關(guān)于讀書的心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于讀書的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于讀書的心得體會1
簡·愛是個孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡百般欺凌。后來進了慈善學(xué)校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經(jīng)受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡·愛無限的信心和堅強不屈的精神，她以頑強的意志以成績優(yōu)秀完成了學(xué)業(yè)。為了追求獨立生活，故事的重點是身份低下的家庭教師簡·愛與男主人羅切斯特之間歷經(jīng)磨難的愛情。這段愛情因男女主人公懸殊的社會地位和個性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。作者以簡·愛鮮明獨特的女性視角和敘事風(fēng)格娓娓道來，真實而有藝術(shù)感染力。特別是簡·愛的獨特個性和思想。
簡·愛作為愛情小說的女主人公是以前所未有的女性形象出現(xiàn)在這部十九世紀(jì)的文學(xué)作品中的。以往愛情故事的女主人公都是些美麗溫柔、高貴賢淑的女子形象。而簡·愛，她"貧窮，低微，矮小"，但她擁有的一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，使那些外在的美在這內(nèi)在美面前黯然失色。更為可貴的是簡·愛并不因為自己的貧窮和外貌而自卑，她勇敢堅定："我和你的靈魂是平等的。""我跟你一樣有靈魂，——也完全一樣有一顆心！""我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)。
簡·愛敢于去愛一個社會階層遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己的男人，更敢于主動向?qū)Ψ奖戆鬃约旱膼矍椤@在當(dāng)時的社會是極其大膽的。幸福不再是某個人、某個階層的專利，她屬于蕓蕓眾生的每一個人。只有兩個相互對等的'靈魂才能組成一份完整的愛情。
小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結(jié)局過于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著浮淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想—就是尊嚴(yán)加愛，畢竟在當(dāng)今社會，要將人的價值=尊嚴(yán)+愛這道公式付之實現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧�！逗啇邸匪宫F(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情。
關(guān)于讀書的心得體會2
讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
據(jù)一項調(diào)查顯示，教師的行為和態(tài)度是師生關(guān)系親疏的主要決定因素。超過70%的受訪者認(rèn)為教師是影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素。同時，有66%的學(xué)生表示自己與班主任之間的關(guān)系還可以，其中24%的學(xué)生認(rèn)為與老師的關(guān)系比較融洽，可能是因為老師友善可親或是因為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀而得到老師的喜愛。只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為與老師的關(guān)系不太好，原因可能是自己學(xué)習(xí)成績不佳或不守紀(jì)律等。這說明過去將師生關(guān)系視為親如父母子女的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到了挑戰(zhàn)。此外，師生關(guān)系與學(xué)生接受教育程度之間存在一定的關(guān)聯(lián)。隨著學(xué)生教育程度的提高，他們與班主任的關(guān)系趨于平淡，也就是說，年級較低、學(xué)歷較低的`學(xué)生與班主任的關(guān)系較好。相反，學(xué)歷較高的大學(xué)生由于更加獨立的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，與教師接觸的機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，因此大部分高學(xué)歷的大學(xué)生認(rèn)為與班主任的關(guān)系一般。
作為一名教師，我深深熱愛教育事業(yè)，對學(xué)生充滿熱情。我積極主動地與學(xué)生進行溝通交流，真心愿意與他們成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。在處理問題時，我保持冷靜，不隨意發(fā)怒，也不以威壓人。我注重公平合理，不抱偏見，對所有的學(xué)生一視同仁，并力求樹立起較高的威信。
教師應(yīng)高度重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)依法執(zhí)教的意識，具備辨識違法違規(guī)行為的能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生權(quán)益，堅決杜絕任何形式的體罰懲罰。
教師應(yīng)注重塑造自身的道德形象，追求人格的完善，重視培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和個性魅力，具備更高的人文追求。作為教師，我們的形象既需要具備"德才兼?zhèn)?、嚴(yán)格負(fù)責(zé)的特質(zhì)，又需要展現(xiàn)幽默風(fēng)趣、熱情活潑的一面。在提升教師素質(zhì)方面，我們應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生喜歡的特質(zhì)，如幽默、熱情、機智等。同時，我們也要不斷追求自身形象的提升，自然而然地展示出文明的品行，同時努力展現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止和高雅的談吐，以提升自己的修養(yǎng)水平。
教師應(yīng)該注重提升自己的思想修養(yǎng)。教師要對自己有嚴(yán)格要求，自覺地遵守學(xué)校規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，以身作則，保持高尚的品德，用道德感染學(xué)生，以身立教，為學(xué)生樹立起良好的榜樣形象。教師應(yīng)該具備高度的工作責(zé)任心。作為一名合格的教師，要全心投入，對歷史、社會、家長和學(xué)生負(fù)責(zé)，在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)努力做到最好。熱愛學(xué)生的老師愿意滿足學(xué)生追求知識之外更深層次的需求，也就是從老師那里獲得關(guān)愛和溫暖。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
師生關(guān)系的重要原因之一是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重。教師們以教書育人的態(tài)度對待學(xué)生，將他們視為自己的子女，并希望每個學(xué)生能夠提高自己的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是出于對每位學(xué)生的關(guān)心，而并非圖取回報。因此，學(xué)生應(yīng)該正確理解教師的行為，避免產(chǎn)生厭學(xué)和對教師的反感情緒。大多數(shù)學(xué)生都尊重自己的教師，但也有少數(shù)學(xué)生對教師不夠尊重。對教師缺乏尊重是極為不文明的行為，例如學(xué)生見到教師時不禮貌地不說話、在課堂上吃東西，或者不服從教師的管教等。這些行為應(yīng)當(dāng)堅決予以制止。
如果沒有愛，就沒有真正的教育。但同樣重要的是理解和尊重。每個學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是老師的理解和尊重。適當(dāng)?shù)呐u可以成為一種激勵，但不恰當(dāng)?shù)呐u會傷害學(xué)生，甚至導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。大部分學(xué)生都不喜歡老師挖苦或傷害他們以損害自尊心的批評。因此，在日常教育工作中，老師應(yīng)該把握好批評的分寸，讓批評成為受歡迎的“忠告”。
我多次參加教研活動后的感受是，無論是哪個年級的學(xué)生，都渴望擁有好的老師。作為學(xué)生，我們都希望能與有道德的人接觸和交流，當(dāng)然也愿意與有道德的教師親近。而作為教師，我們也愿意與有道德的人接近和交流，當(dāng)然也愿意與有道德的學(xué)生親近。因此，要成為一個讓教師和同學(xué)都愿意親近的學(xué)生或者一個讓教師和學(xué)生都愿意親近的教師，你自己首先要成為一個有道德的人。
我認(rèn)為教師這個職業(yè)非常重要，體現(xiàn)了教育行業(yè)中強烈的師德意識。作為一名教師，我們不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對社會和科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬虎教學(xué)，只是應(yīng)付了事，那只能算是敷衍塞責(zé)，沒有履行好教學(xué)工作的義務(wù)。所以，我們需要培養(yǎng)自省精神，工作結(jié)束后反思自己是否盡到了職責(zé)。通過自省，我們可以激勵自己，積極向前。一個人只有正視自己的不足，才能夠進步。自省是我們認(rèn)識自己的手段，如果不去反思自己，就會不知道自己哪些地方需要改進，哪些地方出了問題。一個沒有自省意識的人很容易變得驕傲自滿，時間長了就會脫離大眾，甚至退步，也會失去威信。當(dāng)然，唯有自己努力才能有所收獲。
關(guān)于讀書的心得體會3
通過閱讀《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，對課標(biāo)實驗稿與課標(biāo)修訂稿對體育課程性質(zhì)的闡述作了比較，我有了以下感受.
體育學(xué)科面對的核心問題是“近二十多年來我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降”，青少年是祖國的未來、民族的希望，開展青少年體育運動，增強青少年體質(zhì)，關(guān)乎國家的前途和命運，關(guān)乎民族的興衰和復(fù)興，是全民健身運動的重中之重，更是我們體育老師的主要職責(zé)。新課標(biāo)重新樹立了運動技能教學(xué)的重要地位，理清了學(xué)科的主要內(nèi)容。作為一名新教師在此之前心中很茫然，對于每個水平段的體育課，選擇什么內(nèi)容?該達(dá)到什么目標(biāo)?課中該用什么手段去組織引導(dǎo)?很難入手。20xx年版的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》課程分為：運動參與、體能與身體健康、運動技能、心理健康與社會適應(yīng)四個方面的目標(biāo)。其中運動參與的主要目標(biāo)：一是參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；二是體驗運動樂趣與成功。運動技能的主要目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)體育知識和原理；二是掌握運動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)；三是提高安全意識和能力。身體健康的主要目標(biāo)：一是掌握基本保健知識和方法；二是塑造良好體形和身體姿態(tài)；三是全面發(fā)展體能域健身能力；四是提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。心理健康與社會適應(yīng)的主要目標(biāo)：一是培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)；二是學(xué)會調(diào)控情緒的方法；三四形成合作意識和能力。這些目標(biāo)突出了體育與健康課程的核心價值。在對學(xué)生提出的.每一條目標(biāo)要求之后，
修訂稿中都會列舉達(dá)到相應(yīng)目標(biāo)要求所需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，供老師們選擇。同時，還增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。仔細(xì)閱讀后，我覺得我更加明確了應(yīng)該選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)評價是促進學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段，這是我的弱點，科學(xué)的評價體系能夠有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，如何評價學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況?這是我在以后的教育教學(xué)中不斷去探究的。以水平一運動技能為例:學(xué)習(xí)目標(biāo)2：學(xué)習(xí)不同的體育活動方法。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：（1）初步學(xué)會常見體育項目的簡單技術(shù)。考慮到低年級學(xué)生興趣廣、技能條件差的特點，運動項目學(xué)習(xí)宜多而淺，在水平一學(xué)習(xí)和接觸的運動項目數(shù)可在十好幾項。球類運動項目中的小籃球、小足球、乒乓球以及適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲；體操類活動的基本動作、隊列隊形、蹲立、仰臥、劈叉等基本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作。武術(shù)類運動中的武術(shù)基本功、簡單的武術(shù)套路。學(xué)習(xí)簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動需的基本動作。如學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。學(xué)習(xí)游泳獲冰雪活動的基本動作。（有條件的學(xué)校要盡可能使學(xué)生學(xué)會游泳）。
《課標(biāo)》的修改向著強化運動技術(shù)學(xué)習(xí);突出體育課程的核心價值;強化教學(xué)內(nèi)容彈性指導(dǎo);明確體育教學(xué)評價方法;突出體育教師的評價地位，強化體育成績的考核。在以后的教學(xué)中，我更該不斷地去學(xué)習(xí)，探究，提高自身素質(zhì)。
關(guān)于讀書的心得體會4
(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然後寫出自己的意見或感想.換句話說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見.
(二)將自己閱讀過的書籍或文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何.
(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然後發(fā)表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo)，然後發(fā)表自己的意見或看法.
(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證.這是一種「倒果為因」的寫法，先說結(jié)果，然後說明為什麼是這一種結(jié)果的原因.
(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學(xué)報告的方式來寫
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過學(xué)習(xí)和實踐使學(xué)生充分認(rèn)識到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
1、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：
(1)索引讀書筆記
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。
(2)抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
2、評注式讀書筆記
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
(1)書頭批注
書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
(2)提綱和提要
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地敘述出來。提綱可按原文的`章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評述的性質(zhì)。
(4)評注讀書筆記
評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
(1)札記
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的�？砷L可短。
(2)心得
心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>
關(guān)于讀書的心得體會5
一個善良、某日，我在書店無意中發(fā)現(xiàn)了一本名為《憂郁的小王子》的書籍。我被這個書名深深吸引，便毫不猶豫地買下了它。在我打開這本書的那一刻起，一個單純而又復(fù)雜的小王子就進入了我的生活中。他是一個來自遙遠(yuǎn)星球的孩子，帶著尋找真理和友誼的使命降臨到地球上。透過他的眼睛，我看到了可愛而又純凈的世界，也領(lǐng)悟到了許多人生的道理。小王子帶給我無盡的快樂，并且讓我受益匪淺。每當(dāng)我感到困惑時，只需要翻開這本書，就能找到心靈的慰藉和啟示。小王子不僅成為了我最親密的朋友，更是我心底永遠(yuǎn)的伴侶。
小王子在他的星球之旅中，與各種各樣的人相遇。有一個國王，他要求別人無條件服從他的命令；有一個人，他能夠讓別人對他崇拜備至；還有一個人，為了逃避羞愧而沉溺于酗酒；還有一個商人，他不停地計算以獲得更多的星星；最后還有一個點燈人，他永遠(yuǎn)不休息，一直點亮著燈塔。這些人都有各自奇特的.特點，但唯獨點燈人是為他人而工作，而不僅僅是為自己。
也許我們不能只為自己學(xué)習(xí)、工作和賺錢，我們也應(yīng)該考慮到他人。就像我們的革命烈士一樣，如果每個人都只想著自己，那還有誰愿意去為國家沖鋒陷陣，勇敢地與敵人戰(zhàn)斗呢？他們都是心系國家和人民的。就像書中所描述的點燈人一樣，盡管他們不能休息，但當(dāng)他們點亮街燈時，給生活添加了一顆星星或一朵花。而當(dāng)他們熄滅街燈時，就是讓星星或花兒休息了。這是一種美麗而有用的工作。在我們周圍，有很多從事美麗工作的人，比如售貨員、郵遞員、送奶工等等。這些職業(yè)通常是最不起眼的。當(dāng)我們拿著一張車票、一瓶牛奶或一張報紙時，往往不會想太多。但他們確實整天發(fā)送車票，天沒亮就騎著車挨家挨戶送貨。他們用辛勤工作換來了我們的便利，用汗水換來了我們的舒適，用美麗的工作換來了我們愉悅的生活。他們是多么偉大啊！
因此，我們要尊重任何職業(yè)，同時也要為別人考慮。
關(guān)于讀書的心得體會6
《三毛流浪記》主要講的是三毛出生在一個貧困的家庭里，從小就父母雙亡，骨瘦如柴，衣不蔽體，吃不飽，穿不暖沒有可避風(fēng)雨的藏身之處。三毛在街頭到處流浪，遇到了好多事情，碰到了許多好人和壞人，三毛在故事中給別人干了很多的活，吃了很多苦，但老板從不讓他吃飯，只能每一天都眼巴巴地看著他們吃。
我讀完《三毛流浪記》這本書后，就會覺得我們此刻過的生活實在是太幸福了，三毛的生活太辛酸了，根本就沒法和我們此刻的`生活相比，可還是有些同學(xué)還不珍惜此刻的完美生活，爸爸媽媽辛辛苦苦做出來的飯菜，一覺得不好吃就不吃了，還要和爸爸媽媽耍賴，可三毛只要有一塊鍋餅吃就已經(jīng)很知足了，我們哪能和三毛相比呀!如果我和三毛生長在一個時代，我必須會讓三毛過上和此刻普通人一樣的生活。能坐在明亮的教室里聽老師講課，每頓飯都能吃飽。但是我和三毛不在一個時代，我多想和三毛在一個時代呀!
《三毛流浪記》這本書中的很多的故事都反映了社會上有多少人不關(guān)心流浪兒，沒有這份愛心。我期望有更多人都能多一份愛心，多關(guān)心一下社會上的流浪兒，給他們一份溫暖，一份真情，向三毛這樣的流浪兒伸出一只援助的手。
看完這本書后，我想：我必須要學(xué)習(xí)三毛的那種吃苦耐勞的精神，還要珍惜此刻的生活，不能浪費此刻的完美時光。在三毛的身上，背負(fù)著舊社會痛苦的陰影，漫畫中的三毛仿佛在向世界呼喚和平、呼喚公平、呼喚同情、呼喚禮貌、呼喚道德、呼喚人性。我也十分期望那些在街頭露宿的孩子們能早日走出黑暗，邁向光明!
關(guān)于讀書的心得體會7
現(xiàn)在，我們已經(jīng)進入了信息時代，讀書還象以前那重要嗎？
可能很多同學(xué)都會對這個問題感到迷惘，我的觀點是，讀書的重要性是毋庸置疑的。
互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個重要手段，但，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書。
讀書可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過失，在書籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！
也許有人會說，現(xiàn)實社會中，有很多的大老板，大富翁都不讀書，不是照樣發(fā)大財、賺大錢，那，我們讀書又有什么意義呢？
此話差矣，的的確確，現(xiàn)實社會中，有很多的大老板、大富翁不讀書，發(fā)了大財，賺了大錢，但，我們也應(yīng)該反思一下，在我國的眾多私人企業(yè)中，有多少能與國外的百年老店如可口可樂、埃克森石油、杜邦化工、IBM、通用電氣等世界著名的大公司、大企業(yè)相提并論呢？相反，在我國短命、失敗的私人企業(yè)多的不可勝數(shù)，我們的大老板、大富翁，他們所缺乏的是什么呢？
據(jù)說，世界首富，比爾·蓋茨，每天都要抽出一小時來讀書，世界首富都如此重視讀書，更何況我們這些離世界首富相差很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的人呢，我們有什么理由輕視讀書呢？
但，現(xiàn)實中，確實有一些讀書人，死讀書，不解決實際問題，成了書呆子，這樣的讀書，不是我們所要提倡的。我認(rèn)為，與其說不解決任何實際問題，一味地死讀書，還不如不讀書的好。
正確的讀書方法，也許應(yīng)該是，在思想上要重視讀書，要在有選擇的前堤下讀好書，時間上對讀書要給予保證，但我們也要勇敢地走出書本，勇于在實踐中，去探索、去發(fā)現(xiàn)，去解決實際的問題，只有這樣，我們讀書的'價值才能得到真正的體現(xiàn)，我們的讀書行為才能真正得到社會的認(rèn)可。
是否可以這樣說，理論聯(lián)系實際的讀書，才是有意義的讀書？
同學(xué)們，您是如何看待讀書的呢？
關(guān)于讀書的心得體會8
空閑之余，我又重讀了朱自清先生的散文《匆匆》。
文章的字里行間中告訴我們應(yīng)該要珍惜時間，不要虛度年華。
“花有重開日，人無再少年”這句話一點也不假，不論怎樣，時間都是一去不復(fù)返的。一天過去了，就不能指望再重復(fù)著一天了，只能勇敢的去過下一天。不論我們洗手也好，吃飯也好，還是學(xué)習(xí)或睡覺，時間都“滴滴嗒嗒”得從我們身邊走過去了。看書時，它從書中逃走了，我悲傷。在做作業(yè)時，它又從我的筆尖滑過，我嘆息。時間總是那么的匆匆。它從沒有停息過，也不會為誰停止。它只是繼續(xù)著它的步伐，永不停止。
學(xué)習(xí)了這篇文章后，我感受到時間是公正無私的，他對什么人都一樣，不會多給這個人幾秒，也不會少給那個人幾秒。誰想讓時間過得快點，誰想讓時間過的慢點，都是不可能的。學(xué)習(xí)中，只有珍惜分分秒秒的時間，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。在工作中，要充分利用每節(jié)課的時間教書育人。工作之余，在家庭生活中要充分?jǐn)D出點時間看書，參加有益的活動。這樣，就成了時間的主人。
珍惜時間的.人，哪怕只給他幾分幾秒，也會覺得有所收獲，過得很充實；浪費時間的人，哪怕就是給他幾十年，也會覺得一無所獲，過得很空虛！
我才發(fā)現(xiàn)！即使全世界的人都在等我，即使不撕日歷，即使鐘表的指針不再走動了，時間也不會等我，時間不會停止，因為時間是世界上最寶貴而有最無情，最使人珍惜的東西。
人們一直認(rèn)為時間的短促，時光流逝的迅速，我又何嘗不是呢？
時間悄然無息的從我身旁滑過，我卻不以然，但從今以后，時間不會再從我的手中溜走，我會僅僅抓住它，讓它毫無逃脫的機會！
關(guān)于讀書的心得體會9
要說這本書里面讓我感觸最深的莫過于簡·愛小時候的可憐遭遇，她少年時的堅韌。我在看見她舅母對待時惡毒的言語以及她舅母三個兒女的行為，看到簡被他們幾人欺負(fù)，我的眼睛不由得一酸，心也有些疼痛。之后又再次捫心自問：如果我是簡我能堅持么“我能像簡那樣長大后你不去憤世嫉俗么？我相信我不會？因為從小我的環(huán)境太好了”從小便是在爸爸媽媽爺爺奶奶的寶貝下長大。從沒有受過苦。受過累。在一位善意的女仆的幫助下。在那所條件艱苦的學(xué)校里，簡刻苦的學(xué)習(xí)。她也學(xué)得很快，沒有抱怨過，只有感覺有些許的寬慰。
我兩次看到簡在學(xué)校的日子，總是會放下書靜靜地想著：簡她真的好厲害！在經(jīng)歷了那么不公平的生活后，在那么艱苦的環(huán)境下，她仍能保持著心態(tài)。就好像之前一切的不幸都是上天對她的考驗，考過之后，她的心靈越發(fā)的美麗，而不是變的扭曲。
再到之后她的默默離去。她毅然離開了愛德華·羅杰斯特。但是簡卻在愛德華最窘迫的時候回到他的身邊，照顧她，陪伴他。這里，簡對愛德華的愛讓我感動。
簡·愛就是一個混合體，一個理智，堅韌，執(zhí)著的混合體。當(dāng)然我最佩服的是他的堅韌，我相信堅韌是每個人都需要的。你不夠堅韌，怎么面對現(xiàn)在這個復(fù)雜多變的世界？這個社會市場是不公平的'，這就需要我們堅強的去面對。你若不堅韌，我想在現(xiàn)在這個社會你會過得很痛苦。面對危險，我們需要勇敢。然而面對困難，我們不但要勇敢還要堅韌！
對于我們來說，困難幾乎可以說是沒有，從小就一直走在大人們鋪好的道路上，那上面的大石頭沒有，有的只是一些小石子，或許會扎到我們，有些硌腳�？墒亲畲蟮睦щy都沒有了~�，F(xiàn)在我們說的苦啊苦啊的，其實都是假的。那是我們沒受過什么苦，所以碰到一點挫折就會大叫！現(xiàn)在我們路上的大石頭被大人小心的搬走，那我們以后呢？難道還要讓父母來么？這不可能！因此，我們必須要學(xué)會堅韌，面對挫折困難都堅持下來。堅韌的面對今后的人生！
關(guān)于讀書的心得體會10
我很喜歡讀書，寫完作業(yè)，一有時間，我就捧起一本書朗讀。讀得多了，我也試著寫一寫。
最初的時候，寫到我心里很高興，我這樣寫：我笑了。老師夸獎我：寫得簡練，又把意思表達(dá)清楚了。
讀書多了，再寫自己高興的時候，我又這樣寫：我笑了，臉上笑成了一朵花。老師夸獎我，會把句子寫具體了，還會用上擬人的寫法，真棒！
讀書，讓我積累的詞語和句子越來越多，再寫的時候，也寫得越來越得心應(yīng)手了。在詩歌美文朗誦中，我因為朗誦得有感情而得到了一張獎狀，我很高興，于是我在日記里這樣寫到：
今天，老師發(fā)給我一張獎狀，表揚我在詩歌美文朗誦中朗誦得有感情。我接過獎狀，心里美滋滋的。我一步一跳地回到了座位上。
老師說：許靜雯寫自己高興，一次比一次有進步！許靜雯在長大，寫的句子也在長大。
我在一天天長大，我寫的句子也在漸漸長大。多讀書，多練筆——這就是我寫作文的金鑰匙。
關(guān)于讀書的心得體會暑假里，我讀了一本經(jīng)典小說《楊家將》，這本書講述了北宋大將楊繼業(yè)一家保家衛(wèi)國、浴血沙場的傳奇故事。小說塑造了一個個個性鮮名的人物，如英勇忠義的楊令公、智勇雙全的楊六郎、巾幗英雄穆桂英等等。楊家?guī)状荚趭^勇殺敵，還要面臨奸臣潘仁美的.陷害，可他們從不貪生怕死，雖然在和遼人的血戰(zhàn)中犧牲了幾個兒子，可他們還是義無反顧，保衛(wèi)國家。這難道不值得敬佩，不值得讓我們學(xué)習(xí)嗎?說起潘仁美，他真是一個遺臭萬年的奸人，他公報私仇，把楊家害得家破人亡，害人總歸也害己，最后也落個人頭落地的下場。
小說感情真摯、催人淚下，人物刻畫的栩栩如生。大破天門陣、十二女將征西等故事流傳至今，充分體現(xiàn)了楊家滿門忠烈的愛國之情，我要以楊家將為榜樣，從小要愛家更要愛國。
關(guān)于讀書的心得體會11
書猶如我們的一個好朋友，它是一片心靈深處的綠蔭。書的翅膀可以帶我們到科技的雪地里；書可以使人沉浸在只是的海洋里。讀書使一個無知的孩童，知道了什么是數(shù)字，圖形和周長，面積，還知道了無窮的宇宙奧秘，一年四季的美麗……
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！笔茄�，讀書能使精神健康起來。身體健康，但精神不健康的.人不完全健康，反之。只有精神，身體也健康的人，才是真正健康的人！生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有的翅膀。
高爾基也說過：“書籍是人類進步的階梯。”既然書籍能夠讓人類進步，那么，書籍就是人類進步的階梯。沒有了書，我們怎么進步呢？知識是開啟社會的鑰匙，而獲得這把鑰匙必須通過書，只有不斷豐富自己的知識，才能更好的融入社會。
書是生活中必不可少的東西，讀書能夠讓我們變成一個高尚的人！
關(guān)于讀書的心得體會12
我們中國是一個詩的國度，古典詩歌是我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，在幾千年的歷史長河中，古典詩歌猶如燦爛群星，以其獨具的魅力一直傳承下來。而唐詩無疑是這浩瀚星空中一顆璀璨奪目、閃射異彩的超級明星。
我從很小的時候開始接觸唐詩，有初唐四杰之一駱賓王寫的《詠鵝》生動的描寫鵝的情態(tài)，給人一種高潔傲岸的感受。還有李白寫的《靜夜思》一個人孤獨的躺在床上，看著窗外的月色，相思之情油然而生。并且攜有秋的意味，尤其是那一地的疑霜更讓人感受那種孤獨意象在詩人心中與情景融合的碰撞。就是這些短小的唐詩給我的心靈一種獨特的震撼。后來一次偶然的機會看到了一本書《唐詩三百首》 讓我感覺唐詩猶如浩瀚無涯的汪洋大海，若想暢游其中，自非一般人所能及，若能選其精華，匯為一編，使一般人能據(jù)一斑而窺全豹，此書當(dāng)之無愧。
對于怎樣去學(xué)習(xí)唐詩，我的感觸是只作欣賞，而不作具體評價，因為唐詩是我國古代的一種詩歌，它所扎根的歷史時代，社會關(guān)系，人物心里都與現(xiàn)代有著本質(zhì)性的區(qū)別，我們在現(xiàn)在的環(huán)境中很難體會到唐詩的韻味，而我們自身發(fā)展的條件也很難對唐詩做出很好的解釋，只能從表層去揭露，但是這不意味著我們不用去學(xué)習(xí)唐詩，這就要求我們在學(xué)習(xí)唐詩的時候能夠注意到意境的開拓，自己去尋找創(chuàng)作一種意境，倘若你沒有見過鵝，別人讓你去體會詩中鵝的'神態(tài)，這是不切實際的，我們作為小學(xué)老師，就更應(yīng)該用事實說話，比如通過多媒體與圖片等等，讓同學(xué)們有一個宏觀的概念，這就是一種形象思維的立體感覺。
有的人總會說：我們學(xué)習(xí)唐詩，又很少用，還不如不去學(xué)習(xí)，這種觀點是錯誤的，唐詩是祖先留給我們的寶貴資源，我們學(xué)習(xí)唐詩的目的首先在于學(xué)習(xí)，然后就是學(xué)以致用，變成融入現(xiàn)代生活的實踐精神。我們要提倡從各個角度去研究唐詩，而不是單一的在學(xué)術(shù)方面，我們從唐詩中提煉有用的東西，例如你可以在筆記本封頁上做一個有關(guān)于唐詩的圖片，然后去銷售，用唐詩文化可以滲透到社會生活各個領(lǐng)域，我們的思想要更廣闊，這就是所謂的回憶一落地，變成生產(chǎn)力。
關(guān)于讀書的心得體會13
最近我讀了幼兒教育中的一篇文章，它的名字叫《激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)，畫出五彩世界》。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我學(xué)到了許多對好的方法。
首先，要選擇幼兒感興趣的題材激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。筆者在文中說到，要深入到幼兒生活中去開掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)拓展到幼兒對周圍事物的興趣和求知欲，在開展一系列探究活動中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，并將幼兒的創(chuàng)作放在一個不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中。通過案例，我們也知道了只有當(dāng)孩子對事物產(chǎn)生興趣，才會自發(fā)地想去了解并進一步觀察和探究，而這些行為都是建立在幼兒主動的根底上的，最終幼兒學(xué)到的都將通過一系列手段展現(xiàn)出來。
其次，引導(dǎo)與評價相結(jié)合鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)。在孩子的.眼里，一切似乎都是生命體，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓我們在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究和興趣需要之間找到了一個切入點。教師在引導(dǎo)過程中，用生動的語言激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，所以盡量運用形象生動地語言將活動內(nèi)容和孩子的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，讓孩子有一種身臨其境的感覺，同時自己也投入到情節(jié)中，以自己的情緒去影響孩子、調(diào)動孩子，這樣孩子會自然而然的參與、自然而然的投入到情境中去，和活動融為一體。無論幼兒的作品是否理想，教師都應(yīng)以認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度去欣賞，盡量去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點并及時予以表揚和指導(dǎo)，使每個幼兒都在活動中體驗到老師的關(guān)心，從而增強繪畫的興趣和信心。
關(guān)于讀書的心得體會14
作為公司的一名基層技術(shù)人員，我積極參與了公司組織的技術(shù)人員“讀好專業(yè)書、記好筆記本、用好存儲盤”的“讀書學(xué)習(xí)”活動，在這次活動中我態(tài)度端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真，通過這次學(xué)習(xí)活動我獲得了不少知識， 現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及幾點體會總結(jié)如下：
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)“讀書活動”文件，深刻領(lǐng)悟活動意義
通過“讀書學(xué)習(xí)”活動的開展，讓技術(shù)人員養(yǎng)成“讀書學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣，形成技術(shù)人員熱愛專業(yè)、學(xué)習(xí)知識的良好風(fēng)氣，提高技術(shù)人員業(yè)務(wù)技能，提升公司技術(shù)管理水平。
“讀書學(xué)習(xí)”活動主要學(xué)習(xí)以公司編寫的《土木技術(shù)人員工作手冊》為代表的書籍，具體包括：《手冊》、橋梁、隧道、地鐵施工專業(yè)知識、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范、集團公司及公司技術(shù)管理文件、法律法規(guī)等。
二、 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲
按照《中鐵五局一公司技術(shù)人員“讀書學(xué)習(xí)”活動計劃表（隧道三隊）》要求，我比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《中鐵五局一公司工作手冊（土木技術(shù)人員）》、《鐵路隧道工程施工技術(shù)指南（TZ204—2008）》、《中鐵五局一公司培訓(xùn)教材隧道光面爆破》、《鐵路隧道工程施工質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)（TB10417—2003 J287—20 04）》、《隧道施工作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《鐵路工程基本作業(yè)施工安全技術(shù)規(guī)程》等書籍。通過對這些書籍的閱讀，使我們對自
己工作職責(zé)、隧道施工有比較清晰的認(rèn)識，使我們對施工了解更深。
通過學(xué)習(xí)《中鐵五局一公司工作手冊（土木技術(shù)人員）》、《鐵路隧道工程施工技術(shù)指南（TZ204—2008）》這本書，提高了我對自身崗位職責(zé)的認(rèn)識，對其它崗位職責(zé)的內(nèi)容有了更深的了解，有利于我更好的做好本職工作，也有利于更好的`配合同事工作。
通過學(xué)習(xí)《鐵路隧道施工技術(shù)指南》，我對隧道施工的工藝有了更深的認(rèn)識，特別是對隧道監(jiān)控量測和超前地質(zhì)預(yù)報的相關(guān)要求和意義有了新的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)《中鐵五局一公司培訓(xùn)教材隧道光面爆破》，我很好的掌握了隧道光面爆破設(shè)計，并重新編制和優(yōu)化了《范家山隧道出口Ⅲ級圍巖光面爆破設(shè)計》，新的爆破設(shè)計對現(xiàn)場光爆效果的提供起到了很好的指導(dǎo)作用。
通過學(xué)習(xí)《鐵路隧道工程施工質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)（TB10417—2003 J287—2004） 》、《隧道施工作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《鐵路工程基本作業(yè)施工安全技術(shù)規(guī)程》提高了我對鐵路隧道施工安全、質(zhì)量認(rèn)識。有利于我更好的服務(wù)于現(xiàn)場。
三、存在的問題和不足
一是學(xué)習(xí)比較被動，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，無有效的考核和激勵措施，學(xué)習(xí)積極性不高。二是在深度上有所欠缺，學(xué)習(xí)科目繁多，部分內(nèi)容比較復(fù)雜，大部分內(nèi)容都只是走馬觀花式的閱讀，學(xué)習(xí)效率低。在以后的學(xué)習(xí)中我要進一步端正態(tài)度，認(rèn)真做好讀書筆記，將讀書活動更好的進行下去。
關(guān)于讀書的心得體會15
《母愛的力量》寫：有一個小女孩因為車禍住進醫(yī)院，好多天也沒醒過來，一向在喊媽媽。一位護士問：“她的媽媽去哪了？”“我和她離婚已經(jīng)好多年了�！蹦俏桓赣H慚愧地道。那位護士不管三七二十一，坐在床沿邊應(yīng)聲：“媽媽在這！”，小女孩立刻抓住護士的手。此后，護士一有空就給小女孩講故事。最后，小女孩醒了，人們用贊許的.目光投向她。
《母愛的力量》告述我們：母愛的力量是偉大的！
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