英語試卷總結怎么寫

時間：2022-10-05 20:58:12 學習總結我要投稿

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英語試卷總結怎么寫

　　英語試卷總結怎么寫

英語試卷總結怎么寫

　　英語試卷分析【1】

　　各位家長，您好!

　　10月8日進行了英語階段測試，范圍是1---3模塊。

　　本次試卷的題量不大，但題型和難度都有增加：共6道大題，其中“按要求寫單詞”和“翻譯句子”是新題型，閱讀也增加到了兩篇。

　　而且還有附加題。

　　五年級是小學中的高段，英語學習也適當增加了內容和難度。

　　對課文的處理不再只是簡單的背誦，而是以文章閱讀的形式分析和講解，且每篇課文都新畫了重點句。

　　同時也加入了課文背景知識介紹，此次有一道附加題就是根據背景知識出題的。

　　有能力的同學可以默寫課文，最好每天做一篇閱讀題。

　　分值的計算也有變化：70分的試題分+10分的書寫分+10分的課堂表現分+10分的作業完成分。

　　從中體現了由原來的只重視終結性評價過渡到現在重視形成性評價的轉變。

　　也希望家長可以從中了解孩子們對于英語學習的整體情況。

　　下周會講解卷子。

　　拿到卷子后，還請家長注意孩子們的修改，并簽字。

　　若有其他的建議，也請一并告知。

　　謝謝家長們的理解和支持。

　　小學英語試卷分析【2】

　　期中測試閱卷結束后，我們對英語試卷做了統計分析和調查，結果表明，我校英語成績不夠理想。

　　在本次期中測試中，我校共有4個班，共179份試卷，統計結果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級三(4)班68.37分，平均分最低班級三(1)班65.48分。

　　一、試卷特點

　　試卷緊扣教學大綱的要求著重考察了學生的基礎知識以及在掌握知識的同時對基礎知識的運用。

　　試卷總體感覺不難，但是從學生角度反應出試題具有較大的迷惑性，要求學生能夠排除干擾因素，并且注意知識細節。

　　二、試卷得分情況

　　根據本班情況：該試卷最高分為94分，最低分為28分;平均分為68.16分;優秀率為20.93%;及格率為72.09%。

　　各大題得分情況：聽力為72.10%;單項選擇為71.20%;完型填空為75.10%;閱讀理解為64.65%;單詞拼寫為81.90%;動詞填空為44.20%;首字母填空為50.70%;完成句子為65.20%;書面表達為77.70%。

　　題號題型

　　(知識點)分值主要誤點考查內容聽力部分

　　(20)一選答語44綜合語言表達能力二回答對話的答語65、7、8

　　三對話短文

　　一選擇填空1026、27、28短語、時態、語態、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運用能力三閱讀理解

　　(三篇短文)2042、43、44、47、50綜合運用能力四單詞拼寫1056、58、60其中：動詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、

　　五動詞填空561、62、64包括時態、語態、固定用法的運用六短文填空1066、68、72、74綜合運用七翻譯句子578、79、80綜合運用能力八寫作10 綜合運用能力

　　三、本試卷在命題上的特點

　　聽力部分三大題考查了學生的理解日常英語的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內容難度不大，而且語速不快，但部分學生本來基礎知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復看透聽力的題目，所以答題反應慢而失分，說明學生的聽力理解能力還待提高。

　　如：

　　第4題，學生不能反應對話的意思。

　　第7題，學生不能很快反應三句話的意思。

　　單項選擇題。

　　試卷要求所有的考點都不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學生必須看懂題干的全部內容以后，經過思考方能選出正確答案，如第26小題：學生表面能理解被動語態，但不能靈活運用。

　　第28題學生不能理解句意以至會選where。

　　一些中下層生失分多集中在語法方面。

　　完型填空。

　　大部分學生比平常測試的成績要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內容是談的較多的保護動物的，學生對這方面了解較多。

　　閱讀理解。

　　第一、二篇短文內容較為簡單，所選的答題大體都能一目了然，但學生對Mondays to Saturdays

　　的意思不能把握，而且學生很多審題不清，沒看到a

　　week,以至42題失分較大。

　　由于學生不能理解46題的選項的意思，失分也較大。

　　第三篇短文整個班級得分較低，反應出學生做題不夠細心，不夠耐心。

　　單詞拼寫。

　　總體得分率還行，我想這可能得益于我們平時的訓練。

　　但56、60題能明顯感覺學生是憑感覺做題，不考慮整個句子的意思。

　　動詞填空。

　　得分較低，而且是整張試卷得分率最低的，學生做題完全從自己的感覺出發，考下來問他們怎么分析，他們竟談不出個因為所以來。

　　如61題學生很大一部分寫to called。

　　問他們為什么，他們說是感覺。

　　這也體現了學生思考問題思路的單一。

　　短文填空。

　　這類題一直是學生最沒有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強、因此失分率較高。

　　基礎好的學生一般錯66、68兩個空格。

　　基礎差的學生根本無從下手。

　　完成句子。

　　此大題有一定的難度，學生不能靈活用所學過的知識。

　　書面表達。

　　明顯檢查學生運用語言能力，這是學生成績差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關鍵是學生很多以漢語的思路來寫作，以至不能正確表達意思，從中反映了學生句子結構還不熟練，語言表達能力弱，語法錯誤多的缺點。

　　四、學情分析

　　總的來說，這次考試成績不理想，優秀率偏低，尖子生還沒有發揮水平;低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。

　　通過整體的分析，反映了學生在復習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。

　　五、今后的教學措施針對目前學

　　生狀況，要提高成績，首先要端正學生思想態度，在保證課堂質量的同時，一

　　定要確保課后的“自我消化”環節，尤其是中上層學生，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發現問題，查漏補缺、才能培養獨立的解題能力。

　　結合實際，我們的具體計劃：

　　第一、加強聽力方面的練習，在有可能的情況下多給學生開展聽力訓練。

　　認真用好《初三英語聽說訓練》，平時組織學生定期訓練，真正提高學生的聽力水平。

　　第二、強化單詞的記憶，并結合目前的情況，對優生及中上等的注意培養他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力，提高他們基礎題的解題水平。

　　第三、抓好語法的分類復習，在此過程中，就當前所暴露出來的弱點開展進行，通過分析試題，教會學生學會歸納知識并如何把識記的內容用于實踐中，

　　第四、完形填空及閱讀理解部分，平時應加強訓練同學們的答題速度及答題質量。

　　有針對性地組織學生組織閱讀訓練，期中考試后，組織學生用好《初三英語讀寫訓練》，確保每周訓練1～2次。

　　第五、爭取改變學生憑感覺做動詞填空的方式。

　　通過時態，語態，固定用法等培養學生動詞填空的能力。