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試論學前教育在當代社會的重要價值論文
在國家實現中國夢和普及教育的過程中，學前教育的重要性日益凸顯。
學前教育是培養人才的重要基礎，能夠促進幼兒的身心健康，幫助幼兒養成良好的行為模式，為幼兒未來的發展奠定重要的基礎�；诖�，本文圍繞學前教育的相關問題進行了分析，以期能引起相關方面的重視，提高學前教育質量。
學前教育是國家教育體系中不可或缺的一環，是終身教育的重要開端，對幼兒的身心發育有重要的作用�！蛾P于幼兒教育改革與發展指導意見》指出，學前教育是基礎教育的重要基礎，能夠促進兒童的身心發展，提高國民素質，對國家教育的深化，小康社會的建設有著重要的意義。
因此，在國家教育改革的形勢下，有關部門要積極審視并思考學前教育在當代社會中的重要價值，從而更好地普及學前教育。
一、何謂學前教育
學前教育是我國教育學的一個重要分支，主要針對從出生到六歲兒童的教育。自80年代以來，學前教育就是世界未來教育的主要趨勢，我國也將學前教育作為教育體系的基礎，并根據心理學、教育學和保健學等知識取得了大量研究成果。目前，我國已將學前教育納入了終身教育體系的范疇，并將其作為教育改革的新起點，這對教育的普及有著積極的意義。
二、學前教育在當代社會中的重要價值
(一)開發幼兒智力，促進身心健康
縱觀人的整體發展，學前期是一個十分特殊的時期，學前兒童的身體機能、發展最為迅速，在這個時期加強對兒童的智力教育，可以促進幼兒的身心健康和智力發展。同時，學前教育給幼兒的生理和心理發展提供了更多的可能性，能夠不斷促進兒童的智力開發，促進幼兒的身心發展。
(二)做好入學準備，完善“幼小銜接”
受傳統理念的影響，多數家長認為幼兒的入學準備主要是幫助孩子提高認知能力，但是，隨著學前教育的普及，幼兒的入學準備已經不僅僅包括提高認識技能，還包括社會能力及情感語言表達能力的提高。然而，我國目前的幼兒入學率還很低，雖然大部分城市幼兒的入學率已經達到了80%，但是在農村和中西部地區，多數兒童都沒有機會接受好的學前教育。
這些孩子普遍缺乏充分的入學準備，入學后沒有足夠的自信心、對自身行為的控制能力以及與外界的溝通能力均較差，這對兒童的未來發展造成了不利的影響。做好對幼兒的學前教育，可以幫助幼兒提前適應學習和社會，促進幼兒情感和健康的發展，實現從學前教育到小學教育的順利過渡。
(三)提高教育質量，提升國民素質
學前教育是我國教育體系的重要組成部分，處在我國學制的第一階段，直接影響著教育普及的規模和質量。隨著我國教育事業的整體發展，學前教育的普及越來越廣泛，國民素質有了很大提升，這對降低學校輟學率和學業失敗率起到了巨大的推進作用。
美國在推進“佩里學前教育方案”和“提前開端計劃”時發現，與沒有接受學前教育的幼兒相比，接受過學前教育的幼兒在語言思維和人際交往認知方面都發展得更好，并且這些技能和認知的影響可以一直持續到成年時期。聯合國教科文組織也曾在報告中指出，相比于沒有受過學前教育的兒童，受到良好幼兒教育的兒童個體發展較好，對國民綜合素質的提高有著奠基性的作用。
當前，經過多年的努力，我國已經實現了九年制義務教育的目標，進一步提高義務教育的質量已成為現階段的重要任務。而要想更好地完成這個任務，國家教育部門就必須要更加重視學前教育，尤其是要加強農村地區和貧困山區的學前教育普及，以彌補當前學前教育的紕漏。
總而言之，提高學前教育治療有利于提高教育質量，健全和完善整個國民教育體系，從而提升國民素質，促進學生的全面發展。
(四)促進家庭幸福，構建和諧社會
我國是一個農業大國，農村人口占總人數的比例較大。近些年來，隨著我國城市化進程的不斷加快，大量的農村剩余勞動力開始向城市轉移，這就使得空巢老人和留守兒童的問題日益嚴重。目前，留守兒童問題已成為我國城市化進程中急需解決的問題。
留守兒童一般都是由爺爺奶奶照顧，很少有機會進入幼兒園學習，大多數只能保證基本的吃穿需要，這極大地影響了幼兒的發育和成長。
幼兒在這段時期缺少必要的父愛、母愛和社會關系，認知能力、社會交往能力得不到提高，也會影響世界觀、人生觀、價值觀的形成。因此，國家大力發展學前教育，有利于促進幼兒養成健全人格，進而促進家庭幸福，促進社會安定和諧發展。
總之，學前教育是幼兒未來發的重要基礎，對促進幼兒智力開發、提高國民綜合素質有著重要的意義。目前，學前教育的價值已經超過了幼兒個體發展和促進家庭和諧的范疇，成為幼小教育銜接的重要一環，是構建和諧社會、促進全面小康的衡量標準之一。因此，國家教育部要加大對學前教育的重視，真正做到讓每個幼兒都能有接受學前教育的機會。
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