寫作技巧大全

　　根據需要寫應用文【1】

　　根據需要寫應用文

　　知識要點：

　　1、根據生活需要，寫日常應用文。

　　2、應用文的寫作，要做到格式正確，語言準確。

　　考試說明：

　　應用文是國家機關、社會團體、人民群眾在日常生活、工作、學習中辦理公務和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。

　　它包括帶有法定性的公文，還包括一般應用文。

　　與其它實用文體相比，應用文有以下幾個特點：

　　首先，在形式上，應用文都有固定的慣用體式，格式穩定，排列規范，結構形式完整嚴謹。

　　如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。

　　其次，在內容上，力求準確，有針對性。

　　或提出要解決的問題，或介紹、總結、說明工作中的實際情況。

　　寫作時務必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內容交代清楚。

　　另外，時間要求極為嚴格，要及時，因為應用文都是為解決問題而寫的。

　　第三，在語言上，要求準確平實，通俗易懂，簡練明白。

　　葉圣陶先生說：“公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么。

　　”多數應用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞;更不允許虛構和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。

　　應用文還經常使用一些專用詞匯和術語。

　　此外，應用文在語言方面還有較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。

　　應用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機關、群眾團體、企事業單位在公務活動中使用的文書。

　　第二類是事務文書類，有計劃、總結、報告、合同等，是交流情況，完成某項工作任務，解決問題的工具。

　　第三類是科研應用文類，有學術論文、畢業論文，科研報告等，是進行科研和描述研究成果的重要文體。

　　第四類日常應用文，有書信、日記、電報等，這一類應用文使用頻繁，中學生學習這類應用文非常重要。

　　初中階段應掌握的應用文有：通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產品說明書、唁電、唁函等。

　　下面分別從格式、結構、語言三方面談應用文的寫作。

　　1、應用文的格式

　　應用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規矩。

　　這為讀寫應用文、處理問題提供了很多方便。

　　且部分應用文的格式有直接生效的指導作用或法律約束。

　　因此，寫應用文必須遵從各種應用文慣用格式。

　　以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：

　　(1)關于稱呼語。

　　啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標題已明確通知的對象，不加稱呼語了。

　　其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。

　　(2)關于正文首行。

　　只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。

　　(3)關于致敬語。

　　結尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。

　　結尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。

　　致敬語不能與其它內容寫在同一行。

　　“敬禮”必須另起一行頂格寫。

　　“敬禮”之后一般不點標點符號，要寫也只能寫一個嘆號。

　　(4)關于署名和日期。

　　只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。

　　只有電報不寫拍發日期，其余都要在署名下一行位置上寫準日期。

　　寫日期時，漢字和阿拉伯數字使用要一致，不能混用。

　　2、應用文的結構

　　應用文的結構，要求完整嚴密，層次清楚，簡單明了。

　　一般說來，應用文的內容結構，有一個大致的格式，即由三部分構成——標題、正文和結尾。

　　如：

　　(1)計劃。

　　由三部分構成。

　　①標題：包括單位名稱、計劃內容和使用期等。

　　②正文：一般包括前言、目的、任務、具體措施、實施步驟、時間安排、注意事項和檢查辦法等。

　　③結尾：即落款部分，交代制定計劃的單位名稱和個人姓名，交代制定計劃的日期等。

　　(2)總結。

　　一般也是三個部分構成。

　　①標題：與計劃標題類似，包括單位名稱，總結期限，總結內容等。

　　②正文：包括基本情況;成績和缺點;經驗和教訓;存在問題和今后意見。

　　③結尾：和計劃一樣，要交代總結的單位名稱和寫作日期。

　　(3)簡報。

　　一般有三部分。

　　①報頭：它是公文樣式的標志，不是簡報的題目，包括簡報的名稱、期數、編印單位、印發日期。

　　②正文：正文之上一般有標題：正文一般以刊登一分材料為宜;正文末尾可注明供稿單位或撰稿人姓名。

　　③結尾：寫明發送單位和印發的份數。

　　(4)電報稿。

　　電報稿沒有固定的、統一的格式。

　　在拍發時向郵局索取，按規定填寫。

　　電報全文由四部分組成。

　　①電報頭欄。

　　由電報局營業員、值機員填寫，與發報人無關。

　　②收報人住址姓名。

　　由發電報人填寫，“收報地名”欄寫╳╳省(市)╳╳(縣)即可。

　　至于更具體的地址如╳╳區╳╳街╳╳號和收報人姓名，則寫入“收報人住址和姓名”欄內的方格中，不可寫入長行橫格中(這里是值機員譯寫電碼用的)。

　　③電報內容和署名。

　　由發報人填寫。

　　電文不必點標點，電文后要緊接著寫上發報人的姓名初中作文 以便對方收到電報后能知道電報是誰發來的。

　　電文和署名也要寫在方格內。

　　④發報人姓名、住址、電話。

　　要按規定詳細填寫，這部分內容并不拍發，僅供郵電局參考。

　　(5)講演稿。

　　講演稿的結構分開頭、中間、結尾三部分。

　　①開頭。

　　除對不同的聽眾要加上各種不同的稱呼外，要開門見山，接觸講題，提出全文主要內容，說明演講的意圖，以便聽眾能抓住要領。

　　②中間。

　　要突出講話的中心，把講話的內容集中在主要三點上，反復申述，鋪陳展開。

　　講話的內容若多，可以分項來談，使層次清楚，便于聽眾掌握。

　　③結尾。

　　為了使聽眾對全部講演內容有清晰、完整、深刻的印象，在講演的結尾，一定要把主要內容加以概括，作個小結。

　　(6)說明書。

　　說明書不論報刊登載或張貼，均以介紹商品的情況和屬性為重點，寫法不拘一格，文字要生動活潑，簡明易懂，其結構由兩部分組成。

　　①總介紹。

　　用概括的語言介紹商品名稱、產地、規格、性質、特點、功用等。

　　②說明重點。

　　與商品有關的重點事項必須介紹清楚，同時提出使用產品應注意的問題，如易燃、怕曬、易碎、耐高溫、有無毒性等。

　　3、應用文的語言

　　應用文的語言重在實用，一個字一句話往往至關重要，有人說“筆下有財產萬千，筆下有人命關天，筆下有是非曲筆，筆下有毀譽忠*。

　　”為這不夸張地說出了應用文語言的重要性。

　　應用文語言一般要求平實、得體、簡潔。

　　(1)平實。

　　即準確樸素，它只要求平直的敘述，恰當地議論，簡潔地說明，準確通順地把客觀事實、作者的觀點說清楚就行，既不能夸張渲染，也不需要描寫抒情，那些華而不實的空話、大話更不能用。

　　(2)得體。

　　應用文的語言是為特定的需要服務的，要受明確的寫作目的、專門的讀者對象、一定的實用場合等條件的制約，因此語言使用一定要得體。

　　頒布政令要莊重嚴肅。

　　請示、申請要委婉平和。

　　批評表揚要持之有據、分寸恰當。

　　廣播稿的語言通俗化、口語化，要盡量使用短語，避免用長句，有些詞語在書面語中可適用，在廣播稿中卻不適用。

　　又如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，聽起來要順耳，解說詞是對實物和畫面進行解說的，因此，要用形象的文學語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等綜合表達方式。

　　另外要正確使用應用文的習慣語，切實弄清它們的含義和用法。

　　如信函中的稱謂、問候和致敬語要正確使用。

　　(3)精簡。

　　應用文的語言要做到言簡意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去。

　　應用文往往使用某些文言詞語，運用恰當，可收到精簡的效果。

　　[19—1]按要求寫一份電報。

　　北京長安街小學10歲學生張小華七月五日要從北京乘41次火車來西安姨媽家，她買到8車廂4號座票。

　　出發前，小華父親向西安發了一份電報，讓小華姨媽接站。

　　要求：請寫出這份電報的正文，做到文字簡明，字數限在12個字內。

　　電文：□□□□□□□□□□□□

　　[19—2]根據以下內容，替實華中學學生會寫一則通知。

　　實華中學學生會準備通知各班文藝委員明天(2002年4月30日)下午六時半到學校會議室開會，研究學校第十屆“五月之花”文藝會演有關事宜，并要求各班文藝委員帶上本班節目的名稱和演出人員名單。

　　要求：①書寫格式正確。

　　②內容不得有遺漏。

　　[19—3]“七一”即將來臨，中學正開展各種活動慶祝中國[***被屏蔽詞語]成立70周年，但是只組織了非畢業班的同學參加。

　　畢業班的同學對此有一些看法，希望能參加一些活動，同時改變目前“一切為了迎考”的狀況。

　　請以初三(1)班部分同學的名義給學校領導寫一封信，表達畢業班同學的這種心愿。

　　要求：①要有記敘，有議論。

　　②措辭要掌握分寸。

　　③符合書信的格式。

　　④正文不少于600字。

　　[19—4]根據下面(1)、(2)提供的材料，寫一則新聞。

　　(1)通知

　　為了進一步促進學校書法教學，提高學生書法水平，經研究決定于五月間舉辦“廈門市中學生硬筆書法比賽”，具體通知如下：

　　①比賽時間：5月21日上午9：00—10：30

　　②比賽地點：廈門一中振萬樓

　　③參賽對象：全市各中學初、高中參賽選手

　　④獎勵辦法：設一、二、三等獎

　　廈門市教委、廈門教育學院

　　╳╳年╳月╳日

　　(2)比賽情況介紹

　　①比賽如期舉行，全市有20所中學68名選手踴躍參賽。

　　②比賽作品經評選，決出一等獎4名，二等獎6名，三等獎12名。

　　③初中組：彭晶、吳清云獲一等獎;高中組：吳得祥、李國文獲一等獎。

　　要求與提示：①新聞稿必有標題、導語和主體三部分(主體部分要介紹比賽時間、地點、聯辦單位、參賽單位、選手及獲獎情況)。

　　②標題自擬，字數不得超過120字(不含標題)。

　　③寫稿人姓名、學校不得在文中出現。

　　[19—5]祝賀信是對集體或個人的事業上取得優異成績、單位舉行重要會議或慶祝活動時，單位或個人向對方表示祝賀的一種專用書信。

　　以武鋼二小的鄭暉、鄱陽街小學的張磊、華師一附中的胡曉君、市外語學校的馬佳等四名小選手組成的武漢少年代表隊，在第五屆華羅庚數學金杯賽上經過激烈角逐，一舉奪得“三金一銀”的佳績，并獲團體總分第一名，捧回了華羅庚金杯。

　　讀了以上材料后，請在6月10日這一天，以江城中學初三(1)班班委會的名義向鄭暉等四位同學寫一封祝賀信。

　　要求：①格式正確;②內容具體;③語言簡潔，書寫工整;④正文150字內。

　　借景抒情托物言志【2】

　　借景抒情 托物言志

　　知識要點：

　　1、景物描寫是作者思想感情的具體體現，具有說明事情發生的環境、烘托人物心情等作用。

　　2、借助具體的物象，含蓄地表達文章的主旨。

　　3、滿懷真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。

　　考試說明：

　　1、寫景三注意

　　景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。

　　可是許多同學在寫作中不懂得景物描寫的特點，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現了許多不應有的敗筆。

　　那么，在記敘文的寫作中應該怎樣去描寫自然景色呢?具體來說，景物描寫應注意一下三個問題：

　　(1)寫景要有順序。

　　人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。

　　描寫時也應該“順其自然”。

　　例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：“小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。

　　這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里。

　　”景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。

　　又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。

　　(2)寫景要有選擇。

　　寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。

　　老舍先生的《在烈日和暴雨下》初中作文 ，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態：“一點風也沒有時——枝條一動懶得動;有一點涼風時——枝條微微動了兩下;風大起來時——柳條橫著飛。

　　”通過楊柳的動態。

　　顯示了風的從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。

　　這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復，使得文字準確而精練。

　　(3)寫景要有情致。

　　人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。

　　因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。

　　魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

　　”而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

　　”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。

　　以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。

　　2、抒情三要求

　　抒情有好幾種方式，而表現出來，卻有兩種不同的方法。

　　一種是強烈的、緊張的;一種是輕淡的、弛緩的。

　　比如同是歡樂，可以歡呼狂叫，也可以別有會心;同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以別有凄心。

　　不同的抒情方法，會收到不同的表達效果。

　　緊張的抒情，直抒所感，不加節制，也不隱晦和改易，只要內蘊的情感真切、深沉，就會寫出很好的抒情文字。

　　弛緩的抒情，則把內蘊的豐富感情，表露出一部分來，于平淡中抓取精神實質，能給讀者以暗示和啟發，自有感人至深之處。

　　那么，對抒情有哪些要求呢?

　　(1)要真摯自然。

　　對表現的事物，要有深切的感受，情感要發自內心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。

　　感情要自然地流露出來。

　　抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產生厭惡的情緒。

　　(2)要健康向上。

　　我們抒發的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。

　　那種低級、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。

　　(3)要具體生動。

　　抒情要生動，切忌呆板和干癟，重復老一套的東西，是不能給人以新鮮感的。

　　不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。

　　感情是比較抽象的東西，要抒發得具體，是不容易的。

　　而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。

　　我們要善于把抽象的、不易表達的感情寫得具體，這要有些手段。

　　例如：“不是年輕的為年老的寫紀念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔。

　　自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。

　　夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。

　　但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。

　　……”魯迅先生這一段抒情，寫得十分深沉。

　　他用一個形象的比喻把對在國民黨白色恐怖下犧牲的戰友的懷念之情具體、真摯而深刻地表現出來了。

　　[17—1]以“池塘春早”為題，通過寫一個或幾個池塘的早春景色，反映“池塘春早”。

　　導思：這是一篇寫景的文章，應注意如下幾點：

　　1、早春和仲春、暮春的景色不同，應抓住早春的景色特征來寫。

　　如池塘的冰開始融化;塘邊柳枝突出米粒似的新芽;蔚藍的天空略帶暖意的風……早春季節農民種藕的情景，也是絕美的景色。

　　2、寫作時可變換立足點，先寫遠景，再寫近景，另外動景、靜景可結合寫，有助于表現早春的景色。

　　3、寫景和寫人要結合，寫景和抒情要結合。

　　借景抒情，情景交融。

　　[17—2]夏夜的星空，是那么美，那么遙遠。

　　觸景生情，人們往往由宇宙無情、人生有限的感慨而產生種種思索。

　　請以“遙望星空”為題，寫一篇短文。

　　要求：①注意情、景、理的結合。

　　②700字左右。

　　③不用詩歌形式。

　　導思：這是一道命題作文，只不過在題目以外，加了一些啟發性的文字，借以引發考生的思路罷了。

　　1、從命題要求看，寫作這道文題，應該在文章的內容上包含情、景、理這三項要素。

　　既要描寫出夏夜的景色，要觸景而生情，抒發出自己的真情實感，還要進一步因景因情而發出議論，作一些理性上的思考與探討。

　　而情、景、理這三者又有機地結合在一起。

　　要寫好這樣題目的文章，是有一定難度的。

　　2、這類文章的寫作，景是基礎，因景才能生情，所以要有簡潔的寫景文字;情是引線，因情才能明理，所以抒情既要充分，但又要落到理性的思索，不能有情無理。

　　闡述觀點有理有據【3】

　　闡述觀點有理有據

　　知識要點：

　　1、議論文是議論說理表達作者的見解和主張的文章。

　　2、議論文的三要素包括論點、論據和論證。

　　3、寫簡單的議論文，努力做到有理有據。

　　考試說明：

　　我們在報刊上、書籍中經常看到的政論文、社論、短評、小評論、雜感、序跋、宣言、聲明、開幕詞、以及用文字記錄下來的講話稿、報告等都屬議論文。

　　議論文在“兩個文明建設”和日常生活中有著極大的作用。

　　我們必須努力學習和掌握這種文體的寫法。

　　1、議論文的三要素

　　每一篇議論文，都離不開論點、論據和論證。

　　因此，鮮明的論點，確鑿的論據，嚴密的論證，是議論文的三個基本要素。

　　(1)論點，是作者對要議論的問題所持的見解或主張，是議論文的靈魂，起著統帥全文、綱舉目張的作用。

　　確立論點是寫好議論文的前提。

　　議論文的論點有以下5點要求：

　　①正確。

　　寫議論文的目的是為了宣傳真理、明辨是非、分清正誤、區別美丑，所以，思想觀點正確是首要的。

　　②鮮明。

　　作者在文章中必須旗幟鮮明地表明自己的觀點，毫不含糊地說出自己的見解，使讀者一目了然，明確理解。

　　③嚴密。

　　論點的表達必須周密嚴謹，無懈可擊，不給持有異議的人以可乘之機。

　　④集中。

　　在一篇議論文中，只能提出一個中心論點，全篇文章始終圍繞一個論點展開論述，把道理說深說透，解決問題。

　　⑤深刻。

　　文中提出的論點，應該是作者對于事物的新鮮、獨到的見解，能夠深入地揭示事物的本質，而不是一般化的老生常談，以便更有力地說服讀者，給人以深刻的啟迪。

　　寫議論文時，要注意把中心論點和分論點交代清楚。

　　中心論點是議論文的基本觀點，它是全文的主旨和核心，在文章中起主導作用。

　　從屬論點是說明中心論點的論據，是為中心論點服務的。

　　提出論點的形式是多種多樣的，一般大致有以下四種：一是開頭提出論點。

　　二是結尾提出論點。

　　三是篇中提出論點。

　　四是論點貫穿在全文中。

　　通常的寫法，以①②兩種為主，習作議論文也應以這兩種方式為主，然后進而學習后兩種寫法。

　　(2)論據，是用來證明論點的事實和道理。

　　因此，論據包括事實材料和道理即理論材料。

　　事實材料中又包括正面和反面事實材料，另外，數據材料也是其中一種。

　　選擇事實材料和理論材料要遵循哪些原則呢?

　　對于正面的事實材料，首先是真實性原則。

　　論據真實，論點就可靠;論據不真實，論點就可疑。

　　其次是典型性原則。

　　就是要求選用那些能夠深刻揭示事物的本質作文 作文人你也可以投稿，亦即具有廣泛代表性的材料作論據。

　　一個論點，往往有許多論據能夠從不同方面、不同角度來證明它。

　　但是在可以論證它的眾多論據中，總有一些是最恰當最有說服力的論據，就是典型的論據。

　　此外，還要遵循新穎性原則。

　　人們在閱讀文章時，容易被新穎的材料所吸引，也容易對陳舊的材料產生厭惡。

　　因此，對事實論據的選擇，也必須遵循新穎性這一原則，重新輕舊，求近舍遠，在“新”字上下功夫。

　　對于反面事實材料應以有襯托作用為原則。

　　議論文為了把道理講深講透，需要多角度地分析、論證論點，這就要求我們從不同角度去選擇論據，既要選擇正面的材料，從正面闡述事理;也需要選擇反面材料，從相反角度剖析事理，正反對照，以反襯正，突出中心論點。

　　反面材料補充不能說透的結果。

　　對于數據材料應遵循科學的原則。

　　從表面上看，數據只是幾個簡單的數字，其實它有豐富的內涵，往往是眾多勞動的結晶、輝煌成績的表現、不懈努力的反映，或者是浪費破壞的記錄，將科學的數據引進議論文，能增強論證的效果，具有無可辯駁的說服力。

　　理論材料就是選用通過實踐證明是正確的經典理論家的名言，科學上的公理、定律以及盡人皆知的道理等等來作論據，以證明論點的正確性。

　　引用理論材料作論據，必須遵循以下幾條原則：首先是可靠性原則。

　　作為論據的依據，被引用的理論材料一定要確鑿可靠，不論是引用名人的原話，還是引用大意，首先應搞清作者是誰，不可張冠李戴，把孔子的話當作他人的話來引用。

　　如果是引用原文，一定要核對原文不要抄錯;如果是引用大意，一定做到對原文內容能夠正確概括，做到準確可靠。

　　其次是針對性原則。

　　引用理論材料的目的是為論證某個觀點服務的，切切不可牽強附會，無的放矢，架空議論。

　　再次是引伸性原則。

　　這是說在引用精當的材料作論據后，不能就此完事，不作分析，這樣有引無證，不能充分發揮論據的作用。

　　正確的做法是在引用理論材料之后，緊跟著就要對理論材料進行科學的推論，從中推導出新的含義，生發出新的思想，進而推動文章的論證。

　　此外，還有簡明性原則。

　　引用理論材料作論據，目的是證明觀點的正確，對觀點的進一步闡述和推導，還要靠自己去論證。

　　如果引用過多的理論材料，以引帶論，效果會適得其反。

　　(3)論證，就是用論據證明論點的過程和方法，使論據與論點之間有機地聯系起來，構成一個統一的整體。

　　論證的方法，一般都是先提出論題，經過論證、分析后得出結論。

　　論證的過程和方法，有的逐層剖析，有的邊分析邊作結論，有的用設問引出問題進行論證。

　　寫議論文要求做到層次清楚，推理嚴密，合乎邏輯，說理透辟，不論立論還是駁論都要具有說服力。

　　2、立論和駁論

　　議論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種。

　　(1)立論立論是對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。

　　寫立論性的文章，必須做到：

　　①論點要正確、鮮明。

　　正確就是論點本身要符合客觀實際，并經得起實踐的檢驗。

　　鮮明就是說作者必須旗幟鮮明地表示肯定什么，否定什么，贊成什么，反對什么，決不可含含糊糊，模棱兩可。

　　②論據要真實、充分。

　　就是說，必須舉出足夠的事實或公認正確的道理，證明論點的正確性。

　　作為論據的事實，包括有代表性的確鑿的事例或史實，以及統計數字等。

　　用事實作論據，有很強的說服力。

　　用科學道理作為論據，也具有極大的說服力。

　　如用自然科學的原理、定律和公式等作為論據，也能有力的起到證明論點的作用。

　　③論證必須符合正確的推理形式。

　　寫立論性的文章，要言之成理，合乎邏輯。

　　論點統帥論據，論據證明論點。

　　論據必須足以證明論點，論點必須是從論據中推斷出來的必然結論。

　　(2)駁論駁論是就一定的事件和問題發表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張。

　　駁斥錯誤的、反動的論點有三種形式：

　　①直接駁斥對方的論點。

　　先舉出對方的荒謬論點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以駁斥，揭示出謊言同事實、謬論與真理之間的矛盾。

　　有的文章，首先證明與論敵的論點相對立的論點是正確的，以此來證明論敵的論點是錯誤的。

　　②通過批駁對方的論據來駁倒對方的論點。

　　論據是論點的根據，是證明論點的。

　　錯誤和反動的論點，往往是建立在虛假的論據之上的，論據駁倒了，論點也就站不住腳了。

　　③通過批駁對方的論證過程的謬誤(駁其論證)來駁倒對方的論點。

　　駁倒了它的論證中關鍵問題，也就把謬論駁倒了。

　　總之，寫駁論性的文章，還應注意以下幾點：①要對準把子。

　　寫駁論性的文章，首先要擺出對方的謬論或反動觀點，樹起靶子。

　　怎樣樹起靶子呢?通常有兩種方式。

　　一是概述。

　　即用概括的語言，將所批駁的敵論復述一下。

　　概述時，可適當引用一些原詞句，但要有重點，傾向性要鮮明。

　　二是摘引。

　　即把反面材料的關鍵部分或有關部分，摘錄下來，然后對準靶子，進行駁斥。

　　②要抓住要害。

　　魯迅說：“正對‘論敵’之要害，僅以一擊給予致命的重傷。

　　”對謬論，一定要抓住其反動本質，深入地進行揭露和批判。

　　對于敵人的人民內部存在的錯誤思想，必須加以區別。

　　對敵人，要無情揭露，痛加批駁，給以致命打擊;對于人民內部的錯誤思想，就要本著“團結——批評——團結”的原則，決不可相提并論。

　　議論雖有立論、駁論兩種方式，但兩者不是截然分開的。

　　破和立是辨證的統一。

　　在立論性的文章中，有時也要批駁錯誤論點;在駁論性的文章中，一般也要在批駁錯誤論點的同時，闡明正確的觀點。

　　因此，立論和駁論在議論文中常常是結合起來使用的。

　　[15—1]同學們大概經常聽到、見到“開卷有益”這個詞。

　　不知你想過沒有，為什么說開卷有益，開卷有哪些益?開卷是不是都有益?請你針對“開卷有益”這種看法，談談你的認識。

　　要求：①寫一篇議論文，題目自擬。

　　②論點要鮮明，論證方法得當，結構完整。

　　導思：這是一篇自擬題目的議論文。

　　寫好這篇作文，應從以下幾方面入手：

　　1、先確立一個論點。

　　全文圍繞這一論點展開論證。

　　對“開卷有益”這種說法，既不能全盤否定，寫駁論文;也不宜全盤肯定，寫成立論文。

　　因為這種說法既有它正確的一面。

　　又有它不夠全面的地方，所以對這個看法要采取“一分為二”的方法進行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，從中總結出正確的論點來。

　　只有這樣才能對這一說法作出合乎事實的評價，最終達到以理服人的目的。

　　2、運用“一分為二”的方法進行分析，要防止出這樣一個毛病：自相矛盾。

　　一會兒說開卷有益，一會兒說開卷有害，令人不知所云。

　　為了避免這種現象，文章中還要將二者的聯系點明，才算把道理真正說透。

　　3、從論證方法看，如果所讀的書是壞書，則開卷未必有益，這里可以采取例證法，并輔之以引證法和喻證法，用前幾年社會上黃書泛濫成災毒害青少年作為事實論據，用名人名言作為理論論據，充分論證黃書的害處和讀好書的益處。

　　在此基礎上，再把這兩者辯正地統一起來。

　　說明我們中學生既要多讀書，又要慎重地加以選擇、讀好書。

　　這樣從正反兩方面進行論證，就將問題說得比較全面而深刻，文章也就具有了不可辯駁的邏輯力量。

　　[15—2]1939年，郭沫若回鄉探親，平常散漫懶惰的某某同學登門拜訪，并請郭老賜以墨寶(即請郭老題字)。

　　郭老早已了解此人平時做事馬虎、敷衍，便問道：“寫什么呢”那位同學漫不經心地答道：“隨便。

　　”郭老眉頭一皺，揮筆寫下“不可隨便”四個大字。

　　“不可隨便”，言簡意豐，它告訴我們，做任何事情都“不可隨便”。

　　請以《從“不可隨便”談起》為題，寫一篇短文。

　　要求：①可以結合上述材料內容，聯系實際，談談自己的看法和認識;②不要寫成詩歌;③不少于600字。

　　導思：這是一篇給材料作文。

　　該題雖然規定了作文題目，但仍給學生思維留下了很大的空間，從文體來看，寫議論文是最好的選擇。

　　學生可以從是非觀、處世態度、治學精神等方面談自己的看法，闡述自己的見解和主張。

　　要寫好議論文，必須做好以下三點：

　　1、確定論點。

　　根據命題提供的材料，可從不同角度提煉出諸多觀點，但短短600字的文章不可能面面俱到。

　　因此，一定要選準一個論點充分論證。

　　2、選好論據。

　　論據能起到充分證明論點的作用，論據選擇要遵循兩個原則：①真實確鑿，不能有虛假成分;②具有典型性，有說服力，才能發揮更大的作用。

　　3、組織好論證結構。

　　最常用的結構一般為“提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)”。

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