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淺談初中生如何提高學(xué)習(xí)的興趣
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)可以向?qū)W生提供生物界的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能和觀察、分析綜合運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)的能力。可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。新一輪課程改革的基本理念是改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。我的做法和體會(huì)是：
一、明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣
初中學(xué)生年齡較小，知覺(jué)的無(wú)意識(shí)性和情緒化比較明顯。實(shí)驗(yàn)前，教師的作用要“導(dǎo)”，不能讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索帶有隨意性和盲目性，要讓學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、操作步驟、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮兔總�(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室能有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，對(duì)于難度較大的實(shí)驗(yàn)，教師要事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)和要點(diǎn)的講解，以使學(xué)生掌握要領(lǐng)，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目的。如制作臨時(shí)裝片，練習(xí)使用顯微鏡，對(duì)初中一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定困難，教師可事先在課外興趣小組活動(dòng)時(shí)培養(yǎng)好骨干，再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)帶動(dòng)其他同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)，在練習(xí)使用顯微鏡時(shí)，就要特別強(qiáng)調(diào)其使用方法和操作要領(lǐng)。如順時(shí)針調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，使鏡筒緩慢下降，這時(shí)眼睛要看物鏡和玻片之間，要特別注意物鏡下降的位置，當(dāng)物鏡靠近玻片時(shí)停止。
二、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，完善實(shí)驗(yàn)程序
有些生理性實(shí)驗(yàn)還需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能看到結(jié)果。因此課前的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作主要有以下幾個(gè)方面：1.制定切實(shí)可行的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。將每個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的材料和負(fù)責(zé)老師等項(xiàng)目一一列入表內(nèi)，季節(jié)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)要計(jì)劃好時(shí)間差。必要時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行推遲或提前。2. 適時(shí)科學(xué)地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料。解決生物實(shí)驗(yàn)材料的途徑主要有三個(gè)：一是采取替代材料，如做“觀察花的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，正值冬季，桃花無(wú)處可尋，教師可在春天制成桃花浸制標(biāo)本和干花臘葉標(biāo)本，上課時(shí)再用其他鮮花替代桃花，并且與桃花浸制標(biāo)本和臘葉標(biāo)本一起對(duì)照觀察，同樣可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。
三、精心設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序
教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序時(shí)，應(yīng)認(rèn)真構(gòu)思好學(xué)生觀察過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮細(xì)致，盡可能多地啟發(fā)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前設(shè)置幾個(gè)“為什么”，以激發(fā)學(xué)生思維。比如，在觀察草履蟲(chóng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下的思考題：(1)纖毛：主要觀察纖毛是否等長(zhǎng)？纖毛如何擺動(dòng)？纖毛有什么功能？
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