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行政管理畢業論文

以人為本的現代我國教育行政管理分析論文

時間:2022-10-08 08:39:11 行政管理畢業論文 我要投稿
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以人為本的現代我國教育行政管理分析論文

  “以人為本”的教育管理觀念是現代教育行政管理中的核心理念,“以人為中心”是一門管理藝術,是學校行政管理工作的指導思想。馬克思主義哲學認為人是一切社會關系的總和,“以人為本”的管理理念是其在教育事業中的具體體現,更符合我國黨政基本方針、策略的總結和精煉。在教育行政管理工作中落實“以人為本”政策,充分重視學生與教師在教學活動中的主體地位,讓學生有更出色的個性發展空間,能調動教師和教學管理行政人員的工作積極性,為學校教育事業的發展提供助力。

以人為本的現代我國教育行政管理分析論文

  一、“以人為本”教育行政管理含義

  教育行政管理中“以人為本”指以“人”為本位進行教育行政管理,滿足人的自我實現需要,最終達到自我發展、自我管理的目的。具體來說,就是重視人在教育行政管理中的主體地位,充分發揮人的主觀能動性,肯定“人”的價值,彼此互相尊重。調動人的主動性、積極性、創造性,為學校的健康發展奠定基礎。

  教育行政管理中的“人”乃是泛指,包括教師、學生、行政管理人員在內的參與整個教育教學過程的所有人。教師與學生是學校管理中特殊的群體,教師主導整個教學活動,學生是教學活動的參與者。高校管理工作者應該符合這一教育規律,將教師與學生的主體性同時置于首要地位,尊重并且實現師生的需求與權益,提高教學質量,提升學校辦學水平。因此,“以人為本”理應成為教育行政管理的指導思想。

  二、教育行政管理中“以人為本”的特征

  “以人為本”的教育行政管理只有貫穿學校管理所有流程之中,才能有效為促進人的發展服務,體現出對人的理解與尊重,有利于人的價值的實現。

  科學性是行政管理工作中實行“以人為本”原則最基本的特征。不僅指其管理理念具有科學性、合理性,更符合人的發展規律。還應使整個學校工作運行工作都符合科學性,包括教學活動、教學規章制定、教學任務的實施、學生工作的開展,每個部門乃至每個教師、行政人員之間都需要發揮作用,促使教育管理工作高質量地展開。

  高度重視“以人為本”的教育行政管理中的服務性。行政管理工作中,需要每一位行政人員牢固樹立服務的理念,管理即服務。高校中的行政機構管理事務性工作的目的是更好地服務師生,摒棄舊有的官僚的僵化的工作作風,轉變工作態度。尊重師生的尊嚴與人格,在管理中以服務為第一原則,方便教學工作開展。

  “以人為本”的教育行政管理更具民主性。人本管理方式更重視人的尊嚴,肯定人的主體地位。因此,人本理念轉變了固有的管理觀念,秉持服務的意識,充分發揚民主。建立民主的管理制度,進行校務公開,使學校內務信息更透明,加強教師與學生與學校的聯系,使他們參與到學校管理中。強化教職工代表大會的實際作用,察納雅言,傾聽廣大教育人員的真正需求,尊重他們的意愿。加強民主監督、民主評議,管理人員尤其是干部領導接受校內每一個成員的監督,保障民主權利能夠得以實現。

  三、“以人為本”理念在教育行政管理中的實現

  如何能在教育行政管理中實現“以人為本”的工作方針,主要通過以下幾個方面實施:

  其一,“以人為本”的管理應更重視人與人之間關系的維系,尊重個體尊嚴,關心行政人員生活需要及心理反應。致力于建立教育管理工作者與教職員工之間的友誼及感情關系。對行政人員的管理變成“激勵”,支持并且引導他們的工作,正視他們的困難,把責難甚至懲罰變得更加人性化,維持積極向上的工作氛圍。

  其二,行政管理者能夠用人有度,有準則、有依據,有制度、能實施。高校尤其要規范管理制度,實行民主監督,大學章程的制定不能成為擺設,教代會履行應盡的權利及義務,行政主體也是被監督的對象。同時,人才選用要更嚴格,符合聘用制度和程序。不定期對他們進行專業訓練及培養。充分發揮人的主體能動性,挖掘其特長,務求做到人盡其用。

  其三,加強寬松、自由的校園文化精神建設,文化精神是增強凝聚力的主要方式。自由的人格、民主的精神、追求真理的學術氣息、仁者愛人的人文情懷將是高校師生薪火相傳的寶貴財富。尤其值得注意的是,校風建設是構建和諧校園的重中之重,增強校園中每一個成員的歸屬感、認同感,肯定行政人員的自我價值、集體榮譽感的養成將提高工作人員的積極性,愛崗敬業,道德情操更高尚。

  教育行政管理是一項綜合性極強的復雜工作,理論與實踐互為表里。要提高教育行政管理效率,必須落實“以人為本”的工作理念,將管理與服務相統一。教育行政人員的工作素質,構建新的行政管理服務機制,直接影響行政管理效能的實現與執行力的提高。

參考文獻:

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