給每一株野草開花的時(shí)間讀書心得

　　今天無意間看到一篇文章，說的是有一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。

　　一天，隱士決定出遠(yuǎn)門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長。

　　暮夏時(shí)，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬元。”

　　“臘蘭？！”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無感慨地說：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會破土而出，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了。”

　　當(dāng)看到這個(gè)故事的時(shí)候我突然想到了自己，記得剛當(dāng)老師的那會兒，滿腔熱情，感覺自己的心都緊緊的貼近每一個(gè)學(xué)生，想著和每一位學(xué)生做朋友，想著和所有的孩子打成一片，想著讓每一位學(xué)生在我精心呵護(hù)下都變成一朵朵嬌艷的花朵……

　　可是現(xiàn)在的我，面對班里的四十多名學(xué)生，每天是周而復(fù)始講課，改作業(yè)，不允許他們這樣，不允許他們那樣，每天都要“大戰(zhàn)三百回合”，只要學(xué)生有一點(diǎn)錯(cuò)誤，我就會立刻糾正，并再三對學(xué)生強(qiáng)調(diào)如何做個(gè)讓老師喜歡的“好”學(xué)生…而學(xué)生又是天生的好動，貪玩，這本是他們的天性，無可厚非。可我們卻為了各項(xiàng)檢查，各項(xiàng)排名，不允許他們這樣或那樣的做，更因?yàn)槟承┘议L的要求而害怕他們磕著，碰著，哪怕是孩子們跑的快了一點(diǎn)，我們也會告訴他們不能這樣，結(jié)果卻是滿足了我們大人的要求，卻讓孩子失去了應(yīng)有的棱角，就像文中一樣，隱士的勤勞對臘蘭來說恰恰是最致命的傷害。

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不只是簡單的教書匠，更要教授孩子為人處事的道理與主動學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)，愿我們每一位老師都有足夠的耐心來等待，給每一株野草開花的機(jī)會。

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