個人培訓學習總結范文

　　個人培訓學習總結【1】

　　總結一：

　　轉眼間，一年的新教師生涯即將進入了尾聲，在這一年，得益于學校的關心和栽培，其他教師的幫助和指導，學生的配合與支持，不管在教育管理方面，還是教學業務方面，我都得到了鍛煉和提高。

　　感謝學校為新教師培訓創造了這么多的機會，幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，使我們得到了成長。

　　在這一年內我在原有的良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，也發現了自己很多地方的不足。

　　為了有一個更好的工作姿態，使得下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人在該年度的工作、培訓情況進行全面、客觀的總結。

　　一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　教師是文化的傳遞者。

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這反映了教師的重要性。

　　教師是榜樣，一言一行學生都看在眼里,并且教師的影響是無形的、不可估量的，所以教師要真正成為學生的引路人。

　　教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

　　教師是父母,作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點并要不斷鼓勵和表揚他們。

　　教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，要融洽，教師要有親和力，要和知心朋友一樣。

　　二、培訓為我教育和教學工作提供了許多方法和策略。

　　首先，在學期開始和中間時，進行了新教師的說課比賽和匯報課。

　　在準備的過程中楊主任、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，之后，蘭主任和吳主任進行了總結并給我們提出了寶貴的改進意見。

這都是他們從教多年來總結的經驗，毫無保留的講述給我們，給了我很多建議和幫助，在此要謝謝他們，使我能夠更好的準備，對說課和講課有了更深的和全面的了解。

　　通過對教材反復的進行研究，讓老教師聽我的課提出意見，課件熬了幾個晚上改了又改，使我有了很大進步，這些不僅使我做課件的水平大大提高，更重要的是我的講課方式、方法也有了很大提升。

　　總之，這些培訓經歷讓我受益非淺，使我認識到講課并不是簡簡單單的四十分鐘的事情，而是需要花費許多時間和精力去不斷研究和創新的事情，這是我的一筆寶貴的財富。

　　其次，聽幫帶教師李雪映老師和其他優秀老師的課讓我獲得了許多好的寶貴經驗。

　　每位教師的教學風格都不一樣，但是他們達到的效果都是一樣的，讓學生上好課，學好知識，愛戴老師，欣賞學生。

　　在聽課活動中，給我留下最深刻印象的是李雪映老師，她幽默的教態，生動的語言以及在學生中樹立的威信，絕對是我要學習的榜樣，學習如何做一名合格的老師，怎樣當一個同行尊敬，學生愛戴的好老師。

　　通過聽課，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

　　另外，一定要認真地研究創新教學，以新的教學姿態迎接新的挑戰。

　　我任教的機械基礎課程，是機電專業的一門非常重要的基礎課。

　　如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠掌握好基礎知識，為實訓奠定基礎，這就需要我努力地備課、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

　　在這些培訓過程中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　再次，每月兩次的教學反思是一種有益的思維和再學習活動，我可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。

　　從一篇文章中看到一個公式“經驗+反思=成長”，這個公式表明了反思在一個教師在發展過程中所占的重要地位。

　　當然，我認為反思的目的也不僅僅為了回顧過去，更重要的是為了以后的教學活動。

　　通過反思，把上課的優劣得失記下來，并及時加以糾正，使自己在以后的教學中能不斷地發揚優點，改正缺點，從而不斷提高自己的教學質量和教學能力。

　　總之，在教學活動過程后經常進行反思，不僅有利于進一步提高備課質量，促使教學內容更全面，教學設計更合理，而且有利于加強教學的針對性，及時發現問題，查漏補缺，有利于積累教學經驗，提高教學水平。

　　但是，反思行為不是一朝一夕的事情，教學貴在反思，反思貴在堅持，我應該經常反思自己的教學行為，記錄教學過程的所得、所失和所感，以反思促教學長期積累。

　　最后，每周進行的鋼筆字和粉筆字練習，是要成為一個老師的基本功，這方面對我來說尤為重要。

　　通過練習，雖然沒有很大進步，但自己會繼續努力，讓自己的字體變的更好看些。

　　三、培訓對我以后提出了更多要求。

　　學然后知不足，這是我的一個體會。

　　通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。

　　過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。

　　但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。

　　我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。

　　只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般涌出，而不只是“一桶水”了。

　　總之，在參加培訓后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人，溝通學校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質，教育帶領學生，為國家培養跨世紀的人才。

　　在此，感謝學校對新教師的關心，感謝領導們辛勤的栽培，感謝學校能給我們新教師這么一個學習交流的平臺。

　　教學的道路上還有許多問題等待我們去探索，去解答，我相信用我的真摯、努力肯定能換來更加美好的明天!

　　個人培訓學習總結【2】

　　根據上級部門的安排，我于近日參加了“提高執行力”的學習培訓活動。

　　我十分感謝上級領導給我這樣一次學習和培訓的機會，以提高自己的政治思想覺悟與執行力;十分珍惜這次學習培訓機會，做到嚴于律己，謙虛謹慎，努力學習，掌握知識。

　　短暫的學習培訓，對我開拓視野、提升思維、優化理念、充實經歷、提高執行力幫助很大，深感受益匪淺。

　　下面將這次學習培訓的情況簡要總結如下：

　　一、正確認識執行力的精神實質與深刻內涵

　　通過參加這次學習培訓活動，我加深了對執行力的精神實質與深刻內涵的理解，懂得了什么是執行力。

　　不用理論簡單地說，執行力是指我們機關內部各個崗位的干部職工貫徹上級領導的決策意圖、既定工作目標的操作能力，這里面包括對事業執著追求的意志和堅韌，駕馭局勢、克難攻堅的工作能力，認真負責的工作態度，求真務實、勇于創新的工作作風，顧全大局、齊心協力的團隊合作精神以及激勵約束機制的建立和完善等。

　　二、正確認識執行力對于航天科研工作的重要性

　　“事業的成功靠決策，更重要的靠執行”。

　　如果說環境、條件、設備是航天科研工作的“硬實力”，那么執行力則是更重要的“軟實力”，只有把“硬實力”與“軟實力”有機結合起來，做到并駕齊飛，才能使航天科研事業得到真正發展。

　　執行力是組織和個人貫徹落實上級領導決策的力度，履職履責，以保質保量完成工作任務。

　　好的執行力必能推動各項工作全面持續發展，是工作價值實現的源泉。

　　正確決策和計劃對上級領導來說固然重要，但只有通過執行才能使決策和計劃得以實現。

　　否則，再好的決策和計劃只是紙上談兵。

　　執行力是航天科研競爭取勝的重要保證，在缺乏執行力的情況下，航天科研擁有的一切優勢就難以為繼，更難以取得良好的工作成效，就會失去航天科研長久生存和成功的必要條件。

　　執行力是航天科研持續發展的助推器。

　　航天科研的持續發展來源于對每項目標工作任務高質量的落實完成，堅決、正確、快速、創造性地執行會使航天科研實現可持續發展。

　　三、明確執行力建設的目標任務

　　正確認識執行力的精神實質與深刻內涵及對航天科研工作的重要性后，就要明確執行力建設的目標任務，切實加強執行力建設，具體說，要加強五種能力建設。

　　1、建設駕馭局面的宏觀能力。

　　善于總攬全局，協調各方，駕馭各種復雜局面，敢于面臨新情況，分析新矛盾，拿出新辦法，解決新問題。

　　尤其是在緊急突發情況面前，在急難險重任務面前，能思路清晰，從容化解，有序處置，妥善應對。

　　2、建設團結協作的系統能力。

　　團結出凝聚力、出戰斗力、出執行力。

　　大家要做政治上的明白人、工作上的老實人、作風上的清白人、團結上的領路人，率先垂范、以身作則，苦干實干;要相互信任、相互支持，既要能干事，又要能共事，充分發揮戰斗堡壘作用;

要增強集體榮譽感和使命感，培育團隊精神，形成團隊合力，把心思用在發展上，把力量凝在事業上，把干勁用在落實上，做到心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩，形成政通人和的工作氛圍。

　　3、建設求真務實的工作能力。

　　想實招、辦實事、求實效，不尚空談，不坐而論道，不喊華而不實的空口號，不提不切實際的高指標，不搞裝門面的表面文章、虛假政績;做到思路上求實，工作上唯實、作風上務實、措施上扎實、行動上落實。

　　4、建設依法行政、依規辦事的能力。

　　在平常的工作中正確運用各種法律法規，大力增強法制觀念和規則意識，按照法定的職責權限和程序履職，做到有權必有責，用權受監督，違法受追究。

　　5、建設開拓創新的發展能力。

　　創新是創造性的執行，是在總的思路、政策下結合工作實際創造性做好具體工作的能力。

　　世界是發展的、變化的，特別當前新形勢下的航天科研工作，面臨很多新情況、新問題，只有把握規律，因時因地制宜，大膽開拓創新，才能適應新形勢、新任務的需要。

　　四、加強執行力建設的途徑與方法

　　加強執行力建設是一項長期而艱巨的任務，要通過有效的途徑與方法，持之以恒，才會達到目的，提高執行力，增強航天科研能力，促進航天科研事業的全面發展，并取得優異成績。

　　1、通過忠于職守，展示執行力

　　促進發展是航天科研各項工作的第一要務，強化執行是完成目標的第一要素。

　　執行力建設不是句空洞的口號，它必須體現在干好本職工作的具體實踐中。

　　作為航天科研干部要率先垂范，帶領本部門的職工把認真履行崗位職責情況作為檢驗本部門整體執行水平的重要標尺。

　　牢固樹立中心意識、責任意識、服務服從意識，使之成為執行工作任務的最高準則;要堅持原則，強化內部管理，狠抓整頓規范，提升管理水平，推動信息化管理、精細化管理、法制化管理，向管理要執行力，打造高效快捷的執行鏈條。

　　2、通過問責追責，強化執行力

　　牢記職責和使命，是執行力的原動力，執行力建設中表現出來的各種矛盾和問題，都和責任心不強有關。

　　要強化執行責任，決策前可以七嘴八舌、暢所欲言，一旦形成決議，個人意見可以保留但必須無條件執行集體決議，不能打任何折扣。

　　執行中要合理劃分工作層次，強化領導責任制，落實全員責任制，通過問責追責，做到責任“全覆蓋”，人人有任務，人人有責任，人人有壓力。

　　3、通過檢查監督，提高執行力

　　全面檢查、全程監督是保證決策執行最有效、最有力的手段，要充分發揮檢查監督工作在決策執行中的作用，通過黨政監督、上級監督、同事監督、社會監督、輿論監督、群眾監督等多種方式，構建全方位的檢查監督體系，使一切不執行、假執行、亂執行的行為無處遁形。

　　4、通過激勵約束，增強執行力

　　賞罰分明，是提高執行力的核心。

　　要通過物質的、精神的、政治的、組織人事方面的措施正面激勵，通過思想引導、典型啟迪、經驗推廣等方面的措施鞭策勉勵，敦促干部職工始終保持對完美執行的不懈追求，把干部職工執行的自覺性、積極性、創造性調動好、維護好、發展好;

要建立科學的激勵約束機制，對干部職工的執行力、執行結果以及綜合素質進行全面監督、考核、分析和評價，把重大決策執行情況與年終崗位目標考核責任制結合起來，加大決策執行監督和責任追究力度。

重賞重罰，對執行力差、工作不落實、目標未實現的給予經濟、政治、紀律乃至組織處理，通過獎優罰劣，打破干好干壞一個樣等積弊，樹立積極向上、奮發有為的良好風氣。

　　5、通過效績考核，優化執行力

　　績效考核是執行力建設的指揮棒，把好考核關，以公平體現貢獻價值為標尺，圍繞全年工作中心，進一步對目標考核體系進行評估和完善，進一步細化考核的程序、標準、辦法，明確獎懲措施，定期組織執行績效考評，使執行績效直接與執行主體和利益掛鉤，促使干部職工認真努力干工作，做出出色成績。

　　短暫的學習培訓結束了，但是學習永無止境，加強執行力建設任重道遠，我要繼續學習，自始至終加強執行力建設，切實提高做好航天科研工作的能力，為航天科研事業的健康快速發展，作出不懈的努力與發展。

　　教師個人培訓學習總結【3】

　　很榮幸參加了XX年xx區中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.

　　總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。

　　通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

　　下面是我在培訓中的幾點心得體會:

　　一.樂觀對待教育事業

　　回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。

　　專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。

　　特別是xx教授有關《尋找教師的職業幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。

　　我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。

　　因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。

　　作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.

　　二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

　　任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。

　　書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。

　　給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。

　　作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。

　　不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。

　　作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。

　　我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。

　　教學需要教師不斷刷新,而不是復制。

　　特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。

　　因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

　　三、要做創新型、研究型的教師

　　通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。

　　我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

　　1.教--研分離。

　　“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。

　　要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。

　　在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。

　　通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

　　2、缺乏激情和創新。

　　通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.

　　我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。

　　通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素.

　　教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。

　　通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。

　　本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.

　　在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

　　要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

　　我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養.

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