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行政管理畢業(yè)論文

實驗室管理制度建設(shè)情況

時間:2024-07-14 09:25:17 行政管理畢業(yè)論文 我要投稿
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實驗室管理制度建設(shè)情況

  實驗室管理制度建設(shè)情況

實驗室管理制度建設(shè)情況

  一、實驗室的建設(shè)現(xiàn)狀需要

  很多實驗室,處于深化市場機制的過程中,還未采用各種現(xiàn)代化管理手段,作為實驗室主管,無法快速、全面、準確地掌控合同狀況、試驗進度、人員管理等實驗室信息;人員和任務(wù)分配過程較復雜;檢驗任務(wù)書、試驗報告、原始記錄等信息需要重復錄入,而且查詢、生成不方便;實驗儀器設(shè)備的查詢、維修、校準、各種標準文本的發(fā)放、查詢等管理手續(xù)繁瑣;從檢驗任務(wù)書的傳遞、檢驗,以及檢驗報告等都由人工處理;雖然各部門都配備了電腦,但是大多數(shù)部門的計算機都是獨立使用,沒有很好地實現(xiàn)資源共享。

  這種不適應(yīng)當前檢驗工作需要的現(xiàn)狀,說明了引入實驗室信息管理平臺的必要性。

  二、實驗室自身業(yè)務(wù)流程的規(guī)范

  實驗自身已建立了一套較為完善的管理體系。

  實驗室管理清晰的初始化資料,包括實驗室人員角色配置和權(quán)限配置、實驗室儀器設(shè)備臺帳、檢測能力范圍、方法標準等保證實驗室良好運行的基本資料。

  三、實驗室硬件的建設(shè)

  為保證信息的暢通,必須配置服務(wù)器、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來組建性能優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

  重視制度建設(shè) 提高實驗室管理水平

  隨著教育改革的不斷深入,新課改對學生的動手實踐能力要求不斷提高,學校的實驗課越來越被重視。

  做好初中實驗室的管理工作,需要實驗室管理人員的努力,也需要學校的積極配合。

  1 完善實驗室的管理制度

  任何管理性的工作都需要制度保障,沒有制度,管理的措施就無法落實。

  實驗室工作的開展需要一套完整的行為規(guī)范和管理條例,根據(jù)不同實驗室特點,制定具有針對性的安全行為規(guī)范。

  制定切實有效的管理制度是管理的基礎(chǔ),沒有完善的管理制度,管理目標即無法實現(xiàn)。

  實驗室中會存放很多器械和藥品,確保規(guī)范管理是管理工作的重點。

  目前,各個學校的實驗室基本都有一套管理制度,但由于其大都是“照抄照搬”,對本校實際考慮不夠,因而影響了其可實施性,在應(yīng)用于日常管理中遇到很多問題,影響了實驗教學的有效進行和設(shè)施的科學應(yīng)用。

  實驗室管理制度的制定一定要日常化,要把最平常的工作制度化、規(guī)范化,以保證制度的實效性。

  在制定管理制度時,可以參照其他學校,但也要充分考慮本校與其他學校資源配置、教學安排的不同情況,要高度重視日常工作的制度化、具體化。

  在規(guī)章制度中著重研究《危化品管理條例》《危險藥品安全事故應(yīng)急預案》以及《實驗藥品和器械的安全使用規(guī)范》,將其作為日常實驗室管理的重點。

  對一些危險性的藥品管理工作一定要細致入微,同時將規(guī)范的操作寫進制度,依靠制度來約束管理和使用人員的行為。

  規(guī)范的制度是實驗室管理的基礎(chǔ),也是實驗課安全的保證。

  2 養(yǎng)成實驗操作規(guī)范的習慣

  2.1 學生良好實驗習慣的重要性

  教師在科學實驗中應(yīng)從細節(jié)上去規(guī)范實驗操作,從而培養(yǎng)學生良好的實驗操作習慣。

  對初中學生來說,教師的指導是必要的,因此,教師在進行實驗教學時,一定做到示范的規(guī)范性,要求學生明確實驗?zāi)康摹⑿枰膶嶒炂鞑摹嶒灥牟僮鞑襟E,并對實驗現(xiàn)象進行認真的觀察和思考,以達到實驗的目的。

  教師要用熟練的實驗技能技巧、規(guī)范的實驗操作、認真的實驗態(tài)度去規(guī)范、教育學生。

  學生在老師的演示實驗中理解其意義,掌握實驗的技能技巧,從而養(yǎng)成和培養(yǎng)良好的實驗操作及嚴謹?shù)目茖W學風。

  學生在實驗課程中應(yīng)嚴格要求自己,實驗的基本操作和程序必須做到一絲不茍,以科學的態(tài)度對待每一次實驗,使每次實驗都有所得;要做到愛護公物,嚴格按照實驗操作要求進行實驗,養(yǎng)成良好的實驗習慣,每一次實驗完成后,自己整理實驗桌,做到物品擺放整齊,桌面整潔、衛(wèi)生,水池里沒有雜物和垃圾,危險物品按要求傾倒,讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),將實驗過程同時轉(zhuǎn)化為成長過程。

  2.2 學生良好實驗習慣考核

  學生的實驗習慣是實驗過程的重要組成部分,在中考的實驗考核中,實驗習慣占考核總成績的30%,表明了實驗習慣重要性。

  以本校為例,為了實驗安全和保證實驗的成功,學校特別制定了“學生實驗習慣管理制度”“學生實驗習慣評分記錄表”和“學生實驗習慣記載”,合訂成冊,擺放在實驗桌上。

  學校對學生實驗習慣的考核大致可以分為三部分:驗收、移交和檢查。

  1)驗收。

  驗收的過程是在學生進實驗室后,先檢查桌面、地面的衛(wèi)生狀況和儀器是否有缺損,儀器的放置是否正確,如果存在問題,進行記錄。

  2)移交。

  移交的過程是在實驗結(jié)束后,再一次檢查學生自己的實驗各項操作是否規(guī)范,若不規(guī)范,立即改正,若儀器有破損,一定要記錄在實驗習慣記載中,并填寫《實驗器材缺損報告單》。

  3)檢查。

  檢查的過程是在移交結(jié)束后,對每一組學生的實驗習慣進行評分,記錄在《實驗習慣評分記錄表》中。

  通過強化學生實驗習慣管理,本校實驗室的衛(wèi)生狀況也有了很大的改善,更重要的是使得學生做實驗的認真程度有了很大的提高,實驗現(xiàn)象也更加明顯。

  如2009年和2012年的“氧氣的制取和性質(zhì)”這一實驗,兩次實驗對比可以發(fā)現(xiàn),前一次的實驗在實驗桌上留下了紫黑色的高錳酸鉀,而后一次的實驗則沒有在桌面留下一點高錳酸鉀。

  學生的實驗習慣改善后,不僅使實驗器材的破損率降到了最低,而且實驗課得以有序進行,實驗效果也明顯提升。

  3 強化內(nèi)部管理,探尋有效方法

  3.1 合理利用人力資源

  實驗室管理是一個比較繁瑣的工作,需要主要管理人員和實驗課教師協(xié)同合作,同時各部分的工作要明確分工。

  主要負責人可以經(jīng)過協(xié)商把主要的管理工作列出來,然后根據(jù)個人的一些專長實施分工,要明確各項工作的責任,落實到人。

  合理分工以后,還需要大家相互合作,相互幫助,形成合力,保證管理工作落實到位。

  3.2 合理利用學校其他資源

  實施新課改后,對實驗的要求更高,客觀上實驗室規(guī)模擴大,數(shù)量增加,實驗課內(nèi)容增加,對實驗室的日常管理也提出更高的要求。

  就衛(wèi)生而言,面對諸多的實驗室,管理人員很難自己完成清潔工作。

  對此,應(yīng)該更多地挖掘?qū)W校的資源,一方面請求學校分配清潔人員,負責外圍的日常清潔工作,針對實驗室內(nèi)的,較為簡單的清潔工作可以安排給各個班級完成,對于專業(yè)性強,有一定危險性的工作必須由管理人員完成。

  實驗室的一些基礎(chǔ)設(shè)施可以交由后勤的專業(yè)技工協(xié)助維修等。

  盡量減少管理人員的工作量,把有限的精力放在做好實驗課準備和器械藥品管理上。

  3.3 加強實驗課教師的技能培訓

  科學是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程,教師和學生對實驗課的要求越來越高。

  另外,學生現(xiàn)在的課余生活也很豐富,接觸到的知識也很廣,許多學生很希望能在實驗課上找到答案,這對實驗課是新的挑戰(zhàn)。

  要求實驗室管理在實驗課服務(wù)方面需要持續(xù)提高水平,充分利用實驗資源,提高教學效率和水平,不斷探索對器械和藥品更為科學合理及安全的管理方法,才能更好地做好實驗室服務(wù)工作。

  3.4 加強內(nèi)部檔案的管理

  實驗室管理工作中的一項重要工作是檔案管理,要做到規(guī)范、詳細。

  要把每個學年的工作進行詳細的記錄,對一些管理問題和創(chuàng)新點著重記錄,為以后工作的開展提供參考。

  同時,對實驗室管理工作的各項費用以及器械的更換等做好記錄,方便學校對賬目的管理。

  4 結(jié)束語

  任何管理工作都需要有完善的制度,同時完善的制度需要嚴格地執(zhí)行和實施。

  從近些年的實驗室事故來看,大部分事故都是由不規(guī)范的操作導致的。

  同時,實驗室的管理必須針對自己學校的情況,將常規(guī)工作做到具體化,在符合實際情況的前提下提高管理效益。

  參考文獻

  [1]丁浩.科學探究:新綜合學科實施的突破口[J].科學教育,2005(5).

  [2]黃英奇.新課程理念下低成本實驗的研討[J].物理教學,2004(6).

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