關于高中如何學習寫作能力的心得

　　我們在一些事情上受到啟發后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的關于高中如何學習寫作能力的心得，希望能夠幫助到大家。

關于高中如何學習寫作能力的心得1

　　一要編書。讀書的目的是為了獲取知識，開闊視野，提高認知能力和思考能力。但是，人的記憶能力畢竟很有限，過目不忘的畢竟很少很少，怎么辦?編書。報刊雜志上一讀到好文章，哪怕是一句話、一個標題都要剪下來，粘貼到專門的剪輯本上。沒有本子怎么辦?很簡單，50張A3紙用夾條裝訂起來便可。網絡上的則根據自己所需，可分為理論調研類、評論類、新聞宣傳類、案例分析類、警示教育類、散文詩歌類等，編頁碼注目錄，用A4紙正反打印出來，用夾條編輯成冊。一有空閑就拿來讀，在閱讀中思考，在思考中感悟。

　　二要寫書。如果把讀書的職責只交給眼睛，大腦和手不予以積極配合，那么讀書就等于是浪費時間。我們常說書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯。如何進步?就要通過讀書去學習別人的思路想法、方法經驗。當我們看一則新聞或是一篇文章后，一定要帶著思考去閱讀，哪怕是學了一句經典語句或是問了兩個為什么。通過反復閱讀他人的文章，特別是思考為什么同樣的意思人家這樣表達，我怎么就沒想到。時間久了，就會漸漸養成一種習慣，如同喜劇大師卓別林一看到螺絲就要上去擰一下的沖動，讀一篇文章后就有寫作的沖動。但是，好多人因文字功底差，有思想卻表達不出來，不著急，慢慢來。將目光從讀八卦新聞拓展到通訊、評論、理論調研文章上來。讀的多了，思考的多了，就會發現有文章的觀點與個人的很是相似相近，文章還沒寫，就有一種強烈的英雄所見略同的自豪和興奮。這時候，想不寫都很難。

　　三要出書。搞文字工作，最大的愿望是文章被報刊雜志采用或被領導、同事和群眾肯定認可，這一目標沒有錯。但是，目標不錯，過程卻大不一樣。有人的文章被《人民日報》采用了，結果不被地市級刊物采用，此時便大發牢騷，對“為難”自己的編輯開始不恭不敬。其實大可沒這必要。因為題材、體裁、時效性不符合編輯的需求，所以，出現大師看中而被小報否定的現象很正常。我們寫作的目的除了被采用拿稿費和被認可外，難道就沒其他的'了?無論是一篇簡訊，還是一篇散文、評論，寫了初稿，但是沒有后續的修改完善，所以發不了也不能發，它還是有很大價值的，至少記載了那時那刻我們對某事某物的某種思考，至少證明了那時那刻我們沒有虛度光陰，沒有碌碌無為。更為寶貴的是，由于撰寫稿件，我們思考過，經常因一句話表達不清楚而不滿意，但是隨著后期的學習，知識量的積累，現在要寫，很順手，因為有堅實的根基在。厚積而薄發，就是這個理。然后，隨時將發表的文章剪下來，備注上刊載的媒體和時間，復制粘貼到剪輯本上。將沒有被刊用和沒有修改完善的稿件以電子版形式匯編成冊，也裝訂起來。有空了多去翻閱，一是糾正自己以往錯誤的想法與認識，二是修改完善形成定稿，而不要刪除了、丟失了、遺忘了。

關于高中如何學習寫作能力的心得2

　　1、On just sitting down and doing it

　　一坐下就要開始動筆寫

　　別只是花很長的時間在打腹稿，在腦子里寫計劃——去寫吧。只有靠實實在在地寫，而不是做寫作的白日夢，我們才能培養出我們自己的風格。

　　——PD James：英國偵探作家，獲20xx年艾倫·坡偵探小說獎，著有《燈塔》等

　　2、On starting before you’re ready

　　徹底拋棄 “做好心理準備后就寫”這樣的想法吧

　　逆反心理是這樣的：當我們一直想著“在準備，還在準備”，卻始終不行動，這就是在給我們自己的拖沓行為找借口。當我們舉棋不定的時候，就會出現逆反心理。非要準備非常充分后，才會開始行動。

　　——Steven Pressfield： 暢銷小說家，著有《巴格·范斯傳奇》、《火之門》、《藝術之戰》

　　3、On finding your routine

　　關于找出最合適的寫作時間

　　找出你一天中的最佳寫作時段去寫作。別讓任何事打擾你。廚房亂不亂根本不管你的事。

　　——Esther Freud：心理學大師西格蒙德?佛洛伊德的曾孫女， 曾被格蘭特雜志選為英國最佳青年小說家之一

　　4、On unplugging

　　清楚一切可能性的障礙

　　比如，在一個斷網的電腦上工作。

　　——Zadie Smith：英國女作家，著有小說《論美》

　　5、On finding a subject

　　選一個主題

　　想一個你也關心，其他人也會關心的話題來寫。要記住，不論你用多么發自肺腑的表達情感，對于讀者來說，除非是他們真正關心的主題，不然怎么都不會太關心，而只有主題才是讀者最真切的關注點。所以，關注你的主題，而不是想辦法去顯擺自己的文字，玩文字游戲。(我也不是在逼你們寫什么小說，如果你們真的對某個話題感興趣，你可以寫出你的想法，我不會干涉)比如，你家門前有個大洞，你寫給市長的投訴信就需要真誠，再比如，你向鄰居家女孩寫情書，也要真誠才行。

　　——Kurt Vonnegut：庫爾特·馮內古特，被譽為美國黑色幽默文學的`代表人物，與馬克·吐溫并稱

　　6、On keeping your thoughts organized

　　整理你的思緒

　　把你平時的筆記、素材好好整理出一個有條理的主題;然后要繼續更新補充(如果你是摘抄好的素材，就必須從中學到什么，不能一味抄，要讓自己有長進);要相信自己：即使別人的話題再好，被人用過的，就不要再寫了。你在寫作的時候，不免會有人提供一些好的解決問題的點子。這時，只要能幫到你解決問題，都需要去試試，除非以下情況：

　　1)已經知曉并且自己已經在用的

　　2)沒有實際效果，時間也不允許的

　　——Maryn McKenna：《環球科學》專欄作家

　　7、On the importance of having an outline

　　寫作提綱的重要性

　　擬定提綱，作為寫作的線索。當然，可以在中途重新調整大綱，但是千萬不要先動筆，再考慮結構問題：結構是需要先想好的。當你不能預計何時才能完成整部作品時，大綱就會幫你多寫出1000字來。

　　——Bill Wasik：Harper’s雜志編輯

　　8、On getting through that first draft

　　把最初的idea迅速消化并寫出來

　　寫完了初稿之后，把心思都用在接下來的行文結構方面，絕對不要不斷地回頭去反復糾結idea和初稿。確實，當我在寫《林肯的憂郁》初稿最后一頁時，才有了一個大致的框架。但是之前我卻浪費了很多年，寫到初稿的1/3，1/2時，我都糾結過一次。寫不好，再重新寫。有經驗的作家告誡我們：要有勇氣寫砸。

　　——Joshua Wolf Shenk：美國作家，著有《真實的林肯》

　　9、On being disciplined

　　寫作的規范(保持自律)

　　把寫作當做一個工作，嚴格按照工作規范去做。許多作家都對此有點強迫癥。Graham Greene(格雷厄姆·格林，著有《我自己的世界》，《戀情的終結》，《人性的因素》，《布賴頓硬糖》,《第三者》等)以每天寫500字而著稱。Jean Plaidy(以多個筆名創作了很多作品)能做到在午餐前寫5000字，然后花下午的時間來寫回信給讀者。我的底線是每天1000字——有時很容易做到，而有時，老實說，就像便秘似的，但我仍會坐在工作臺前直到完成，因為我知道這樣做的話我是在一步步地推進我的書。那1000字可能十分垃圾——它們經常如此。不過接著，在以后某天再回到這些垃圾詞句時，將他們潤色修飾變好要容易得多。

　　——Sarah Waters：著有《荊棘之城》，《半身》，《輕舔絲絨》，《守夜》等

　　10、On being willing to write badly

　　敢于寫砸，并沒什么大不了的

　　寫不好很正常，沒什么大不了的。很多人都害怕寫砸，正是因為這樣的想法在作怪：這么差的文章是我寫出來的。千萬別這么想，要想會寫好的。對我來說，萬事開頭難。要有自信，而且不要給自己太大的負擔，因為你不能保證一直寫出好東西。寫作的人會習慣接受成功的作品，我覺得這點是很多作家擔心寫砸這一心理障礙的成因。比如：發現沒寫好時，就應該抱著能寫怎樣就先寫怎樣的心態。當我在寫《保持》(原名《The Keep》)時，我就寫的很糟糕。我工作日記上把這個初稿描述成糟糕的短片小說。我當時想：太令人失望了。

　　——Jennifer Egan：美國作家，著有20xx諾貝爾文學獎獲獎小說《惡棍來訪》

關于高中如何學習寫作能力的心得3

　　第一階段，先選擇一篇優秀的文章，針對每句話寫一個簡短描述(簡短描述能夠讓他回憶起原句子講的是什么內容就可以)，然后根據這些簡短描述重新寫一篇文章，再與原文對比，糾正自己的內容。這一過程讓富蘭克林學會了如何明確且中肯地表達觀點。

　　第二階段，在練習過程中，富蘭克林發現，自己的詞匯積累并沒有原作者那樣豐富，為了逼迫自己想出大量平時不用的詞語，他又練習將那些優秀的文章改寫為詩歌。然后等待足夠長的時間，當最初措辭在記憶中消失殆盡后，再把詩句改寫成散文。這一過程增加了他的詞匯量，同時也讓他能夠從記憶庫中迅速調集這些詞匯。

　　第三階段，富蘭克林還是會為每個句子寫下提示語，但是會故意將這些提示語打亂，等自己將原文忘得差不多了，再根據打亂的`提示語寫文章，按照他認為最合理的方式進行排列，然后與原文對比。這一過程，迫使富蘭克林思考怎樣在文章中理清思路。

　　在效仿富蘭克林的刻意練習之前，還有一個必經的過程，就是要習慣閱讀，并且培養識別優秀文章的能力。

關于高中如何學習寫作能力的心得4

　　1、感受激活寫作動機

　　豐富多彩的客觀世界和復雜多變的社會生活，給人們提供了體驗生活、感受生活、捕捉信息的廣闊舞臺。寫文章往往從獲得某種信息、形成某種體驗和感受開始。寫作的動機和愿望，只有在感受充分的情況下，才能被喚醒和激活。作者進入生活領域，感于外物而產生情緒，情動于中而形成寫作動機，產生強烈的寫作欲望。這說明，只有生活還不一定能產生寫作欲望，而在生活中獲得真切感受才能產生寫作欲望。

　　2、感受奠定情感基調

　　感受總是和特定的情感體驗聯系在一起的。當外界的客觀事物在人的心理活動中引起刺激和反映時，總是和人的需要、信念、習慣、觀點、態度等發生聯系，總是伴隨著喜愛或厭惡、快樂或憂愁、肯定或否定等情感活動。什么樣的感受，產生什么樣的情緒。感受引發寫作動機，形成寫作立意，也就自然而然地奠定了情感的基調。在文學作品中，情感的深度決定于感受的深度。如果沒有真切的感受，自然就寫不出情感深沉的作品。

　　三、怎樣才能具備深刻的感受能力，我們如何將感受能力轉變為們成功寫作的能力呢?

　　1、要用心去生活

　　用心去觀察生活，做生活的.有心人。生活是豐富多彩的，有轟轟烈烈、驚險奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事。大事當然要關心，但畢竟為數較少，且引人注目;小事細小瑣碎，為數很多，并不引人注意，我們更要關心。要關心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用細膩的心靈尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。

　　例如：起床后照鏡穿衣，這幾乎是同學們每天都要做的生活小事，但某個同學卻能從中悟出鏡子的哲學：“你給予什么，它回報什么，得到與奉獻是等價的。”“你付出了多少，就會有多少回報。”

　　2、在用心觀察的基礎上，對生活要“多思”，在“多思”的過程中學會“深思”，然后在“深思”中掌握一些思想方法，做到“善思”。

　　由此及彼：就是將眼前的所見所想通過聯想想到其它的事物，悟出一些人生的哲理。在《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌的妻、妾、客都認為他比徐公漂亮，他“暮寢而思之”，認識到妻、妾、客有“私、畏、求”的情況，而使他受蒙蔽，由此他聯想到齊王作為一國之君，朝中宮婦左右、臣民百姓更有“私、畏、求”的情況，推想到齊王也會有受蒙蔽的情況，并且程度還更厲害。

　　由表及里：事物本身是很復雜的，要找出事物的本質是很困難的。正如和氏壁沒有雕琢以前，外面包著一層石頭，這層石頭掩蓋了壁玉的光輝。所以由表及里就是要透過事物的表面現象去把握他的本質。

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