學習方法陪孩子學語文的經驗總結

　　學習方法陪孩子學語文的經驗總結

       作為家長，我沒少擔心孩子的語文成績。一般最為揪心的是：閱讀、作文。我的孩子，明年兒子即將面臨小升初。我把自己的一點心得寫出來，希望與更多的家長朋友們交流、進步。

　　先說說我的孩子小低年級的語文學習情況吧。

　　一、二年級，語文成績曝露不出實質性問題，三年級開始，他的語文成績，像一把尖刀直扎我心，差得驚人。差到什么地步，說出來也不怕丟人，居然期中考試得了個7字頭的分數回來。不是偶然失手，是平時小測驗就很差。三年級上學期，就在這種“呆”掉的狀態下混完了。

　　到了三年級下學期，我原本滿心指望語文老師能盡心盯一盯我娃這樣的“后進生”，結果與老師溝通了一次以后，我徹底放棄了把希望寄托在老師手里的想法，決定按自己的語文學習方法，和孩子一起來學語文。

　　【三年級下學期結束前約2個月時間我們所做的那些事】

　　小學三年級以上階段的語文考試，卷面分為：基礎、閱讀、作文三部分，“基礎”這一塊的最容易出效果，因為是書本的內容為主。

　　一、語文基礎的進步

　　從三下結束前約2個月（8周左右時間），我每天和孩子一起復習課內的生字詞、要背誦的課文段，根據課內生字詞再衍生出同音字、詞，每天都理出一些，讓孩子抄一抄、看一看。這段時間里，他白天上學去了，我沒閑著，一有空就拿出自備的語文書，上網找一些語文試卷，對比考試題型，挑出“亮點”找些差異化的內容，整理出來，晚上給他復習、預習的時候用。會出現一些書上沒學過的字詞，都是我翻字典，拿到他跟前給他讀。

　　你可以說他的學習習慣太差，是的，我承認，所以我以身作則“我找資料，給你來看，你當著我的面不得不看。”從三下起，他的語文書我非常熟悉，每課、每單元的重點，我了然于心。

　　這樣學習的結果是：8周的時間，期末考試語文基礎部分從原來能扣個4、5分升級為只扣2分，算是找了一點點分回來。畢竟只有2個月時間，要實現質的飛躍，這點量的積累還不夠。從長遠來看，我引導他關于書本內容的學習方法，應當是沒錯了。

　　二、語文閱讀的進步

　　我的孩子，看書不多，一見到厚書，他就本能的排斥，這一點很不好！怎么解決這個最影響“閱讀、作文”成績的問題？還是按我自己的方法。每天和他一起讀1至2篇小美文，什么文體不拘，但是我選擇的基本都是寫人、寫事的，因為中年級的語文應試是我首先要考慮的問題。

　　讀文的時候，我會故意講幾個文中的好詞、好句，來感慨一番，然后與他一起討論，他認為的好詞、好句有哪些，請他講講好在哪兒？如果換作是他來寫，可能會如何組織文字。通過討論，我會讓他把討論的達成一致的內容批注在文章的旁邊。有時候遇到一些他不認識的詞，不懂的地方，我會讓他查字典，或是上網查一下，讓他對文章的理解更深入一些。批注下來的時候就有了文章的關鍵詞、句或者是主題，對他閱讀能力的.提高，有一定的幫助。

　　8周的時間，期末考試的閱讀部分，從原來很隨意的扣個10來分，減到6分。（請原諒我的要求低些，因為起點放在那兒，我想高，也不是立刻就見效的。）

　　三、語文作文的進步

　　8周的時間，要想對作文能力的提高上一個臺階，我覺得是不可能的。事實證明，凡事都得有個過程。這個過程中，我努力和他一起，除了讀美文，我還找了一些高一個年級的作文選讓他來看。語文書上的單元練習上，都有作文要求，我會事先找來同類、同題的作文5至8篇，讓他認真看看別人是怎么寫的，讓他談談每篇作文最吸引人的點在哪里，如果運氣好能遇到一些“大家”寫的這類小文章，我會首先推薦給他來讀，讓他體會一下高手的寫作技巧。

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