播音主持新聞稿件
中秋節新聞稿【一】
歡聲笑語，我們的快樂中秋
——記“歡聲笑語，共享團圓”晚會活動 2012年9月27日晚上七點，教育系11級初教一班在綜合樓605舉辦了“歡聲笑語，共享團圓”晚會活動。
活動第一部分是“竟猜燈謎”，同時普及中秋知識，答對還可獲得下一環節所需的游戲幣。
簡短幽默的小問題和同學們機智靈敏的回答讓歡聲笑語充滿整個教室。
第二部分是“友情買賣”，主持人隨意抽學號，被抽中的同學要想盡辦法贏取人氣，拍買成功可獲獎勵。
同學們古靈精怪的說辭和搶拍的踴躍熱鬧將活動推向高潮。
活動中還不時插入各種才藝表演，有原創雙口相聲，歌曲PK，樂器演奏，還有特別勁爆的熱舞High翻全場。
九月是辭舊迎新月，也是我們在學校的最后一個學年，這次活動的目的就是讓同學們在一起過一個歡樂的中秋，同時以一個新面貌新氣象開始一個新的學期，共同加油努力!
會議類新聞稿寫作方法【二】
這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人;第二段，提煉領導講話、嘉賓發言的主要內容;第三段，理清會議的程序;第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。
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寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：
1、標題要恰當，符合會議的規格
2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱
3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題
4、領導講話內容的提煉
5、介紹會議的程序要有主次
6、描繪會場氣氛
7、簡要概括舉辦會議的意義
寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：
1、標題要恰當，符合會議的規格
校園內的會議很多，類型也很雜。
參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學生干部的座談會，還有的是黨政機關的會議，比較少見的是黨員代表大會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。
不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規格。
比如上次有一篇關于EOC學員學習黨員代表大會精神的通稿，初稿的標題為“我校召開‘EOC世紀精英學校學習校第六次黨員代表大會精神座談會’”，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內通訊稿來說，這個標題有點名不副實了。
這個座談會是校團委、校學生會組織召開的學生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準確。
后來，我建議改成“校學生會舉行‘EOC世紀精英學校學習校第六次黨員代表大會精神座談會’”，我還是斟酌再三，因為未能體現校團委的作用。
最后，領導的意見是修改成“EOC世紀精英學校舉行‘學習第六次黨員代表大會精神座談會’”,因為EOC是校團委、校學生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標題不會言過其實。
2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱
導語是全文中最直接、最集中體現會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。
所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。
比如“2008年北京奧運會志愿者座談會”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。
會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應該這樣體現，這是客觀性的一個體現。
而舉辦的地點則要寫清楚明白，比如“我校旗山校區大學生素質拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉“大學生”，雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。
3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題
會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介紹是必不可少的。
介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長xxxx”是常規用法，而不是“我校xxx副校長”。
如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領導出席，只要這些領導是各機關的主要負責人，那么，校外領導就必須放在最前面，體現基本的禮儀。
如“省殘聯理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川，我校副校長游小波，學工部(處)、校團委、校辦、文學院有關負責人出席了本次交流會。
”但是，有時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。
例如，同樣是副校長，為什么有的副校長一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的副校長任期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領導排序需要注意的問題。
這一點更具典型的是學院領導的排序。
在不同學院的新聞稿，同一職位的領導排序卻不一樣。
例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學生，所以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。
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4、領導講話內容的提煉
在會議類新聞稿中，領導的講話內容最重要的。
但我們又不能將領導講話的所有內
容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內容進行提煉。
提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。
領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。
比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎;其次是簡要介紹會議的背景;最后是對與會的人員，一般是青年學生提出一些希望。
再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績;其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。
5、介紹會議的程序要有主次
領導講話結束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環節、收看重要的視頻資料、表彰環節等都是比較重要的程序，而像分發、收取材料等環節則可略去。
6、描繪會場氣氛
會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議的一個重要部分。
一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。
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7、簡要概括舉辦會議的意義
新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。
一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的意義，最后則是對學校整體建設的意義。
有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進。
”與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。
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