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學校公司辦學模式嘗試的工作心得
校企合作是高職教育的辦學特色和亮點，是高職教育發(fā)展的必由之路。近年來，__職業(yè)技術(shù)學院緊緊抓住長株潭“兩型社會”建設(shè)和我市經(jīng)濟社會發(fā)展的大好機遇，在辦學中堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走校企合作的道路，整合企業(yè)、職業(yè)院校及社會的優(yōu)勢資源，共同參與人才培養(yǎng)的全過程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步找到了一條適合地方性高職院校的發(fā)展之路——“學校＋公司”辦學模式。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺。華大菁英教育有限公司根據(jù)對職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程的深入分析，提出了六個人才培養(yǎng)平臺，即適才適教、合適的方案、合適的情境、適合的教學、適合的評估、適才適用。建立標準管理體系，內(nèi)容包括招生準備、招生過程、組班、教學、學生安置、校友服務(wù)、綜合管理七個部分，涵蓋了人才培養(yǎng)的全過程，也規(guī)定了“學校+公司”辦學模式下華大菁英與其他合作院校各自主要職責與分工協(xié)作。
基于崗位人才資質(zhì)評價標準的專業(yè)開發(fā)。開發(fā)的流程分為八大步驟：第一步是進行職業(yè)崗位群研究，第二步是崗位資質(zhì)分析，第三步是專業(yè)培養(yǎng)目標的確定，第四步是課程體系分析，第五步是師資資質(zhì)設(shè)計，第六步是進行教學情境的設(shè)計，第七步是評估考核設(shè)計，第八步是專業(yè)管理方案。
基于工作過程的課程開發(fā)。根據(jù)專業(yè)體系制定的課程所含蓋的知識、技能、素質(zhì)和崗位工作任務(wù)及內(nèi)容，確立了職業(yè)教育課程開發(fā)流程。開發(fā)的流程分為八大環(huán)節(jié)：第一是課程目標確定，第二是課程結(jié)構(gòu)架構(gòu)，第三是“學習情境”建立，第四是教學環(huán)節(jié)設(shè)計，第五是師資資質(zhì)認證，第六是評估考核設(shè)計，第七是課程管理方案設(shè)計，第八是專業(yè)課程體系開發(fā)。
建立“ipo”教學方法培訓認證體系。“ipo”教學方法是以職業(yè)素質(zhì)教育與技能培訓為核心，運用最佳實踐、專家輔導、教練技術(shù)、項目教學、案例分析、角色扮演、團隊學習等14種教學方法與技巧，實現(xiàn)教學資源優(yōu)化、教學過程動化、教學成果固化的一種教學方法體系。凡是參與“學校+公司”辦學模式教學的教師必須參加該教學方法體系的培訓與認證，否則不能上崗。
“學校＋公司”辦學模式符合開門辦學、校企合作潮流，有比較系統(tǒng)的科學性和比較可行的操作性，其主要特征表現(xiàn)為以下五個方面：一是以社會分工理論和信息不對稱理論為依據(jù)，“學校＋公司”辦學模式細化了職業(yè)教育的社會分工，破解了職業(yè)教育與企業(yè)需求信息不對稱的難題，實現(xiàn)了職業(yè)教育效率、效果與質(zhì)量的提高；二是以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為動力。“學校＋公司”辦學模式面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求創(chuàng)建職業(yè)人才培養(yǎng)標準，開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進行教學改革，體現(xiàn)了開放辦學、工學結(jié)合的高職辦學理念；三是以教育資源整合為前提，“學校＋公司”辦學模式著眼于社會大環(huán)境，以華大菁英教育有限公/文秘站－您的專屬秘書，中國最強免費！/司為平臺，充分利用并整合企業(yè)、職業(yè)院校、政府及社會的優(yōu)勢資源，以彌補職業(yè)院校本身的資源不足；四是以拓展多元利益為驅(qū)動，“學校＋公司”辦學模式堅持追求利益和追求精神并重，從思想感情、事業(yè)和文化層面上，加強學校與企業(yè)的聯(lián)姻，達到互惠互利、文化融通、互相促進、共同發(fā)展，保持長期的緊密的合作關(guān)系；五是以提高學生綜合素質(zhì)和就業(yè)品質(zhì)為目的，“學校＋公司”辦學模式的主要特征是開放性，合作形式不拘一格，靈活多樣，但目的都是為學生提供全面的教育服務(wù)，為學生養(yǎng)成企業(yè)需要的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)提供理想途徑，從而保障學生的對口就業(yè)和提高就業(yè)品質(zhì)。
實施“學校+公司”辦學模式以來，__職業(yè)技術(shù)學院的學校專業(yè)建設(shè)和教學管理水平得到提升，師資隊伍建設(shè)步伐加快，人才培養(yǎng)質(zhì)量和學生就業(yè)品質(zhì)得到保障和提高，對學院的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛影響。因此，“學校＋公司”辦學模式既是高職院校主動服務(wù)和適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要舉措，也是高職院校提升專業(yè)建設(shè)和教學管理水平的有效平臺，更是高職院校推進校企深度合作的理想途徑。
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