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教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會（通用13篇）
心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇1
作為教師經常聽到這樣一句話：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。這是做老師的根本，也是我的座右銘。最近學習“為了誰、依靠誰、我是誰”，讓我更深刻的意識到：我們一切的努力是為了孩子的未來！我們是人民的公仆，是孩子的公仆！我們與家長、孩子就如魚兒離不開水，鳥兒離不開天空。
作為老師，職業道德要求我善待每一名學生，不管是聰穎靈秀的，或是愚頑忠厚的，更或是智商有障礙的。而我有時會根據自己的喜好（成績好的、善于聊天的、有特長的等）來對待學生，這樣就會讓我喜歡這位同學，不喜歡那位，從而不能平等的`看待學生。學習后我深深的認識到了錯誤，并將在今后的教師生涯里改之。
我想不管學生的昨天什么樣，最重要的是把握住今天！孩子的過去已經成為歷史，那是不可更改的。無論我們對其如何惋惜或是如何嘖嘖稱贊，不好好把握今天，亦是一場空。對于孩子，我們所能做的，我們應該做的，就是扎扎實實給孩子一個“今天”。那就抓緊今天，開發他，引導他，激勵他，發展他，使他茁壯成長！
同樣，我們也不要借口為了孩子的明天，而不停地追求學生的成績，更甚至責問、打罵孩子。現在的孩子因為過多作業而喪失了自己游戲的時間，我們更是忙于追求成績，忙于應付檢查，忙于給家長一個交代，犧牲了孩子今天的快樂與幸福。這樣的孩子能快樂嗎？
我們今天要做的是教給孩子學習的方法、做人的準則，改變自己的教學方法，探究新的教學藝術，讓孩子愉快地學，健康地成長，為孩子的成長鋪好路，奠好基。我相信孩子們會在自己的時空里，像小樹苗一樣自然地長高，長大，長結實。
我是一位普通教師，雖然從教只有5多年，但是通過對“為了誰、依靠誰、我是誰”的學習后，我明白了一個真理：我們是服務者，我是為廣大群眾服務的！我的存在是為了孩子美好的未來，我的一切是為了孩子！
人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去！這是多么熟悉的一句話，就拿雷鋒同志的這句話激勵自己在教育事業中永遠為人民服務！
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇2
微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。它的口號是：見微知著，小課堂大教學。它的理念是：以小見大，用微課堂帶動學生的學習積極性，適當的讓學生動手做。它的宗旨是：關注孩子每一個微變化，從小處著手，創建一個真正屬于學生自己的課堂。
微課雖“微”，但是作用很大，效果明顯。我們傳統的課堂教學是學校上新課，家里做作業，所有教學內容統一，只照顧到一部分學生，學生課后遇到問題怎么辦呢？沒辦法解決就會到課外輔導班。但是有了微課，就有了許多便捷，比如課堂時間有限的情況下，某些學習能力弱的`學生沒有徹底理解的情況下，老師可以用手機將一些難點一邊講解一邊攝錄，學生在家可以一遍遍地觀看學習。但是，面對微課我還有一些困惑，某些學習不自覺的學生在老師眼皮底下都不好好聽講，他們回到家能自覺反反復復觀看微課嗎？這極大地需要家長的監督和配合，微課的作用才能真正發揮出來。當然，通過微課這一載體讓我們學習到了更多的知識，也看到了微課的發展趨勢。
今后，我們要努力鉆研，讓微課在教學中得到實踐。
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇3
一、通過學習，我首先是更新了觀念及教學理念
掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質教育的內涵和素質教育對教師任務的要求，以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質。
對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。教育將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。首先，教師是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習；其次，教師是研究者，帶領學生從培養創新意識開始，主動積極參與科研的研究，進而培養學生自主創新的能力；再次，教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”，教師要“求變”，在變化中把握學生的特點，在變化中把握時代的脈搏，在變化中滿足、充實自己。
二、教育無小事。
一個小小的細節都可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。”
教學中除了注意知識的準確性、全面性外，重點從培養學生的學生興趣入手，從培養學生的自學能力入手，優化了教學過程，把握“三個環節”，即以學生為主體、以教師為主導、以練習為主線，實現了“三個轉變”，即：由教師的以講為主轉變為學生的練為主、由教師的成就感轉變為學生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變為學生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教授到引導，學生從學習到展示”的有機統一。通過教師的精心設計，學生產生了強烈的求知欲和學習動機，產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法、豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發思，引導學生變“學會”為“會學”，使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養學生的創新意識和創新能力，養成學生的學習的獨立性。這樣教育教學效果就會有了明顯的提高，真正實現了素質教育的目的。而且，解決了學習困難同學的問題，實現了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現了面向全體學生、面向學生的'各個方面的目的，實現了素質教育的宗旨。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。
教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合的同行人。首先，在教育過程中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的人生觀、世界觀表現給學生，讓學生在體會不同的同時，也能學會辨析哪些是真、善、美，哪些是假、惡、丑，并且樹立自己的人生觀和世界觀，達到與學生通過交流而形成的心與心的溝通。其次，教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，從而達到教育的目的。一味的說教會給學生從心底里產生一種抵觸，而溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離，滋潤他們的心田。再次，教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛既是嚴格要求，又是充滿關愛。要嚴而有度，更要嚴而有理
四、除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。
這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。在課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，經常查閱一些重要文件和前沿的文獻資料，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。
全國人大常委陶大鏞說；“教師應有一種苦讀、苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教育教學中去觸摸學生的靈魂，準確把握教學的尺度。研究體會其蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！
如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。我已經深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業的神圣。我從根本上轉變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作更加的注意講求方法和策略，積極的與學生建立了深厚的感情，從而使教育發揮出神奇的力量。
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇4
新時代對教師這一職業提出了新的要求。教師雖是個平凡的職業，卻肩負培育祖國花朵的任務，職責重大。教師應跟緊時代的步伐，調整自己，才能在自己的工作崗位上有所成就。
教師是引領人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅僅偉大，并且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞教師是人類靈魂工程師這一稱號。作為教師本人，他應是一名高尚的人。《教師法》就是教師的監督員和守護神。
同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權利和應盡的義務，《教師法》為保障教師的合法權益，建設良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，供給了堅實、強大的后盾和法律依據。
經過學習《教師法》，我不僅僅更新了自己對法律的認識，更清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是能夠吞下去，此刻我不會再這么認為了，因為，每個人都享有必須的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務，教育類的法不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，僅有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
經過學習，我還感悟到，在享受權利和應盡義務中，教師應把應盡的義務作為首要的行為準則。因為，教師之所以有這些權益，是因為我們擁有教師這一職業稱號，是教師，法律才賦予你得到法律規定的相應權益的權利，而這些權益必須教師在履行義務后才能得到，所以，教師應以履行職責為先，爭取權益在后。也有人認為，在享有權益為先的基礎上，才體現教師這一行業的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了。
《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以，我們應以國家教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》為準則，真正做到：依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象，依據江蘇省教委頒發的《中小學教師日常行為規范》，做到：熱愛祖國，獻身教育;鉆研業務，教書育人;熱愛學生，誨人不倦;遵紀守法，團結協作;以身立教，為人師表。
教師應對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要認真學習《義務教育法》和《未成年人保護法》。我們的學生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去澆灌和呵護。我們必須用法律法規來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，保護學生的身心健康，保障學生的合法的權益，促進學生在品德、智力、體質等各方面全面發展。這樣，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智，少年強則中國強，我們教師才不辱使命，我們的教育事業肯定能走向輝煌，人類靈魂工程師是太陽光下最偉大的稱號。
當然，教師在享有權利的同時，也應履行必須的義務。在學習后，讓我進一步明確了作為一名人民教師應當履行的義務和應當遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，做到讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺、挖苦、不威脅、責難家長。
時刻以教師的道德行為規范要求自己，處處身為正范。在教育教學過程中，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心，職責心，真正做到愛崗敬業，堅持一切為了學生，為了學生一切的原則，樹立正確的人生觀，價值觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。
教書的學習生活，使我感悟到：教師的人生，還應有不斷學習、不斷創新的.精神。師者，傳道、授業、解惑也，為人師首先要加強自身素質的培養。有人說，你要教學生一滴水，你就應有一桶水;如果要傳授一條江，那么你的胸中就應容納百川，就是告訴我們教育教學要教中學吧。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應當有創新精神。
年年春草綠，年年草不一樣。我們的學生也是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
孔子曰：三人行，必有我師焉。在教學過程中，向其他同行虛心請教也不失為一種途徑。在教學中，用《教師法》《義務教育法》和《未成年人保護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生的合法權益，促進學生在德智體等方面全面發展，這樣才能使我們的事業走向輝煌，使我們祖國的花朵更加健康的成長!
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇5
作為剛離開學校學習又回歸學校參加教學工作的“老同學”和“新老師”，如何鞏固自己過往的學習成果，向老教師學習教學經驗，快速地成長起來，更好地適應新崗位，把教學工作做好成為了最迫切的任務。為此，學校安排了XXX老師作為我入校時期的帶教老師，以以老帶新的方法促進我快速成長，適應和滿足教學需要。現將我這段時間學習成長經歷總結如下：
一、思想是根本，態度是關鍵
如同黨的教育一樣，我們學校同樣十分注重教師，尤其是新教師的思想政治教育，從思想上堅定我們對從事教育事業和教師職業決心。我也正是在這樣的教育背景和XXX老師言傳身教下，自覺改正了畢業離開學校走向社會的利益導向習慣，漸漸明白了作為一名教育工作者尤其是醫學教育工作者更應清楚認識自己工作崗位的實際本質，不僅僅是人類靈魂的工程師，更是關切到人的生命健康，正所謂健康所系、生命相托，責任重大，任務光榮，我也漸漸為此而感到光榮和驕傲。
選擇了教育工作作為自己的職業，XXX老師說：“就要有相應覺悟”。“教師”這一稱呼不僅僅意味一種光榮的職業，更多的是責任，對眾多學生的責任、對學生家庭的責任、對學校的責任、對全社會的責任。面對如此眾多重大的責任，我們怎么能不以全身心奉獻的態度去參與呢！這也正是XXX老師給我的深刻印象之一，也是她對我的要求，對我引導和影響的結果，使我正朝這個方向改正自己人生航船的航向。
二、能力是基礎，培養是手段
對于教育工作者，我們需要的不僅僅是積極向上的工作姿態、端正的工作作風和嚴謹治學態度，更應當有過人的知識水平和實踐能力，優秀的引導技術和豐富的教學手段，這也正是學校里面不能直接學習到的，也正是XXX老師要求我要做到的。對此，我也十分重視，更加努力學習專業理論、積極參加各種實踐操作活動，不斷提高自己的能力素質；同時，積極向XXX老師及其他老師請教學習、生活、工作中遇到的問題和困難，爭取更大進步，能更快地更好地適應和滿足教學工作需要，早日參加到教學工作中去。
對于我能力的培養上，XXX老師要求我注重對教育工作尤其是中等衛生職業教育的研究，能更有針對性的制定教育方式方法。要求我明白教育是一項經驗工程，同時又不僅僅是經驗的累加，而是經驗經常總結的基礎上的創新，這樣才能不斷突破、創造性的開展工作；多和老教師交流請教，直接經驗的獲取省卻長期的積累，站在巨人的肩膀上好看得更遠；要敢與提問，向老教師、新教師、甚至是學生提問，對于搞不懂的問題不能忽略，更不能不懂裝懂，為此她經常檢查我的備課筆記，指出其中出彩的地方和不足之出，使我進步的`更快了；最后是要求我經常參加學校組織的聽課、講座活動，學習其他老師的備課、講課方式方法和在課堂上臨場應變的能力，做好聽課、講座的筆記，經常學習，從中學習到備課講課的經典之處，在理解的基礎上爭取做出改進，這樣可以獲得更快的進步。在XXX老師的幫帶下，我很快找到了適合自己的學習方法，為我以后的快速進步和盡快適應教學崗位打下了堅實的基礎。
從到學校參加教學工作的這么長時間里，我深刻了解到，作為一名剛離開學校又回到學校的“新同學”，我要走的路還很長，要學的東西還很多，雖然在XXX老師和其他老師的鼓勵帶教下取得了小小的成績，我更應該珍惜這樣的機會，努力學習，盡快的成長起來。
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇6
師德，不是憑空拔起的一座高峰。通過網上學習我看到發生在全國各地一些令我們感到痛心的事情。在這些曝光的資料里，我看到了——這個太陽底下最光輝的職業的背面，一些教師還有著令人義憤的職業行為。這些人折射出了我們教師隊伍里還有一部分人存在著教育教學行為不規范，存在著教師的失德行為，傷害著我們的學生。這是對我們教師的一次次警示。再次向我們敲響警鐘——教師要有高尚的人格。為人師者，正人必先正己。
新時代的教師要有無私奉獻的精神。我國人民教育家、思想家陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。以教人者教己，在勞力上勞心”。在網上學習中知道了感動中國人物胡忠、謝曉君夫婦;西藏小學教師格桑德吉的無私奉獻教育事業的故事;及在教師節期間觀看了安陽市最美教師——董繼軍老師的愛崗敬業故事。董繼軍老師為了學生，在婚禮當晚還去給學生上晚自習，幾乎把自己平時的全部時間給了學生，給了學校，給了他熱愛的教育事業，而對女兒的教育和陪伴又缺席了太多太多的時間。他們的愛崗敬業行為也反射出了無數從事一線教學的我們。曾有多少老師，為了學生，常常早出晚歸，辛勤耕耘。我的一位同事曾給我說過，為了能讓帶初三的.愛人吃上早飯，她經常得先把愛人的早飯涼好，因為他們的早飯時間十分短暫。是啊!早上5點多起床給學生們帶早操的是奮戰在一線的班主任。晚上回家最晚的是給孩子們上完晚自習的老師們。這些奮戰在一線的老師們，用最樸實的行動，無不在踐行者一名人民教師的責任與使命。
熱愛教育事業，培養祖國有用之才。在學習安陽市黃艷局長的閱讀材料里還有將近5分鐘的武警工程大學教授馬泰儒談到他心中的“好老師”的一段視頻。他在生病的時候，他的盧老師每噸飯給他加了一個雞蛋，他會哽咽。他會感恩一輩子，在采訪他九十四歲高齡的盧老師時，盧老師的一番話也感動著我們。他對他的學生說：“國家最需要的不是讓你們僅僅有個生活保障，國家需要的是人才呀!你們得給國家做點事。高中畢業能給國家做點什么?”在剛剛解放的那個年代，很多原本高中畢業就想參加工作的一些學生，在盧老師的指導下都紛紛報考了大學，考上的學生中，有北大的、有清華的、有南開的……
有師德，是對一個老師全面的最高稱贊。“四有”好老師“有理想信念，有道德情操，有扎實的學識、有仁愛之心”——這就是一個好老師的最好寫照。一個好老師必然是有風度的、有風采的、有風范的、有風骨的。孔子的學生說孔子“溫而厲、威而不猛、恭而安”這讓我們看到孔子在學生們的心中是一個很溫和，但給人感覺很嚴肅，讓人敬畏;很威嚴，但是不兇猛，并不讓你覺得有侵犯攻擊性;很莊嚴，但是又很安詳。這是身高9尺5的孔子留下這樣一個溫文爾雅的形象。對學生而言，本身就是教科書一樣的典范。在馬泰儒教授說道他的地理老師徒手畫中國地圖時、梁啟超在上文學課脫口講出大段的《離騷》時，他們是何等的風采，這樣的老師怎能不讓學生折服?怎能不讓我們敬佩?因此，師德是在老師扎實的專業學識、高尚的道德情操的底色之上，必然顯現出的職業道德的光芒。提升師德水平，一定是要全面提升自己的思想素質、文化素養。
師德的建設應該是“上不封頂，下有底線”。上不封頂，就是要不斷追求，向最好的老師去學習，向最高的境界去提升自我。“下有底線”就是我們要熟悉一些政策，如《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》，這些跟我們的工作、職業息息相關的法律。我們要學習各種跟教師有關的政策、法規我們要了解學校的師德方面的規章制度。只有這樣，才能更好地工作。教師的底線是我們的教學行為不能侵犯到學生的權利。切忌對學生冷嘲熱諷、嘮嘮叨叨。要關注到每一位學生的內心成長。
我們要牢記教誨：“作為一名教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。好老師應該執著于教書育人”。在以后的教育道路上，我會盡自己最大的努力，做一個讓家長放心，讓孩子滿意的好老師。
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇7
我認真地讀完了教師手冊。經過認真細致地教師業務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務本事和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個知識的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自己發展、自己提高、自己完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。
一名教師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應當緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行進取探究，以構成規律性的認識。一名教師“僅有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。
當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的期望。
我認為積累豐富的教學經驗是培養自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，構成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和本事，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發他們的參與意識。
所以，僅有經過教師活力演繹的情境教學，才是一個展現自身智慧性行動本事的平臺，所表現出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。下下面談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和本事結構.感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名教師應當要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫忙的。此刻的`教科書更趨于實用性和時代性。所以，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應當不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自己，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應當具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發展。
總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出絢爛的生命之花。
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇8
四個白天，八次簽到，九位專家，二十學時，一場教育盛宴倏然已過。似余音繞梁，三月不知肉味；如含英咀華，至今唇齒留香。今天我們第八組來自尉氏縣的40名老師在此分享四天來的學習心得和感受，只覺意猶未盡又言屈詞窮，心有戚戚卻無以言表。在此，我和我的組員們只能真誠而粗淺地談一下我們的感受，訴一下我們的心情，樹一下我們的志向，表一下我們的決心。
一、赤膽忠心愛國、至真至誠為師
聽周文順老師的講解，我更加意識到教師是教育的支柱，是國家的良心，是時代的引領，是后人的榜樣。教師的方向決定著人民的方向，愛國，護國，忠心為國，堅守一國，事關千秋萬代，國家大計，決定生死存亡，國富民安。為人者必純粹，為師者當赤誠。講師德不計得失，愛學生費盡心力。王士祥老師以肺腑之言和血淚之痛來講述切身事跡，至今思來仍深有感觸，令人潸然淚下。
二、修煉個人功夫、打好團體之戰
教書年年教，年年是否有長進？課本遍遍翻，遍遍是否都一樣？聽汪志廣老師的課，我一直在想，是做一個生活一眼就能看到死的平庸的教書匠，還是做一個有專業，能敬業，干事業，求精業的名師？是每天原地踏步，得過且過，還是追求從小課本到大閱歷，從小講臺到大舞臺，從小滿足到大夢想，從小心機到大境界的明白之師，明辨之師，明日之師？
堅持讀書可以增加知識，增長見識；互相交流可以發揮優勢，彌補不足；外出學習可以擴大視野，提升自我。秦望老師曾經去我們學校做過報告，當時就贏得滿堂喝彩，他那么年輕卻那么優秀，除卻個人的努力，一定跟團隊的合作分不開，我們常說：一個人走路可能走的會快，一群人走路才能走的更遠。沒人逼你的話你可能就會停滯不前，而處在團隊當中不得旋踵，自然前行不輟！
三、緊隨時代步伐、力求步步高升
打鐵還需自身硬，時代風口當翱翔。半支粉筆，一塊黑板，三尺講臺的舊時光早已過去。信息化時代，無論我們身處何方，落后已不是借口，閉塞也不是理由。如今，網絡平臺提供強力支撐，資源共享開啟新的方向，作為老師，更新觀念，改進思想，追隨時代，提升自我方能成為真正的“源頭活水”，充實學生的“半畝方塘”。
四、經營師生情感、追求職業幸福
時至今日，我們不免會問，教師究竟是一個“高尚”的職業，還是一個“高危”的職業？師生之間究竟是“一日為師，終生為父”，還是“感謝學生不殺之恩”？從張亦之老師的講解中，我似乎得到了答案。如果你個人沒能力，課堂沒魅力，看人很勢力；如果你作業不批改，事前不溝通，看誰都不順。那又指望學生怎么對你呢，一個時時處處不受學生歡迎的老師，又何來職業幸福呢？段惠民老師說教育沒有那么麻煩，成長沒有那么困難。是啊，大道至簡，知易行難。發自內心的真誠必能得到學生的認可，辛勤努力地付出定會收獲不菲的.成績！
五天的學習就這樣結束了，而我們的成長和進步也許才剛剛開始。我想回去之后，我們一定要按照汪至廣老師的指導，去想想自己有沒有講好每一堂課，成為學生的偶像；有沒有一節拿出手的公開課，成為學校的榜樣；有沒有像樣的學術成果，成為地區的翹楚；有沒有專業的研究和著作，成為行業的精英…我和我的組員們決心赤膽忠心愛國，至真至誠為師；立志修煉個人功夫，打好團體之戰；一定緊隨時代步伐，力求步步高升；還要經營師生情感，追求職業幸福。想信通過我們的努力一定會像我們的思維導圖一樣：凝聚愛心，結出豐碩果實；點亮燈籠，照耀學生前行。
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇9
一年一度的暑期教師政治學習在夏末最后的炙熱中如期而至，今年的學習我覺得比往年都要認真、扎實。翻看著《燭光耀眼》上一張張熟悉或陌生的面孔，在一排排密密麻麻的名字中找尋著熟悉的字眼，我為身邊優秀的他們感到驕傲；聆聽了道德模范們的感人事跡，特別是觀看了幾期《尋找鄉村最美女教師》的報道后，我又為自己是一名人民教師而自豪。從這些優秀教師們的身上，我對三個普通的詞語又有了更深刻的理解。
第一個詞語是“奉獻”。這些道德模范，名班主任，市十佳教師，他們大多數都已執教二、三十年了，甚至更長，有的從青春歲月到如今的華發已生才被我們所關注，認識。那么他們幾十年來在教壇無聲的揮灑又是什么呢？是奉獻，無私的奉獻！他們用自己的青春、熱寫著這兩個字。是啊，教師是育人的人，首先需要自身具備高尚的職業道德和獻身精神，奉獻自己的愛心、細心、耐心、責任心，為孩子們的健康成長鋪設一條平坦、溫暖的路。
第二個詞語是“責任”。從教近二十年來，我身邊的同事們，不論年長的，還是年輕的，不論是骨干老師，還是普通的一員，他們都在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，雖偶有抱怨，但工作依然那么敬業，努力。也許老師們現在默默無聞的付出，并不是為了將來的某一天能成為《燭光耀眼》上的一期封面人物或里面的幾頁鉛字，更不是為了成為全國千百萬教師學習的榜樣。而是因為我們心中都裝著沉甸甸的“責任”二字，對教育事業堅守的責任，對一個家庭希望的責任，對學生成長的責任，讓老師們日復一日，年復一年，甘守清貧，甘當幕后，無怨無悔的付出，只愿收獲滿心的欣慰與無愧。
第三個詞語是“學習”。唯有學習是不分年齡，不分時代，不分國界的。尤其是作為一名教育工作者，更要不斷的`學習，不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。這次的學習也讓我更明白了：在社會信息發達的今天，在新課程改革的背景下，我們的老師不再是一個只有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們，教會他們自己找水喝的人。因此，我們要大量的閱讀，廣泛的學習，孔孟莊，李杜歐，卡爾·威特，蘇霍姆林斯基，甚至我們身邊的每一個人都值得學習。只有博采眾長，才能海納百川。
政治學習只是一種形式，一個平臺，提升多少就看自己領悟多少。教書育人是教師的天職，照亮別人首先自己身上要有光明，點燃別人，首先自己心中要有火種。今后的工作中，我會堅持將“奉獻、責任、學習”放在心中，落實到行動中，努力做一名讓自己幸福，讓學生快樂的好老師！
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇10
今年的暑期學習會中我在學區領導的組織下學習了縣局相關文件精神和新課程標準，做了質量分析，和同事們交流了工作經驗。這幾天我的內心始終是充實的，因為這里有熱情的同事，有先進的教育教學理念，這些都使我受益匪淺。通過學習，我拓寬了視野，更新了教育觀念。下面談談我的學習心得：
一、常反思，不斷提高自己的教學水平。
靜下心來思考，我發現自己教學上有許多地方有待改進。回顧自己幾年來的教學，做得多思考得少。經過幾天的學習，我的體會之一就是要與昨天的自己告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：
1、加強文化業務學習，提高理論水平。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。
2、豐富反思內容，提高反思能力。我要根據實際情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的.反思落到實處。
二、讓學生成為課堂的真正主人。
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，
表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養學生的創新意識呢？那就是讓學生真正成為課堂的主人！我準備從以下幾個方面做起：
1.課前要備好課。教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主發展，自主探究知識。這樣才有利于提高學生參與教學全過程的程度。
2.幫助學生養成良好的學習習慣，教會學生學習方法方法。作為一名英語教師，在平時的教學活動中，我要注意充分調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，教給學生學習英語的方法，從而使他們真正成為課堂的主人。
三、注意自己的言行，關注學生的心理。
教師應慎言行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗。如今的小學生對于他人的評價非常在意，教師對他們的態度就顯得尤為重要。因此，作為一名教師，我們必須謹慎規范自己的一言一行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗，以免對學生造成傷害。
四、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
五、用學習引領自身專業成長
要促進自身專業化成長，就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
首先我要加強政治思想方面的學習。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。因此我要于是俱進學習黨的方針政策，使自己保持政治先進性。
其次要加強專業知識的學習。我做為一名青年教師，要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性。在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增強自身素質，才能適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業，也為了實現自身價值，今后的工作中，我定會更加努力，不斷學習提高素質，完善自己，努力提高教育教學質量。
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇11
今年暑期我認真參與了教育局組織的新課改培訓，教育技術培訓，素質教育討論活動，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
1、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的.贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
4、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇12
這次教師培訓的內容十分豐富，通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下。對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨。
在這次培訓的開學典禮上，班主任xx老師做了熱情洋溢的講話，對我們加入教師職業這個大家庭表示了熱烈的歡迎，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們自己的學校前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的'勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
這次培訓又安排了一次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們教師隊伍發展壯大做出自己應有的貢獻。
教師學習為了誰依靠誰我是誰心得體會 篇13
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的職責，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。地區與地區的競爭主要體現為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。僅有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要經過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐本事，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的本事。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的'有用之才。
其次，必須熱愛自我的教育對象——學生。教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，僅有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；教師才能取得更好的教學成果。
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