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信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理方式及其轉(zhuǎn)變
信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理方式及其轉(zhuǎn)變是小編為大家?guī)淼恼撐姆段�，歡迎閱讀。
【摘 要】學(xué)校管理包括多種管理策略，管理者能夠多層次、多角度理解管理的概念，但在信息技術(shù)環(huán)境下，怎樣準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展，運(yùn)用科學(xué)合理且適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的管理模式開展學(xué)校管理工作，是每位管理者需要慎重深思、探究，且及時(shí)解決的理由。
文中，筆者探究了信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理方式及其轉(zhuǎn)變。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);學(xué)校管理;管理方式
在社會(huì)科技飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用到學(xué)校管理領(lǐng)域，且當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備都非常充足。
作為當(dāng)代管理者，面對(duì)的重大理由就是怎樣運(yùn)用信息技術(shù)和信息技術(shù)設(shè)備提高學(xué)校的管理效率，解決傳統(tǒng)學(xué)校管理過程中存在的理由。
將信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到學(xué)校管理中，轉(zhuǎn)變了教師與管理者之間的溝通方式，不僅能夠有效地完成資源整合，還有效地提高了管理的效率，促使信息的流暢得到提高，更重要是規(guī)范了辦公流程，減少了辦公成本。
一、信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理方式
目前，部分學(xué)校都已經(jīng)逐步建成了信息化管理平臺(tái)、資源庫平臺(tái)以及家校互動(dòng)平臺(tái)。
1.信息化管理平臺(tái)
基于網(wǎng)絡(luò)的信息化管理更具有實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性以及開放性的特點(diǎn)，因此作為當(dāng)代管理者，要運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校務(wù)公開、學(xué)籍管理以及教學(xué)管理等，確保學(xué)校的管理實(shí)現(xiàn)信息化、民主化，從而不斷提高辦公的效率和管理效能。
2.資源庫平臺(tái)
學(xué)校通過自主開發(fā)、資源整合以及擇優(yōu)引進(jìn)等措施充實(shí)網(wǎng)絡(luò)資源，在滿足教育教學(xué)需求的前提下，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的教學(xué)資源庫。
這就要求全體教師能夠積極主動(dòng)地參與到資源庫的建設(shè)中，在日常的教學(xué)中，要注重積累，將優(yōu)秀的教學(xué)案例、課件以及教學(xué)設(shè)計(jì)等充實(shí)到資源庫中，能夠減少教師搜集教學(xué)資源的時(shí)間，還能夠提高其針對(duì)性，有助于提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
3.家�；�(dòng)平臺(tái)
將“家校通”短信服務(wù)平臺(tái)引入到學(xué)校中，有助于加強(qiáng)教師與家長之間的溝通。
“家校通”充分利用了校園網(wǎng)絡(luò)，收集計(jì)算機(jī)技術(shù)與無線電通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了家庭、社會(huì)以及學(xué)校的實(shí)時(shí)溝通的信息交流系統(tǒng)，形成了社會(huì)、學(xué)校以及家庭的和諧共育，家長、學(xué)生以及教師親密溝通的局面。
二、信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變
1.學(xué)校管理日趨一體化
隨著學(xué)校管理集成化系統(tǒng)的出現(xiàn)，尤其是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以web方式呈現(xiàn)的管理平臺(tái)，將過去教務(wù)處、辦公室以及德育處等各部門獨(dú)立管理模式中的有形資產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理以及人力資源和信息資源等轉(zhuǎn)化成單一的面向?qū)W校整體的結(jié)構(gòu)。
打破了以前部門之間缺乏溝通，封閉的工作方式，使學(xué)校的各種格局都能夠?qū)崟r(shí)提供，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)的全局共享，能夠?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供強(qiáng)有力的信息支持，同時(shí)還能夠?yàn)檎w調(diào)控提供強(qiáng)有力的信息支持。
科學(xué)合理的運(yùn)用信息技術(shù)，能夠?qū)W(xué)校內(nèi)部各子系統(tǒng)更多、更頻繁地信息交換，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)校各子系統(tǒng)之間的聯(lián)系，使學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、機(jī)構(gòu)職能以及學(xué)校管理系統(tǒng)產(chǎn)生新的變化，使學(xué)校教育與社會(huì)的聯(lián)系更為密切，加強(qiáng)教育的社會(huì)化功能。
2.學(xué)校管理方式的個(gè)性化
每所學(xué)校的實(shí)際情況都不盡相同，因此每所學(xué)校要有一個(gè)個(gè)性化的管理方式，從而形成具有特色的教育管理模式，甚至是更高層次的學(xué)校管理文化。
在信息技術(shù)環(huán)境下，要將優(yōu)良的學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校文化與現(xiàn)代信息技術(shù)有效結(jié)合起來，使學(xué)校獨(dú)具特點(diǎn)的管理和學(xué)校文化在新的環(huán)境下得到新的提升。
另外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠?yàn)榻處煛W(xué)生以及家長提供個(gè)性化的服務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助下，教師可以依據(jù)實(shí)際的情況創(chuàng)設(shè)自己的辦公室，進(jìn)行個(gè)性的網(wǎng)上辦公，展現(xiàn)自己的才華。
而學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需求，查詢自己所需的學(xué)習(xí)資源，管理自己的學(xué)習(xí)資源，且將自己的學(xué)習(xí)過程記錄來，與他人進(jìn)行交流，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。
3.學(xué)校管理更規(guī)范化
在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)被運(yùn)用到學(xué)校管理中，其能夠推動(dòng)學(xué)校管理更加規(guī)范化。
一是，在當(dāng)前環(huán)境下，開放性是學(xué)校的一個(gè)重要特征，因?yàn)槊克鶎W(xué)校都不可避開的要與外界進(jìn)行溝通和交流，進(jìn)行資源和信息的交換。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，沒有標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，與外界的聯(lián)系和溝通存在一定困難。
二是，學(xué)校的教育教學(xué)、教育管理活動(dòng)，都可以在網(wǎng)絡(luò)里開展，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)不僅是計(jì)算機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)，更加是人類智慧的互聯(lián)網(wǎng)。
三是，以學(xué)校實(shí)際狀況為依據(jù)，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育管理機(jī)制。
只有這樣，學(xué)校內(nèi)部的所有部門以及教職員工才能夠合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種辦公和管理活動(dòng)，從而不斷提高管理的效率和效能。
就目前而言，大多數(shù)教師的信息技術(shù)能力都得到了提升，為順利的開展學(xué)校管理方式的優(yōu)化和創(chuàng)新提供了空間。
將信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)校管理工作中，不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是能夠?yàn)閷W(xué)校節(jié)約辦公資源。
作為當(dāng)代的管理者，我們要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)校管理中發(fā)揮的優(yōu)勢，也要認(rèn)識(shí)到在信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)校管理中存在的理由，且在實(shí)踐的過程中，不斷創(chuàng)新研究，定能夠解決當(dāng)下存在困難。
參考文獻(xiàn)：
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