學法心得體會（錦集15篇）
當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的學法心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學法心得體會1
我們學校讓寫對四步教學法的認識經驗和體會，沒什么感觸隨便寫幾句。
本學期，四步教學法在教學實踐中被廣泛地推廣和運用。由于學習與運用時間還很短，再加上本人能力的原因，我對四步教學法的精髓還有待進一步學習。對什么經驗，我不敢妄稱，只在此略談一下自己的體會與困惑，以期待專家的解疑和點撥，以便促進自己更好地學習。
四步教學法的本意很好，倡導學生自主學習、探究，還學生學習的主體地位，讓學生體驗學習的過程，享受學習成功的快樂。打破傳統的教師主宰課堂，獨霸課堂滿堂灌的現象。但是，即使如此，我還是認為“教無定法”。任何一種模式都不是萬能的，神圣的。我們學習者更不應僵化的教條的照搬套用。而應該根據實際情況靈活掌控。例如本學科的學習特點，本班學生的學習基礎情況，本節課的具體學習內容等等。我更不贊同將一節課硬生生地割裂成四大塊，第一環節學生用多少分鐘，第二板塊學多長時間等等過于程式化，框框化。當然我的意思不是說這些我們教師心中沒一點計劃。而是說不應邯鄲學步，因為課堂的實際教學過程是一個動態生成的過程，它不是完全可以預期的，也不是一成不變的，不能因循著某種固定的路線走下去，而是隨時都有可能有意外發生。如果陷在某種固定的模式中必然會越走越死，有悖于構建有生機有活力的`課堂。
例如我再作公開課《囚綠記》這堂課的過程中，按照四步教學法的程序設計了以下幾個環節：第一、學生帶著問題預習課文，設計了三個問題1、整體感知課文內容2、了解作者和時代背景3、在你有感觸的地方做標記;第二展示交流問題，第三、深入研讀：全文那一處最能打動你?有感情地讀一讀，品味一下;第四、課堂質疑：探究綠的象征意義、第五、拓展延伸：由本文引起了你怎樣的思考?
在備課的過程中，我設想著每個問題學生異彩紛呈的答案，為了追求完美的課堂，我還設計了幾個機動問題供我在課堂上靈活運用，這堂課我可謂煞費苦心，平時上課絕對沒這樣做足功夫的。然而理想很美好，現實總是很殘酷。課上下來之后，大大出乎我的意料。課前我還是有許多細節沒考慮周全，學生在探討交流問題的環節顯得異常沉悶，朗讀課文缺乏激情，我幾番調動都無濟于事，我不禁都有些氣惱了。課后我反思，我想還是教師備課時沒有備學生，沒有正確估計學生的情感和理解能力，給學生的時間也不夠充分，唉，這節課很失敗。
隨后觀摩我校另外一位老師的語文課《夏》我又感慨頗深。整節課跟人感覺非常完美，學生狀態始終很好，幾乎無懈可擊。教學環節緊湊有序，學生根據預習問題自主學習，借助工具書學的興致勃勃，有條不紊，學生自主學習的時間很充足，在展示交流的環節也就有話可說，表達的欲望很強烈。和我的課堂形成鮮明對比。
“看似平常最崎嶇，成如容易卻艱辛”。教師如學生一樣，也需要不斷的學習，不斷的超越自我，不斷攀登高峰，這是一個漫長的過程�！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”!
學法心得體會2
依法行政隨著依法治國方略的不斷深化,依法行政成為發展社會主義民主政治的客觀要求.公務員是依法行使政府職能,管理社會公共事務的國家機關工作人員,我們能否運用法律手段來開展工作,將直接影響到社會主義市場經濟的順利發展和社會的和諧穩定.因此,新時期要求公務員必須增強自身法制意識,提高依法行政水平,真正實現由管理型向服務型轉變,才能潛移默化地為經濟發展和廣大人民群眾提供法制引導和示范,做到研究問題先學法,決策問題遵循法,解決問題依據法,言論行動符合法,依法保障經濟社會的健康發展.為推進扶貧人員學法用法工作的深入開展,進一步提高扶貧人員的法律水平,促進"五五"普法規劃的全面實施.
現將我在學法用法的體會如下:
一、積極參加各類法律學習,推進依法行政
從"五五"普法以來,我積極參加各類法律的法律知識培訓,參加培訓了公務員法,行政許可法,行政訴訟法,行政處罰和行政復議法等法律培訓.通過參加嚴格的培訓,考試,增強了我自身的法律意識和法律觀念.提高了學法用法的積極性,提高了依法行政的能力和水平.在工作中,真正做到依法行政.
二、學用結合,提高自身的法律水平
學法的最終目的在于自覺遵守并嚴格執行法律規定,表現在依法決策,依法行政,依法辦事等各個方面.一是"五五"普法和"五五"普法通過開展一系列卓有成效的學習教育活動,使我自己認識到法律是管理經濟社會,處理各種疑難復雜社會問題最有力,最有效的武器.使我從學法用法的具體實踐中感受到自身法制素質有所提高,學法用法熱情也越來越高,使我從不主動學法到主動學法,增強了學法用法的積極性和自覺性.二是依法行政意識和水平有了全面提高.使我在工作中形成了"遇到問題先學法,決策之前找專家"的.工作思路.
三、今后學法用法的努力方向
一是在學法用法中,要積極主動學習各類法律,掌握各類法律知識,在今后的工作中,要有創新學法意識,切實增強學法的實效性,提高學法用法的能力和水平.真正體現依法決策,依法行政,依法辦事,不斷提高依法工作能力和水平.二是在使用法律過程中,要以用促學,學用結合.我要把用法作為學法的著眼點和落腳點,真正做到學用結合,在"學"字上下功夫,在"用"字上出效果,模范地樹立憲法和法制觀念,增強法律素養和專業素質,提高依法決策,依法行政,依法管理的能力和水平.要努力遵循"重大決策依法,開展工作合法,遇到問題找法"這一思路,將法律意識貫穿于今后的扶貧開發工作中,做到依法決策,依法行政,依法辦事,使得廣大人民群眾得到更多實惠.
學法心得體會3
目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業的神圣和教師職業的榮耀。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利。義務。任用。考核。培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建設走向規范化。法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律知識的認識，而且清楚的了解到自己的法律地位，認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好教師法才能保證教師享有自己的權利。
但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法。守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。
為提高對《教師法》的認識，樹立法的觀念，真正做到學法。知法。懂法。守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益。我校教師學習了《教師法》。通過學習《教師法》我認為要很好地履行教師的義務，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力。業務水平，（華考）嚴格執行師德規范，有高度的事業心。責任心。愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等。和諧。融洽。相互尊重的.師生關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業道德修養和個性魅力，提高自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務，，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。
在今后的教育教學工作中，一定要以《教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有〝教育教學。學術活動。管理學生。獲得勞動報酬。民主管理。進修培訓〞等權利，并自覺履行〝遵紀守法。履行聘約。教育學生。關愛學生。制止侵害。自我提高〞等義務。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責
學法心得體會4
近段時間來，作為一名普通的審計人員，我通過對社會主義相關法制體系核心讀物的學習，了解到社會主義法治理念概括為依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導五個方面.這五個方面，依法治國是社會主義法治的核心內容，執法為民是社會主義法治的本質要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務大局是社會主義法治的重要使命，黨的領導是社會主義法治的根本保證.
一是依法治國的理念
依法治國，是我們黨領導人民治理國家的基本方略.只有堅持依法治國，才能使黨正確的領導人民群眾，管理國家事務，建設經濟，逐步實現我國的社會生活的制度化、規范化、程序化.具體到審計工作，就是審計工作必須做到獨立、公開、依法、程序.
二是執法為民的理念
執法為民，執政為民，是我們黨堅持的基本原則，也是黨在各項社會建設中取得勝利的根本保證.我個人認為，作為一個審計人員，必須樹立執法為民的理念，要把審計工作服務人民的思想貫徹始終，要把審計工作的免疫系統功能發揮出來，要切實的為解決社會建設中存在的問題提供思路.
三是公平正義的理念
公平正義，是社會主義法治的重要目標，是構建社會主義和諧社會的重要任務.法律面前人人平等是我國社會建設取得成功的必要保證.審計工作，也要敢于面對困難，敢于面對權力，敢于碰硬，敢于查處重大違法違紀問題，維護社會的公平正義.
四是服務大局的理念
服務大局是社會主義法治的`重要使命.審計工作要有大局觀，要解決體制和制度問題，不僅要懲前，還要通過制度的完善來毖后，不僅要能夠查處違法違紀問題，還要能夠通過分析問題發生的原因，提出解決問題的思路，要為社會主義財經制度建設做出貢獻.
五是黨的領導的理念
堅持黨的領導是必須遵守的根本原則.從新中國建立的60周年里，無數次實踐證明，只有中國共產黨才能救中國，只有堅持黨的領導才能建設好的國家，只有堅持黨的領導才能使廣大人民群眾過上幸福安康的生活.做好審計工作必須要切實貫徹黨的方針政策，要在具體的審計工作安排中體現黨的工作重點，要關注迫切需要解決的社會問題，要根據審計監督發現問題和情況向黨提供好的決策依據. 通過對社會主義法制理念的學習，我深刻認識到，社會主義法制是每一個審計人員必須了解和遵守的基本準則，只有堅持在審計監督工作中，貫徹執行依法治國的理念，才能更好的解決問題，發揮好審計免疫系統的功能.
學法心得體會5
上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂教學法”的專項培訓，使我對奧爾夫音樂有了更深層次的認識。培訓中，尚永娜老師給我們展示了各種課例，新穎的形式、輕松的氣氛，深深吸引著我們在座的每一位老師，讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來的快樂，更得到了不少的收獲和啟迪。
自己第一次接觸奧爾夫是在大學的時候，當時就非常喜歡奧爾夫，喜歡上奧爾夫課。我認為，奧爾夫教學把枯燥的音樂知識通過不同的游戲、舞蹈、情境表演等方式展現出來，讓人在歡樂、輕松的氣氛下牢固的掌握這些音樂知識，并學會運用。這樣的方式是不同于死記硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都樂意接受的，我認為這才是真正的快樂中學習。
通過尚老師的專項培訓，我了解到奧爾夫音樂的材料應該是多樣性的，學習的方式也應該是多樣性，畫面中有節奏、節奏中有律動、律動中有欣賞，各種多樣性的結合，形成了奧爾夫音樂的綜合性，這種綜合性不但培養孩子的感受、欣賞、表現能力，而且還綜合提高孩子們的語言能力、理解力和表演能力。通過這次培訓，我對音樂欣賞課的教學也有了一些新的想法，可以在欣賞課的教學中參加奧爾夫的元素，尚老師對《匈牙利舞曲（第五號）》進行教學時，采用情景教學以小矮人的故事代入音樂，使孩子們更形象的感受音樂，理解音樂；圖譜的欣賞以視覺與聽覺相結合的方式感受音樂；在與舞曲比照時，分別從情緒、色彩、旋律線來分析音樂。這些方法都是值得學習的，在今后的欣賞課中都是可以借鑒的。在音樂課中是可以通過語言、聲勢、律動、旋律、打擊樂器、舞蹈、情景表演等方式來進行學習的。我認為，奧爾夫教學是一種過程性的教學，是以孩子們為主體的教學，是一種創造性的教學，你學會了不一定會教好學生，它需要教師具備良好的音樂素養以及深厚音樂功底，才能通過嶄新的教充理念和教學方法給孩子們全面有效的`、生動有趣的音樂教育。因此，今后我在音樂教學上要不斷去實踐，不斷去探索，進一步提高自己的音樂素養，使孩子們感受音樂的魅力并熱愛音樂。
開學前，我初步學習了奧爾夫音樂教學。在聽曹老師的奧爾夫音樂培訓活動中可以看到，她所呈現出來的東西不是單一的，而平時我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動，使我有時機領略到：作為音樂而言，它的材料也應是多樣的，畫面中有節奏，節奏中有律動，律動中有欣賞，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比方律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感慨詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個過程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。
奧爾夫教學非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。我越來越覺得這種教學可以把比擬枯燥的音樂知識，通過精心的設計運用舞蹈，游戲、情景教學等方式使幼兒在輕松的氣氛中掌握這些音樂知識。
學法心得體會6
高中學習是人生重要的里程碑，對于我們未來的成長、發展至關重要。然而，面對課程的繁重，我們需要尋找適合自己的學習方法，才能為未來的發展打下堅實的基礎。本文將分享我的高中學習方法，希望對大家有所幫助。
二、了解自己的學習方式。
每個人的學習方式都不相同，若想高效學習，我們需要先了解自己的學習方式，因為我們的`注意力、學習效果、進步速度，都與我們的學習方式有著緊密的關系。我喜歡通過文字記憶，因此我不斷地將筆記整理、復習，從而更好地掌握知識。
三、制定學習計劃。
在高中，一個合理有效的學習計劃是必不可少的。我將每天的學習任務細化并列清單，嘗試保持集中精神，還開展了一個追蹤和檢查進度的系統，可以清晰地看到自己的進步情況。
四、暢所欲言。
交流是最重要的，我的發展與我周圍人的相互支持密不可分，我嘗試和同學交流合作，互相檢查筆記，幫助解決有問題的知識點，這不僅使我加速學習并且增強了我自信心。
五、鍛煉身體和尋找娛樂。
最后，還需要注意合理安排自己的時間，我的理念是“健康的體魄是實現夢想的基石”。平衡，是我高中生活最重要的一部分，我始終堅信身體的健康和全面的人格才是未來成功的必要條件。
結語。
總之，通過深入的學習，了解自己的學習方式，制定適合自己的計劃，交流合作和積極注重身體鍛煉，我能夠有效地提高學習成果，在前進的路上努力前行。我為能夠獲得這樣的目標自豪，我也希望大家在高中學習中堅持自我，為未來的目標努力奮斗！
學法心得體會7
近幾日，我組織全體員工利用晨會和晚上對中國銀監會發布的《流動資金貸款管理暫行辦法》、《個人貸款管理暫行辦法》、《固定資產貸款管理暫行辦法》和《項目資金業務指引》進行了系統的學習，通過自學和集體學習，我對新規有了進一步理解和掌握，新規是我國銀行業綜合監管的一部分，它是通過立法的形式對信貸工作予以明確和指導，是我們今后工作的做法和指引。通過學習我的感觸很深，下面我談一下自己學習的幾點心得體會：
一、融會貫通“三法一指引”內容，深該理解其真實內涵。新規是依據銀監部門監督管理辦法和商業銀行法，總結以往信貸管理經驗，得出的結晶，是對銀行業監管的重要依據，更是我們信用社今后工作應該做到的，作為信用社的帶班人，首先應該帶頭學習和掌握金融政策和法規，融會其精神實質，以便更好地把握方法和規范本社的信貸工作。現在各項業務已進入首季開門紅沖刺階段，為了實現學習和業務雙頭并進，我組織全體干部職工利用晨會和晚上強化對新法的貫徹和學習，通過學習要達到全員對信貸業務知識的全面掌握，在思想和行動上有一個新的提高。為了取得學習效果，我社每次學習后均對學員有小測試，以便加深理解和運用，于XX年3月20日晚上組織全員進行了考試，均取得了較好成績。
二、“三法一指引”是我們開展工作的法定規程，必須貫通于工作始終。通過近三年來的案件專項治理，可以看出過去我們信用社存在的許多問題，除了有人的因素外，也有制度不健全的原因。省聯社出臺六個信貸基本制度以來，規避了許多風險，減少了信貸資金的損失，同時也保護了我們的自己，通過學習銀監局出臺的新規，新規通過立法形式詳細確定了各項業務的具體操作辦法和檢查監的目標，使得我們的`工作方向更加明確。在今后的工作中，我要加強員工的法律法規教育，做到人人懂法，人人學法，人人用法，人人守法，全面促進我社信貸工作的規范化進程。
三、巧借“三法一指引”學法東風，在全社掀起合規意識教育。在以往的學習教育中顧此失彼，撿了西瓜丟了芝麻，今次全員學習風氣高漲，我要抓住這一契機，組織全員全面開展一次法律法規教育，目的不僅是抓信貸規范，而是通過學習，使得信用社各項工作全面值于規范化，多年工作經驗告訴自己樹立員工的合規化教育非常重要，稍有不慎，勢必給集體和個人造成損失，以往信用社出現的個案，有很多員工是因為不懂法而犯錯，所以前車之撤后車之鑒，在學習中要從思想上引起廣大員工的重視，要組織員工學習案例，加深記憶，展開討論，談今后做法，并寫出學習心得。
學法教育是一項長效機制，只有一如繼往地堅持下去，才能收到一定的效果，不會因一節漂亮的課，就能改變我們的職工長期養成的不良習慣，我作為一個單位的負責人，將嚴格要求自己學法用法，自己首先不違規，身教重于言行，并將普法教育當作一項重要工作，放在議事日程，力爭在規范的前提條件下，全面完成上級下達的各項指標任務。
學法心得體會8
今年月以來，我積極參加學校里開展的學法活動，通過學習《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務教育法》、 《高等教育法》、《職業教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關的行政法規，以及參加學校組織的兩場學法用法專題講座，進一步增強了我的法制觀念、法律意識和法制理念，依法行政能力也有了一定的提高。
一、要牢固樹立服務大局的理念。
服務大局是社會主義法治的重要使命，是各級領導干部、執法和司法人員有效履行職責的必然要求，是解決執法、司法實踐中現實問題的客觀需要。樹立和堅持服務大局的理念，胸懷大局是前提，立足木職是基礎，正確履職是關鍵。這就要求我們要始終堅持科學發展觀，樹立正確的政績觀，主動增強全局觀念和服務意識，依法有效履行職責，充分發揮職能作用，自覺用保障服務大局的成效檢驗各項工作，不斷開創工作新局面。我覺得，作為一名公務員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強服務大局的自覺性和堅定性；要學會從大局岀發，從大局著眼，自覺地把各項工作融入大局之中來思考、謀劃和部署，使各項工作切實體現服務大局的要求。立足木職是服務大局的基礎。我們每個人只有把本職工作干好，把各自職責履行好，把職能作用發揮好，才能真正為大局服好務。
二、學法律，要更加規范自己的行為。
《義務教育法》規定：教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業。全社會應當尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時候，全社會也會關注教師的個人形象和整體形象。作為一名教師就應該隨時注意自己陽光、忍耐、寬容、嚴謹的形象。因為，只有這樣，才能讓你的`教育更具有說服力。
三、要讓法律法規時刻警醒自己。
《教師法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。我覺得，作為一名教育戰線上的公務員，平時要讓法律法規時刻警醒自己，規范自己的行為，堅持嚴于律己，廉潔動政。作為教師，就應該努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造既寬松又有序、既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。同時，在教育教學實踐中，應該始終
牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存薦薦薦
學法心得體會9
隨著依法治國方略的不斷深化，依法行政成為發展社會主義民主政治的客觀要求。行政執法人員是依法行使政府職能，管理社會公共事務的國家機關工作人員，我們能否運用法律手段來規范和引導依法行政，將直接影響到社會主義市場經濟的順利發展和社會的和諧穩定。因此，新時期要求行政執法人員必須增強自身法制意識，提高依法行政水平，真正實現由管理型向服務型轉變，才能潛移默化地為經濟發展和廣大人民群眾提供法制引導和示范，做到研究問題先學法，決策問題遵循法，解決問題依據法，言論行動符合法，依法保障經濟社會的健康發展。
一、積極參加各類法律學習
推進依法行政積極參加各類法律的法律知識培訓，參加培訓了公務員法、行政許可法、行政訴訟法、行政處罰和行政復議法等法律培訓。通過參加嚴格的培訓、考試，增強了我自身的法律意識和法律觀念。提高了學法用法的積極性，提高了依法行政的能力和水平。在工作中，真正做到依法行政。
二、學用結合，提高自身的.法律水平
學法的最終目的在于自覺遵守并嚴格執行法律規定，表現在依法決策、依法行政、依法辦事等各個方面。
一是通過開展一系列卓有成效的學習教育活，使我自己認識到法律是管理經濟社會、處理各種疑難復雜社會問題最有力、最有效的武器。使我從學法用法的具體實踐中感受到自身法制素質有所提高，學法用法熱情也越來越高，使我從不主動學法到主動學法，增強了學法用法的積極性和自覺性。
二是依法行政意識和水平有了全面提高。使我在工作中形成了“遇到問題先學法、決策之前找專家”的工作思路。
三、今后學法用法的努力方向
一是在學法用法中，要積極主動學習各類法律，掌握各類法律知識，在工作中，要有創新學法意識，切實增強學法的實效性，提高學法用法的能力和水平。真正體現依法行政，嚴格執法，規范工作行為，不斷提高執法能力和水平。
二是在使用法律過程中，要以用促學，學用結合。我要把用法作為學法的著眼點和落腳點，真正做到學用結合，在“學”字上下功夫，在“用”字上出效果，模范地樹立憲法和法制觀念，增強法律素養和專業素質，提高依法決策、依法行政、依法管理的能力和水平。要努力遵循“重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法”這一思路，將法律意識貫穿于財政工作中，做到規范服務。
學法心得體會10
今天我聽了北京小學陳立力老師的《小學英語“聽做.說唱.玩演”教學法》專題報告，受益匪淺。我懂得了：英語是一門語言學科，是交際的工具，要使學生聽、說、讀、寫全面發展。教學就應面向實際，貼近生活，通過各種教學手段，發揮學生的主觀能動性，使學生的精神、思維、身體等處于積極參與狀態，進而提高學生的學習興趣。也就是說讓學生在豐富多彩的活動中學習，在輕松愉快的氛圍中鍛煉。
我還知道了：
一、小學英語教學目的
二、小學英語教學目標
三、兒童語言學習要素
四、小學英語教學原則
1、興趣第一
2、重體驗、重實踐、重參與、重創造
3、要重語感、重語音語調基礎、重交流能力。
五、小學英語教學模式
根據小學英語的特點，它的教學模式很多，重要的是聽做、說唱、玩演教學法。
1.聽聽、說說、做做
聽聽做做開發身體運動智能，促進學生英語學習。
2.演演、說說、唱唱
3、聽聽、說說、畫畫。
4、玩玩、說說、練練
�。ㄒ唬┰~匯游戲
（2）Crossword puzzle(縱橫字謎)
（3）Flash cards(卡片閃動)
�。�4）Magic eyes(魔力眼)
�。�5）Riddles(謎語)
�。ǘ┚湫陀螒�
�。�1）連鎖反應
（2）包中猜物
�。�3）語音游戲
a.口令兵
b.繞口令
游戲在小學英語教學中有著十分顯著的作用，我們應創造更多更有趣的游戲巧妙地應用于我們的教學，但“每種教學方法，都有自己的功能、特點及應用范圍，又有它的局限性”，為了更好地完成教學任務，教師必須堅持完整的觀點，注意各種方法之間的有機配合，充分發揮教學方法體系的整體性功能。
語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。隨著時代的發展和社會的需求，英語這一種語言工具變成了一種競爭的能力，一種知識庫。是觀察和認識世界的另一特殊技能，因而行內、行外人們都普遍重視英語學習。
心理學研究表明，小學生開始學英語，他們是懷著對世界上一切都好奇興奮的心情，投入到未知語言的學習中來的'。他們對學習過程或學習活動本身最感興趣。這里需要提出，小學生對學習過程中的說唱玩演游戲活動更感興趣，對英語的興趣是附帶的，因為新奇好玩，喜歡，并非他們真正認識到學習英語的重要意義。這是一種原始的自然興趣，是一種學習的動力，我們的教師在英語教學中，基本能利用學生原始的自然興趣，像學生的大朋友一樣，抓住時機，創設情景，使學生看得見景，聽得見音，并親自參與表演和交際，使語言在交際中學得。培養學生學習英語的良好習慣。
但是這種原始的自然興趣是很容易被消磨掉的。英語課需要說唱玩演游戲活動，在中低年級特別重要。但單靠說說唱唱，演演玩玩，讓學生形成了誤解，認為學習英語就是玩耍課。英語學了一段時間以后，隨著學習的難度逐漸增加，要記得的詞句多起來，而當這些玩耍活動對他們沒有新意，對他們的學習幫助不大時，熱情和興趣就會發生變化。我們英語教師應在英語教學全過程中要轉變觀念，創造性地與學生共同完成教學任務，并適時地給予學生多元和情景化評估，從而實現教與學的最優化。
我一定要把今天所學的小學英語聽做、說唱、玩演教學法應用到實際教學當中，全面提高教學業務水平。
學法心得體會11
教師是在集體中成長和發展起來的，“背靠背，競爭的結果是兩敗俱傷；面對面，溝通的競爭才能取得雙贏”。教師要與專家、同事開展協作交流，運用頭腦風暴法，以開放的心靈容納別人的想法，取人之長、補己之短。教師還要注重參與學生合作，以己為榜樣帶動學生形成合作學習。面對21世紀科學技術的迅猛發展和經濟全球化的挑戰，現代社會要求公民要有良好的人文素質和科學素質�，F代社會對公民所提出的素質要求，向語文教學改革提出來了新的挑戰。它要求教學必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統的改革。
在學習的過程中，我如下進行學習，也取得了一定的效果:確立現代化學習觀。面對新課程，教師應樹立全新的學習觀，學會終身學習，適應未來教育的發展需要；學會創新學習，能夠把知識轉化成智慧，在實踐中形成新的方法論、價值觀；學會利用網絡進行學習、交流和研究，快速完善自我、更新自我和超越自我，加快自身專業化發展的進程。
采用多元化的學習方式。通過自主學習，及時更新知識結構，保持專業知識的先進性；通過團隊學習，發揮群體優勢，從而相互促進，共同提高；通過探究學習，改進教學行為，革新教學策略和方法，向“教育專家”的目標發展。博學多才。教師應學習普通文化知識、專業學科知識、教學 法知識和優秀教師的個人實踐知識，學習語言表達技能、課堂教學組織技能和教育科研技能等，重點提高核心教學能力，掌握信息技術與課程整合的技術，既做“專才”又做“通才”，從而使自己能夠勝任新課程教學。
“全面落實教育的新觀念，”“全面提高學生的語文素養”是語文教學的根本目的是指在語文知識、思想方面的水平和正確的情感態度。在理解這個概念時，要注意把握兩點:
1、要面向全體學生
2、要弄清語文素養所包含的具體內容
這些主要內容有:熱愛祖國的語言文字和文言文化的思想感情，理解和運用祖國語言文字的正確態度，豐富的語文知識，發展的語文能力，培養語感，提升思維能力，養成良好的'個性，培養健全的人格。改善心智模式，首先，了解自己的心智模式，克服習慣性防衛；其次，善于反思，覺察自己心智模式的缺陷，找出它與現實改革之間存在的差距；第三，樂于舍棄舊習、拋棄成見、敞開胸懷，建立與別人的協作交流。
在新課程改革背景下，教師存在的諸多問題，原因在于教師沒有意識到要自我超越和不斷改善心智模式。意識到要自我超越的人會敏銳地察覺到自己的無知、能力不足和成長極限，他會學會如何在生命中產生和延續創造性張力，誠實地面對真相，看清
真實狀況的障礙，并不斷挑戰自己內心深藏的假設和偏見，看清結構性沖突的實質，建立起個人愿景。當這個愿景與現狀之間呈現出差距，就產生一種創造性張力。新課改提倡動態生成的學生發展觀，必然要求教師讓課堂滿足學生發展的需要，充滿生氣和樂趣，使師生的生命力在課堂中得以涌現。
學法心得體會12
面對現代科技的迅猛發展，生產過程日益智能化以及新科技革命帶來的挑戰，現代社會急需具有創新意識的人才。個體創造潛能的發揮，首先依賴個體主體性的充分體現。弘揚人的主體性是現代教育最重要的特征�，F代教育越來越重視每個人一生的發展，越來越關注每個學生潛能的開發和個性的發展。小學數學教學有著自身的特點和規律，但它的基本出發點在于為學生進一步學習打下基礎，促進學生主體性的發展。
然而，傳統的“教師是知識的傳授者，學生是知識的接受者”的舊觀念至今影響著一部分教師，舊的教學習慣影響著課堂教學；以學生考分高低對教師的工作進行簡單評價，也使得有些教師急功近利，追求教學的短期效果；更主要的是“以學生發展為本”的教育理念還沒被廣大教師真正變成自覺的教學行為。因此，小學數學課堂上學生的學習方式單一。
一、被動，缺少自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會；教師缺少對學生學習的情感、態度以及個體差異的關注，忽視學生創新精神和實踐能力的培養，使學生在學習活動中應該表現出來的高度的自主性和創造性受到壓抑。
在未來的社會里，教育的真正意義不在于獲得一堆知識，而在于掌握學習方法，學會學習�！皩W會學習”是針對人生的有限性與知識增長的無限性的矛盾而提出來的。怎樣使個體在有限的生命歷程中去掌握無限增長的知識？這就要求教師教會學生“學會學習”�！敖谭ā北旧砭桶虝䦟W生學習方法。我們的目標是使學生學習數學“認識活動的一般方法”，掌握認識數學的一般方法。而“主動探究”正是學生逐步理解和掌握獲取數學知識的有效途徑和方法。小學數學素質教育的基本特征就是將對知識的.認識過程轉化為對問題的探究過程。也就是說，學習中學生所遇到的知識，就是學生所要探究與解決的問題。據此，我們要深刻認識“主動探究”策略在學習數學中的意義和作用。
探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式，它包含著兩層意思：第一層什么是探究式；第二層什么是探究式課堂教學。
所謂探究，就其本意來說，是探討和研究。探討就是探求學問，探求真理和探本求源；研究就是研討問題，追根求源和多方尋求答案，解決疑問。
所謂探究式課堂教學，就是以探究為主的教學。具體說它是指教學過程是在教師的啟發誘導下，以學生獨立自主學習和合作討論為前提，以現行教材為基本探究內容，以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學知識應用于解決實際問題的一種教學形式。探究式課堂教學特別重視開發學生的智力，發展學生的創造性思維，培養自學能力，力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法，為終身學習和工作奠定基礎。教師作為探究式課堂教學的導師，其任務是調動學生的積極性，促使他們自己去獲取知識、發展能力，做到自己能發現問題、分析問題、解決問題；與此同時，教師還要為學生的學習設置探究的情境，建立探究的氛圍，促進探究的開展，把握探究的深度，評價探究的成敗。學生作為探究式課堂教學的主人，自然是根據教師提供的條件，明確目標，思考問題，掌握方法，敞開思路，交流內容，總結結果。由此可知，探究式課堂教學是教師和學生雙方都參與的活動，他們都將以導師和主人的雙重身份進人探究式課堂。
小學數學探究式課堂教學，主要是指小學數學課堂教學中，學生在教師指導下，用類似科學研究的方式去解決問題的學習方式。這里，學生的探究學習是在老師的指導下，班級集體教學的環境中進行的，它有別于個人在自學過程中自發的、個體的探究活動。而教師的主要角色則是數學學習的組織者、引導者與合作者�！坝妙愃瓶茖W研究的方式”，即讓學生通過進行觀察比較，發現、提出問題，作出解決問題的猜想，嘗試解答并進行“驗證”的過程去揭示知識規律，求得問題的解決。其實質是讓學生學習科學研究的思維方式，從而培養學生主動探究、解決問題的能力。
小學數學探究式課堂教學中，我們應該如何引導學生呢？
�。ㄒ唬┘とひ}自學探究
激趣引題是指教師的課堂導人，自學探究是指教師提示后的學生活動，這一環節起著影響全局、輻射全課的作用。要求教師一堂課的開頭就像一塊無形的"磁鐵"，雖然只有短短的一兩分鐘，都能吸引學生的注意力，調動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的課堂氣氛切人口。教師簡短的導人是為學生自學探究作鋪墊，學生有了濃厚的興趣，就會主動地進人自學探究階段。目標是挖掘學生心力，發揮其自主性，培養自主學習習慣和能力，使其終身受益。教師要為學生自學探究提供不少于7分鐘的時間，讓學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中接受情感熏陶。學生自學探究是由學、思、疑、問四個相互聯系的學習要素組成的，學而不思，思而不疑。疑而不問，是傳統教學長期養成的惡習；而學有所思，思有所疑，疑有所問，是現代教學提倡的優良學習方式。學生在自學探究中，能把學、思、疑、問連結在一起，就會給自學增添無限的樂趣和動力。因此，不必擔心學生有沒有能力，能不能達到預期效果，重要的是教師相信不相信學生，給不給學生自學探究的權利。能相信學生，也能給權利，學生自學探究水平肯定會迅速提高。
學生探究學習的積極性、主動性，往往來自于一個對于學習者來講充滿疑問和問題的情境。創設問題情境，就是在教材內容和學生求知心理之間制造一種"不協調"，把學生引入一種與問題有關的情境的過程。通過問題情境的創設，使學生明確目標，給思維以方向；同時產生強烈的欲望，給思維以動力。設計問題情境，力求體現障礙性、趣味性、開放性、差異性、實踐性。對于問題情境中所隱含的"問題"，不是簡單地直接給出，而是讓學生在學習實踐活動中自己去發現、去提出。學生自己發現問題更貼近其思維實際，更能引發其探究。發現問題往往比解決問題更重要。
例如在教學《按比例分配的應用題》時，可以創設了這樣的情境：學校四
（二）班有男同32人，女同學24人。體育課上，李老師要把28個實心球分給男女同學，讓他們分成兩大組進行練習，可以怎樣分？學生中出現了兩種意見，一種是平均分，另一種是按男女同學的人數來分，然后引導學生分析哪一種分法更合理，在學生的討論分析中產生了探究的問題。
（二）在合作中探究，在合作中學習
“尺有所短，寸有所長。”一個人的能力畢竟是有限的，因而上課的效果應促進學生間的團結協作，使每位學生真正身體力行走進新課堂，學習新知識。俗話說：“三個臭皮匠，抵個諸葛亮�！奔w的智慧是無窮的。學生在學習新知識過程中通過分組分工，為了一個問題，大家激烈討論，無論結果如何，單在這個過程中，大家都竭盡全力。在這樣的氛圍中互相學習，取長補短，對每個人來說，都有不少收獲。
學法心得體會13
第一段：引言。
入學教育是新學期開始前的必修課程，其目的是幫助新生更好地適應學校的環境和學習生活。在這個過程中，我受益匪淺，積累了許多實用的經驗和心得。以下將從轉變心態、培養學習習慣、拓寬人際關系、積極參與社團和珍惜時間五個方面，總結自己在入學教育中的體會與感悟。
第二段：轉變心態。
入學教育的第一課程就是幫助我們轉變心態。初次進入大學，許多同學對新環境抱有一定的期待和緊張，很容易感到焦慮不安。然而，入學教育通過各種形式的講座和活動，使我明白了大學生活的多樣性和廣闊性，鼓勵我要積極適應新環境，并且要保持積極向上的心態。只有轉變了自己的心態，才能更好地適應大學的學習和生活。
第三段：培養學習習慣。
入學教育的另一個重要內容就是培養良好的學習習慣。在入學教育的過程中，我學到了許多學習方法和技巧，如學習計劃的制定、作息時間的合理安排、有效記憶的方法等。通過這些學習習慣的'培養，我感到自己的學習效率得到了提高，知識的吸收也更加全面。我明白了只有有了良好的學習習慣，才能更好地應對大學的學業壓力，更好地提升自己的學術能力。
第四段：拓寬人際關系。
入學教育的一個重要目標就是幫助新生擴展人際關系。在入學教育中，我參加了各種社交活動和團隊合作，結識了許多新同學。通過這些互動，我發現每個人都有自己獨特的特點和優勢，每個人都值得我們去了解和尊重。在這個過程中，我不僅拓寬了自己的人際關系，還學到了如何與他人相互合作和相互支持。這些人際關系將是我大學生活中的珍貴財富，也會對我的成長產生積極影響。
第五段：積極參與社團。
在入學教育中，我得到了一個非常重要的啟示，就是積極參與社團活動。大學是個多彩多姿的世界，在這個舞臺上，我們可以展示自己的才華和個性，結識志同道合的朋友。通過參加社團活動，我發現了自己的興趣所在，也獲得了更多的鍛煉機會。社團活動不僅能夠豐富我們的大學生活，還可以培養自己的領導力和團隊合作能力，為未來的職業發展打下堅實基礎。
結尾。
通過入學教育的學習與實踐，我的眼界得以開拓，思維能力得以提高，自身素質也得到了全面的提升。我深信，只要堅持將這些實用經驗和心得化為實際行動，結合自身特點，我們一定能在大學的征程中走得更遠，取得更好的成績。我相信，通過我在入學教育中的所學所感，我會在未來的大學生活中更好地把握機會，追尋自己的夢想。
學法心得體會14
嘗試教學法，是給學生創造一定條件或情境，讓學生積極主動探索、獨立思考、發現問題和解決問題，以培養學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法。在學習了嘗試教學法并應用到教學中，我發現嘗試教學法既能充分發揮學生的主體作用，又能充分發揮教師的主導作用；既能提高教學質量，又能減輕學生負擔。下面結合教學實際談談在教學中我運用嘗試教學法的幾點體會：
一、有利于營造寬松的課堂氣氛、培養學生學習數學的興趣
嘗試教學法的運用可以使學生積極參與教學活動，發揮其主體地位，提高學生的主體意識，即學生對于自己學習主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識，課堂上喚醒和增強學生的主體意識，營造平等、民主和和諧的課堂氣氛。這種良好的課堂氣氛，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變為學習活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變為真正學習的主人。嘗試教學法的流程十分有利于激發學生的學習熱情，也有利于開發學生的創造思維能力。在教學過程中可通過問題情境的導入、嘗試題、“試一試”、“做一做”等環節，結合教學內容并輔以一些與現實生活緊密聯系的知識，鍛煉學生動手實踐、自主探索、合作交流等能力。利用“嘗試題”可以激發學生的學習興趣，讓學生感受到學以致用�！皵祵W來源于實踐，又反過來作用于實踐”，只要我們在教學過程中注意創造合適的情境，使抽象問題形象化、具體化，學習由外而內、由淺入深、由感性到理性，將使學生不斷產生興趣。再次嘗試安排一些與數學內容相關的實際問題，既可以擴大知識面，又能增強教材的實用性。
二、嘗試教學法能讓學生成為課堂的主人
教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成”。人的能力并不是“聽”會的，而是“做”會的，只有動手操作和積極思考才能出真知。因此，我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學生做課堂的主人，動口、動手又動腦，親身參與課堂和實踐，包括知識的獲取、新舊知識的聯系、知識的鞏固和應用的全過程。要強調：凡能由學生提出的問題，不要由教師提出；凡能由學生解的例題，不要由教師解答；凡能由學生表述的，不要由教師寫出。
數學課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學活動中應主動參與、積極引導、耐心輔助，與學生平等合作、努力探研，充分發揮教師的主導作用，真正地把學生解放出來，使學生真正成為課堂上的主人。嘗試教學法正好適應了社會的發展趨勢，符合了學生的'認知規律。例如在教學中為了使學生由“要我學”變為“我要學”，我積極運用嘗試教學法，每節新授課都先復習一遍相關的舊知識，再設計好嘗試題，以激發學生的興趣。例如在教學“異分母分式加減法”的時候，我先復習了“異分母分數加減法和同分母分式加減法”，然后讓學生自學課本例題，看看誰能最快掌握具體的方法。這樣一來，學生興致盎然地紛紛投入學習中。自學課本例題后，再讓學生完成黑板上的嘗試題，結果，多數同學都做對了。這樣增強了他們的自信心，進而形成良好的習慣，為他們以后的身心健康發展打下了良好的基礎。
三、有利于培養學生的探索精神和自學能力
嘗試教學法沖破了“注入式”的傳統教學方法的束縛，先讓學生大膽地去嘗試練習，從小培養兒童“試一試”的精神，長此以往，就能逐步形成學生敢于探索的精神。嘗試教學法讓學生自己先嘗試解決問題，教師只起輔導、引導作用。這樣，有利于培養學生獨立解決問題的能力。例如，在上數學課中的配方時，我提出了如何進行配方這個問題，各小組積極參與討論，但是沒有一個組能夠說出其中的關系，因為書本上只給出了配出來的常數項，而沒有強調所配的是一次項系數一半的平方。然后我走到一個組的旁邊，提示他們：二次項系數是1，一次項系數與常數項數字有什么關系？他們又熱烈地討論起來，不久，有一個同學站起來回答道：常數項是一次項系數一半的平方。當時我給了他一個微笑，并表揚了他，他高興得跳了起來。接著我讓他到黑板上給全班同學講解，他描述得很清楚，思路也很清晰。當他講完后，全班響起了熱烈的掌聲。從那以后，他的數學成績有了明顯的提高，還不時跑到辦公室和我一起討論問題�？吹綄W生的進步，感受到了學生的變化與成長，更加堅定了我繼續運用嘗試教學法的決心。
四、嘗試教學法有利于培養學生的合作意識
在小組內開展合作學習，每個班分成四到六個組，每個組有六到八個同學。學習小組的劃分按成績好差搭配，這樣就使課堂教學開始面向全體學生，最終改變了“只為少數人教學”的現象，達到“人人都能獲得必需的數學知識，不同的人在數學上得到不同的發展”這一目標，并且有利于營造同學之間你追我趕的學習氛圍，在具體問題的合作討論中，也有利于培養學生的合作意識。
五、嘗試教學法提高了學生的口頭表達能力和邏輯思維能力。
語言是表達思想、傳遞信息的工具。一個人口頭表達能力的好壞，直接影響到他的邏輯思維能力。嘗試教學法中有一個環節是要學生討論、交流，在這一環節，除了組織、引導好學生，討論之后我還讓學生說說討論的結果。長此鍛煉，學生的口頭表達能力、邏輯思維能力就會大大提高。
總之，通過運用嘗試教學法，充分體現了師生平等、學生主動學習、學生個性化發展等多方面的優勢。在以后的教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發其求知的欲望，從而提高學習效率。
學法心得體會15
首先，要重視歷年的考卷，充分利用歷年的自考試卷。歷年的自考試卷主要有以下三個作用。
（一）在預習一門課程時，將自考試卷上的題目與這本書的大綱與課后練習題相比較，這樣就能對這門課程試卷的出題規律有一個大概理解，比如大綱上沒有的內容會不會考、書上沒有具體明確內容的部分會不會考。更好的`學習課程，達到事半功倍的效果。譬如我在學習《婚姻法》這門課程時，通過以上方法發現，上一年考卷上的簡答、論述題全部出自課后練習題，于是我對于課后練習題重點學習掌握。后來我參加98年下半年的考試，考卷證明了我的分析判斷。
（二）隨著自學考試的升溫，相關自學考試的輔導材料越來越多，歷年的自考試卷能夠協助我們分清其中的優劣。
方法是將試卷上的題目與輔導材料上的題目實行對照，重復率越低，則這本輔導材料的可用性越差。原因很簡單————不能緊扣考卷的輔導材料對于任何考生都是沒有協助的。就我個人三年的自考經驗，我不建議大家購買除歷年試卷和各科《自學指導》以外的任何輔導材料。
（三）更好的協助實行復習。在完成一門課程的學習后，做做過去特別是上一年的考卷，能夠協助我們理解到在學習上是否還有所疏漏起到釋疑補缺的作用，
而且自學考試試卷上的題目還有一定的重復性，上半年考過的題目下半年未必下半年不會再考！或許所以而得到的幾分對于及格來說就是至關重要的。
其次要重視各科的《自學指導》。
各科的自學指導一般都是教材的作者編寫，緊扣大綱與重點，特別是練習題更是精要，考卷上的題目常常一字不差的從中抽取。大家將考卷上的題目與《指導》上的練習題比較一下即可得知。
其實說到底，自學考試以其嚴格而著稱，好的輔導材料與學習方法并不能協助我們應付過關，而是能夠較合理有效地吸收知識，達到事半功倍的效果。
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