團隊培訓心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的團隊培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
團隊培訓心得體會 篇1
在當今社會，團隊精神已經成為各個行業的核心要素。無論是學校還是其他組織，都需要完美的個人素質以及協同合作的團隊精神才能取得成功。團隊精神的核心在于協同合作，境界在于凝聚力，基礎則是揮灑個性。團隊精神是一種看不見的堡壘，團隊意識可以促使團隊成員同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。
首先，一個真正的團隊應該是一個有機整體，成員之間相互依存、相互影響，并且能夠良好地合作追求集體的成功。團隊中的每個成員都應該習慣改變以適應環境不斷發展變化的要求。團結就是力量，團隊精神可以使團隊保持活力、擁有創新、煥發青春、積極進取。就像步調一致的雁群一樣，齊心協力、互幫互助，并在心中產生一種力量，激勵自己前進，一起飛向燦爛美好的明天。科學家曾經做過一個實驗，發現當雁群成倒“V”字型飛行時，要比孤雁單飛節省70%的力氣，相對地也就等于增加了70%的飛行距離。雁群選擇擁有相同目標的伙伴同行，彼此互動，更快速、更容易地到達目的地。
第二，一所學校的生存和發展也需要團隊精神的支持。學校可以被看作是一個小社會，是一個巨大的艦船，裝載著一個團隊。只有這個團隊齊心合力，才能使艦船避開暗礁急流，乘風破浪、揚帆遠航。團隊精神是學校成功的.基石、發展的動力、效益的源泉。全體職工渴望一個廣闊的發展空間，希望生活在一個健康穩定、寬松和諧的集體之中。為職工提供充分展示自身才華的機會，做到人盡其才、才盡其用；同時，為職工創造寬松和諧的工作和生活環境，使其心情舒暢、精神愉悅，學校就會擁有向心力和凝聚力。每一所學校都應該秉持作風嚴謹、敢于拼搏、勇于創新、融洽默契、同舟共濟、同歸殊途的精神。設計合理的團隊結構，充分發揮團隊精神，讓每個人的能力得到發揮、得到互補，學校才能立于不敗之地，在市場經濟的大海中乘風破浪，實現宏偉目標。
第三，團隊精神在學校中體現為各員工之間互相溝通、交流，真誠合作，為實現學校整體目標而奮斗的精神。團隊精神包含兩層含義：一是與他人溝通、交流的能力；二是與人合作的能力。建立一個好的團隊，團隊成員需要學會積極地與人溝通，采取合作的態度。團隊成員不僅具有獨立完成工作的能力，還必須具備與他人合作共同完成工作的能力。在工作中，我們經常與不同部門、不同家長、不同學生或同一部門的不同成員接觸。不同崗位的工作性質、內容和操作流程都會有所不同，而不同的個人則具有不同的性格和處事方式。為了順利開展工作，我們需要多做溝通、交流，采取合作的心態，理解別人的苦衷，設身處地為別人著想。善于與別人溝通、尊重別人、懂得以恰當的方式與他人合作，能夠更好地完成工作。
第四，員工個人的工作能力和團隊精神對學校而言同等重要。個人工作能力是推動學校發展的縱向動力，而團隊精神是橫向動力。當今時代是一個知識經濟的時代，競爭態勢已經明顯，對團隊合作能力的要求也越來越高。一個偉大的團隊遠勝于個人的作用。時代需要英雄，但更需要優秀的團隊。只有優秀的團隊，才能培養出高瞻遠矚、盡心盡職的優秀人才，造就勤勉、誠信、團結、高效、自律的員工隊伍，使一個組織、一所學校朝著更高更遠的目標不斷邁進。個人要有主人翁的精神，將自己的利益與學校的利益相結合，因為個人的利益來源于學校的利益。只有學校的利益得到維護，個人的利益才能得到保障。多為學校創造財富，就等于間接地為自己創造財富。只有從這樣的角度看待工作，個人才會有動力和沖勁。如果只強調個人的力量，即使個人表現再完美，也很難創造很高的價值。因此，“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。
個人再完美，也只是滄海一粟，而一個團隊、一個優秀的團隊才是無邊的大海。忠誠是團隊精神的基礎和前提，只有對學校忠誠的人才能產生與學校榮辱與共、休戚相關的感情。只有對學校忠誠的人，與自己的團隊風雨同舟、患難與共，經風雨而不餒，受榮辱而不驕。學校才會看重他，并為他提供廣闊的個人發展空間。一個忠誠的人將成為值得信賴的人，一個老板樂于雇用的人，一個可能成為老板得力助手的人，最終會實現自己的理想目標。
團隊培訓心得體會 篇2
20xx年10月15日至17日，我們公司舉行了為期兩天兩夜的“卓越團隊訓練工作坊”團隊培訓活動。
這次的培訓活動持續了兩天兩夜，讓每個參與者在歡笑、淚水、沉思和喜悅中度過。通過一點點的挖掘內心，重新體會人生中的感恩與感悟，幸福與責任，信任與分享。
接下來，我想與大家分享一下我在這次培訓中的收獲。
1.信任
在周五晚上的集合中，九十多個參與者大多數都不太熟悉，甚至素未謀面。但通過一個小游戲，我們每十個人組成了一個小團隊。通過相互介紹和游戲的進行，我們居然能夠敞開心扉，與陌生人談論自己的壓力和痛苦。原來信任是如此簡單地建立起來。
回想起來，我們經歷了多年的成長，才變得對每個人都持有戒心，隱藏自己最真實的想法，試探周圍的人。慢慢地，我們失去了對他人的信任。
在各種小游戲中，我們每個人都親自參與，從“一棵小草”到“空中飛人”，我們把自己交給了團隊，深深地感受到了相互信任的幸福。
2.舍得
大家都記得那個紅黑游戲，如何贏取勝利？兩個團隊每隊都有四十多人，如何在少數服從多數的情況下做出選擇，讓整個團隊獲得最多的分數？說實話，對于這個游戲，我并不擅長也不喜歡數字游戲，所以一開始只是想看看而已。當發現隊長是我信任的朋友時，我挺身而出擔任隊長助理的工作，幫忙點數，沒有去考慮為什么選擇出什么牌。可是第一輪出牌的時候，我覺得應該選擇黑牌，但是并沒有去想太多理由。畢竟我不是隊長。看著大家為了贏得勝利而算計，拼盡全力選擇了紅牌，最終兩隊都失敗了。當游戲結束后，大家一起來看結果時，才發現這個游戲并不簡單。這些選擇在我們每天的生活中都有所體現。我們對待身邊的親人是否動不動就對他們舉紅牌？我們對待工作的態度是否漫不經心？我們對待朋友是否經常用威脅的方式對待？
事實上，所有的事物都有兩面性，我們可曾想過，只有真正舍得，才能得到我們想要的。舍得是我一生中都需要面對和選擇的。
3.感恩
在這兩天的游戲體驗中，當我們淚流滿面時，是因為思念遠方的親人。世界上每個人都有父母。每次想到我和父母之間的爭執，我對待父母嘮叨時的不耐煩態度，我是否想過，正是因為我是他們的孩子，他們才會不計一切地為我們付出。那個夜晚，當我們圍坐一圈，看著搖曳的燭光時，我告訴大家，燭光更像我們的父母，他們燃燒自己來照亮我們，沒有任何怨言。
樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。在成長的過程中，我們付出了很多的代價。當我們有能力孝敬父母時，他們卻不在人世了，這是一種怎樣的悲哀呢？在燭光中，似乎我看到了媽媽慈祥的面容注視著我。
學會感恩，學著承擔應該負起的責任。
4.團結與責任
一個人要成就事業，需要團結；一個集體要在競爭中獲勝，也需要團結。只有懂得團結協作的人，才會將團結協作視為自己應盡的責任，才能明白團結協作對自己、對他人、對整個團隊的.重要意義。在“領袖風采”游戲中，我和另一位隊友擔任我們團隊的隊長。比賽是最簡單的報數游戲，兩組對比，看哪一組能夠做到準確、快速和清晰的報數。用時最短的一組取得勝利。輸的一方的隊長將在眾目睽睽之下做俯臥撐作為懲罰。比賽共進行了七輪，隨著輪次增加，俯臥撐的數量也增加。
我和另一位隊長鼓舞整個團隊的士氣，通過觀察隊員的反應、調整位置和努力練習。在第一輪中，我們因為對手的失誤而勝出；第二輪也是我們勝出；但從第三輪開始，我們明顯不如對手的士氣高漲，輸掉了比賽。作為隊長，我愿意接受懲罰，自愿做了30個俯臥撐。但是，只做了10個，我發現自己好像堅持不下去了。看著另一個隊長堅持完成了30個標準的俯臥撐，相互鼓勵，我意識到這就是我們在日常工作中，領導所要面臨和承受的壓力。我們的隊員非常緊張，生怕自己出錯，再次輸掉比賽。于是，我們兩個隊長分別鼓舞隊員：相信自己，你們可以做到最好！集中精力，我們能夠贏！可惜在第四輪，我們依舊以微弱的差距輸掉了比賽，要做40個俯臥撐。對于一個平時不怎么鍛煉的人來說，確實是一種考驗。艱難地一個個地完成，流著汗水。我們再次努力團結起來，從頭開始練習。我知道隊員們也在懊悔，如果他們再快一點、用心一點，再盡力一點，就可以避免我們受罰。我們兩位隊長依舊保持著笑容，鼓勵大家認真練習。其實，成功就是反復地將一件簡單的事情做到極致。當在第六輪中輸掉比賽時，許多隊員看著我們做俯臥撐都流淚了。那一刻，我反而感到欣慰，因為我看到了團隊的凝聚力。我看到了每個人都知道自己所承擔的責任，每個人都清楚自己在團隊中的力量。我也思考了自己，我是否具備帶領一個團隊所要面臨的壓力？我應該能夠承擔更多的責任和壓力。
培訓已經結束了，身體的疲勞還未完全恢復，但留在心底的感動卻久久不能忘懷。團隊的吶喊聲依然在心中回蕩，企業的成功需要一批高素質的人才，更需要一支經過不斷錘煉的優秀團隊。我存在，我快樂，我參與，我開心。我要努力為自己的團隊提供支持，發揮我的力量和能量。
團隊培訓心得體會 篇3
第一，明確團隊目標，制定行動計劃
一個優秀的團隊，必然是建立在相同的利益、相同的興趣、相同的奮斗目標之上。
因此，團隊成立之初，必須根據團隊使命、組織目標和利益相關者的需求制定團隊目標和工作計劃。比如管理咨詢公司與客戶簽訂合同后，根據客戶的需求組建項目團隊，制定項目團隊的使命和組織目標——在規定的時間內利用管理咨詢公司的。專業知識和技能幫助客戶解決實際問題，并順利回收咨詢服務項目款。在此目標基礎上，團隊需進一步制定團隊的工作計劃和目標，明確每個階段、每周甚至是每天的工作任務、所要完成的項目成果，設計關鍵節點以利于項目整體的把控。
第二，界定成員職責
目標明確后，確定團隊的主要負責人，全權負責相應工作的計劃與組織實施，對團隊集體負責。根據目標確定團隊的主要工作職責，然后將每項職責細化并分解落實到每個成員，進一步理順每個成員的主要工作職責，要求其必須清楚他們真正的工作職責、級別角色、工作權限和團隊價值貢獻，并使大家明白每項工作具體由誰負責，這樣就從某種程度上避免了偷懶。
第三，建立團隊制度
團隊建設與發展離不開管理制度，建立合適的團隊管理制度，是打造高績效團隊、實現組織目標的切實保障。具體講，在團隊運作過程中，主要是建立健全處罰、獎勵考核、內部溝通等制度。
第四，實施團隊考核，堅持賞罰分明
團隊的激勵考核制度建立后，關鍵是要執行，如果執行力偏弱，再好的制度也會形同虛設。因此，在團隊運作過程中，要嚴格執行績效考核制度，根據團隊業績的考核進行賞罰，通過績效考核制度導航團隊前進。某家電視臺的一個欄目組的負責人，沒有堅持按照既定的考核制度對欄目組成員進行嚴格的考核，欄目人員的收入分配差別不明顯，導致高績效的員工積極性降低，低績效的員工混天撩日，制作的片子錯誤多、水平低，經常受到臺領導的批評。后來經過重新競聘上崗，新上任的'欄目負責人敢于考核欄目組成員的績效，激發了大家的工作熱情，使片子的生產質量重新走向正軌。
第五，重視過程溝通，強調階段管理
前文已經提到，團隊建立之初就應該確定團隊的行動計劃，嚴格控制每個關鍵節點，而要想達到這個目的，必須建立定期和不定期的團隊溝通機制。團隊中的每一位成員不僅有責任將自己的工作進展隨時反饋給團隊其他成員，還有義務盡可能的去了解其他成員以及整個團隊的工作進展情況，并根據情況適當地修正自己的行為避免偏離正確的軌道，從而最終實現團隊目標。
團隊培訓心得體會 篇4
20xx年xx月xx日，我參與“團隊凝合力，突破自我”的拓展訓練，在拓展訓練結束之后，雖然身心乏累，但還是在一天拓展中學到許多，體會許多，特總結如下：
一、關于拓展訓練：拓展是近年頗流行的時尚休閑方式，在教練的介紹下，我才知道它的由來：拓展英文為outward development，中文譯為“拓展”或“外展”，原意為一艘小船駛離安靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難!這種訓練起源于二戰期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人攻擊，很多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發覺，他們并不肯定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最堅韌的人。于是漢思等人創辦了“阿伯德威海上學校”，訓練年輕海員在海上的生存實力和船觸礁后的生存技巧。斗爭結束后，拓展訓練的獨特創意和訓練方式漸漸被推廣開來，訓練對象由海員擴大到軍人、學生、工商業人員等群體。訓練目標也由單純體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。現在的“拓展訓練”側重與后者。訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境，通過細心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。
二、對于拓展訓練中各個項目的一些感受：
1、對于信任背摔項目的感受：用挑戰自我的志氣，感受團隊的力氣，從對個人的信任到團隊的信任，同時也感受個人來自于團隊成員信任的責任。
2、對于驛站傳書項目的感受：用好的技巧和方法，充分理解規則，調動全隊的才智力氣，形成頭腦風暴，找最簡潔有效的方法解決問題。同時，在充分理解限制的狀況下，理解信息溝通所必需的因素及相關環節：信息源、信息編碼、信息傳遞、信息反饋、信息解碼等。
3、對于七巧板項目的感受：團隊須要有一個領導，而領導者須要通過團隊的充分溝通，速度了解團隊的目標、目前所駕馭的資源，找到正確的方法，并且進行強有力的執行;另：團隊成員之間須要進行資源協調與調配，協作其它成員共促發展，以求在有限的資源下完成目標。
4、對于斷橋項目的感受：在一個改變了的環境中，做一件在我們原來環境并不覺的困難的事情其實是須要有很大志氣的，這時候就須要團隊的激勵與自我的志氣激發。
5、對于天使之手項目的感受：兩個人的協作，在12米的高空，腳踩鋼絲，同時跟你的搭檔還是一個女孩的時候，那你的責任就更多了，而且這種責任也是建立在志氣和協作上的。
6、對于最終的畢業墻的.感受：團結就是力氣，在這個項目中，我們感受最深，同時，對于一個人來說是不行能的事情，但通過一個團隊來完成時，這就變成了一種享受，24個人，20分鐘，擋在我們面前4.5米高的墻，徒手的翻越眼前的障礙，假如沒有團隊是不行能完成的。
三、最終，我總結出團隊須要有以下幾個要素：
1、明確的目標。首先在生活或工作當中，假如你的目標不明確，做什么都不會做的繪聲繪色。
2、精彩的領導者。一個團隊必需有一個首，正所謂群無首必敗，且這個領導者必需有自己獨特的想法。
3、完備的執行力。假如領導交代下來一個活，下面人的執行力不夠的話，就算是再好的活，也會做雜的。
4、溝通，共享，信息共享。正如一句名言，閱萬卷書，不如閱人多數，這句話就是說的多與別人溝通，共享，共享信息。
總之這次拓展訓練給我以及我們團隊帶來的效果是可想而知的，在一天的拓展訓練中通過體驗式活動，讓我明白了，認清了在日常生活、工作的問題，及解決方法。
團隊培訓心得體會 篇5
[摘 要] 團隊精神在幼兒園管理中起著至關重要的作用。在幼兒園的日常工作當中，團隊精神的有效、順利、充分的發揮，在一定程度上決定幼兒園的發展。因此,我們在日常管理中注重團隊精神的打造,本文就團隊精神氛圍的營造,打造過程中的思考與做法等方面作簡單的闡述。
[關鍵詞] 團隊精神、信任、贊賞、溝通、人性管理。
一位暢游南美洲的游客曾見過一種奇觀：游客們點燃干燥的原始草叢，把一群黑壓壓的螞蟻圍在當中，火借風勢，逐漸蔓延，螞蟻開始混亂，逐漸便變得有序，迅速扭成一團，像雪球一樣朝外滾動突圍。外層的螞蟻被燒得“噼啪”直響，死傷無數，但蟻球仍然勇猛向外滾動，終于突出火圈，這就是我們常說的團隊精神。所謂的團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。縱向，它向上承幼兒園管理層，下接部門員工；橫向，它協調著各部門與部門之間的關系，處于“樞紐”的地位，起著“紐帶”的作用，保證著幼兒園各項決策的準確執行和日常工作的順利開展。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，是最高境界，是全體人員的向心力和凝聚力，反映的是個人利益和集體利益的統一，并進而保證組織的高效率的運轉。團隊精神不反對個性張揚，但個性必須與團隊的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團隊的需要，團隊成員要互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標而共同努力。團隊精神是組織文化的一種部分，良好的管理可以通過合適的組織形態將每個人安排到合適的崗位，充分發揮集體的潛能。如果真正的管理文化，沒有良好的從業心態和奉獻精神，就不會有團隊精神。那么，在幼兒園的管理，如何打造這種良好的團隊精神呢？
一、相互信任是建構幼兒園團隊的首要前提。
相互信任是一個組織最堅實的合作基礎, 是建構幼兒園團隊的首要前提。工作中我們體會到相互信任對于組織中每個成員的影響極大,它既增加了教職工對組織的情感認可，又能給教職工一種安全感,樹立起一種主人翁的意識，把幼兒園當成自己的家,并以之作為個人發展的舞臺。正所謂“疑人不用，用人不疑”，我們也常會給老師壓擔子，并說這樣的話：“這件任務就得由你（你們）來完成，你可以的，相信你自己，就算完成不了不會怪你的！”讓教師覺得自己是被信任，被重用的，從中感受到自己的價值。逐漸營造一種至上而下，至下而上的相互信任的氛圍，在我園，有新員工加入，就能感受到這里教職工之間的融洽、團結。所以，一個有良好的工作氛圍的幼兒園，總是更能吸引員工的駐足。
二、贊賞鼓勵是打造幼兒園團隊的首選方法。
從心理學的角度,如果要改變一個人的行為,有兩種手段:懲罰和激勵。懲罰導致行為退縮,是消極的,被動的，激勵是積極的、主動的,能持續提高效率。根據馬斯洛的人性需求論，人人都有物質與精神各方面的需求，而自尊和自我實現是最高層次的兩種需求。也就是說，人人都渴望得到肯定、鼓勵和獎賞。剛加入到這個幼兒園的時候，為了更快地進入工作狀態，我從各方面去了解了每一個教師的基本情況，XX老師在眾多的老師中算是教學水平比較差的。在接觸中，我也發現因為其他老師對她的評價,使她對自己有了不正確的認識，遇事比較退縮，
對工作感覺無助，沒有熱情。因此，在平時的工作中，我對她的教學多了一些關心和指導，并讓幼兒園的一些骨干教師來帶她,以老帶新,充揮發揮集體的力量。同時，抓住她的閃光點，在教師會議上，有意識地對她進行表揚，對她加以肯定，很高興地，我們一點點地看到她的進步，在期末的民主評先評優時，她被評為學習進步獎。為此，在我園的管理中，我們認為，組織的激勵和肯定有利于增強教職工對幼兒園的正面認同,進而全心全意地為幼兒園的發展服務。懲罰是對員工的否定,一個經常被否定的員工,有多少工作熱情也會蕩然無存。幼兒園對于教職工的頻繁否定會讓她們覺得自己對幼兒園沒有用,進而也會否定幼兒園。
三、交流溝通是增強團隊內聚力的有效途徑。
在日常工作中要保持團隊精神與凝聚力,溝通是一個重要環節。暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流,使團隊的每個成員間不會有壓抑的感覺,工作就容易出成效,目標就能順利實現。一位資深人力資源專家說,團隊精神有兩層含義,一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。教職工個人的工作能力和團隊精神對幼兒園而言是同等重要的,如果說個人工作能力是推動幼兒園發展的縱向動力,團隊精神則是橫向動力。
團隊精神日益成為一個重要的.幼兒園文化因素,它要求幼兒園分工合理,將每個員工放在正確的位置上,使他能夠最大限度地發揮自己的才能,同時又輔以相應的機制(如業務培訓、集體活動、分享等),使所有教職工形成一個有機的整體,為實現幼兒園的總體目標而奮斗。對教職工而言,它要求教職工在具備扎實的專業知識、敏銳的創新意識和較強的工作技能之外,還要善于與人溝通,尊重別人,懂得以恰當的方式同他們合作,學會領導別人與被別人領導。對幼兒園而言，要提供適時、適地的機會，通過恰當的形式，如定期的會議座談，教職工約談，小組交流會等，加強上下級間，各部門間、教職工間的交流與溝通，以增強團隊的內聚力。
四、自律與他律是弘揚團隊精神的關鍵所在。
實踐中，我們認為自律與他律在幼兒園團隊建設中意義重大。一方面，幼兒園規章制度的建立健全,在團隊建設中可起輔助的約束作用,另一方面，團隊的核心人物——自身也是關鍵之一。因此，我們在管理中始終注意將自律與他律緊密結合起來，領導通過自身的系列言行和對規章制度、紀律的執行,逐步建立起領導的威信,從而保證管理中組織、指揮的有效性。員工也會自覺地按照幼兒園的行為規范要求自己,形成團隊良好的風氣和氛圍。記得去年秋季開學的時候，臨時接到向全市公開教學的任務，時間短，任務重，即要準備優質的開放課，又想在大環境重新整改，是一項大工程。首先，我們通過會議對教職工宣傳本次開放的意義及重要性，增強主人翁意識，在實踐的工作中，園領導以身作則，以認真實干的態度去影響每個老師，加班加點是常有的事，沒人叫苦叫累。終于成功地向全市公開觀摩，受到了局領導及同仁的一致好評。同時，我園進一步加強民主管理，通過教代會等活動，不斷地征集教職工的意見，修訂規章制度及執行操作的手段，逐步使他律轉向自律。
五、革新管理模式是提高團隊作用的有效措施。
舊的領導模式是一種自上而下的金字塔式的管理模式,這種管理模式是自下而上的服務,人人都為上層的人服務,最下層的也就是最受忽略的一層.具體到幼兒園中,其排列就是:
園長幼兒園團隊培訓心得體會。
↓
中層干部
↙ ↘
教師、保育員
↙ ↘
幼兒 家長
顯而易見,這樣的管理模式已明顯不適應幼兒園的健康↘快速發展.因此,在實踐中我們探索采用了一種新型的倒金字塔管理模式:
幼兒 家長
↖ ↗
教師、保育員
↖ ↗
中層領導
↑
園長
這種倒金字塔式的管理方式,是一種服務式的管理,每一層的管理人員都要為上層服務,同時上層又為下層負責.具體為：教師服務于幼兒和家長,中層干部服務于教師,園長服務于中層干部和教師,使幼兒園的工作最終落實到服務于幼兒和家長這一目標上.在這一管理的實施過程中,我們每一級管理人員都認真的調整自己的心態,逐漸建立新的規范,體會到領導并不是高高在上地發號施令,指導下屬，而是尊重、服務于她們，建立起平等的、互相關愛、互相尊重的的新型的人際關系。
總之，一個團結、民主、朝氣蓬勃、事業心強的團隊集體的打造，來自精神和物質方面的有效激勵，來自于管理者對員工的個體驅動的不斷激發，特別是管理者對員工的關懷、愛心、耐心、善用、信任和尊重,這一點高層領導首先要把握和提高。在此基礎上,加以其他的領導藝術、公平激勵機制、價值觀念、文化修養、獎勵與表彰、政策的延續性等系列要素充實，團隊與一個單位的凝聚力才能得到弘揚和鞏固,幼兒園的潛在創造力才能發揮,整體目標就能順利地實現。
團隊培訓心得體會 篇6
通過聽教學專家教授的講座，結合自已從教的教學經驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說學習的感受：
一、新的課標對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導思想，要注重激發學生的運動興趣，培養學生終身鍛煉的意識。
二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課，我讓學生學會了哪些內容，到達了什么樣的目的。假如教學目標沒有完成，那么，不管教法多好，教態多么漂亮動人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人根本學會教師一定要心中有數。
三、在教學過程中，一定要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學過程中，大量地向學生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學，教師上課后給學生發放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發生安全事故。因為學生的身心開展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。
四、興趣是最好的.老師。學生在體育學習過程中充滿興趣，這個學習過程是愉快的，學習結果也會令人中意。但要防止片面追求喧鬧場面，簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學會體育知識和技能，教會學生怎樣學習。
五、教學內容更貼近生活、貼近實際，尤其是小學體育教學。比方在跳躍這節課中，我就采納了模仿青蛙跳為教學內容。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節課中，我用情景式教學法，通過講述故事、創設情境，結合現實出現的“捕蛙”情況，讓學生去討論研究和處理。學生在這節課中練習了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養了孩子們在情感、合作、環保幾方面的意識。
六、組織紀律性是學生學習的保證。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練習中等，一定要嚴格要求，使學生養成良好的紀律習慣，否則就容易產生教學事故、突發事件等，給正常的教學工作帶來隱患。
七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目，充分利用、開發覺有的場地、器材資源，最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體。
總之，我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業、熱愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學工作中去，才會教好課，才能教好學生。
團隊培訓心得體會 篇7
團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發展的動力。
團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。
一個人不是完人，一個人有又優點也有缺點，在團隊中正好可以取長補短，把大家的優點集中在一起，那么力量是無比的巨大。要想能量聚在一起，那就需要成員的.相互信任、相互包容、相互配合，讓每一個人都有發揮自己的長處，給團隊帶來更大的利益。
在工作中團體應該相互協作，成員與成員見不要斤斤計較，不要只看別人的短處，不要相互的比較誰多干誰少干，在一個團體中自己有多大的能力就使多大的勁，有集體感就有強的集體能量，這樣我們無論有多大的困難都不會被打敗，都會迎刃而解。
團隊培訓心得體會 篇8
為期四天的“凝聚心靈、卓越團隊”培訓讓我刻骨銘心，這是我人生中的一筆寶貴的財富。在這段時間里，我很開心，很感動，學到了很多東西，也提高了不少，同時也進一步認識到自己不足。這里我衷心感謝湄潭縣煙草專賣局(分公司)領導給我們提供一次那么寶貴的提升機會，感謝威鵬投資咨詢有限責任公司的沈老師、李老師以及各位教練孜孜不倦的教誨，特別感謝各位伙伴們陪我走過心靈的成長路程，你們辛苦了!
原以為培訓會很流于形式化，但恰恰相反，培訓采取理論與實踐相結合，注重感悟式培訓，整個訓練安排緊湊有序，內容豐富，活動緊張而又不失輕松;工作人員認真負責，任勞任怨;伙伴們滿懷激情，認真投入，頑強拼搏，表現出色，讓我看到了真正的卓越團隊。這次培訓使我收獲頗深，看到了未來的發展方向，并對它充滿了信心，進一步認識了什么是團隊，如何組建團隊，也充分認識了什么是卓越團隊以及如何打造一支卓越團隊，“生死電網”更是磨練了我們的意志，培養了我們團結協作，頑強拼搏，開拓進取的精神。
威鵬投資咨詢有限責任公司的培訓給予我的啟發是一筆永久的精神財富，無論我身處何種崗位我都會永遠記得著這十分有益的人生感悟。
一、團隊的力量讓我們走向成功
團隊的力量是巨大的，巨大到我們無法估量，每個人在團隊中都充當著重要的角色，如果每一個個體都將自己的優勢和潛能發揮出來，那么整個團隊的力量是驚人的;在這次的培訓中沒有一項任務是僅靠自己就能成功的，都是大家團結協作，分工配合，共同努力完成。我們勇創隊的伙伴們都充分發揮自己的才能，在每天兩次的創意出場中為團隊出謀劃策，積極參與，服從安排，團結協作，全力以赴，出色的完成了任務。通過全體伙伴們的共同努力，我們勇創隊展現了非凡的凝聚力和戰斗力，最后獲得了第一名，我為我們的團隊感到驕傲。
二、人與人之間要善于有效的溝通
相互理解，互相尊重，彼此寬容交流是無限的，溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成，如果一個集體里面的人，對于自己的'想法，你不說，我也不說，大家都把自己的真實感受隱藏在心底，就很容易引起他人的猜測而導致誤會，進而產生矛盾，使整個集體渙散，后果可想而知。我想這次我們團隊表現比較出色，其主要原因也是大家能很好的相互交流，增進理解，互相尊重，在各項游戲和分享活動中我們隊的伙伴們都各抒己見，也發生了很多分歧，但我們能互相尊重，求同存異，服務大局。在今后的工作中我們面臨著更多更嚴峻的挑戰，更應該要積極主動的與同事與領導有效的溝通，在溝通中得到理解，得到尊重，得到寬容，得到信任，得到進步，營造輕松和諧的工作環境，理解領導的領導方式與領導作風，在工作中盡職盡責的做好本職工作，高質量，高效率地完成工作任務。
三、要有競爭意識，善于思考，不斷創新，迎難而上
這個社會是弱肉強食的社會，競爭是殘酷的，但有了競爭，才有進步，而競爭的后果會產生優者生存，劣者淘汰。不管今天我們取得多大的成就，都不能驕傲自大，目中無人，必須清楚的意識到這個社會正處在不斷的發展中，必須居安思危，不斷的學習，不斷創新，不斷提高自己。我們要發展，要進步就離不開創新，我們要贏得勝利也離不開創新，如果你沒有自己的創新之處，那么你就不能加分或少加分而遠遠落后于別人，如果你沒有自己創新動作而只是一味的模仿別人那么你就會被現實社會淘汰。要創新又離不開思考，思考才能發現新的東西，而要做到這些又需要我們有豐富的知識和豐富的經驗，還要有足夠的勇氣，因此不管何時何地，我們都必須不斷的學習知識，不斷積累經驗，不斷的思考，不斷總結，才能不斷創新。同樣我們要建設美好未來，更需要不斷的創新，迎難而上，不斷的去開拓進取，唯有這樣才能在激烈的競爭中彰顯自己的魅力，立于不敗之地。
這次的培訓雖然收獲頗多，但也發現了自己的許多不足，如遇事還不夠冷靜，想問題還不夠深入，處理事情欠缺周全的考慮等等，這些都需要自己在今后工作中不斷改進，我相信經過自己不斷努力學習，不斷的虛心請教，不斷的克服困難，一定能夠得到不斷的進步，為湄潭煙草的美好明天獻上自己的力量。
團隊培訓心得體會 篇9
一、這次領導力提升培訓內容涵蓋面廣泛，涉及面深入，尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的領導力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會最新的管理知識、領導理念，進一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業管理的思路、觀念與領導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓，豐富了知識，轉變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會到，創新理念對我們今后工作經營上的重要性和迫切性。尤其是面對金融系統在農村市場日益激烈的競爭局面，如何在持續穩固自身的傳統優勢上，開創出新優勢探索出更適合于信用社快速發展的經營之路，是當務之急也是作為縣級聯社高管人員義不容辭的責任。通過這次學習，讓我深刻的認識到企業只有持續不斷的變革創新才是生存、發展并獲得成功的堅實保證。
二、在圍繞領導力的提升上，創新的理念可以說貫穿整個培訓的過程，使我從企業戰略制定、經營模式、領導理念、創新經濟、商業模式等方面，把不同的學科、知識體系將企業在市場競爭和管理中所面臨的問題有機的串聯起來進行思考。除專家名師傳授的宏微觀經濟、管理類課程外，首次結合我省農村信用社實際，導入的核能領導——教練型領導力(心靈拓展)課程，對我的觸動很深。親身經歷了一次特殊的“生命之旅”，感受了一次心靈的'滌蕩，時刻充滿了感恩之心與責任心。在今后的工作中，我一定會把在北大學到的知識與經營工作相結合，在現代企業管理和領導力的運用上，不斷跨越過去的經驗和做法，創造出新的理念新的方式方法，用全新的現代管理思維提升企業的核心競爭力。同時也要全面轉變和提升全轄干部職工的思想與觀念，要培養他們的感恩心與責任心，懷有一顆感恩心，才會無私無怨積極的去付出。具有一顆責任心，才會勤奮敬業努力的去工作。只有凝聚了思想，才會凝聚行動。所以在以后的工作中，我一定會加大對干部職工的培訓教育力度，在團結進取的氛圍中，強化團隊意識，樹立團隊精神，打造出一支具備旺盛戰斗力的信合員工隊伍。只有這樣，才能在執行力的貫徹落實上，做到高度和諧的統一，為信用社的快速發展打下一個堅實穩固的基礎。
三、今年，是省聯社“二次創業”重大部署的開局年。對如何開好局、起好步，都具有十分重要的意義。截止XX年一季度，我縣各項存款余額38億元，較年初增長4億元，增幅12%，同比多增6879萬元，完成一季度任務3億元的133%，完成市辦下達我縣全年存款增長任務5.5億元的73%。全轄貸款余額24.7億元，較年初增加3.7億元，同比增加2.2億元，存貸比例71.21%。貸款利息收入2695萬元。全轄不良貸款余額68711萬元，較年初下降1172萬元，不良貸款占比27.75%，較年初下降5.46個百分點。新增貸款中不良貸款2303.73萬元，比年初減少46.09萬元，新增貸款不良率1.51%，比年初下降0.54個百分點。實現撥備前利潤954萬元。
面對二次創業的歷史重任，我一定會將新學到的知識與理念，科學的融入到自己的工作中去。團結和帶領寧晉縣聯社全體干部職工，深入落實“五句話”總要求，唱響二次創業主旋律，堅持為“三農”服務的宗旨和“風險可控、效益優先”的經營理念，緊緊圍繞“一上一下”總任務，以“五提”活動為總抓手，解放思想，負重加壓，開拓奮進，創業圖強，保證完成辦事處下達的全年指標任務。為信用社健康快速發展做出自己最大的貢獻。
團隊培訓心得體會 篇10
聽了許多培訓，《如何打造自動自發的卓越團隊》對我觸動很大，寫了這篇感想，以做自責、自勉。
一、做為一個信息化管理團隊，團隊概念狹隘，本位主義嚴重；
就如何打造卓越團隊而言，我認為“管”團隊不如“帶”團隊，“管”是手段，“帶”才是目的；“管”的立足點是在“管理”上，是通過管理制度的嚴格執行，達到管理制度的自動履行，需要不斷的監管，稍有疏漏或一個點沒有管到就會出現問題，越管越累，越難管，根源就在于團隊成員處于被動執行，而非主動自律，優勢在于“見效快”。“帶”的立足點是在“帶領”上，是通過管理精神（包括管理制度、方式、方法、責任心、以身作則等）的引導，傳遞，使每個團隊成員在工作中潛移默化的接受管理思想、精神，并做為自身的行動準則，無論有無監管，自動執行，自動修正，我即是團隊，團隊就是我（體現榮譽感），這是我的工作，我要對我的工作負責（體現責任心），并作為核心團員（具備這種精神），不斷傳遞給新的團員，這就是精神的傳遞，最基本的要求：“需要團隊領隊即是制度，代表公司，以身作則，言傳身教”。
而在實際工作，信息化管理團隊與其它管理團隊進行合作時，我們只管做好自己的事情，而不觀注事情的最終結果，本位主義嚴重，團隊概念狹隘，只有自己的團隊，而將參與合作的“團隊”排除在外，培訓中講到“成功的團隊中，沒有失敗的人；失敗的.團隊中，沒有成功的人”，我想信這里的“團隊”不是指一個小團隊，不是一個工序、一個部門，而是一個廣義的團隊，只要合作，就是一個團隊，所有人即是團隊成員。
二、就“不斷提升自己的能力”而言；
管理能力提升，周三的管理培訓起了決定性作用，近兩年的VCD培訓，從管理的方方面面充實了我對管理的理解和認識，以前不知道管理是什么，更不知道如何去管理，聽到的更多的管理就是“一起去吃飯”，對此我不以為然，可是又沒有更好的辦法，周三的培訓使我逐漸明白，“管理”是仁者見仁，智者見智的事情，達成管理目標是鑒定管理成功的唯一方法，為了達成管理目標，有許多的管理思想和方法，適合自己的方法，并能幫助自己達成管理目標的方法就是最好的管理方法，是需要加以總結和提煉的，這就是“管理經驗”。周三的培訓更使我明白，我最適合的管理方法，就是快速學習管理思想并使用各種管理工具進行科學管理；“三人行，必有我師，擇其善者而從之”，以袁經理為例，就人力資源管理，她很專業，她對于企業人力資源管理的方法，用于團隊管理，效果更好，比如：員工崗位職責——崗位目標——崗位考核——崗位評估——崗位培訓，結合團隊實際情況，將以上五個步驟應用于自己的團隊，則團隊的工作責任心、工作效率、執行力、自律性、持續改進性會大有進步，這就是“與成功者一起工作”。
三、做為一個團隊帶領人，我工作中盡心但不盡力，只去發現問題，而不去解決問題，尤其是對于職責范圍邊緣化的問題；
培訓中講到“對公司有價值的事情，要盡可能的多做”，發現對公司有價值的事情是重要的，但更重要的是主動協同其它團隊解決這些事情。
總而言之，感謝公司組織的培訓，我相信我們可以做得更好！
團隊培訓心得體會 篇11
人際關系是所有人力服務的核心和靈魂，幼兒園或者兒童發展中心也不例外，特別是以這個領域中人員的嚴重短缺情況(看來幼教人才問題是全球問題!)。成功的管理者能夠理解人的需要和動機，并能夠在日常的互動中和更正式的會面中有效地與個體和小組進行交流。管理者與員工的'關系開始于招聘并且繼續直到員工離開。達期間管理者的工作是最有效地利用每名員工的人力資源并且幫助每名員最大限度地發展自己的潛能。
關于團隊建設的論題，我聽了一些講座，包括我們自己也組織了一些相關培訓。我覺得，團隊建設離不開大環境，或者說上下文(Context)——行業、時代、政策等等。作為幼教行業來說，從業人員的的社會地位、心態、歸屬感等，決定了團隊建設的要素。為什么這么說呢?《幼兒園管理》對于激勵員工的職業發展上，提到“兒童發展專業人員離開這個領域的原因之一就是社會地位低，因為公眾通常認為他們只是‘嬰兒的保姆’”。試想，如果一個從業人員不從心眼里認同這份事業，沒有自豪感與成就感，只是一種無奈的選擇，那么，面對這些缺乏事業心與夢想的人，團隊建設將是對牛彈琴。
管理者要在大環境的基礎上，營造小環境：獲得各種認證與獎勵;提供一個支持的、友好的、吸引人的工作條件;建立良好的口碑。
管理者的角色就是理解員工的需要和愿望。
這里讓我們重溫馬斯洛的五個需要層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現需要。
團隊培訓心得體會 篇12
通過兩天緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學變更工作，要求老師必須具備較高的政治素養和業務素養，提高個人的綜合素養，不斷適應教育教學變更工作的需要。李xx的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛慎重，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛慎重，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的xx平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關心之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛學生內在潛能的`發揮，都會成為學生健康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加9 以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠xx的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要呈現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢快樂靈，既可以向學生談自己從人生中取得的珍貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
團隊培訓心得體會 篇13
為期二天的海伯“跨部門溝通與團隊協作”培訓在初夏的碧秀山莊綻開，氣候宜人，環境幽雅，心情是寧靜的，課堂氣氛是熱情的。每一個案例，似曾相識，仿佛是對工作經過的回顧；每一段總結，尤如揭開困惑已久的謎底，令人感嘆。課程從對溝通的理解、目的、方法入手，訓練傾聽技巧，強調溝通從心起先的意義，引入到跨部門溝通的培訓要點，通過多種方式打造海伯管理團隊的高效協作。
跨部門溝通是按公司設定目標和流程規劃的要求，圍繞經營活動而進行的信息、學問、思想和情感在公司內相關部門群體或個人間傳遞，并達成共識的過程，是實現各項管理為目的的導體。本次培訓讓參訓的各部門負責人及業務骨干明白，在公司努力推行精益化生產的過程中，作為管理層干部，應當具備怎樣的跨部門溝通意識、溝通實力及溝通看法，在管理中發揮主動的作用，醒悟跨部門溝通在管理中的重要性，從思想上消退各自為政、唯我獨尊、消極溝通、被動接受等不佳狀況，樹立主動主動的溝通意識和合作精神。
在日常工作中，部門溝通與協作中存在或多或少的問題，部門之間溝通途徑少，片面的信息得不到有效的疏通，簡單造成各部門間的隔閡。在有限的溝通過程中，缺少放開心扉的溝通，許多問題被隱藏起來，得不到問題根本緣由的細微環節。在數據統計和傳遞上，統計方法還不夠完善，信息傳遞和協調工作只能局限于某一時間或某一范圍內進行，關注本部門利益過多，全局觀念缺少。部門之間部分接口著重于完成工作任務，缺乏整體的目標觀念，或有出現問題相互推諉，相互指責狀況。由于所處的職位不同，個人認知不同，相關人員的特性和心情及處事心態也時時影響著跨部門溝通的效果。另外在團隊中所存在的.“部門墻”，圈地為營，形成一層障礙，“我的地盤我作主”，使部門之間的協作困難。提高整個公司內部溝通的有效性，作為現代企業的管理者必需要有全局的概念，打破注意局部的思路，立足長遠，關注職責外的事情，帶著方案看問題，處理整體性的事務，使職責明確不肯定自顧，相互協作不彼此扯皮，精益管理不浮于表面。
本次培訓穿插了多個案例，如通過“美國西點軍校拒收女性學生”的辯答案例，練習溝通中傾聽的重要性，重述對方說話內容的傾聽技巧，傾聽別人說話既是一種禮貌和敬重對方，是社交的基本要求，也助于建立彼此溝通融洽的關系，使溝通達成一樣。通過“對某一事情描述中反映出愛心”的練習，要求在闡述觀點時主題明確，突出重點，合乎邏輯，言簡意賅，曉之以理，動之以情。通過“公司勸退一位試用期電焊工”案例，講解并描述有效溝通以制度和流程為基礎，這是合作各方共同承諾的體現，敬重崗位職責，落實規范要求。通過觀看《甲午海戰》視頻片段，展示跨部門溝通與合作中會議形式的重要性，在高效溝通中會議是必不行少的工具，會議務必有充分打算，明確目的、議程、任務、結果、落實等，否則是無效的。 “上下級工作匯報”、“訂單接收與貨款延期”案例，訓練在不同部門、不同角度、不同崗位的處事，換位思索，將心比心，溝通從心起先，相互理解、相互敬重，為團隊的利益，共同擔責。
跨部門溝通的目的在于解決問題、處理問題，敢于溝通，就是敢于擔當責任。團隊工作中，問題的發覺代表改進的機會，沒有發覺，就沒有改進；出現問題，是正常的，假如面對問題不處理問題才是真正的問題，是不正常的。跨部門團隊建設歸根究竟都是跨部門溝通的問題，通過溝通，同一目標，達成共識，增加員工的信念，目標深化人心，集合每一成員的力氣，引導整個團隊最終追求的目標。部門之間的協作默契與否，關系到企業的長遠健康發展，加強跨部門溝通與協作，是每一個管理者的工作重點。重視細微環節，重視實踐，勇于創新，大膽溝通，科學管理應成為我們海伯團隊日常工作的主題。
團隊培訓心得體會 篇14
周末，我們集團為我們安排了一場卓越團隊的培訓，持續了一天半的時間。這次培訓由兩位主講老師和七位助教共同組成，他們的幫助讓我們能更好地提升自我、突破自我、發揮自我。
在這一天半的課程和活動中，我受益匪淺。我深信能力決定一個人是否能夠做好一件事情，而堅持是取得成功的關鍵。我相信只要通過我的學習和努力，我一定能夠取得好的結果。在工作中，我們要對自己的工作負責任，將其視為一種事業，全力以赴。當遇到問題時，我們要積極尋找解決辦法，而不是推卸責任。我們往往更關注結果而非過程，結果往往比道理更重要。每天多做一點，我們會獲得意想不到的成果和收獲。時刻準備著，當機會來臨時，抓住它就會成功。
人生中充滿了許多坎坷和不平的事情，但是我們要保持良好的心態。人生就像一個坎，只有邁過去了，我們才能取得成功。然而，很多人往往會退縮。萬事開頭難，堅持到最后的人才是勝利者。在培訓課程中，有很多故事講解和多種活動體驗。我至今記憶猶新的是報數環節中四位隊長的堅持不懈，他們做到了常人無法做到的事情。俗話說得好，沒有做不到的，只有想不到的。沒有不可能，只怕不努力、不堅持。只要我們有自信，相信自己，一定能夠做到。在做事情時，我們不能總是找借口，必須要去嘗試。最大的敵人就是自己。
世界上有三種人：第一種人從自己的經驗中學習，他們是聰明的；第二種人從別人的經驗中學習，他們是快樂的；第三種人既不從自己的經驗中學習，也不從別人的經驗中學習，他們是愚蠢的。雖然我不是特別優秀的人，但我也不是愚蠢的人。我要靠自己的雙腳前行，拋棄自憐自賤的拐杖。這個社會不缺乏有能力有智慧的人，但缺少的.是既有能力又忠誠的人。對一個企業來說，員工的忠誠是非常重要的，因為智慧和能力并不代表一個人的品質，而忠誠對企業而言更有價值。
我是一個很敏感的人，害怕失敗。但是，無論遇到多么不順利的情況，我都不能陷于其中。我們的命運并不是糟糕的，而是要經歷坎坷。我相信，只要我們持續認真地去做事情，總會有收獲的一天。我們所做的一切決定都受制于某種力量，這種力量不僅影響我們的思考和感受，還主宰著我們是否會采取行動。這種力量就是信念。如果人生是一場舞會，責任就是舞臺。人生沒有完美，但舞臺可以做到完美。團隊精神是難能可貴的，就像我們玩的那個游戲一樣，一個人是不可能完成的，而一個團隊可以。一個人無法完成的任務，團結就是力量。在一個團隊中，必須要有執行力，也就是服從。如果不去執行，團隊就像一盤散沙。
沒有影子的同時也意味著沒有陽光。我感謝失敗，因為失敗讓我更有信心，失敗可以讓我走向成功。我深深地感謝領導給我這個學習的機會，幫助我努力獲得最高的智慧，讓我在危機中勇氣倍增，苦難中繼續前進。以后，我會更加努力，發揮自我，突破自我，與公司共同成長。
【團隊培訓心得體會】相關文章：
團隊培訓心得體會02-11
團隊培訓心得體會10-07
團隊協作培訓心得體會03-28
團隊管理培訓心得體會04-25
團隊合作培訓心得體會10-14
卓越團隊培訓心得體會10-15
團隊拓展培訓心得體會04-18
團隊復制培訓心得體會10-07
團隊培訓心得體會模板03-30