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小學生狀物作文寫作技巧

時間:2022-09-30 13:55:34 學習技巧 我要投稿
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小學生狀物作文寫作技巧

  狀物作文,是小學生作文訓練中的一個重要項目。由于不同的東西有不同的特點,所以狀物的方法也不一樣。怎么寫好狀物作文,請看下面小編整理的小學生狀物作文寫作技巧,歡迎閱讀。

小學生狀物作文寫作技巧

  一、怎樣寫物品

  研究物品的特點,可以訓練我們的觀察和寫作能力。要寫好物品工藝類的狀物文,就要做到以下幾點:

  1、抓住特征 。從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點,即使是同一種物品,也會有某些細微的區(qū)別,有它自己的獨特之處。抓住物品的特點寫,就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫。

  2、按照一定的順序?qū)?。(1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚賹懤锩娴捻樞颉?/p>

  3、狀物需要想象和聯(lián)想。 展開想象和聯(lián)想,不僅使所寫之物更加具體生動,還可以開拓作品的意境,增強文章的感染力。

  比如,下面兩段話的描寫:

  這個文具盒是用塑料做的,長方形,盒蓋上面畫著青青的草,紅紅的花,還有一棵古老的樹,樹下,白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,好像在對我說:“你也是美麗的小公主,你可一定要好好學習喲!”

  打開文具盒,可以看到文具盒里面分上下兩層。在它的上層,自動鉛筆工作后正在休息,鉛筆的旁邊是它的好朋友——尺子和橡皮,仿佛在隨時準備幫助鉛筆更好地完成工作。文具盒的下層,彩筆十六兄弟整裝待發(fā),仿佛在說:“小主人,我們隨時聽候您的命令!”這個大家庭的每個成員都可喜歡工作了:當我要寫作業(yè)的時候,鉛筆就會立刻跳到我手中幫助我寫字;當我寫錯字的時候,橡皮就很愉快地過來幫我改正錯誤;當我要畫直線的時候,尺子就會挺身而出,大顯身手;要是我想畫畫了,那一排彩筆就會爭先恐后地來到我面前,爭相展示自己的美麗…… 它們相處的可好了。當然,這都是文具盒的功勞,要不是文具盒,它們怎么能成為好朋友呢?

  二、怎樣寫動物

  大多數(shù)小學生都喜愛小動物,看了以后總想把它們寫出來。到底用什么方法,才能寫好描寫小動物的作文呢?

  1.寫外形 。首先,觀察小動物的外形,一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時,包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次,要抓住特點,不能面面俱到什么都寫。三是按順序:先整體一再局部一 最后整體。概括寫整體,具體寫局部,

  用總分關系的句群。最后,為使描寫更形象、具體,要展開 豐富的想象,恰當?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學生“像……”、“猶如……”、“仿佛……”等比喻詞的使用。例如,下面這段話:

  我有一只小白兔,雪白的絨毛,胖胖的身體,非常可愛! 這只小白兔有一對長長的大耳朵,它的耳朵很靈敏,哪怕有一點動靜,耳朵都會立即豎起來。它還有兩只紅寶石似的眼睛,在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光。

  最逗人的是那張三瓣嘴,吃東西和呼吸的時候,向三面張開,露出粉紅的牙床。

  2.寫習性。 寫小動物,還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性.例如,寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭斗的情形,如何筑巢、休息的情況等等。 小動物也有 感情、情緒,

  這要靠小學生從它們的叫聲和動作中,用擬人的方法去體會和想象,這樣就能寫出小動物的性格和生活習慣,顯示出它們的活潑和可愛. 但重要的還是要在描述當中,自然融入自己的感情,使文章聲情并茂,分外生動。

  比如說我們觀察一只貓,對貓的大小、顏色、形貌,要有大體上的認識,再觀察它的頭、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特點,它的叫聲有無變化?它在來生人、外出、進食、睡覺時,又是什么樣子的?

  它對主人的態(tài)度如何?與其他動物的關系如何?它什么時候可愛?什么時候鬧脾氣?等等,這些都是我們要注意的地方。在描寫的時候,就要對觀察得來的材料,根據(jù)文章內(nèi)容需要進行選擇,把最生動具體,最有用的材料寫進文章里。

  三、怎樣寫植物

  提起植物,小學生的腦海會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,但是要將平時熟悉的植物寫成作文,很多同學卻感到很難,有的覺得無話可寫,有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?

  首先,寫前要細心觀察所寫的植物,并做觀察記錄。觀察時,先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境,并把所看到的詳細情況記錄下來。

  其次,安排好寫作順序。

  1、可以從整體到局部 。先寫植物的整體特征,再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候,要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;

  描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。另外,植物對陽光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,要抓住最能反映植物特征的部位寫。

  寫作的時候,要注意展開聯(lián)想和想象,巧妙運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。例如下面一段話:

  月季花在陽光的照耀下,猶如涂上了一層光亮亮的油脂。光滑而明亮。整個花枝昂首挺胸,接受陽光母親的沐浴。花的中心有黃色的花蕊,花蕊頂端粘著花粉,散發(fā)出誘人的芳香,所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶。

  2、按照植物的生長過程進行觀察 。很多植物的生長、發(fā)育、開花、結果直至枯萎,每個時期的形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長過程進行觀察。

  3、寫觀察日記。 可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

  4、以四時變化為序。 很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,所以,還可以其四時的變換順序來寫。

  5、托物抒懷,借物詠志。 寫植物,不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,還應該在文章中表達作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。

  用這種方法,要借助例文進行必要的指導,培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時,賦予它們一定的象征意義。

  我們在描寫植物時,如果能進行人格化描寫,就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點,這樣寫出來的文章就會有情趣。我們在描寫植物的時候,也要寫出對植物的思想感情的變化,帶著自己的感情去描寫其特點,那文章會更有滋味。例如下面一段話:

  春天,白楊樹抽出了嫩綠的新芽,呈現(xiàn)出一片新綠,一場春雨過后,樹葉帶著晶瑩透明的露珠,好像有無數(shù)的生命在顫動。

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