措施，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全、衛生工作的局面，努力創設安全環境，確保師生安全和財產安全。
二、開展各種學習活動，提高教師思想素質
(一)理論學習，提高師德素養
1、組織全體教師學習了《幼兒園教育指導綱要》，《3～6歲兒童學習與發展指南》在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。
2、學習《德清縣教育系統開展教師“三三工程”實施方案》，通過開展“三三工程”，即“三愛教育”(愛教育、愛學生、愛自己)、“三大活動”(教育思想大討論、專業知識大學習、專業技能大練兵)、“三關心行動”(關心教師思想、關心教師情感、關心教師生活)，不斷提升廣大教職工的職業素養、專業水平和精神風貌，把“三三工程”要求落實到了位。
3、我園還組織教師深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，將思想教育與園本培訓和終身學習相結合，不斷提升幼兒園教師隊伍素質。
(二)互動交流，促進能力提升
1、利用暑期師德周開展了師德、師風大討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的.奮斗目標。
2、開展讀書心得交流活動：為營造書香校園，提升教師的綜合素養，我園倡導教師做學習型教師，要養成愛學習、會讀書的良好習慣。我園深入開展了讀書心得交流活動。圍繞“讀一本好書”的要求，先以小組為單位進行交流，然后每組推薦一名愛讀書、會讀書、有收獲的教師在全園集中交流。教師讀的書籍豐富廣泛，有《希望課堂》，《師德與教師職業生成》，《陽光心態》，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《教師的二十項修煉》等專業書籍以及《蒙臺梭利》中外幼教專著等，大家不僅讀書、品書、評書而且從書中吸取對自己有用的成分。通過學習交流，在全園營造濃厚的人人愛讀書、好書大家讀的風氣。
3、開展師德師風交流學習活動：
(1)園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。
(2)注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。我們還舉辦了“鐘管學前教育要發展我怎么做”、“夸夸我的好搭檔”等主題演講活動。通過學習典型，交流思想，讓教師的心靈受到了強烈的震撼和感動。
(3)樹立典型，彰顯師魂的評比交流活動在我園也已形成常規活動。我園每期都要進行一次師德交流與先進評選活動，并將教師師德師風納入年度考核。每學期期末，我們都會開展師德交流活動。全體教工認真總結自己的經驗，相互學習，相互評議，提出整改意見，促進提高。每學期我園各評選表彰先進教師10人，在全園形成學先進、修德行、講奉獻、比業績的氛圍。
三、開展主題實踐活動，豐富師德師風內涵
1、文化娛樂活動。我園將健康的文化娛樂活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。幼兒園教師熱情開朗，充滿活力。我園工會和共青團組織一直將健康的文化娛樂活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。利用“三·八”節組織教職工外出參觀游覽，結合體育節開展拔河、套圈、踢毽子等一系列的比賽，掀起了群眾性運動熱潮，我們還成功舉辦了迎新年慶�；顒�，活動主題突出、內容健康、形式新穎、場面熱烈，加深了同事間的感情。這些積極健康的活動豐富了教工的業余生活，更重要的是提升了個人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。這些積極健康的文化娛樂活動豐富了教師的業余生活，激發了教師熱愛生活、熱愛幼兒園、熱愛幼教工作的情感，更重要的是提升了教師個人生活品位，陶冶了高尚情操，進一步增強了團隊向心力，使全體教工凝聚成一個和諧戰斗集體。
2、獻愛心活動。我園抓住教育契機，向全體師生倡議開展捐款活動。在捐款現場，黨員領導干部帶頭，全體教職工踴躍參加，大家的行動感染著家長，感染著孩子，孩子們紛紛捐款。愛心在傳遞，愛的種子在孩子的心中播撒，責任的情感在孩子的心中萌發。通過這樣一系列主題教育，大興廉潔從教之風，大興求是求實之風，大興高尚師德之風，大興愛心奉獻之風。
在幼兒教師的師德規范里我學到了幼兒教師最基本的道德素養：熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成世界上最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。
"愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現。從師德規范中我深深的了解：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，才能真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，才能更好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落，人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的幼兒教師。
師德心得體會8
“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話是今天在XX老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名教師，對于師德這塊也有一些心得體會，但聽到這句話，我覺得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標準，來衡量自己的所作所為有沒有達到成為一名合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現，所以一定得做到四愛：
一是愛在臉上，把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長：
二是愛在嘴上，把自己對孩子的愛和關心說出來：
三是愛在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來引導孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長：
四是最重要的那就是愛在心中，永遠懷著一顆熱愛孩子的心，關心他們，愛護他們，把他們當成自己的孩子一樣來照顧來疼愛。
在講座中，XX老師還講述了在幼兒園這個集體中，我們除了要有師幼愛，還應該有團隊愛和職業愛，熱愛自己的.工作團體，寬容理解地對待自己同事，平時做到多溝通，行為手段更規范，更有擔當，發揚傳遞正能量；同時熱愛自己的職業，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專業發展的道路上、在人生的道路上行的更遠。
以上短短數語是我在這次師德培訓中簡單的體會，在今后的教師職業生涯中我相信“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話一定能成為我的明燈。
師德心得體會9
三尺講臺，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風雨中守護，在信念中堅守，用自己的愛心演繹了一曲曲動人的奉獻之歌。這讓我想起了我們學校的一位老師——陳會芬老師，她用自己崇高的師德和對教育執著的愛為教育事業奉獻了自己無悔的青春。
一、愛是理解
愛是教育的源泉，因為有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂、一份幸福�！皭邸币岳斫�，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。而陳老師就因為有了這份愛，有了這份理解，奏出了美的樂章。
我不會忘記那是20xx年時在她所教的班里有一名叫xx的學生，他父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，xx行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，陳老師并沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是像母親一樣地關心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨，陳老師在教室里見到xx，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，急忙脫下自己的絨衣給xx穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲：“我不冷�！绷私獾揭驗榘职肿蛲頉]回家，他沒能進去家門，在鄰居家借宿一夜時，陳老師又領他去吃飯。父母的漠視、老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
面對這個可憐的孩子，陳老師感覺到僅僅給他洗衣、買飯、談心、補課還是不夠的，最關鍵的是要讓他有一個溫暖的家。陳老師把xx領回自己家，同時想方設法聯系他的爸爸、媽媽，要求他們關心這個孩子，給孩子應有的愛。在陳老師的勸說下，xx住進了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的xx從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴格要求自己了，學習也努力了�？吹絰x的進步和快樂，陳老師的臉上終于露出了欣慰的笑容。她就是這樣用真誠去感化學生，用情感去開導，用信心來支撐，用恒心來堅持，把更多的愛心傾注在這些學生的身上；她就是這樣理解學生的內心，以教師一顆平等的心喚起一顆冷漠的心，以一個師長和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。
二、愛是責任
有人說，人的內心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教師的責任就是撥動學生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛心才能撥動學生心中那根天使的弦。陳老師認為，挽救一個問題學生比培養一名優秀學生對社會的影響更大。20xx年在陳老師帶的五（3）班有一個淘氣的聞名全校的學生，打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞學生能做的他都做了，真想像不出一個瘦小的男孩竟有如此的能量。陳老師感到非常棘手，決定從了解學生的過去開始。她花了一周時間，走訪了大量有關他的低年級同學、老師、街坊鄰居，終于掌握了第一手資料。原來，xx一二年級時一直聰明好學，但四年級時，家庭發生變故，父母都外出打工，他一下成了無人管的“孤兒”，成績一落千丈。針對這種情況陳老師對xx更加關注了，通過班會，生日贈言，讓xx體會到了班集體的溫暖；與優秀學生的交往讓他感受到同學們的真誠；不聲張地為他辦理減免學費讓他感到自尊心受到了保護……每次發生沖突，總是耐心傾聽他的申訴，每一次申訴之后，總是耐心的'幫他分析對與錯。逐漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現象不見了，慢慢的xx將陳老師視作最親的人，有什么想法都找老師談心。升入中學后第一年的教師節，xx居然買了一張賀卡送給陳老師，并在上面寫著：“感謝您三年的辛苦照顧，我會永遠記著您！”
陳老師深深懂得，每個孩子都有自尊心和榮譽感，即使后進生也不例外，要用耐心和信心給孩子一份期待，一份寬容，因為自尊、榮譽往往是孩子向上進取的力量。她常說：“我們當教師的既要有一張嚴父的嘴，又要有一顆慈母般的心，只有這樣才能盡到做一個教師的責任�！比欢褪撬@樣默默的付出撥動了無數根天使般的琴弦，因為在她的眼里再小的花也能開得很美。
三、愛是尊重
每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛，在教學過程中，陳老師就是本著這條宗旨，去對待每一個學生，找他們談心，鼓勵他們敢于講真話，傾聽他們的想法和心聲來彌補教學方法上的不足。她的班里曾有一個學生因腳部受傷不能到校上課，她便和數學老師一起到家中探望，還堅持兩個周放學后到他家里給他補課。有的學生因家庭的變故，學習受到了影響，她便和家長促膝談心，共同制訂對策，有針對性地開展教育。過一階段，針對班級的情況，有針對性地開展主題班會教育活動；她還給學生買鉛筆、橡皮、作業本……
四、愛是付出
多少次，陳老師在面對個人利益與學生的利益的時候，總是毫不猶豫地把利益的天平傾斜給了學生。
那是20xx年7月30日下午，陳老師的丈夫突然去世，這個消息就如同一個睛天霹靂，打在陳老師的頭上，這突如其來的噩耗使正在外出培訓學習的陳老師深受打擊�？捎钟姓l能想到陳老師在處理完丈夫的后事后，自己孤身一人又將兩個孩子送入大學的大門，不到一個月的時間在我們實驗小學的三尺講臺上又看到了陳老師那熟悉的身影，同事們都勸她在家多休息一段時間，可她微笑著說：“我離不開孩子，如果我走了，就看不到他們小學畢業了，我要親自把這批孩子送進中學的大門……”一句句樸實的話語，讓我們無不為之感動和敬佩。
類似這樣的事例還有很多很多，去年暑假，剛開學一個星期陳老師忽然得了腰椎間盤突出，到鄭州檢查醫生讓住院做牽引治療，然而陳老師怕耽誤孩子們上課一周后就匆匆趕回來堅持到學校上課，盡管還沒有完全恢復，陳老師還是笑容可掬的面對這一群群可愛的孩子們。陳老師就是這樣把愛和責任心都付出在了這平凡的教育事業中，在她的眼中這樣的投入是一種快樂，是一種享受，甚至是一種美麗人生，她用愛播灑著理想和希望，收獲著情感和微笑。
近四十年的教育生涯，陳老師與孩子們一起經歷著一個又一個動人的故事，她雖然沒有什么豪言壯語，但她以自己的實際行動與超凡的工作業績證實了一個中年教師的人生價值。在這一個個平凡的故事中陳老師澆灌的是心血，綻放的是鮮花，開啟的是希望，留下的是鮮花。在這平凡的教育事業中演繹著她的美麗人生！
師德心得體會10
21世紀已經來到，人類社會進入一個嶄新時代——知識經濟時代。這就意味著知識創新。傳播和應用將成為經濟開展最根本的資源和生產最根本的要素。人才和知識，民族素質和新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經濟和社會開展的關鍵因素。 歷史的經驗告訴我們，如果不開展教育事業，不提高民族素質和創新能力，就會在國際經濟競爭中時時處于被動。依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。為此，加快教育改革和開展，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流的要求，迎接新的挑戰的必然選擇，是國家富強，民族振興的現實根底。
全面推進素質教育改革和開展的主題，加強與改良青少年兒童思想教育工作那么是全面推進素質教育的關鍵。學生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉化成為他（她）積極向上，為祖國發奮學習，刻苦掌握文化知識的強大內在動力；正確的世界觀。人生觀。價值觀確實立對學生崇尚真知，追求真理的科學態度有著重政治素質，首先得提高教師的職業道德修養素質。教師的.師德修養是實踐推進教育的關鍵，作為教師，通過學習，我認識到：要想照亮別人，首先自己身上能發出光來。這就是說，自己心中要有作火種的思想準備和精神。一個好的教師，不僅要有精湛的業務直接影響學生，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書，是一股強大的精神支柱，是一股巨大的力量。對學生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。高尚師德的表現，人認為是行為，典范是最好的教員，典范是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現出行為卻仍然存在學生心中并產生持久的影響。良好的師德修養對一個人品格的養成是很重要的，我們教師教育學生的全部內容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養。
師德心得體會11
這個暑假，認真品讀了張紅女士所著《修優美師德，做陽光教師》。這本書給我的感悟很多，讓我對師德和教師這一職業有了更深的認識，而最大的一點是讓我感受到做陽光教師必須做到：在面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，要有陽光般溫暖的態度;面對家長，要有陽光般真誠的交流;面對教育，要有陽光般平和的心態;面對教研，要有陽光般積極地熱情;面對開展，要有陽光般不息的能量。
在未讀這本書之前，我總認為師德高不可攀、遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優美和陽光。讀過《修優美師德做陽光教師》之后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創造的靈感、操作的智慧;師德可爽，它給我們心靈的感動、美的享受。 教師是充滿愛心的職業，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最根本要求。隨著時代的開展，教師職業在社會生活中發揮著越來越重要的作用，因此，教師職業道德也越來越受到人們的重視。人們常把教師贊譽為“人類靈魂的工程師”，把教師職業稱贊為“太陽底下最高尚的職業”。這實質上都是對教師職業道德的贊美，身為教師的我無比榮耀，常常告誡自己記住教育家蘇霍姆林斯基告誡我們教師的話：“請你們記住，你不僅是你學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人”。因此平日我很注重自己師德內功的修煉去“為人師表”，不把自己所從事的工作僅僅認為是一種職業和謀生的手段，而安于現狀，不思進取，消極怠工;反倒是對教學的內容、教學方法、教育積極創新探索和研究。
真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活，能夠答復以人為本的現實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現;有對學生生命的尊重和關心，請保存此標記學生過錯的寬容和理解，有對學生開展的責任和義務。好老師是形形色色的'，他們的“好”以不同形式表達在職業生活的不同領域。
一個師德高尚的老師絕不是滅絕了七情六欲的“苦行僧”。他熱愛生命、熱愛生活，希望生活和工作同樣精彩，追求學生和自己共同開展;他也許不會“無私奉獻”，但他“樂于奉獻”。因為這種奉獻不是某種權威或制度強加于他的，而是他自覺自愿的。從這些奉獻里老師體會到了很多職業生活內在的歡樂和幸福。
正如前蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優美”，略高于那么是“崇高”，付出大大高于獲得那么成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力防止的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。 做一名陽光教師，就要樂于讀書學習，走進陽光海洋。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與此岸的距離。古人說：“三日不讀書，變覺面目可憎，言語乏味”。是的，不堅持學習，不習慣讀書，文化底蘊就會逐漸缺損或喪失，人就會表現出淺薄和急躁，就會慢慢地被時代所拋棄;做一名陽光教師，就要善待學生的錯誤。因為每個人都會犯錯誤，更別提孩子了，吃一塹，長一智。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓，逐漸長大的。因此作為教師，我要改變自己的觀點，用贊美的眼光去發現孩子身上的優點，進而形成贊美的習慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會從心里感到自己是一名快樂的教師。 “愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之;懂得關心獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。我要做一名陽光教師，調整好心態，熱情的學習，快樂的生活，幸福的工作。在今后工作中，我會用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學校、家長的認同和社會的認可。
師德心得體會12
作為一名教師，師德師風是我們最為重要的品質之一。多年來，我深深體會到了師德師風對教育事業的重要性，也在實踐中逐漸領悟到其中的真諦。
首先，師德是教師的靈魂。作為一名教育工作者，我們的行為和言行都代表著一種道德標準和職業操守。我們需要以身作則，做學生的榜樣，引導他們健康成長。誠實守信是師德的基石，我們要言行一致，言出必行，做到言行合一。此外，關心愛護學生也是師德的重要表現。我們要傾聽學生的聲音，關注他們的需求，尊重他們的個性和差異。只有真正關心學生，才能建立起師生之間的信任和良好的師生關系。
其次，師風是教育的風向標。師風體現了教師的專業素養和職業精神。我們應該不斷提高自己的教育水平，追求教育教學的卓越。只有掌握了扎實的學科知識和教學方法，才能更好地指導學生學習。教師還應該具備積極向上的精神狀態，勇于創新，積極探索教育改革的路徑。在教學過程中，我們要關注學生的個體差異，靈活運用教學方法，激發學生的學習興趣，培養他們的創新思維和實踐能力。
此外，師德師風還要求我們保持良好的職業道德。教師是社會的引領者和培養未來的棟梁之材，我們應該時刻保持高尚的職業操守。我們要尊重學校的教育教學安排，不得違背職業道德從事不正當的行為。在與家長和同事的交往中，我們要保持和諧友好的關系，處理好各種關系，樹立良好的師范形象。
最后，師德師風的實踐需要我們不斷反思和提升。作為一名教師，我們應該經常進行自我反思，審視自己的言行是否符合師德師風的要求。我們需要坦誠地面對自己的不足和錯誤，并積極改進。同時，我們也應該不斷提升自己的教育理念和專業知識，參加教育培訓和學術研討，與同行交流經驗，不斷完善自己的教學方法和教育觀念。
在實踐中，我深刻認識到師德師風對于教育事業的重要性。一次偶然的事件讓我更加明白了這一點。有一次，一名學生因為家庭問題情緒低落，學習成績也開始下降。在課堂上，我沒有簡單地批評她，而是主動找她談心，關心她的困擾，鼓勵她積極面對困難。逐漸地，她的情緒得到了緩解，學習也恢復了正常。這次經歷讓我深刻認識到，作為一名教師，我們不僅僅是傳授知識，更重要的是關心學生的身心健康和全面發展。
在教學過程中，我也意識到師德師風對于學生成長的積極影響。每當我面對學生，我會保持平等、公正的態度對待每個學生，尊重他們的個性和差異。我注重激發學生的興趣和創造力，鼓勵他們獨立思考和表達觀點。我相信，只有真正關心和尊重學生，才能激發他們的潛能，引導他們積極向上的發展。
同時，我也積極踐行職業道德，在與家長和同事的交往中，我堅持以真誠、友善的態度對待每個人。我尊重家長的意見和建議，與他們保持密切的溝通，共同為學生的成長而努力。與同事之間，我注重團隊合作，相互支持和幫助，共同提升教育質量。
師德師風是一名教師的重要標志，是我們肩負的責任和使命。在今后的教育實踐中，我將繼續堅守師德師風，以身作則，做學生的榜樣。我將不斷提高自己的教育水平，不斷反思和改進自己的教學方法，為學生的成長和未來貢獻更多。我將持續關注學生的需求和成長，積極與他們互動，給予他們足夠的支持和鼓勵。同時，我也會不斷學習和更新教育理念，不斷探索適應時代發展的教學方式和方法，以滿足學生多樣化的'學習需求。
此外，我也會積極與家長和同事合作，建立良好的師生關系和同事關系。我會尊重家長的意見和關心學生的家庭背景，與家長保持密切的溝通，共同關注學生的發展。同時，我也會與同事分享經驗，互相學習和支持，共同提升教育教學水平。
師德師風是一種內化于心、外顯于行的品質，需要教師時刻保持警覺和自律。因此，我將時常反思自己的行為和言行，審視自己是否符合師德師風的要求。我將積極接受他人的意見和建議，不斷改進自己的不足之處，努力成為一名更好的教師。
在未來的教育道路上，我將始終牢記師德師風的重要性，并以此為指引，不斷追求教育事業的卓越。我相信，只有堅守師德師風，才能真正成為學生心中的榜樣，培養出優秀的人才，為社會的發展貢獻力量。讓我們共同努力，將師德師風發揚光大，為教育事業的繁榮和學生的美好未來而努力！
師德心得體會13
教師要具有素養教育的能力。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的進程中的性情、品德包括價值觀，都會影響到學生的成長。
另外，教師要做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴格并不是刻薄，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一致的'，以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要請教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時期的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在常規的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德心得體會14
經過暑假培訓班教育學習，從聽、觀、看中受益不淺。教師是一種職業，在人類發展中起著橋梁和紐帶的作用，承擔看人的思想文化傳播，培養高素質的人才，關鍵在于有一支高素質的教師隊伍，學校的德育工作靠教師完成，教師思想素質對于學校，德育工作能否取得成功，能否取得實效起著決定性的作用，師風師德情況如何直接影響未來一代的素質。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環節。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，教師所傳授，對學生來說都是新知識，因此知識的第一印象會給學生留根深蒂固的影響，教師所傳授的內容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假敷衍和馬虎，不允許含有不清和錯誤的概念出現，要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科研項目，滿堂灌等方法來教學生，這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，轉化為學生的自己的知識，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學生情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的`愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。
在現實生活中，有些老師習慣把違反紀律的學生當著老師或同學的面狠狠地批評，讓被批評的同學面紅耳赤、羞愧難當。也有些老師習慣把課堂上答不出問
題的同學叫起來站著上課，以示懲罰�，F在回想起來，這樣的情況我也碰到過不少。當然，我們的老師主觀愿望是好的，是想讓學生受到一點小小的懲罰后，接受教訓，下次不再違反紀律。但是這種做法很容易挫傷學生的自尊心，使學生產生逆反心理。當學生嚴重違反紀律時，特別是有些學生敢于頂撞老師時，往往控制不住情緒而大發雷霆，這時對學生的批評就可能會出現過激現象，語氣激烈，用詞尖銳，這時最容易傷害學生的自尊心和自信心。要保護孩子的自尊心，推心置腹的交流遠比大發雷霆來得有用些。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼備。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創新型教師。
師德心得體會15
經過一天時間的師德培訓，在培訓教師山彩霞老師的講解下，讓我了解并領悟到了課本是所沒有的教學理念以及師德的重要意義。何為師德，教師道德是一種職業道德，教師的職業道德，簡稱為“師德”。師德是教師素質重要的組成部分，它是教師和一切教育工作者必須遵守的道德規范、行為準則。我認為，師德是教師人格的基本體現，在教育教學的過程中，幼兒會將教師作為一個模仿對象，而幼兒教師所體現的品行、態度、行為舉止。都將影響到幼兒。
所以教師要對個人行為嚴格要求，要起到“嚴以律己，以身作則”的作用。除了提高自己的師德修養，自身的學習修養的提高也是不可缺少的。陶行知說過：教師要有慈母心腸，科學家的頭腦，還要有藝術家的修妖，農夫的身手，雜家的`本領。要做到這些，就要不斷學習吸收新的知識，提高學習的修養，從而能夠更好的解決問題。教師要熱愛、尊重幼兒，對每一個幼兒都要一視同仁，從細節、周到的管理，教育孩子。山老師還講到了幼兒園的安全教育，幼兒園事故發生到如何預防應付再到幼兒園安全管理規定等各方面，都做了詳細的講解，例舉了許多形形色色的例子給我們參考，真是讓我受益良多。
下午是由葉小紅老師來為我們講解分析兒童心理學，也從中舉了許多事例讓我們能更理解并學習，也讓我學到了很多。
這次培訓，讓我學到了很多，我相信，在我以后的過程中，定會起到很大的作用與幫助。
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