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如何決定初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的如何決定初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、合理利用和安排時(shí)間。
"一切都是預(yù)先設(shè)定好的，它不是預(yù)先設(shè)定好的"剛進(jìn)入三年級，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，把長期計(jì)劃和短期計(jì)劃結(jié)合起來，最好對早上、下午、晚上做什么，學(xué)什么，學(xué)什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，做什么，
二、平衡科目，注重基礎(chǔ)。
中考是綜合考試，只有各科成績都不錯(cuò)，中考的整體分?jǐn)?shù)才會提高。“木桶原理”已經(jīng)充分說明了這一點(diǎn)。但是，一般來說，很難做到“三合一”。每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的容易學(xué)的科目，也有自己不太喜歡甚至覺得頭疼的科目。這就要求我們要妥善處理好上下級關(guān)系，盡力保持平衡。
我們認(rèn)為在不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)該采用不同的方法。對于剛升入初三的學(xué)生來說，各科一般都會復(fù)習(xí)上新課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候，相對來說，學(xué)生自由支配的時(shí)間就多了，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在差的科目上多花一點(diǎn)精力。請學(xué)生思考以下兩個(gè)問題:較弱科目從80增加到100和較弱科目從100增加到110，哪個(gè)更容易或更難？前者應(yīng)該更容易，后者更難。因此，建議學(xué)生應(yīng)努力推廣弱勢學(xué)科。而化學(xué)這門新學(xué)科，應(yīng)該從一開始就打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)秀學(xué)科，也不會成為薄弱學(xué)科。
入學(xué)考試前三個(gè)月，情況不同了。可能經(jīng)過幾個(gè)月的努力，相對薄弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，或者成績還是不太顯著。但是在這個(gè)時(shí)候，如果我們偏向于弱勢主體，很可能會拉低強(qiáng)勢主體。而且，入學(xué)考試前的兩三個(gè)月時(shí)間很緊，很難找到時(shí)間在個(gè)別科目上下功夫。因此，在盡可能照顧弱勢科目的前提下，要充分考慮所有科目，努力提高優(yōu)勢科目，從而在優(yōu)勢科目的考試中拉開與他人的差距，彌補(bǔ)弱勢科目的不足。
如今，高考和中考不再是簡單的知識考試，而是更加強(qiáng)調(diào)能力的考試。那么，什么是能力呢？這是否意味著拋棄課本，迫不及待地做大量標(biāo)榜為“能力訓(xùn)練”的練習(xí)？我們不這么認(rèn)為。“能力”是運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力和方法。提高自身能力，首先要掌握基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)。否則，所謂的“能力”就會變成無源之水，無根之樹。比如要求你安裝一個(gè)光管，但是如果你還沒有搞清楚串聯(lián)和并聯(lián)的知識，又不知道怎么畫電路圖，那怎么安裝光管呢？所以在學(xué)習(xí)過程中，要堅(jiān)持“本本主義”，從課本和基礎(chǔ)知識入手。有些學(xué)生可能會有這樣的疑問。我加強(qiáng)了課后深化題的訓(xùn)練，所有的深化題我都理解了。我怎么可能不懂基本問題？唉，要知道，期末考試的時(shí)候，這些學(xué)生經(jīng)常會被一些基礎(chǔ)題淹沒。相反，如果我們把基礎(chǔ)知識抓得牢，不僅“知道為什么”，而且“知道為什么”，能夠把知識網(wǎng)絡(luò)梳理清楚，整體把握，做到融會貫通，那么我們在解題時(shí)自然就能舉一反三，速度也就相應(yīng)加快了。所以一定要注意打好基礎(chǔ)。
三、做好生活，保證學(xué)習(xí)。
從某種意義上說，高考和中考不僅僅是智力的競爭，更是身體的競爭，尤其是對于緊張的學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的身體，要有一個(gè)好的身體，就要培養(yǎng)一個(gè)緊張有序的生活習(xí)慣。
一副對聯(lián)說:“你若有恒，何必半夜睡五回？”最沒用的就是暴曬十天。“我們還認(rèn)為“挑燈夜戰(zhàn)”或者不午睡，犧牲休息時(shí)間突擊學(xué)習(xí)會毀了我們的健康，這是不值得的，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，好好休息，保持充沛的精力和旺盛的斗志。如果你在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，你會得到更多的結(jié)果。
此外，我們對學(xué)習(xí)感到緊張，所以我們不僅要注意勞逸結(jié)合，還要參加適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不吃一餐，不吃一餐，保證早晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取更多的學(xué)習(xí)時(shí)間隨便放棄一頓半或者認(rèn)為飯?zhí)美锏娘埐瞬缓茫械耐瑢W(xué)為了趕時(shí)間想盡辦法去吃，三頓牛排兩頓吃完，然后趕著去教室學(xué)習(xí)。要知道，這樣做對我們的學(xué)習(xí)影響不大，還會毀了我們的健康。現(xiàn)在有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有明顯進(jìn)步，卻患上了胃病，得不償失。
初中不僅是長知識的最佳時(shí)期，也是長身體的黃金時(shí)期。因此，學(xué)生必須做好生活，保證學(xué)習(xí)。總之，我們的生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)就會越有效，我們的成績就會上升得越快。
四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思考，多提問。
如今考試改革的方向集中在能力的考查上，死記硬背是無法滿足的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。培養(yǎng)這些能力，主要靠吸收教師的思維成果，運(yùn)用邏輯思維獨(dú)立思考。
課堂上，老師講解的內(nèi)容相當(dāng)豐富，邏輯性很強(qiáng)。他們談?wù)摰暮芏鄸|西往往是從多年的教學(xué)實(shí)踐中獲得的，這些東西在課本上根本找不到，這對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力有很大的幫助。因此，學(xué)生上課一定要跟上老師的思維，注意自己獨(dú)特的見解，掌握自己的思維模式和認(rèn)知規(guī)律，認(rèn)真做筆記。課后要多請教學(xué)科老師，加深理解，拓寬知識面。
俗話說“積少成多”，匯聚學(xué)科教師的思維精華是一筆財(cái)富，可以拯救自己從零開始，更好地提升自己的思維能力。
培養(yǎng)思維能力的另一種方法是運(yùn)用邏輯思維獨(dú)立思考，從而不斷鍛煉和提高自己的思維能力。比如在課堂上提問，不管老師問不問自己，都要先仔細(xì)思考，然后把老師的解釋和自己的想法進(jìn)行分析比較，才能找到解決的辦法。再比如做理科習(xí)題的時(shí)候要注意逆向思維的訓(xùn)練，盡量找到最簡單的解題方法。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維訓(xùn)練，注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和相互聯(lián)系。
如果你多思考，多提問，多注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，你會大吃一驚，思維能力也會增強(qiáng)。
五、仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重復(fù)。
似乎每個(gè)老師都會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“問題沒有錯(cuò)”，不僅同一個(gè)問題不能錯(cuò)，而且同類型的問題也不能錯(cuò)
可能又錯(cuò)了。對于練習(xí)或考試中的一些錯(cuò)誤，我們不應(yīng)該簡單地糾正，而應(yīng)該仔細(xì)分析，找出錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正在暴露出一些我們把握不牢的薄弱環(huán)節(jié)，需要及時(shí)檢查、填補(bǔ)空白。建議學(xué)生設(shè)置錯(cuò)題本，通過分析錯(cuò)題了解自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常翻錯(cuò)題本，可以進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，避免下次重蹈覆轍。
六、善于歸納總結(jié)。
總結(jié)歸納是使知識組織化、網(wǎng)絡(luò)化、立體化的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，要關(guān)注知識本身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識。可以從兩個(gè)方面來概括:(1)內(nèi)容，分為主題、系統(tǒng)和章節(jié)。比如語文復(fù)習(xí)可以按照專門知識進(jìn)行整理，可以分為基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代閱讀、文言文閱讀和寫作四個(gè)板塊。其中，基礎(chǔ)知識可分為語音、漢字、單詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識；現(xiàn)代閱讀可以分為敘事閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)閱讀。你可以列出并比較各種知識點(diǎn)。(二)、時(shí)間上，每節(jié)課之后，每一次作業(yè)之后，每一次考試之后，每一天，每一周，每一個(gè)月，都要及時(shí)梳理和鞏固知識點(diǎn)。
七、充滿信心，提升素質(zhì)。
有些學(xué)生往往因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽儯榫w波動(dòng)很大。不穩(wěn)定的情緒直接影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。所以作為老師，可以提醒學(xué)生保持頭腦清醒:初中的目標(biāo)是參加中考，這才是真正的較量。每個(gè)人都要保持一顆平常心，“不要為事情高興，不要為自己難過”，放松自己的內(nèi)心，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，不要在競爭壓力面前屈服，不要在挫折面前灰心喪氣，在學(xué)習(xí)上盡自己最大的努力做到問心無愧。
為了所有的學(xué)生，為了所有的學(xué)生，為了所有的學(xué)生，讓我們?yōu)閷W(xué)生探索“釣魚”，讓他們釣到更多的“魚”。
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