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商務(wù)口語學(xué)習(xí)技巧
學(xué)習(xí)口語的學(xué)員在能夠用熟練運(yùn)用各種句型后，會進(jìn)入一個學(xué)習(xí)瓶頸期，常常覺得自己好像滿腹經(jīng)綸，可是開口還是語無倫次，老外也聽得毫無章法。其實，這個時候，學(xué)員所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已開始超越語言本身的詞匯和句型，漸漸向這個語言背后的生活習(xí)慣，文化背景和意識形態(tài)轉(zhuǎn)移了，此時，他們更需要接受思維方式的培訓(xùn)和對西方文化的接觸。
中國人聽不懂外國人說話，就像外國人看不懂中國人寫字一樣，這不但是文字符號的差異，更重要的是使用這兩個種語言的人，歷史背景、生活習(xí)慣、思維方式上存著巨大不同。比如，曾在國內(nèi)非常知名的品牌“白象”電池，雖然我們無意揣測當(dāng)時廠商為這種電池命名為“白象”究竟是出于什么原因考慮，也許是因為“白象”在中國人看來是比較珍貴的動物的吧！但是，當(dāng)這種電池進(jìn)入美國市場的時候，它簡單的被翻譯成“WhiteElephant”。而在西方，whiteelephant指的是“沒有價值的事物”。老外們常喜歡說：“It’sawhiteelephant,don’tdoit.（這事兒沒有意義，別做了。）”于是，很多老美看不懂了，“既然這種電池是毫無價值的，我為什么要買呢？”又如，由于“孔老夫子”一直教導(dǎo)我們“做人要厚道，謙遜”。所以，當(dāng)別人對你說：“你穿得非常漂亮！”我們常會說：“還好，不是很漂亮。”以示謙虛。可是在老外眼里，問題又出來了。他們很開心的稱贊你：“Lisa，Youlookgoodinredtoday.（莉薩，你今天穿紅色很好看！）”，莉薩回答說：“Justsoso.Idon’tthinkitisbeautiful.”于是，Lisa的外國朋友開始想不明白了：“你自己都不覺得漂亮，
為何穿出來獻(xiàn)丑呢？”。可見在日常交流中，即便我們所說的英語在語法結(jié)構(gòu)上沒有任何問題，但是受到中文思維習(xí)慣的影響，而出現(xiàn)“交流障礙”。這個“異”是客觀存在的，求“同”可能是種解決方法。
在每一個語言體系中，總有些具有特殊含義的詞匯和表達(dá)方式，如果直接根據(jù)目標(biāo)的語言的語法規(guī)則進(jìn)行翻譯，是不能完全表達(dá)其意義的。在新中國剛成立的時候，我國一個越劇團(tuán)曾帶著拿手曲目《梁山伯與祝英臺》去美國演出，在制作宣傳單頁的時候，劇團(tuán)簡簡單單的寫了LiangShanboandZhuYingtai，結(jié)果并沒有太多的美國人對此表示興趣，后來有一個隨團(tuán)的工作人員在這張演出單上加了一個附標(biāo)題，演出立刻引起了許多美國人的興趣，并獲得了空前的成功。這個附標(biāo)題就是：AStoryofRomeoandJulietinAncientChina（古代中國的羅米歐和朱麗葉）。莎士比亞在西方文學(xué)中的地位是不可動搖的。羅米歐和朱麗葉的故事更是家喻戶曉。雖然在故事的內(nèi)容上，《梁山伯和祝英臺》與《羅米歐和朱麗葉》有一定差別，但是都可以被歸類為愛情悲劇，所以比較容易引起英美國家人士的共鳴。這個附標(biāo)題在打破文化障礙上，起到了很好的作用。
所謂的“求同”，是在英語教學(xué)中經(jīng)常被使用到的“拓展性思維訓(xùn)練”。通過將同一主題或者社會的生活現(xiàn)象，進(jìn)行中西方的對比，從而找出共同點或者交匯點，使得學(xué)員在口語的交流中能夠有更豐富的話題和交流內(nèi)容。例如在介紹西方節(jié)日的時候，我們通常會提到“Halloween（萬圣節(jié)）”，這個節(jié)日和中國傳統(tǒng)的清明節(jié)有很多相同的地方，并將節(jié)日當(dāng)天特殊食物，儀式和特別傳統(tǒng)進(jìn)行比較。學(xué)員會在學(xué)習(xí)的過程中，通過自身行為習(xí)慣與西方人士行為習(xí)慣的對比，找出之間的差異和共同點，從而對西方文化有更加感性的認(rèn)識。這樣思維方式訓(xùn)練是建立在學(xué)員自身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的。也就是說，如果一個學(xué)員對自己的母語、生活環(huán)境和傳統(tǒng)文化越熟悉，在做拓展性思維訓(xùn)練的時候，他在目標(biāo)語言體系中比較容易找到共鳴點。
在高端的口語課程中，學(xué)員應(yīng)該注意鍛煉的是個人的思考方式，通過對比，看到自己的思考方式和西方人士之間的不同。而不是灌輸或者被動的接受文化知識。要知道，西方文化和中方文化一樣都有幾千年的歷史和積淀。不是一、兩堂口語課或者文化課可以闡述清楚的。當(dāng)在口語課程中進(jìn)入高端課程學(xué)習(xí)的學(xué)員，可以說既進(jìn)入了口語培訓(xùn)的一個終點，也是開始了英語學(xué)習(xí)的另一個起點。因為，從這天開始，你的英語學(xué)習(xí)更多的要依靠自己的力量去發(fā)現(xiàn)中西文化中的這些差異，接受這樣的差異，并最后能夠在差異中找到共同點，進(jìn)行更好的，更通暢的溝通和交流。
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