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如何決定初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的如何決定初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、合理利用和安排時(shí)間。
"一切都是預(yù)先設(shè)定好的,它不是預(yù)先設(shè)定好的"剛進(jìn)入三年級,最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,把長期計(jì)劃和短期計(jì)劃結(jié)合起來,最好對早上、下午、晚上做什么,學(xué)什么,學(xué)什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,做什么,
二、平衡科目,注重基礎(chǔ)。
中考是綜合考試,只有各科成績都不錯(cuò),中考的整體分?jǐn)?shù)才會提高。“木桶原理”已經(jīng)充分說明了這一點(diǎn)。但是,一般來說,很難做到“三合一”。每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的容易學(xué)的科目,也有自己不太喜歡甚至覺得頭疼的科目。這就要求我們要妥善處理好上下級關(guān)系,盡力保持平衡。
我們認(rèn)為在不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)該采用不同的方法。對于剛升入初三的學(xué)生來說,各科一般都會復(fù)習(xí)上新課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候,相對來說,學(xué)生自由支配的時(shí)間就多了,我們可以引導(dǎo)學(xué)生在差的科目上多花一點(diǎn)精力。請學(xué)生思考以下兩個(gè)問題:較弱科目從80增加到100和較弱科目從100增加到110,哪個(gè)更容易或更難?前者應(yīng)該更容易,后者更難。因此,建議學(xué)生應(yīng)努力推廣弱勢學(xué)科。而化學(xué)這門新學(xué)科,應(yīng)該從一開始就打好基礎(chǔ),即使不一定成為優(yōu)秀學(xué)科,也不會成為薄弱學(xué)科。
入學(xué)考試前三個(gè)月,情況不同了。可能經(jīng)過幾個(gè)月的努力,相對薄弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,或者成績還是不太顯著。但是在這個(gè)時(shí)候,如果我們偏向于弱勢主體,很可能會拉低強(qiáng)勢主體。而且,入學(xué)考試前的兩三個(gè)月時(shí)間很緊,很難找到時(shí)間在個(gè)別科目上下功夫。因此,在盡可能照顧弱勢科目的前提下,要充分考慮所有科目,努力提高優(yōu)勢科目,從而在優(yōu)勢科目的考試中拉開與他人的差距,彌補(bǔ)弱勢科目的不足。
如今,高考和中考不再是簡單的知識考試,而是更加強(qiáng)調(diào)能力的考試。那么,什么是能力呢?這是否意味著拋棄課本,迫不及待地做大量標(biāo)榜為“能力訓(xùn)練”的練習(xí)?我們不這么認(rèn)為。“能力”是運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力和方法。提高自身能力,首先要掌握基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)知識是基礎(chǔ),基礎(chǔ)。否則,所謂的“能力”就會變成無源之水,無根之樹。比如要求你安裝一個(gè)光管,但是如果你還沒有搞清楚串聯(lián)和并聯(lián)的知識,又不知道怎么畫電路圖,那怎么安裝光管呢?所以在學(xué)習(xí)過程中,要堅(jiān)持“本本主義”,從課本和基礎(chǔ)知識入手。有些學(xué)生可能會有這樣的疑問。我加強(qiáng)了課后深化題的訓(xùn)練,所有的深化題我都理解了。我怎么可能不懂基本問題?唉,要知道,期末考試的時(shí)候,這些學(xué)生經(jīng)常會被一些基礎(chǔ)題淹沒。相反,如果我們把基礎(chǔ)知識抓得牢,不僅“知道為什么”,而且“知道為什么”,能夠把知識網(wǎng)絡(luò)梳理清楚,整體把握,做到融會貫通,那么我們在解題時(shí)自然就能舉一反三,速度也就相應(yīng)加快了。所以一定要注意打好基礎(chǔ)。
三、做好生活,保證學(xué)習(xí)。
從某種意義上說,高考和中考不僅僅是智力的競爭,更是身體的競爭,尤其是對于緊張的學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的身體,要有一個(gè)好的身體,就要培養(yǎng)一個(gè)緊張有序的生活習(xí)慣。
一副對聯(lián)說:“你若有恒,何必半夜睡五回?”最沒用的就是暴曬十天。“我們還認(rèn)為“挑燈夜戰(zhàn)”或者不午睡,犧牲休息時(shí)間突擊學(xué)習(xí)會毀了我們的健康,這是不值得的,實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以一定要注意勞逸結(jié)合,保證睡眠時(shí)間,按時(shí)作息,好好休息,保持充沛的精力和旺盛的斗志。如果你在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí),你會得到更多的結(jié)果。
此外,我們對學(xué)習(xí)感到緊張,所以我們不僅要注意勞逸結(jié)合,還要參加適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)。更要注意飲食均衡,不吃一餐,不吃一餐,保證早晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取更多的學(xué)習(xí)時(shí)間隨便放棄一頓半或者認(rèn)為飯?zhí)美锏娘埐瞬缓茫械耐瑢W(xué)為了趕時(shí)間想盡辦法去吃,三頓牛排兩頓吃完,然后趕著去教室學(xué)習(xí)。要知道,這樣做對我們的學(xué)習(xí)影響不大,還會毀了我們的健康。現(xiàn)在有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有明顯進(jìn)步,卻患上了胃病,得不償失。
初中不僅是長知識的最佳時(shí)期,也是長身體的黃金時(shí)期。因此,學(xué)生必須做好生活,保證學(xué)習(xí)。總之,我們的生活越有規(guī)律,我們的學(xué)習(xí)就會越有效,我們的成績就會上升得越快。
四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng),多思考,多提問。
如今考試改革的方向集中在能力的考查上,死記硬背是無法滿足的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力,才能適應(yīng)時(shí)代的要求。培養(yǎng)這些能力,主要靠吸收教師的思維成果,運(yùn)用邏輯思維獨(dú)立思考。
課堂上,老師講解的內(nèi)容相當(dāng)豐富,邏輯性很強(qiáng)。他們談?wù)摰暮芏鄸|西往往是從多年的教學(xué)實(shí)踐中獲得的,這些東西在課本上根本找不到,這對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力有很大的幫助。因此,學(xué)生上課一定要跟上老師的思維,注意自己獨(dú)特的見解,掌握自己的思維模式和認(rèn)知規(guī)律,認(rèn)真做筆記。課后要多請教學(xué)科老師,加深理解,拓寬知識面。
俗話說“積少成多”,匯聚學(xué)科教師的思維精華是一筆財(cái)富,可以拯救自己從零開始,更好地提升自己的思維能力。
培養(yǎng)思維能力的另一種方法是運(yùn)用邏輯思維獨(dú)立思考,從而不斷鍛煉和提高自己的思維能力。比如在課堂上提問,不管老師問不問自己,都要先仔細(xì)思考,然后把老師的解釋和自己的想法進(jìn)行分析比較,才能找到解決的辦法。再比如做理科習(xí)題的時(shí)候要注意逆向思維的訓(xùn)練,盡量找到最簡單的解題方法。做文科練習(xí)時(shí),多做發(fā)散思維訓(xùn)練,注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和相互聯(lián)系。
如果你多思考,多提問,多注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練,你會大吃一驚,思維能力也會增強(qiáng)。
五、仔細(xì)分析錯(cuò)誤,避免重復(fù)。
似乎每個(gè)老師都會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“問題沒有錯(cuò)”,不僅同一個(gè)問題不能錯(cuò),而且同類型的問題也不能錯(cuò)
可能又錯(cuò)了。對于練習(xí)或考試中的一些錯(cuò)誤,我們不應(yīng)該簡單地糾正,而應(yīng)該仔細(xì)分析,找出錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正在暴露出一些我們把握不牢的薄弱環(huán)節(jié),需要及時(shí)檢查、填補(bǔ)空白。建議學(xué)生設(shè)置錯(cuò)題本,通過分析錯(cuò)題了解自己的弱點(diǎn),經(jīng)常翻錯(cuò)題本,可以進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,避免下次重蹈覆轍。
六、善于歸納總結(jié)。
總結(jié)歸納是使知識組織化、網(wǎng)絡(luò)化、立體化的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中,要關(guān)注知識本身的體系,從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識。可以從兩個(gè)方面來概括:(1)內(nèi)容,分為主題、系統(tǒng)和章節(jié)。比如語文復(fù)習(xí)可以按照專門知識進(jìn)行整理,可以分為基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代閱讀、文言文閱讀和寫作四個(gè)板塊。其中,基礎(chǔ)知識可分為語音、漢字、單詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識;現(xiàn)代閱讀可以分為敘事閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)閱讀。你可以列出并比較各種知識點(diǎn)。(二)、時(shí)間上,每節(jié)課之后,每一次作業(yè)之后,每一次考試之后,每一天,每一周,每一個(gè)月,都要及時(shí)梳理和鞏固知識點(diǎn)。
七、充滿信心,提升素質(zhì)。
有些學(xué)生往往因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽儯榫w波動(dòng)很大。不穩(wěn)定的情緒直接影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。所以作為老師,可以提醒學(xué)生保持頭腦清醒:初中的目標(biāo)是參加中考,這才是真正的較量。每個(gè)人都要保持一顆平常心,“不要為事情高興,不要為自己難過”,放松自己的內(nèi)心,不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,不要在競爭壓力面前屈服,不要在挫折面前灰心喪氣,在學(xué)習(xí)上盡自己最大的努力做到問心無愧。
為了所有的學(xué)生,為了所有的學(xué)生,為了所有的學(xué)生,讓我們?yōu)閷W(xué)生探索“釣魚”,讓他們釣到更多的“魚”。
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