暑假師德師風心得體會

時間：2025-03-27 07:04:18 心得體會我要投稿

暑假中小學師德師風培訓心得體會推薦度：
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暑假師德師風心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的暑假師德師風心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑假師德師風心得體會

暑假師德師風心得體會1

　　xx年7月22日到7月23日，我有幸參加了錦屏縣教育局組織的暑假教師師德全員培訓。在這次聲勢浩大的學習活動中，我們聆聽了凱里學院繼續教育學院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓指導性講話，同時也認真聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓學習動員講話。

　　在培訓過程中，全體參訓教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現場講授的《加強師德修養提高教育質量》專題講座。7月22日下午聆聽了我縣師德標兵——固本鄉美樂小學鄉村女教師石仙花所作的《扎根邊遠山村用愛譜寫教育》的專題演講；同時在下午還聽了錦屏民族中學校長吳桂高所做的《新時期教師職業道德修養專題講座》。7月23日上午，全體參加教師聽了凱里學院繼續教育學院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座。

　　通過參加這次全縣師德培訓學習，我對教師的職業道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師應該具備高尚的職業道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。承擔著培育新型的社會主義事業建設者的重任，承擔著提高整個中華民族素質的使命，教師的職業道德的高低，直接關系到國家的興旺發達。我作為一名小學教師，通過參加這次全縣師德培訓學習，得到了以下學習體會：

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力。

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

　　1、熱愛祖國，愛崗敬業。

　　熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛學生，誨人不倦。

　　熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

　　3、以身作則，為人師表。

　　在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

　　誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

　　二、用學習引領自身專業成長。

　　隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

　　首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

　　其次要加強專業知識的`學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

　　三、自身師德存在的問題。

　　通過這次集訓和平常的認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現，發現自己還存在不少問題。

　　1、滿足于現狀，缺乏上進心。

　　概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創新完成，也可以說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現狀。

　　2、對學生不夠尊重。

　　在檢查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

　　3、對后進生缺乏關愛。

　　關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。

　　4．對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現象。致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。

　　5、在自身學習中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆。

　　四、自身師德存在問題的主要原因。

　　對上述存在的問題，經過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。

　　1、是對教師職業的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為我們這樣年紀的中年教師，又加上知識水平有限，在工作上再談奮發精神再學創新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學到老干到老，才能體現一個教師的閃光價值。

　　2、對教師與學生的關系認識不足

　　關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特別是受到沖撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關系認識不是；二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。

　　3、師德師風欠佳。

　　作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，特別經常調皮的學生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。

　　最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業道德欠佳的表現。

　　五、今后自身師德的努力目標。

　　通過這次培訓學習，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。

　　1、是加強學習，切實提高思想和工作水平。首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生————祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

　　2、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

　　3、樹立幾個意識：

　　（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

　　（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

　　（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

　　（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

　　（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

　　（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

　　4、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

　　總之，隨著時代的進步，教育的改革，新形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，在今后的工作中，我們一定要樹立終身學習的觀點，不斷獲取新知識，增長自身的才干，才能適應當今教育改革新形勢的需要。

暑假師德師風心得體會2

　　非常榮幸能參加這次暑假學習培訓，我聆聽了園長們的精彩講座以及資深教師的示范課程。這次培訓讓我對教育教學工作的認識從模糊變得清晰，從茫然轉為豁達。我不僅在教學業務上收獲頗豐，更在教師的道德素質、生活態度以及人生規劃上有了深刻的領悟。

　　在這個知識日新月異的時代，作為教師，我們肩負著培育祖國未來和希望的重任。唯有不斷學習、提升自己，才能更好地履行教育的神圣職責。這不僅僅局限于專業知識的精進，還包括人際交往與溝通能力的提升。我們需要學會如何與家長有效溝通，如何敏銳觀察、深入思考并研究教育問題，以構建和諧的家長、學生、同事關系，使工作更加得心應手。

　　要讓學生喜歡你，喜歡你的課，進而愿意聽從你的指導，這需要我們不斷提升個人魅力，在日常中積累經驗，培養平和優雅的心境。在與幼兒相處時，贏得他們的信賴至關重要。我們應多讀書，充實自己，同時在教學業務上不斷反思，追求進步。在教師這一行業中，沒有最好，只有更好。通過持續的反思與積累，我們將形成自己的教學經驗和獨特方法，這是成為優秀教師的關鍵。

　　在教育領域，愛心是最重要的基石。有愛才有教育，良好的師德師風是教育的.前提和保證。我們追求公平、高質量的教育，為每一個孩子的成長提供最好的支持。

　　總之，這次學習培訓充分展現了幼兒園領導對教師的關懷，以及對教學工作的持續優化和完善。它極大地激發了教師們的工作熱情，我也從中汲取了寶貴的經驗。我將繼續努力學習，向經驗豐富的教師看齊，不斷提升自己的教學水平，為教育事業貢獻自己的力量。

暑假師德師風心得體會3

　　今年，我校新縣首府實驗學校組織的師德師風的學習內容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學校領導對我們全體教師成長的殷切希望。為期三天的學習，讓我享受了一程全新的、難忘的教育之旅。

　　因為內容太精彩，我時時陷入了如癡如醉的聆聽，所以，這幾天的學習筆記，我記得并不是很多，可是此刻留在我腦海中的那些美好的瞬間卻很多很多……

　　8月26日上午，我校榮幸的請到了超人靜——陳靜老師，為我們帶來了《一線教師加速成長的N條途徑》的報告。整場報告聽完后，我想用這樣的`三個詞語來形容我心中的真實感受：美好、溫潤、蓬勃。

　　她用自己純真的教育情懷、鮮活的教育事例為身為一線教師的還有些茫然的我似乎打開了一扇美麗的天窗。

　　從這扇美麗的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的藍天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個享受教育的人，方法不是那么難，但卻需要很長的一段時間去守望、去修煉。

　　她那滿是注腳的19年的成長歷程，再次讓我悟出了一個最真實的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優秀之林中的灑脫自如，都是因為對抗過無數次的風雨后而沉淀下來的包容萬物的云淡風輕。

　　做尋根的教育，做扎根的成長。愿與"靜"同行，努力成為像她那樣享受美好的人。

　　難忘的，也有師德報告團等來自于鄉下的幾位老師們的情真意切的訴說。

　　即使環境再艱苦，可他們依然堅守著自己的初心，因為心中有自己的教育夢，所以，可以以苦為樂，這無一不是在書寫著最美的教育青春。

　　難忘的，還有我有幸作為一名優秀的教師代表為在坐的那么多優秀的同仁們，誠惶誠恐地完成了《用最初的心，做永遠的事兒》的簡單訴說，從而又一次勇敢的挑戰了自我。

　　難忘的更有像邵家國主任等教體局領導和我校的黃慶友校長、劉建良校長等各級領導們對我們一線教師的師德師風全面又生動的講解，他們那諄諄教導是希望我們每個人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負。

　　學習不易，我們且學且珍惜。

　　最后，我想借程靜老師報告中的那段讓我眼前一亮的話來告訴自己，在新的學期里，懷揣美好，從心出發。

暑假師德師風心得體會4

　　今天聽了暑假師德師風培訓，感覺受益頗豐，一個好的幼兒教師，要善于去發覺幼兒的優點。不能走應試教育老路，不能以偏蓋全。

　　孩子們是祖國的將來，我們幼兒教師就是承載著祖國將來的盼望。要把孩子們教好，教師的自身素養和教育教學理念必須要更新，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當地鋒芒棱角更有益于孩子的個性開展。興趣才是學習的老師，我們要孩子學什么首先要了解孩子的興趣愛好，才有利于我們教學活動的開展。

　　作為幼兒教師，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊故事，都給我們很大的啟發。我想在將來的教育教學過程中，給予孩子真理才是關鍵，說教式的教法不能教會孩子真道理，讓孩子在實踐中歷練探究，多開展有意義的實踐課，對于孩子們很有必要，親身經歷是孩子學習的最快途徑。孩子有自身特有的成長軌跡，我們切不可拔苗助長，而應以心換心，愛幼兒，學會傾聽他們的心聲，多一些理解的'目光，關切的聲音，體會和發覺他們身上的閃光點，并且支持和鼓舞他們。相信愛的力量是無窮的，鼓舞是他們成長道路上的動力。

暑假師德師風心得體會5

　　在20xx年暑假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下：

　　一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

　　從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。教師是人類靈魂的'工程師“社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻。教師要想干好教書育人這一工作”就必須要有良好的師德與高尚的修養，我們常說，學高為師。身正為范“良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低”直接關系到學生的健康成長，身為教師就要嚴格要求自己。

　　二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。

　　我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。

　　這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

　　三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

　　常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

　　總之，在這次學習中，我收獲頗多。對于未來的工作，我將對自己有更高要求，以真誠之心投入到工作中，盡心盡力地奉獻。我將秉持崇高的師德，通過教育去影響和引導學生。

暑假師德師風心得體會6

　　在今年暑假的師德師風學習中，我深刻領悟到作為一名教師所具有的時代性和創造性。同時，我也更加認識到為人師表、教書育人的重要意義。以下是我的學習心得：

　　一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

　　在我所學習的過程中，我深刻領悟到了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這個道理。事實上，教師作為人類靈魂的塑造者，是社會進步和發展不可或缺的重要力量。如果想要成為一名優秀的教師，就必須擁有良好的.職業道德和高尚的人格修養。我們常說“學高為師，身正為范”，只有具備了良好的職業修養，才能夠成為一名合格的教育工作者，才能夠影響學生的健康成長。因此，作為一名教師，我們應該不斷地提升自己的師德素養，嚴格要求自己，在教育事業中發揮出最光輝的作用。

　　二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。

　　我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。

　　作為一名教育者，教師不僅要傳道授業，更要以身作則，成為學生的榜樣。教師在日常工作中應該注重自己的言行舉止，通過自己的行為來影響和引導學生。只有做到言行一致、表里如一，才能真正起到示范作用，讓學生從身邊的教師中受到正面的影響和啟發。因此，教師應該時刻保持良好的品德和行為習慣，注重自身修養，這樣才能真正為人師表，給學生留下深刻而積極的印象。

　　三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

　　教師的品德是教育工作者最基本的要求，而良好的師德體現了教師對學生的愛和關懷。高爾基曾說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話道出了教師應該擁有深厚的愛心，因為這是教師職責中最重要的一部分。如果沒有愛心，如何去教育和引導學生呢？師愛是教師必須具備的美德，更是教師的天職。所以，作為教育工作者，我們必須用愛心去溫暖每一個學生的心靈，成為值得學生尊敬的好老師。

　　總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

暑假師德師風心得體會7

　　一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學習的平臺。隨著時代的開展，教師這個職業被給予更多的道德內涵：愛崗敬業、教書育人、為人師表等等。“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。范跑跑有較好的專業知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養、教師專業開展和自主學習等內容。通過幾天的學習，受益良多，體會如下：

　　一、愛崗敬業，體驗幸福。

　　作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業的工作，我們的身上肩負著一代人的將來。相信許多老師都有很強的責任心，愛崗敬業精神，都盼望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業精神的'驅動，許多教師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立積極向上、勤奮努力的典范。

　　大愛至上，這就是愛崗敬業精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的音。

　　二、教書育人，誨人不倦。

　　教育是愛的事業，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎？我們教師職業的價值，正是呈現在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養良好品德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養學生的各種能力，培養學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算而已。

　　教師還要變“管理”為“服務”的觀念，樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學生發揮自己的能力不斷開展。

　　三、為人師表，以身作則。

　　首先，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到；但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”

　　其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流淌的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀看思考推斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學根本功。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來感召我們每一位學生。

暑假師德師風心得體會8

　　8月26日，我校組織了暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。

　　1、熱愛教育事業是師德的核心

　　教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像曹陽珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。

　　2、熱愛學生是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的`核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的

　　感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。

　　3、做好本職工作是師德的基本要求

　　師者，傳道授業解惑。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　4、不斷進取是師德的升華

　　我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發展，教師要走在時代和學生發展的前頭。

　　做到“聞道在先”“術業有專攻”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。

　　同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。

　　承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的

　　目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

暑假師德師風心得體會9

　　隨著夏日的熱烈與悠長，xx年的暑假不僅是一段休憩與充電的時光，更是一次心靈的洗禮與成長的契機。在這個特別的假期里，我有幸參與了學校組織的師德師風集中教育活動，一系列深刻而生動的學習體驗，如同清泉般滋潤了我的心田，讓我對教師這一職業有了更加全面而深刻的理解與感悟。

　　一、師德之光，照亮前行之路

　　在學習的過程中，我被無數前輩教師的崇高師德所深深打動。他們不僅是知識的傳播者，更是學生心靈的引路人。他們用自己的言行詮釋著“學高為師，身正為范”的真諦，讓我明白了作為一名教師，不僅要具備扎實的專業知識，更要擁有高尚的品德和情操。師德之光，如同夜空中最亮的星，指引著我前行的方向，讓我更加堅定了成為一名優秀教師的信念。

　　二、師風之美，潤物細無聲

　　良好的師風是教師形象的直接體現，它體現在教師的一言一行、一舉一動之中。通過這次集中教育，我深刻認識到，作為教師，我們應該時刻保持謙遜、包容、耐心的態度，用愛心去關愛每一位學生，用耐心去傾聽他們的心聲，用智慧去啟迪他們的思維。師風之美，在于那份細膩與溫柔，它如同春雨般潤物細無聲，滋養著學生的心田，讓他們在愛與尊重中茁壯成長。

　　三、自我反思，不斷成長

　　在學習的過程中，我也對自己進行了深刻的反思。我意識到，雖然自己在工作中一直努力前行，但仍有許多不足之處需要改進。比如，在與學生溝通時，我有時過于急躁，缺乏足夠的.耐心;在處理問題時，我有時過于武斷，缺乏全面的考慮。這些不足之處讓我深感自責與不安，但同時也激發了我不斷成長的決心。我決心在今后的工作中，更加注重自我修養的提升，努力成為一名更加成熟、更加優秀的教師。

　　四、展望未來，砥礪前行

　　展望未來，我滿懷信心與期待。我深知，成為一名優秀的教師并非一朝一夕之功，需要長期的積累與不懈的努力。但我相信，只要我始終堅守教育初心，秉持高尚師德，踐行良好師風，不斷反思與成長，就一定能夠在教育的道路上越走越遠、越走越穩。我將以更加飽滿的熱情、更加堅定的步伐，投身于教育事業之中，為培養更多優秀的社會主義接班人貢獻自己的綿薄之力。

　　總之，這次暑假師德師風集中教育活動讓我受益匪淺、感慨良多。它不僅讓我對師德師風有了更加深入的理解與認識，更讓我在自我反思與成長中找到了前行的動力與方向。我將以此為契機，不忘初心、牢記使命，繼續在教育這片熱土上耕耘與奉獻！

暑假師德師風心得體會10

　　我作為一名一般教師參加了一年一度的學區組織的暑期教師培訓，本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設，進一步提高教師隊伍的業務素養和職業道德修養，從而整體強化教師隊伍的執業能力。短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結了這次學習的體會和收獲：

　　一、教育就是愛

　　首先，教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最根本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的`教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養，關心他們形成良好的學習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發覺他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系，從內心關懷每一個學生，尊重他們的人格，用心去發覺和開發每一個學生的潛能。或許將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

　　其次，對學生的愛也是師德素養的一種呈現，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關懷每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去關心他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關懷，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨。“把特別的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關懷來關心他們樹立信心，提快樂趣，從而真正推動教學質量的提高。

　　二、知識就是財寶

　　一名教師的知識儲藏量直接關系到教育的質量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創新，積極進取，不斷提高自身的業務素養和個人修養，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則，領先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此，教師應該時刻為學生做好典范，典范的力量是無窮的，只有當好典范，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地推動對學生的管理，從根本上提高教育教學的質量。所以當教師有了豐富的學識和為人榜樣的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財寶。總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個榮耀的稱號，必須從思想上提高覺悟，從業務上狠抓素養，從師德上加強修養。用凌校長的話說，就是要本著職業良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創新能力和高度社會責任感的人才！

暑假師德師風心得體會11

　　8月26日，在暑期期間，我們學校舉辦了一系列師德學習活動。通過這些日子的學習，我對教師職業以及教師的師德素養有了更深刻的理解。

　　1、熱愛教育事業是師德的核心

　　教師的德行是教師工作的核心，也是其精魂所在。教師的職業操守如同翅膀一樣支撐起教育事業的理想追求。教師的工作既神圣又艱辛，教書育人需要付出情感、時間、精力甚至全部心血，而這種付出必須建立在強烈的使命感基礎之上。一個對教育事業充滿熱愛的人，應該甘愿寂寞，甘愿勞累。就像曹陽珍老師一樣，在擔任班主任的崗位上默默耕耘。她心系學生，勤勤懇懇地扮演著自己身份的角色，雖然這項工作看似簡單，卻又瑣碎無比。這種全身心投入的崇高精神是我們每個教師都需學習，并且亦是塑造師德的重要前提之一。

　　2、熱愛學生是師德的人格力量

　　在教育中，教師師德的要求是基于教師的人格特質，因為教師的人格特質體現了師德的魅力。教師扮演著塑造人類靈魂的角色，只有懂得如何做人才能夠有效地教導學生。教師通過以身作則、熱愛工作來展現人格魅力，從而培養出言行一致的學生。

　　同時，教師是一份獨特的職業，同時也是充滿喜悅和艱辛的`。在教學過程中，了解學生、建立民主平等且親密的師生關系，成為每位教師努力追求的目標。作為學生的良師益友，我們要明白：教師對學生的愛是師德的核心，這是一種只求付出而不計回報的神圣愛意。這種愛是教師教育學生的源動力。

　　情感的基礎是人類特有的能力，當學生深刻體會到這種情感時，就會對他們的老師產生親近之感，進而對其所傳授的知識和價值觀持有信任。正是通過這個過程，教育才得以實現其教書育人的目標。

　　3、做好本職工作是師德的基本要求

　　4、不斷進取是師德的升華

暑假師德師風心得體會12

　　自從踏上這神圣的講臺，就注定要與平凡相伴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任，在這開門見山的崗位上，我已度過了7個春秋，我無怨無悔。今年暑假舉行的師德師風學習活動更讓我明白了——教育，就是責任與愛的完美結合。

　　人民教師是太陽底下最光輝的職業，人民教師使命崇高、責任重大。我們每天都做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著國家的前途、民族的未來。教師要忠實地履行職責，就必須要有強烈的責任意識。如果沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不明確自己肩負的歷史任務，就搞不好教育。

　　人民教師肩負著三項主要責任，一是崗位責任，就是要愛崗敬業，教書育人，為人師表，這是教師職業的本質特征;二是社會責任，家長把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意;三是國家責任，我們的國家是一個有13億人口的大國，現代化建設的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，這個轉化工作主要依靠教育來承擔，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負的重要責任。正是廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，一步一步推動教育事業的發展和進步。

　　責任，一個多么沉重的字眼;愛，卻是一個多么溫馨的字眼，古今中外，有多少教育家曾指出它的重要，又有多少文人墨客贊美它的神奇：

　　陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育” 。愛的教育是兒童教育的`基本原則和方法。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛” 說明了愛的重要，陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發揚光大。

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛的教育應是整個教育的主旋律。”如果你在孩子的心中播撒下愛的種子，就會收獲愛的希望。給孩子營造一種充滿愛的環境，就能讓孩子受到愛的熏陶。

　　孩子是純真的，他也要求獲得純真愛，也只有這種愛才能教育他們健康成長。每一個學生就是一棵成長的幼苗，教師對學生如同農民對弱苗一樣，給它多一點保護，多一點澆灌，它就能茁壯成長;教師又是船長，他用月光和愛疊成跳板，引學生們上船，船兒離岸，他用如弓的脊梁做槳，忘情地為學生引渡;用沙啞的喉嚨，給學生講述另一個世界的故事……沿途的風霜，漂白了他的鬢發;風浪的影子，烙進了他的額間，最后他送學生們上路，他還要回去，因為后面還有許多孩子等著上船，需要愛的滋潤……沒有愛，哪有幼苗的茁壯成長?沒有愛，哪有航帆的風雨漂泊?

　　蘇霍姆林斯基又說：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛護兒童。”教書育人，是教師的天職。在教書育人中，育人是最根本的，這就要求教師不僅有知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的一種無私奉獻的愛，至死不渝的愛。因此，沒有愛就沒有教育。

　　愛生，已成為實施素質教育的主要前提。因為素質教育要求面向全體學生，這就要求教師看得更寬;素質教育要求促進學生全面發展，這就要求教師做得更細;素質教育要求學生的發展生動、活潑、主動，這就要求教師每一個教育行為更科學。素質教育呼喚著更深層次的愛生，師愛不是解決溫飽，而是塑造靈魂，師愛不是人之情感，而是體現民族的意志，時代要求。

　　沒有愛，就沒有教育。未來的教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。教師沒有對教育的事業心，對學生的拳拳愛心，對工作的責任心，實施素質教育將是一句空話。作為一名新世紀的教育工作者，應把愛灑向學生，并能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去。”也許這顆心，便正是對學生的無私的廣博的愛吧!

　　托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師;如果教師像父母那樣愛學生的話，那他就會比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業也不愛學生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話，那他就是一個完美的教師了。” “愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”。

　　教育成敗，系于教師。我們教師思想素質的高低，直接決定著自己的教學態度，影響著自己的業務進取精神和對學生的關愛程度。尤其在目前堅持科學發展觀，堅持以人為本，全面實施人才強國戰略的新形勢下，進一步加強“愛與責任” 教育，增強干好教育、辦好教育的責任感和使命感，顯得極為重要，它不僅是教師職業自身的需要，更是教育現代化、實施素質教育和辦人民滿意教育、做人民滿意教師的需要。

　　在新的時代條件和形勢下，要把愛與責任的教育放在師德建設的首位。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，是一項我們必須常抓不懈的重要工作。

　　我理解，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務的教師，第二是讓人民滿意的教師。

　　要做到這兩個要求求，僅做一個傳授知識的“經師”是遠遠不夠的，而必須做一個關注學生精神成長、又能成為學生精神成長示范者的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質。人類優秀的文明成果和高尚的道德品質正是經由教師薪火相傳，傳遞給了一輩又一輩的莘莘學子，使民族和人類具有更加美好的未來。

　　“引萬條清泉潤祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類靈魂。”每一個學生就是一棵幼苗。我們則是辛勤的“農夫”，“日出而作，日落而息”。讓我們用無私的愛心鑄就師魂，把無限的愛灑向那片芳草地，讓它花繁葉茂，競相綻放。同行們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們思想著，行動著，努力著，向著理想班主任、成功教育者的目標奮進吧!

暑假師德師風心得體會13

　　家庭是孩子成長中最重要的社會環境，父母則是孩子最早的老師。家庭環境在很大程度上決定了孩子社會化的程度和方向。在家庭環境中，父母的言傳身教、家庭的生活方式以及教育方式等軟性因素都對孩子的性格、思想道德和行為舉止產生深遠的影響。

　　根據家庭軟環境的范疇，父母之間的關系、親子關系、以及家庭的文化氛圍都會對兒童社會化產生深刻的基礎的.影響。

　　兒童無論是心理還是生理均處于極不成熟階段，家庭是幼小心靈的唯一歸宿。家庭暴力使兒童遭受強烈的受挫感、恐懼感，產生逆反心理和對立情緒，走上非正常的社會化歷程，甚至導致暴力犯罪行為的產生。

　　兒童的社會化過程直接受到其養育模式的制約。這種制約往往以潛移默化的方式進行，不容易被人們察覺。相較于教育觀念而言，養育模式對個體身心的影響更加隱蔽且深遠。

　　在兒童的社會化過程中，父母扮演著重要的角色。他們在孩子成長過程中，可能通過書本、醫生等渠道獲取有關養育的建議，或者在自己的父母的指導下進行養育。無論是哪種方式，傳統模式都占據著主導地位。事實上，在中國，兒童養育模式更傾向于傳統文化。然而，這種傳統模式常常缺乏思考和理性的方法。父母往往習慣采用讓孩子聽話的方式來解決與兒童社會化相關的問題。但隨著外來文化與傳統文化的激烈碰撞，家庭的軟環境也發生了相應的變化。這種變化不僅影響著兒童的社會化歷程，也帶來了變化的社會化結果。

　　隨著社會的進步和變革，家庭結構和生活方式也發生了新的變化。在陌生人社會的出現下，現代化的趨勢漸漸影響了家庭生活方式，同時，家庭教育也呈現出更加理性化的趨勢。這種趨勢為兒童的社會化發展創造了良好的環境，但同時也帶來了一些問題。例如，在以自由和理性為核心的家庭中，兒童可能缺乏多樣化的人際交往機會，從而對他們的身心健康成長不利。然而，這些問題并非是由于理性和自由的價值觀所導致，而是由于家庭軟環境缺乏傳統價值內涵所產生的結果。因此，我們應該通過在家庭軟環境中融入理性和和諧共存的價值觀，以及傳統文化和西方文化并行的方法來解決這一矛盾。這樣才能確保兒童在健康成長過程中得到全面發展。

　　兒童社會化并非是道德觀念的灌輸過程，而是在兒童自身認知水平和判斷能力提高的前提下，他們開始自覺自發地進行社會化。為了促進兒童的認知發展，我們需要營造有利于他們成長的軟環境，這種環境應該是理性和和諧的。在家長的教育觀念和思想行為中，傳統價值觀和理性因素都需要加入。家庭的軟環境不僅可以建立在理性和和諧的價值核心之上，還可以形成父母與子女之間的和諧關系、家庭中理性的文化氛圍以及父母的理性和和諧的思想行為等。這些有利于兒童社會化的軟環境最終將有助于他們健康成長。

暑假師德師風心得體會14

　　轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

　　今年的集訓不同于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的`，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　1、愛崗敬業。

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　2、尊重、關愛每一位學生學生。

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　3、以身作則。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　4、刻苦鉆研業務。

　　精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　5、加強學習、提升教師魅力。

　　在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。

　　桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。

　　要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

　　以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

暑假師德師風心得體會

暑假師德師風心得體會15

　　一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

　　從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

　　二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。

　　我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。

　　三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

　　常言說“無德無以為師”，良好的'師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

　　總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

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